青海西宁市大通回族土族自治县2025-2026学年高一下学期期末检测历史试卷

2025一2026学年度第二学期大通县期末检测 高一历史 考生注意： 1.本试卷分选择题和非选择题两部分。满分100分，考试时间75分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡 上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上 各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作 答无效。 4.本卷命题范围：《中外历史纲要》（下）全册。 一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是 最符合题目要求的。) 1.古代印度早期佛教僧团内部以受戒时间长短的修行资历为序，而非出身地位；佛教经典认为， “若仅凭出身便可纯洁，则狗与蛇亦能成圣者？”由此可推知，早期佛教 A.冲击了种姓制度 B.沿袭婆罗门教教义 C.宣扬“忍耐顺从” D.适应了统治者需要 2.10世纪时，除了君士坦丁堡外，帝国较大的工商业中心还有叙利亚地区的安条克。同时，在 色雷斯地区、希腊半岛、爱奥尼亚海和亚得里亚海沿岸也分布着无数的工商业城镇。材料所 述的“帝国”是 A.亚历山大帝国 B.拜占庭帝国 C.阿拉伯帝国 D.奥斯曼帝国 3.阿拉伯帝国统治者热心赞助学者对印度式算术进行研究和运用，阿拉伯学者还热心于翻译古 希腊数学文献，尤其是重视与航海有关的欧几里得几何学和托勒密三角学的研究。上述现象 的出现源于阿拉伯帝国 A.采用政教合一的体制 B.文化发展的氛围良好 C.拥有开放包容的品质 D.社会经济与商贸繁荣 4.某航海家在日志中写道：“1492年8月3日早晨，我从（西班牙）帕罗斯出发，向西前往位于大 西洋上的加那利群岛，然后从那里出发前往印度。这次航海的任务是作为国王陛下的使节， 完成国王陛下吩咐给我的任务，向彼岸的君主致以我们的问候”。据此可知，该航海家是 A.哥伦布 B.迪亚士 C.达·伽马 D.麦哲伦 【高一期末检测·历史第1页（共6页）】 26-L-741A 5.以1490~1510年英国的商品平均价格和农业从业者的平均工资指数100为基线，随着时间 的推移，二者的差距逐渐加大，到17世纪中叶，二者分别达到了最大值546和296。上述 现象 A.强化了土地贵族的经济地位 B.为工业革命提供了充足的资金 C.体现了价格革命的深刻影响 D.说明劳动者生活质量大幅提升 6.中世纪西欧的音乐以赞美上帝、灵魂救赎为核心，通常用拉丁语演唱；而14世纪的意大利牧 歌充斥着常见的自然意象，如“清风”“溪流”“玫瑰”，并以俗语方式呈现。这一变化体现出 A.人文主义思想的发展 B.音乐创作蕴含民族国家精神 C.民间宗教信仰的淡化 D.教廷对艺术的影响日渐消解 7.18世纪末至19世纪中期，英国城市化进程加速，收税公路、铁路与人工运河相继兴建，汽船、 火车等新型交通工具逐步普及。这些变化共同体现了 A.工业革命对社会面貌的重塑 B.殖民扩张对资源配置的影响 C.手工工场向工厂制度的转型 D.封建制度向民主政治的过渡 8.19世纪末，英国工会领袖、工联主义者乔治·兰斯伯里认为，“罢工和谈判是工人唯一的武 器”。1890年伦敦码头工人罢工后，工联主义者将斗争目标限定在“十小时工作制”和工资增 长等经济诉求上。上述现象的出现根源于英国 A.马克思主义的广泛传播 B.宪章运动的失败 C.资本主义经济不断发展 D.工会缺乏组织力 9.观察下图漫画。该漫画 A.反映出欧洲国家的崛起受到了阻碍 B.揭示了美国实行霸权的实质 C.说明美国维护美洲国家的民族独立 D.表明美洲进行联合抗衡欧洲 10.1924一1925年，苏联农业领域共使用了190万名雇工，农户群体中的闲置劳力均外出务农； 1926年春，苏联有21.3%的农户租赁役畜和农具播种，或者将无力耕种的土地出租。与这 些现象相关的政策是 A.战时共产主义 B.农业集体化 C.苏联模式 D.新经济政策 【高一期末检测·历史第2页（共6页）】 26-L-741A 11.一战后建立的国际联盟对日本侵华束手无策，对纳粹德国的扩军备战反应乏力，对意大利侵 略阿比西尼亚（今埃塞俄比亚）的制裁半心半意，对被侵略国家的支持缺乏诚意。这些表明 国际联盟 A.冲击了战后国际格局 B.协调了各国的诉求 C.增加了战争爆发概率 D.缺乏实际可操作性 12.20世纪20年代，“土布运动”在甘地的推动下于印度多地展开。甘地倡导手工纺车，要求国 大党成员穿着本土棉花、丝绸或羊毛手工纺纱、手工织成的粗布衣服，并将纺车纳入政党旗 帜，同时建立各级土布“推广协会”。这一运动 A.意在维护民众根本利益 B.蕴含着鲜明的反帝色彩 C.以保护纺织文化为目的 D.为现代化找到正确道路 13.1989年，美国布什总统出台了以“积极同苏联发展关系，促使苏联逐渐实现‘自由化’，把苏 联拉进‘国际大家庭”为主旨的“超越遏制”战略。1989年以后的形势表明，该战略达到了 它的预定目标。下列最适合佐证该战略达到目标的是 A.中苏关系正常化 B.军备竞赛加剧 C.多极化趋势出现 D.苏联走向解体 14.撒切尔夫人执政期间(1979~1990年)被自由市场的益处所吸引，倡导“落后者遭殃”，并对 英国经济进行了一系列的改革，如减税、削弱工会罢工权、将国企出售给私人部门等。这些 改革 A.解决了英国的经济“滞胀”问题 B.借鉴了罗斯福新政的成功经验 C.表明政府减少了对经济的干预 D.旨在提升社会底层的福利水平 15.下图是近年一幅有关美国关税的讽刺漫画。该漫画表明 A.逆全球化主义的泛滥 B.美国主导世界经济发展方向 C.经济全球化遭遇挑战 D.传统国际协调机制完全失效 16.当今西方国家冷战思维阴魂不散，“颜色革命”从未停止，强权政治横行，各国、各地区间的矛 盾对立和利益冲突长期存在且难以消除。这表明 A.雅尔塔体系即将解体 B.全球治理体系仍待完善 C.国际旧秩序日益瓦解 D.新的世界大战一触即发 【高一期末检测·历史第3页（共6页）】 26-L-741A 二、非选择题（本大题包括4小题，第17题14分，第18题14分，第19题12分，第20题12分， 共52分。) 17.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料 各个古代文明独立发展，因此在文化上也表现出百花齐放、百家争鸣的特点，大体说来， 印度人重视宗教，中国人重视伦理教化，希腊人追求理性，罗马人注重实用，埃及人讲求来 世。当然，这些特点不是绝对的，有些是各文明所独有的，有些则相互渗透。如佛教曾传入 中国、东南亚、日本和朝鲜，希腊人曾统治埃及和西亚，罗马人曾占领东地中海和高卢等地 区，并给这些地区的历史发展施以巨大影响。不过，所有这些对当地原有的文明来说，很难 说具有决定性的意义。占统治地位的，仍然是当地原有的文化。 摘编自晏绍祥《世界上古史》 材料二 中古后期西欧大事年表（部分）】 时间 事件 1020年 西班牙城市莱昂率先获得城市自治特许状 1088年 “欧洲大学之母”博洛尼亚大学成立 1167年 牛津大学成立，40多年后该校部分师生又创办了剑桥大学 1296年 但丁成为佛罗伦萨百人会议的成员 1367年 德国各大贸易城市正式成立汉萨同盟，该同盟鼎盛时期有近200座城市和城镇 摘编自吴于廑齐世荣《世界史》等 材料三 欧洲的中世纪表面上看是板着面孔的、非常严肃的、阴森森的一千年，但实际上却是孕 育了西方近代文明的重要时期，特别是中世纪后期。 摘编自陈乐民《欧洲文明十五讲》 (1)根据材料一并结合所学知识，分析影响古代文明多元发展的主要因素。(6分) (2)根据材料二并结合所学知识，谈谈你对材料三观点的理解。(8分) 【高一期末检测·历史第4页（共6页）】 26-L-741A 18.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一 斯大林当初是赞同新经济政策的，在列宁逝世后还为坚持新经济政策进行过斗争，但 1927年底至1928年初发生的粮食收购危机使其对新经济政策的态度发生了转向。斯大林 认为这次危机是由于工业的发展速度太慢，社会主义积累太少造成的。因此，他提出，绝对 不可以减缓工业的发展速度，并迅速开展农业全盘集体化运动，以保证国家所需的足够的商 品粮。1929年底又公开宣布废除新经济政策，在全国推行农业全盘集体化运动，展开对资 本主义的“全线进攻”，高速实行“消灭阶级，建成社会主义”的工业化，终于在20世纪30年 代中期建立起以高度集中为特征的管理体制，即苏联模式。 —摘编自徐学庆《苏联模式探析》 材料二 苏联模式有着官僚主义、主观主义、沙文主义和专制主义的作风，党和国家最高权力完 全集中于一人，民主监督机制几乎处于摆设。它还表现为一个高度集中的计划经济体制，完 全排斥市场经济和商品货币关系，用政治上强制性的手段来实现对经济的干预和控制。斯 大林执政期间，十分重视马列主义经典作家理论的学习，认为马列主义是关于社会发展规 律、无产阶级革命发展规律、社会主义建设规律等的科学，就像是指南针和启明星一样。当 时苏联人民在思想上呈现出极大的同一性，社会主义和共产主义的信念不断增强，精神面貌 发生了深刻的变化。与此同时，也出现了思想搞得太死、太单纯、太封闭等许多严重问题。 摘编自彭婉萱《苏联模式形成的历史条件及其特征探析》 (1)根据材料一并结合所学知识，简述苏联模式形成的原因。(6分) (2)根据材料，概括苏联模式的特点，并结合所学知识简析苏联模式的影响。(8分) 19.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料一 20世纪初，亚洲的伊朗、土耳其、中国相继爆发了反对封建专制和帝国主义的资产阶级 革命（如伊朗立宪革命、青年土耳其党革命、中国辛亥革命），印度、越南、朝鲜、印尼等国也掀 起了群众性反帝斗争。在第一次世界大战和十月革命影响下，民族主义浪潮席卷亚洲并扩 展至非洲、拉美，动摇了欧洲殖民统治根基。第二次世界大战后，民族独立浪潮高涨，大批新 兴民族国家诞生，并作为一支独立的政治力量登上国际舞台。 摘编自徐煜《20世纪亚非拉国家的民族主义及其对现代化进程的影响》 【高一期末检测·历史第5页（共6页）】 26-L-741A 材料二 第二次世界大战后，第三世界成为反对帝国主义、霸权主义，维护世界和平与促进共同 发展的举足轻重的力量，并深刻改变了世界政治格局。 —一摘编自彭树智等《精粹世界史一第三世界的历史进程》 (1)根据材料并结合所学知识，概括亚非拉民族解放运动在二战前后斗争目标的变化。(8分) (2)根据材料二并结合所学知识，运用史实说明二战后第三世界是如何“深刻改变了世界政 治格局”。(4分) 20.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料 五百年前，因为海洋，人类搭建起真正的世界舞台，大小强弱的国家都在这个舞台上表 演了自己的角色。 五百年后，因为天空，人类进一步拓展了这个舞台的空间。当人们足不出户就可以同步 知晓天下事的时候，世界变小了，世界也变大了。 —摘编自《大国崛起》解说词 根据材料并结合所学知识，自拟一个论题，并予以阐述。（要求：论题明确，史论结合；逻 辑严密，表述成文。) 【高一期末检测·历史第6页（共6页）】 26-L-741A2025~2026学年度第二学期大通县期末检测·高一历史 参考答案、提示及评分细则 1.A根据材料并结合所学知识可知，早期佛教形成时，古印度盛行种姓制度。种姓制度强调出身，等级森严」 佛教经典认为“若仅凭出身便可纯洁，则狗与蛇亦能成圣者”，这表明佛教对传统种姓制度中出身论的否定， 这在一定程度上冲击了种姓制度，故选A项。婆罗门教的核心教义是种姓制度，材料体现出佛教反对婆罗 门教义的倾向，排除B项：材料未涉及“忍耐顺从”，排除C项；古代印度统治者是维护种姓制度的，“适应了” 与材料主旨不符，排除D项。 2.B根据材料并结合所学知识可知，10世纪时，统治着君士坦丁堡、叙利亚的安条克，色雷斯地区、希腊半岛、 爱奥尼亚海和亚得里亚海沿岸地区的是拜占庭帝国，故选B项。亚历山大帝国在公元前4世纪晚期就已经 解体，排除A项；阿拉伯帝国主要位于西亚和北非地区，排除C项；奥斯曼帝国崛起于13世纪末至14世纪 初，与材料中的10世纪时间背景不符，排除D项。 3.D根据材料“印度式算术进行研究和运用”“尤其是重视与航海有关的欧几里得几何学和托勒密三角学的 研究”可知，印度算术的水平高，算术可直接用于商贸计算，而欧几里得几何学和托勒密三角学可直接用于航 海，这些都是源于阿拉伯人商业贸易的需要，故选D项。“政教合一”的政治体制与重视实用数学无必然关 系，排除A项；“文化发展的氛围良好”并不是阿拉伯帝国统治者和学者重视数学的原因，这只能说明当时阿 拉伯帝国具有研究数学的文化条件，排除B项；阿拉伯人开放包容也不能直接说明阿拉伯人重视数学的主要 目的，排除C项 4.A根据材料“1492年”“出发前往印度”等可知，该航海家是哥伦布，他的目标是向西横渡大西洋到达亚洲， 但此次航行最终到达了美洲，故选A项。迪亚士于1487~1488年向东航行，发现了非洲好望角，排除B项： 达·伽马于1497~1498年向东绕过好望角抵达印度，排除C项；麦哲伦于1519年出发进行环球航行，时间 远晚于1492年，排除D项。 5.C结合所学知识可知，价格革命源于美洲金银大量流入欧洲，导致货币贬值、物价持续上涨。材料显示，商 品价格指数涨幅远高于农业工资指数涨幅，表明相对于物价增幅，实际工资下降，这是价格革命的典型特征， 故选C项。价格革命中，土地贵族因收取固定地租受货币贬值影响实际收入减少，经济地位被新兴资产阶级 削弱而非强化，排除A项；工业革命始于18世纪60年代，与材料时间(17世纪中叶)不符，且材料未涉及资 金积累的信息，无法得出为工业革命提供资金的结论，排除B项；劳动者名义工资虽有增长，但物价涨幅更 大，实际工资（名义工资物价）实际是下降，“大幅提升”说法不符合史实，排除D项。 6.A根据材料并结合所学知识可知，14世纪处于文艺复兴时期，意大利牧歌包含常见的自然意象（如“清风” “溪流”“玫瑰”)并以俗语方式呈现，体现出世俗生活文化影响力的增强，并在一定程度影响了宗教文化，彰显 出人文主义观念的发展，故选A项。16世纪的宗教改革推动西欧民族国家形成，与材料时间不符，排除B 项；文艺复兴运动并未否定宗教神学，宗教仍影响民众的社会生活，排除C项：“日渐消解”仅从材料无法体 现，排除D项。 7.A材料中的城市化、交通基础设施建设、新型交通工具普及，均是工业革命推动下英国社会面貌发生的显 著变化，故选A项。材料未涉及殖民扩张，变化的核心驱动因素是工业革命而非殖民活动，排除B项：“手工 工场向工厂制度的转型”无法涵盖城市化、交通变革等整体变化，排除C项；1689年《权利法案》颁布标志着 英国君主立宪制初步确立，但英国封建制度向民主政治过渡是一个长期渐进的过程，排除D项。 8.C1890年后，英国工联主义者将斗争限定为经济诉求(“十小时工作制”和工资增长)，主张以“罢工和谈判” 为“唯一的武器”，反映其回避政治革命的改良主义倾向。结合所学知识可知，19世纪末英国资本经济发展 到垄断资本主义阶段，并依托殖民红利向国内工人作出让步，工人生存危机因此得到缓解，故选C项。马克 思主义主张进行无产阶级革命，而工联主义则聚焦政治改良，二者观点并不相同，排除A项；宪章运动是发 生于19世纪三四十年代英国工人阶级为争取普选权和政治权力的斗争，时间信息不符，排除B项；材料明确 提到工会成功组织罢工并设定斗争目标，说明工会具备一定组织力，排除D项 9.B根据材料并结合所学知识可知，1823年，美国总统门罗发表宣言，宣称美洲是美洲人的美洲，将拉丁美洲 视为自己的势力范围，其实质是美国实行霸权，故选B项，排除C项。A、D两项都与材料无关，均排除。 10.D材料所述现象发生在1924~1926年，这一时期苏联实行的是新经济政策，新经济政策允许一定程度的 市场经济，包括农业中的雇佣劳动、租赁土地和生产工具等，以恢复战后经济。这与材料中“使用雇工”“租 赁役畜和农具”“出租土地”等内容吻合，故选D项。战时共产主义禁止私人贸易和雇佣劳动，与材料现象不 符，排除A项；农业集体化强制推行集体农庄，废除私有租赁和雇佣关系，排除B项；苏联模式以高度集中 的计划经济和农业集体化为特征，排斥市场行为，排除C项。 11.D根据材料可知，国际联盟在处理日本侵华、纳粹德国扩军、意大利侵略阿比西尼亚等事件时表现出束手 无策、反应乏力、制裁不力、支持缺乏诚意等特征。这些现象直接表明国际联盟在机制设计、执行力和成员 国合作等方面存在严重缺陷，反映出其缺乏实际可操作性，故选D项。材料表明国联无法将“集体安全”理 念转化为有效行动，并未体现其对国际格局的主观性冲击，排除A项；多个案例表明国联无法协调各国诉 求，暴露了协调机制的失效，排除B项；国际联盟机制设计缺陷虽然间接助长了侵略者的气焰（如德国扩军、 意大利侵略)，但是与战争爆发并无直接关系，排除C项。 12.B根据材料并结合所学知识可知，20世纪20年代甘地推动的“土布运动”，核心是通过复兴手工纺织、抵 制英国工业品实现经济自主，进而打击殖民统治的经济基础，该运动针对英国纺织业的殖民剥削，通过抵制 英货、提倡自产自用，削弱英国的经济控制，带有鲜明的反帝性质，故选B项。该运动虽有改善乡村经济、提 【高一期末检测·历史参考答案第1页（共2页）】 26-I-741A 供就业的客观效果，但其首要目的是反殖民斗争，而非单纯维护民众经济利益或保护纺织文化，排除A、C 两项；运动推崇传统手工业，批判西方工业文明，与以工业化、城市化为标志的工业现代化取向相悖，排除 D项。 13.D根据材料并结合所学知识可知，“超越遏制”战略的核心目标是通过推动苏联的“自由化”与“和平演 变”，最终将其纳入西方主导的国际体系。1989年之后，该战略最直接、最显著的成果是苏联自身的解体， 这标志着其政治体制的根本性转变，也意味着美国的战略目标实现，故选D项。A项并非美国“超越遏制” 战略的直接目标或结果，排除：B项与“超越遏制”战略所追求的缓和美苏关系、将苏联融入国际社会的宗旨 相悖，排除；多极化是冷战结束后国际格局的长期演变趋势，而非该战略设定的直接且具体的政策目标，排 除C项。 14.C根据材料并结合所学知识可知，20世纪70年代西方国家陷入“滞胀”危机，在此背景下，撒切尔夫人于 1979年当选英国首相后，贯彻“新自由主义”经济思想，减少政府对经济的干预，降低个人所得税和企业税， 刺激市场活力，削弱工会罢工权，减少政府在劳资谈判中的角色，将国企出售给私人部门，减少政府对企业 的直接控制，故选C项。撒切尔夫人的改革只是缓解了英国70年代的“滞胀”现象，“解决了”的说法过于绝 对，排除A项；罗斯福新政(20世纪30年代)以凯恩斯主义为基础，主张政府加强对经济的干预，而撒切尔 夫人的改革主张与其背道而驰，排除B项；材料内容并未涉及社会福利，且事实上，撒切尔夫人执政期间削 减了社会福利，排除D项。 15.C根据材料并结合所学知识可知，漫画中美国的“关税”装置直接阻碍了自行车（象征全球经济合作）的前 进，并对“全球经济”造成明显伤害，形象地揭示了贸易保护主义措施对经济全球化进程构成的障碍与挑战， 故选C项。漫画虽体现了贸易保护主义的倾向，但焦点在于美国单方面行为对全球经济的冲击，而非全球 范围内逆全球化思潮的广泛蔓延，排除A项；漫画并未展现美国主导全球经济，排除B项；漫画中未出现任 何国际协调机制（如WTO、多边贸易谈判等）的元素，且“完全”的说法过于绝对，排除D项。 16.B材料中“冷战思维阴魂不散”“‘颜色革命’从未停止”“强权政治横行”“矛盾对立和利益冲突长期存在”等 现象，本质上是当今全球治理体系存在缺陷的体现，这也说明全球治理体系需要改革和完善，故选B项。雅 尔塔体系在1991年已经解体，排除A项；国际旧秩序的核心特征是“西方主导、强权政治、不平等交换”，材 料中“冷战思维”“强权政治横行”恰恰说明旧秩序仍在发挥作用，而非“瓦解”，且当前国际秩序正处于旧秩 序未完全退出、新秩序未完全建立的过渡阶段，排除C项；材料虽强调“矛盾对立和利益冲突长期存在且难 以消除”，但这并不等同于即将爆发世界大战，且当前国际社会的主流是和平与发展，“一触即发”的表述不 符合实际，排除D项。 17.(1)主要因素：自然环境；资源条件；生产力水平和生产方式；交通条件：政治、经济的交流；习俗、观念、宗教 等文化因素；周边环境。(6分，任答三点即可) (2)理解：政治上，城市获得一定的自治权，市民与王权结盟，王权得到强化，有利于民族国家的形成；经济 上，工商业发展，城市兴起并发展，庄园经济逐步瓦解：教育上，城市兴办大学，促进教育文化的发展：思想 上，文艺复兴使人文主义思想得到传播。(8分，言之有理即可) 18.(1)原因：封建专制思想的影响：苏联被帝国主义列强包围封锁：缺乏建设社会主义的经验：巩固和保卫苏维 埃政权的需要；斯大林等党和国家领导人的积极推进；改变小农经济占主导的落后经济形态，实现社会主义 工业化的迫切愿望。(6分，任答三点即可) (2)特点：高度集权；以行政手段干预经济发展；严格统一的思想意识形态；优先发展重工业。(5分，任答三 点即可)影响：使苏联快速实现了工业化；增强了苏联综合实力，为反法西斯战争胜利奠定了基础，有效巩固 了苏联社会主义政权：为世界欠发达国家提供了发展的新思路。(2分，任答一点即可)但二战后，日益僵化 的苏联模式为苏联解体埋下伏笔。(1分) 19.(1)变化：二战前：推翻殖民统治和本国封建专制，争取民族独立：探索建立现代民族国家和发展道路。 (4分，言之有理即可)二战后：巩固政治独立，发展民族经济，谋求经济自主；反对新殖民主义与霸权主义 推动建立公正合理的国际政治经济新秩序。(4分，言之有理即可) (2)史实：1955年万隆会议召开，倡导“求同存异”与和平共处原则，打破了殖民主义对国际事务的垄断，推 动世界政治从“强权主导”向“主权平等”转型；1960年非洲独立年等事件摧毁了资本主义世界殖民体系；20 世纪60年代发起不结盟运动抵制美苏霸权，倡导“非集团化”，推动了世界多极化趋势；1971年中国恢复在 联合国合法席位，提升了全球南方国家的话语权。(4分，任答两，点，言之有理即可) 20.示例： 论题：从海洋到天空的探索见证着人类文明的不断进步。(2分) 阐述：15世纪到17世纪，新航路的开辟拉开了人类大规模海洋开发的序幕。海洋不再是阻隔人类交 流的屏障，而成为连接各大洲的通道。这一时期航海家们的伟大航海壮举，打破了世界各地区相对隔绝的 状态，使世界开始连成一个整体。随着工业革命的到来，人类对海洋的开发进一步深入。蒸汽机的发明为 船舶提供了强大动力，钢铁制造技术的进步使船只更加坚固耐用。轮船的广泛使用大大提高了海上运输的 效率和能力，促进了国际贸易的繁荣。到19世纪末20世纪初，人类开始向天空发起挑战。1903年，美国莱 特兄弟成功试飞了世界上第一架飞机，标志着人类进入了航空时代。此后，飞机的性能不断提升，在军事 民用等领域得到了广泛应用。进人21世纪，人类对天空的开发迈向了更高的层次。航天技术的发展使人 类能够探索更遥远的宇宙空间。人造卫星的发射，实现了全球通信、气象监测、导航定位等功能，深刻改变 了人们的生活方式。(8分) 总之，从海洋开发到天空开发，人类的探索之路充满了艰辛与挑战，但也取得了辉煌的成就。这一历程 不仅展示了人类的智慧与勇气，也推动了人类文明的不断进步。(2分) (“示例”仅供参考，其他答案言之有理亦可酌情给分) 【高一期末检测·历史参考答案第2页（共2页）】 26-L-741A2025~2026学年度第二学期大通县期末检测 高一历史答题卡 条形码粘贴处 准考证号 1.答题前，考生先将自已的学校、班级、姓名、准考证号填写清楚 [0 [0J[0][0][0][0][0][0][0 [1 [1][1J[1J[1]1▣[1J[1[11 注 2.选择题使用2B铅笔填涂：如需改动，用橡皮擦干净后，再选择其他答案标 [2 [21 [2][21 [21[2] [2 [2][2 意 号；非选择题使用黑色碳素笔书写，字体工整、笔迹清楚，按照题号顺序在 [3] [3J [3][ [3] 事 各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效：在草稿纸、试卷 [4 [4] [4[4 [4[4[4][4 [5 J 5例 [ 项 上答题无效 [6 [6 [6 6 [6 6] [6 3保持卡面清洁，不折叠、不破损 1 [7] ] [7 [8 (8 填涂 正确填涂： 缺考 9 [9][9][9][9][9][9] [9 范例 错误填涂：区。四 标记 选择题（请用2B铅笔填涂） 1[A][B][C][D] 6[A][B][C][D] I1[A][B][C][D] 16[A][B][C][D] 2[A][B][C][D] 7[AJ[B][C][D] 12[A][B][c][D] 3[A][B][C][DJ 8[A]B][C][D] 13[A][B][C][D] 4[A][B][C][D] 9 [A][B][C][D] 14[A][B][C][D] 5[A][B][C][D] 10[A][B][C][D 15[A][B][C][D] 非选择题（请使用0.5毫米的黑色字迹签字笔书写） 17.(1)6分)】 (2)8分)】 18.(1)6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 高一期末检测·历史第1页（共2页）26-L-741A 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ (2)8分)】 19.(1)8分) (2)4分)」 20.(12分) 请在各题目的答题区域内作答，超出矩形边框限定区域的答案无效！ 高一期末检测·历史第2页（共2页）26-L-741A