第3单元 第4章 第5节 蒸腾作用-【金牌导学案】2025-2026学年七年级上册生物课时作业课件（北师大版·新教材）

该初中生物学课件聚焦“蒸腾作用”核心知识点，涵盖原理、气孔功能、影响因素及生产应用。以蔬菜大棚水珠情境导入，通过问题链串联现象观察、结构辨析（气孔）、实验验证（对照实验）到实际应用（移栽措施），搭建递进式学习支架。 其亮点在于融合科学思维与探究实践，设计对照实验（如叶片数量变量）培养变量控制能力，结合生活实例（傍晚移栽、剪枝叶）渗透生命观念中的结构与功能观。题目梯度分明，助力学生构建知识网络，提升探究与联系实际能力，也为教师提供丰富教学资源，提高课堂效率。

 第3单元 金牌导学案 植物的生活 第4章　绿色开花植物的生活方式 【主题】白天，小明和奶奶一起去自家的蔬菜大棚里采摘蔬菜，虽然进入深秋，但大棚里却十分温暖，生长着各种蔬菜。请完成1～3题。 1．大棚中空气比较湿润，塑料薄膜内壁上也有许多水珠，这主要是因为蔬菜进行了（　　） A．光合作用 B．蒸腾作用 C．吸收作用 D．分解作用 解析：植物进行蒸腾作用散失的水蒸气会凝结在塑料薄膜内壁上形成小水珠；因此大棚中空气比较湿润，塑料薄膜内壁上也有许多水珠，主要是因为蔬菜进行了蒸腾作用，B符合题意。 B 第5节　蒸腾作用 2．蔬菜散失水和进行气体交换的“门户”是图中的（　　） A．① B．② C．③ D．④ 解析：图中①是细胞壁，②是保卫细胞，③是细胞质，④是气孔。④气孔是由一对保卫细胞围成的，气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”，A、B、C不符合题意，D符合题意。故选D。 D 第5节　蒸腾作用 3．小明从同一株植物上剪下两根长势相近的枝条，进行如图所示处理。将装置放在适宜条件下，数小时后发现甲装置塑料袋壁上的水珠比乙多。下列叙述错误的是（　　） A．甲、乙可以构成一组对照实验，变量是叶片 B．油层可以防止量筒内水的蒸发 C．数小时后乙装置液面比甲低 D．实验说明水可通过叶片散失 解析：甲装置的枝条保留叶片，甲装置的塑料袋内有大量水蒸气，且锥形瓶内液面明显下降；乙装置的枝条摘除叶片，乙装置的塑料袋内几乎没有水蒸气，瓶内液面几乎没有变化，C错误。 故选C。 C 第5节　蒸腾作用 4．（2025·昆明三模）“以劳动为犁，深耕学习”，某学校积极开展农业劳动实践课，加深了生物学在生产生活中的应用。下列哪项措施应用了蒸腾作用原理（　　） A．傍晚或阴天移栽植物 B．移栽植物时根部带土团 C．种植农作物时耕松土壤 D．给移栽后的大树“挂吊瓶” A 第5节　蒸腾作用 解析： 蒸腾作用的强弱与光照强度有关，一定程度内，光照越强，蒸腾作用越强。故傍晚或阴天移栽植物有利于降低蒸腾作用，减少水的散失，该措施应用了蒸腾作用原理，A符合题意。移栽植物时根部带土团主要是为了保护植物的根系，减少根部损伤，从而保证植物对水和矿物质的吸收能力，B不符合题意。耕松土壤主要是为了增加土壤的通气性，促进根部的呼吸作用，有利于根系的生长和发育，C不符合题意。导管具有输导水和无机盐的功能，所以给植物打针输液时，针头应插入树木茎内的导管，目的是提供水和无机盐，D不符合题意。故选A。 第5节　蒸腾作用 5．每年3月12日是中国植树节，国家倡导每个公民积极参加义务植树，为神州大地添新绿。下列关于移栽植物的做法中，没有利用蒸腾作用原理的是（　　） A．对移栽后的植物进行遮阳 B．给移栽的植物带土坨移栽 C．选择在阴天或傍晚进行移栽 D．移栽前剪掉部分枝叶，避免体内水散失过多 6．科学家曾经计算过，植物一生中吸收的大量水有90%以上用于（　　） A．光合作用 B．蒸腾作用 C．呼吸作用 D．吸收作用 B B 第5节　蒸腾作用 7．（2025·江苏期末）为了探究植物的蒸腾作用，小涵设计了如图实验装置。下列相关叙述正确的是（　　） A．该实验研究的变量是叶的数量 B．三个塑料袋内壁的水珠由多到少依次是 B>A>C C．蒸腾作用使水从叶表面大量散失，增加 了叶表面温度 D．植物蒸腾作用的器官主要是茎 A 第5节　蒸腾作用 解析：该实验的目的是探究植物的蒸腾作用，变量是叶的数量，这是通过对比不同叶片数量的蒸腾量来研究的，A正确。蒸腾作用主要通过叶片进行，叶片越多，蒸腾作用越强烈，袋内壁的水珠反映蒸腾作用的强弱情况，因此应为A>B>C，B错误。蒸腾作用会导致水从叶面散失，进而降低叶表面温度，C错误。植物蒸腾作用的主要器官为叶，而非茎，D错误。 故选A。 第5节　蒸腾作用 8.如图为某同学在探究植物的蒸腾作用时，对植物的处理方法，其中可以和丁组形成对照的是（　　） A．甲 B．乙 C．丙 D．都不能 B 第5节　蒸腾作用 9．裂叶山楂是较耐旱的植物，通过观察发现其叶片的气孔只分布在下表皮，该特点利于降低（　　） A．蒸腾作用 B．呼吸作用 C．吸收作用 D．光合作用 A 第5节　蒸腾作用 10．下列关于植物蒸腾作用有关的叙述，正确的是（　　） A．蒸腾作用会减少环境中的空气湿度 B．蒸腾作用能促进植物对水、无机盐的吸收和运输 C．植物吸收的水，有1%～5%通过蒸腾作用散失掉了 D．气孔是植物蒸腾失水的“门户”，多数植物的气孔主要分布在叶片下表皮 D 解析：蒸腾作用会增加大气湿度，A错误。蒸腾作用能促进植物对水的吸收以及水和无机盐的运输，B错误。植物吸收的水，有95%以上通过蒸腾作用散失掉了，C错误。气孔是植物蒸腾失水的“门户”，多数植物的气孔主要分布在叶片下表皮，D正确。 第5节　蒸腾作用 （1）该段新鲜柳树枝条没有根，在装置中进行的生命活动有 　 　（填序号）。 ①光合作用 ②蒸腾作用 11．蒸腾作用的影响因素有光照、温度、湿度等。某生物兴趣小组设计了一个实验，通过测量一段新鲜柳树枝条的吸水情况来研究蒸腾作用（如图）。装置是连通的，并用白炽灯照射。请仔细研究装置，回答下列问题。 ①② 第5节　蒸腾作用 解析：(1)蒸腾作用是植物体内的水以水蒸气的形式从体内散失到体外的过程，叶是植物进行蒸腾作用的主要器官，有光和无光都进行蒸腾作用。光合作用进行的主要器官是叶，场所是叶绿体。 分析可知，该段新鲜柳树枝条没有根，在光照下装置中进行的生命活动有①光合作用，②蒸腾作用。 第5节　蒸腾作用 （2）装置右侧水槽中的清水是用来密封毛细玻璃管一端的。若不用水槽，改用橡皮泥密封，　　　　　（选填“会”或“不会”）影响小气泡的移动。 会 解析：(2)若不用水槽，改用橡皮泥密封，气体无法流动，会影响小气泡的移动。 第5节　蒸腾作用 （3）实验开始后，小气泡将缓慢地向　　　　　（选填“左”或“右”）移动。 左 解析：(3)蒸腾作用促进水的吸收和运输，所以柳树枝条进行蒸腾作用散失水，实验开始后，小气泡将缓慢地向左移动。 第5节　蒸腾作用 （4）决定小气泡移动速度的主要是柳树枝条的　　　　作用。在高温且干燥的空气中，小气泡的移动速度较　　　　（选填“快”或“慢”）。 （5）若将本实验装置放在高温且干燥的环境中，只通过减少叶片数量来观察实验过程中小气泡的移动，则本实验可以探究植物蒸腾作用的主要器官是否是　　　　　。 蒸腾 快 叶 第5节　蒸腾作用 解析：(4)蒸腾作用促进水的运输，提高湿度，促进生物圈中的水循环，所以决定小气泡移动速度的主要是柳树枝条的蒸腾作用。在高温且干燥的空气中，小气泡的移动速度较快，因为通过蒸腾作用散失的水较多。 (5)若将本实验装置放在高温且干燥的环境中，只通过减少叶片数量来观察实验过程中小气泡的移动，则本实验可以探究植物蒸腾作用的主要器官是否是叶，除叶的数量不同以外，其他的实验条件保持相同，有利于控制单一变量。 第5节　蒸腾作用 感谢聆听 $