2026年八年级语文秋季开学学情自测卷（安徽专用）

**基本信息** 以“文化传承与科技前沿”为双主线，通过“诗意中华·时空对话”默写、科大讯飞研学实践、科普与国学跨文本阅读等设计，融合文化自信与思维能力，适配八年级开学学情检测需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|3题/35分|古诗文默写（《使至塞上》等5篇）、名著阅读（《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》）、病句修改与口语交际|情境化默写（边塞风光等主题）、研学任务驱动（AI产品应用采访）| |阅读|3篇/55分|科普文（青少年科学梦想）、国学活动材料（公益晨读等3片段）、文言文对比（《孙权劝学》《记承天寺夜游》）|跨文本整合（科技与传统文化）、论证方法分析（举例论证等）| |写作|1题/55分|半命题记叙文（《在______中寻得______》）|结合文言文感悟（忙与闲），引导生活体验与情感表达|

2026年八年级语文秋季开学·学情自测卷 语 文·全解全析 （满分150分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟； 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页； 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的； 4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。（10分） 班级开展“诗意中华·时空对话”主题研学活动，请你结合所学古诗文，在下列情境中补全诗句： 【寻访边塞风光】同学们被王维《使至塞上》中“①__________，②__________”两句所描绘的奇特壮美、意境雄浑的塞外风光所震撼，纷纷赞叹其“诗中有画”的艺术境界。 【感悟自然哲思】当读到王湾《次北固山下》的“③__________，④__________”时，大家不仅领略了江上开阔的早春之景，更体悟到新事物必将取代旧事物的深刻哲理。 【品味羁旅乡愁】崔颢在《黄鹤楼》中借日暮烟波直抒胸臆，用“⑤__________，⑥__________”两句道尽了游子心中无尽的思乡之愁。 【致敬君子风骨】同学们重温了周敦颐《爱莲说》中的名句“⑦__________，⑧__________”，以此勉励自己在纷繁复杂的社会中保持高洁傲岸的情操。 【探寻家国担当】面对杜甫在《春望》中因战乱而发出的“⑨__________，⑩__________”的慨叹，大家深刻体会到了诗人忧国忧民的赤子丹心。 【答案】①大漠孤烟直 ② 长河落日圆 ③ 海日生残夜 ④ 江春入旧年 ⑤ 日暮乡关何处是 ⑥ 烟波江上使人愁 ⑦ 出淤泥而不染 ⑧ 濯清涟而不妖 ⑨ 烽火连三月 ⑩ 家书抵万金 【解析】全面考查学生的理解性记忆与知识迁移能力，严格对标安徽中考“情感主题+表现手法”的双维考查模式。解答此类题目，关键在于准确提取题干情境中的关键词，结合对诗文内容的理解，匹配相应的诗句，并在书写时注意易错字。 ①② 根据题干情境“寻访边塞风光”“奇特壮美、意境雄浑”“诗中有画”，可联想到王维《使至塞上》中描绘塞外黄昏奇特壮丽风光的千古名句：“大漠孤烟直，长河落日圆”。注意“孤”字不要写成“狐”，“圆”字不要写成“园”。 ③④ 根据题干情境“感悟自然哲思”“江上开阔的早春之景”“新事物必将取代旧事物”，可联想到王湾《次北固山下》中蕴含时序交替、新旧更迭哲理的诗句：“海日生残夜，江春入旧年”。注意“残”字不要写成“惨”，“旧”字不要写成“久”。 ⑤⑥ 根据题干情境“品味羁旅乡愁”“借日暮烟波直抒胸臆”“思乡之愁”，可联想到崔颢《黄鹤楼》中由景生情、抒发游子思乡之情的诗句：“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”。注意“暮”字不要写成“幕”，“愁”字不要写成“仇”。 ⑦⑧ 根据题干情境“致敬君子风骨”“保持高洁傲岸的情操”，可联想到周敦颐《爱莲说》中赞美莲花（君子）不与世俗同流合污的高洁品质的句子：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。注意“淤”字的偏旁，“染”字右上角不要多一点，“濯”字和“涟”字不要写错。 ⑨⑩ 根据题干情境“探寻家国担当”“因战乱而发出的慨叹”“忧国忧民”，可联想到杜甫《春望》中写战火连续不断、音讯隔绝、极度思念家人的诗句：“烽火连三月，家书抵万金”。注意“烽”字不要写成“峰”，“抵”字不要写成“底”。 2. 请运用积累的知识，完成各题。（13分） 片段一：选自《钢铁是怎样炼成的》 “人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而huǐ恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’” 片段二：选自《红星照耀中国》 “我第二次到北京期间，读了许多关于俄国情况的书。我热心地那时候能找到的为数不多的用中文写的共产主义书籍。有三本书特别深地míng刻在我的心中，建立起我对马克思主义的信仰。我一旦接受了马克思主义是对历史的正确解释以后，我对马克思主义的信仰就没有（ ）过。” （1）给加点的汉字注音，根据拼音写出相应的汉字。（4分） 羞（ ）愧 搜寻（ ） huǐ（ ）恨 míng（ ）刻 【答案】xiū；sōu；悔；铭（每空1分，共4分） 【解析】本题考查字音字形的识记与书写。解答此类题目，需要结合平时的积累，注意易读错、易写错的字。“羞愧”的“羞”读作 xiū，注意不要读成平舌音；“搜寻”的“搜”读作 sōu，注意声母是平舌音；“huǐ恨”应写为“悔恨”，注意“悔”字的偏旁是竖心旁；“míng刻”应写为“铭刻”，注意“铭”字的右边是“名”。 （2）填入文段括号内的词语，恰当的一项是（ ）。（2分） A. 摇动 B. 动摇 C. 摆动 D. 晃动 【答案】B 【解析】本题考查词语的辨析与运用。解答时需结合具体语境分析词语的搭配习惯。“动摇”指不稳固，不坚定，常与“信念、信仰、决心、立场”等抽象名词搭配，符合文段中表达信仰坚定的语境；“摇动”多指具体的物体摇摆；“摆动”多指来回地动；“晃动”多指摇晃、闪动。因此，最恰当的词语是“动摇”。 （3）片段二中提到“有三本书特别深地míng刻在我的心中”，请写出其中任意两本书的书名。（2分） ①__________________________ ②__________________________ 【答案】《共产党宣言》；《阶级斗争》（或《社会主义史》）（每空1分，共2分。写出任意两本即可，书名需准确无误） 【解析】本题考查对名著《红星照耀中国》核心情节和文学常识的识记。根据原著第四章“一个共产党员的由来”中毛泽东的自述，对他建立起马克思主义信仰影响最深的三本书分别是考茨基的《阶级斗争》、马克思和恩格斯的《共产党宣言》以及柯卡普的《社会主义史》。 （4）结合《钢铁是怎样炼成的》和《红星照耀中国》，谈谈你对“信仰”的理解。（5分） 【答案】信仰是保尔在双目失明后仍坚持写作的笔，是红军在雪山草地上依然高唱的战歌。《钢铁》让我看到信仰能让人在绝境中重生，《红星》让我明白信仰能让一群人创造奇迹。真正的信仰，不是口号，而是把“小我”融入“大我”后，那永不熄灭的生命之火。 【解析】本题考查名著阅读的综合探究能力与语言表达能力。解答此题，首先需要准确提取两部名著中关于“信仰”的核心精神：《钢铁是怎样炼成的》侧重于保尔·柯察金在历经战争、伤病、瘫痪等绝境时，凭借为人类解放而斗争的信仰，实现个人的精神突围与重生；《红星照耀中国》则侧重于以红军为代表的共产党人群体，在长征等极端艰苦的条件下，因共同的马克思主义信仰而凝聚成不可战胜的力量。其次，在组织语言时，要紧扣“信仰”这一关键词，做到“夹叙夹议”，既要有对名著情节的简要概括，又要有对信仰价值的深刻升华，最后落脚到“小我”与“大我”的关系或信仰对生命意义的重塑上，语言需精练且富有感染力，字数控制在100字左右。 3.安徽中学组织学生到“科大讯飞”参观学习，请你完成以下任务。（12分） （1）活动前，“科大讯飞”发言人写了一段公司介绍。其中有一些错误，请帮他改正。（4分） [甲]科大讯飞成立于1999年，是一家总部位于合肥的人工智能上市企业；公司不仅始终坚持“技术顶天、应用立地”的理念，而且致力于人工智能核心技术的研发与产业化落地。在展厅里，大家可以看到能精准分析你们学习短板，实现个性化辅导的星火大模型；能辅助基层医生进行规范化诊疗，提升诊疗准确性的智医助理等拳头产品。[乙]这些技术正应用于教育、医疗、智慧城市等广泛领域，真正实现了让机器“能听会说，能理解会思考”。 ①[甲]处画线句有一处标点使用不当，请改正。 ②[乙]处画线句有语病。病因是 ，正确的句子是 . 【答案】① 将“；”（分号）改为“，”（逗号）。（2分） ② 病因是： 语序不当（或修饰语与中心语搭配不当）。 正确的句子是： 这些技术正广泛应用于教育、医疗、智慧城市等领域 【解析】① 本题考查标点符号的正确使用。 分号通常用于复句内部并列分句之间的停顿。而[甲]处“科大讯飞成立于1999年，是一家总部位于合肥的人工智能上市企业”与后文“公司不仅始终坚持……”在语意上是顺承关系，并非并列关系，因此应使用逗号。 ② 本题考查病句的辨析与修改（语序不当）。 在现代汉语中，表示范围、处所的介词短语（如“在……领域”）与形容词修饰语（如“广泛”）连用时，通常应将修饰语放在介词之前，或者将介词短语整体作为修饰语。原句中“应用于教育、医疗、智慧城市等广泛领域”语序略显生硬，更规范的表达应为“广泛应用于教育、医疗、智慧城市等领域”，使“广泛”直接修饰动词“应用”，语意更加通顺、逻辑更加严密。 （2） 活动中，关于“科大讯飞”拳头产品应用的问题，作为本次研学活动的小记者的傅阳同学采访了现场专家，请根据情境补全对话。（2分） 傅阳：专家您好！刚才在展厅里看到“讯飞星火大模型”非常震撼，请问它在日常生活中有哪些具体的应用场景呢？ 专家：同学你好！星火大模型的应用非常广泛。比如在教育领域，为师生提供智慧教育产品和解决方案的①______________；在医疗领域，为每个医生打造AI诊疗助理②___________________。 傅阳：原来人工智能已经深入到这么多民生领域了，科技真的让生活变得更美好了，谢谢您！ 【答案】① 星火大模型（1分） ② 智医助理。（1分） 【解析】本题考查情境交际与信息提取能力。 解答此类题目，需要结合题干情境和提供的背景材料（即第1题中的公司介绍文段）进行合理推断与提取。根据文段中提到的“能精准分析你们学习短板，实现个性化辅导的星火大模型”和“能辅助基层医生进行规范化诊疗，提升诊疗准确性的智医助理”，可以准确提炼出这两个拳头产品在教育领域和医疗领域的核心功能。补写时语言需简明扼要，符合口语交际的规范，且要与专家回答的句式保持协调。 （3）参观结束后，带队老师要求同学们结合展厅见闻，用一句话概括人工智能在生活中的具体应用。请你从以下三个场景中任选其一，写出一句概括性的话。（2分） A. 智慧课堂中的AI学习机 B. 基层医院里的智医助理 我选______（填字母），概括：________________________________________________________。（2分） 【答案】示例一：我选A，AI学习机依托星火大模型，能精准定位知识薄弱点，为学生提供个性化学习方案。（2分） 示例二：我选B，智医助理通过AI辅助诊断，帮助基层医生规范诊疗流程，守护居民健康。（2分） 【解析】本题考查语言概括与知识迁移能力。 题目要求从两个给定的生活场景中任选其一，用一句话概括人工智能的具体应用。解答时需紧扣“人工智能”和“具体应用”两个核心点，语言要精练、准确。例如选A，需点出“精准定位薄弱点”或“个性化学习”等AI特征；选B，需点出“辅助诊疗”或“规范流程”等特征。 （4）研学结束后，带队老师要求你写一段感言。请你结合参观科大讯飞的所见所感，写出来，100字左右。（4分） 【答案】示例：此次科大讯飞研学之旅让我大开眼界。从精准的语音识别到星火大模型的奇妙互动，我深刻感受到AI已飞入寻常百姓家。科技不仅改变了生活，更点燃了我们的科学梦想。我将以此次研学为起点，努力学习，立志用人工智能建设美好世界！（100字左右，言之成理即可，4分） 【解析】本题考查微写作与情感态度价值观的表达。 解答此题，首先要明确“研学感言”的文体特点，需包含“所见（研学见闻）”与“所感（思想启迪）”两部分。其次，内容要紧扣“科大讯飞”和“人工智能”的主题，可以提及具体的体验项目（如语音识别、星火大模型等）以增加真实感。最后，情感升华要自然，落脚于科技素养的提升、科学梦想的激发或科技报国的志向。语言需通顺连贯，字数严格控制在100字左右。 二、阅读（55分） （一）阅读下面的文字，回答4～8题。（23分） 加强科普 点亮青少年科学梦想 （本报记者 宋 飞 王昊男 本报记者王云娜、黄晓慧参与采写） 　　“给孩子们的梦想插上科技的翅膀，让未来祖国的科技天地群英荟萃，让未来科学的浩瀚星空群星闪耀！” 　　——2018年5月28日，习近平总书记在两院院士大会上强调 　　暑期，清华大学科学博物馆迎来不少参观者。 　　“这个陀螺怎么和我们家里的不一样？”7月11日，在“百年器象”展厅，浅灰绿色的方正仪器上如眼眸一样的精密转子，引起孩子们的注意，他们看着铭牌上的“静电陀螺三轴稳定平台”好奇地发问。 　　“这是我国惯性导航技术的‘争气机’，它利用超高真空中的强电场把金属球稳稳‘托’在空中，精度极高。”讲解员的介绍，把科学的种子悄悄种进孩子们心里。 　　7月8日，习近平总书记在国家科学技术奖励大会、两院院士大会、中国科协第十一次全国代表大会上指出：“要注重挖掘和培养青少年兴趣特长、科学素养、实验能力，吸引更多具有科研潜质的青少年立志投身科技事业。” 　　2018年5月28日，习近平总书记在两院院士大会上强调：“给孩子们的梦想插上科技的翅膀，让未来祖国的科技天地群英荟萃，让未来科学的浩瀚星空群星闪耀！” 　　科学教育工作者甘为人梯。“人才成长的链条很长，必须有人去做基础性工作。”北京交通大学物理科学与工程学院教授、科学教育研究中心负责人陈征参与了太空科普教育品牌“天宫课堂”筹备，如今实验室一年可接待上万名学生。 　　中国散裂中子源位于广东东莞，每年公众科学日都有大量中小学生走近这台“超级显微镜”。研究员黄蔚玲和150多名同事常年面向青少年开展科普宣讲，“散裂中子源不仅是科研高地，更是开展科学教育的重要载体，能让更多孩子读懂科技力量、树立科学梦想。” 　　目前，我国已有220多万名科普专、兼职人员，“科学与中国”院士专家巡讲20余年开展2000余场次……规模宏大的科普队伍，致力于点亮青少年的科学梦想。 　　——科研机构敞开大门。北京统筹整合高校科研院所等优质资源，组织学生走进科研实验室、实景体验平台，让学生近距离接触前沿科技，参与科学实践。207家市级科普基地、近20万名注册科普（技）志愿者，正把科研势能转化为育人动能。 　　——学校与基地深度联动。上海自2016年起建设“青少年科学创新实践工作站”，依托高校、科研院所建成40个工作站，每年遴选约5000名中学生进站做课题，332家科普基地覆盖全市。中国科学院上海光机所研究员、工作站导师周楚亮说：“比起解决问题，我们更关注让孩子提出有价值的问题。” 　　——新场景新技术重塑科普形态。上海天文馆创新融入扩展现实技术，把星辰大海呈现到孩子眼前；在广州南沙区，广东空天科技研究院打造“真科研、真场景、真体验”科普模式，在低空飞行器风洞大型试验装置前，来自粤港澳大湾区的孩子们一起搭简易风洞、测航模升力。 　　科普点燃梦想、孕育创新。 　　“我当年就是看了科普书才迷上机器人。”宇树科技股份有限公司创始人王兴兴，小时候最爱看的是科普类书籍。初中时，他受科普读物启发，用硬纸板加旧马达拼出第一台“会动的车子”。多年后，他在上海大学宿舍，用低成本舵机加3D打印做出一款四足机器人，成本不到国外同类产品的1%。这台原型机，长成了如今占全球消费级四足机器人六成以上市场的“宇树”。 　　科学的未来在青年。科普埋下的种子，正如雨后春笋般拔节生长。越来越多的青少年从“学科学”走向“爱科学”，从“爱科学”走向“做科学”。 　　2024年末，《中华人民共和国科学技术普及法》完成施行20余年来首次修订，“每年9月为全国科普月”写入法律。2025年，我国公民具备科学素质比例达16.74%，较2024年提升1.37个百分点。 　　“弘扬科学家精神，加强科普宣传，激发青少年的想象力和探求欲，让投身基础研究成为更多青少年的人生追求。”2026年4月，习近平总书记在上海出席加强基础研究座谈会时的这番话，道出了科普的深层落点——不只是传播知识，更要孕育创新后备军。 　　当科研机构的大门向青少年敞开，当越来越多的科技工作者投身科普事业，当科普工作者的贡献有了可量化的评价体系，未来科学的浩瀚星空必将群星闪耀。 选自《人民日报2026-07-12》 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A. 文章开篇引用习近平总书记的讲话，高屋建瓴，不仅点明了“科普点亮青少年科学梦想”的主旨，也为全文奠定了宏大、昂扬的基调。 B. 文中列举宇树科技创始人王兴兴的例子，旨在说明科普不仅能激发青少年的兴趣，更能将“学科学”转化为“做科学”的实际创新能力。 C. 文章在论述科普举措时，采用了“——”引导的并列结构，从科研机构、学校联动、新技术应用三个维度，条理清晰地展现了我国科普工作的立体布局。 D. 本文是一篇典型的人物通讯，以北京交通大学陈征教授和中国散裂中子源研究员黄蔚玲的科普事迹为线索，生动刻画了科技工作者甘为人梯的群像。 【答案】D 【解析】本题考查对新闻文本内容与艺术特色的综合赏析能力。 D项中“本文是一篇典型的人物通讯”表述错误。本文是一篇事件通讯（或工作通讯/时政新闻），文章以“加强科普，点亮青少年科学梦想”为核心主题，综合报道了国家层面的科普政策、各地科普举措及成效，陈征和黄蔚玲只是文中的采访对象和例证，并非以刻画单个人物生平或事迹为主线的“人物通讯”。A、B、C项分析均正确。 5. “本报记者 宋 飞 王昊男 本报记者王云娜、黄晓慧参与采写”中的“参与”的作用是什么？（4分） 【答案】① 体现了新闻报道的真实性与严谨性，明确了采写工作的具体分工，表明宋飞、王昊男是主要采写者，而王云娜、黄晓慧提供了协助与素材支持；（2分） ② 侧面反映了这篇报道的采访范围广、工作量大、涉及多地多部门（如北京、广东、上海等），凸显了该新闻选题的重大意义。（2分） 【解析】本题考查对新闻体裁特征及语言准确性的理解。 新闻强调真实、客观。“参与采写”是对新闻采编过程的客观交代，既尊重了所有付出劳动的记者，又体现了大型深度报道往往需要团队协作的特点。 6. 请从论证手法的角度赏析文中加横线的句子。（4分） 【答案】运用了比喻的修辞手法。（1分）将“科普”比作“种子”，将“青少年在科普影响下的成长”比作“雨后春笋般拔节生长”，（1分）生动形象地写出了科普教育对青少年潜移默化的深远影响，（1分）以及青少年在科学素养培育下蓬勃向上、快速成长的生命力，表达了作者对科普事业孕育创新后备军的赞美与期许。（1分） 【解析】本题考查对文学作品中修辞手法及其表达效果的赏析能力。 解答此类题目，需先准确指出修辞手法（比喻），然后结合语境分析本体与喻体，最后点明该修辞在塑造形象、传达情感或深化主旨方面的作用。 7. 文章在论述“科普点燃梦想、孕育创新”时，运用了哪些论证方法？请结合文本简要分析。（6分） 【答案】① 举例论证。列举了宇树科技创始人王兴兴从小受科普书籍启发，最终研发出低成本四足机器人并取得商业成功的例子，具体有力地证明了“科普能够点燃梦想、孕育创新”的观点。（3分） ② 引用论证（或道理论证）。引用了习近平总书记“弘扬科学家精神……让投身基础研究成为更多青少年的人生追求”的讲话，深刻揭示了科普的深层落点，增强了文章的权威性和说服力。（3分） 【解析】本题考查对议论文（新闻评论）论证方法的辨析与分析能力。 解答时需准确指出论证方法，并结合文本内容分析其如何支撑“科普点燃梦想、孕育创新”这一分论点。 8. 结合全文，谈谈你对文章结尾“当科研机构的大门向青少年敞开，当越来越多的科技工作者投身科普事业，当科普工作者的贡献有了可量化的评价体系，未来科学的浩瀚星空必将群星闪耀”这句话的理解。（6分） 【答案】① 内容层面：这句话运用了排比的修辞，从“科研机构敞开大门（资源支持）”“科技工作者投身科普（人才支持）”“科普贡献有可量化评价体系（制度保障）”三个维度，全面总结了推动青少年科普事业发展的关键举措。（3分） ② 主旨层面：“未来科学的浩瀚星空必将群星闪耀”是对未来的美好展望，深化了文章主旨。它表明只要全社会形成合力，构建起完善的科普育人体系，就一定能培养出大批具备科学家潜质的青少年群体，为建设科技强国夯实人才基础。（3分） 【解析】本题考查对重要句子的理解与探究能力。 解答此类题目，需要从“表层含义（写了什么）”和“深层含义/主旨（为什么写、表达了什么情感或观点）”两个层面进行剖析。结合材料中提到的“培育一大批具备科学家潜质的青少年群体，为加快建设科技强国夯实人才基础”等背景知识，可使答案更具深度。 （二）阅读下面的文字，回答9～12题。（16分） 片段一：户外公益晨读，打造“沉浸式”自然课堂 宛城区：在申伯公园、医圣祠等地开展暑期公益晨读，每日6:00-7:00，13岁以下儿童需家长全程陪同。孩子们在绿荫下诵读国学经典，家长表示这让孩子“放下手机，在文化场所熏陶成长”。 南都在线：《宛城区开展暑期公益晨读活动》（2026-07-11） 柘城县：在千树园湖畔举办“亲子晨读启芳华”活动，300余名师生家长伴着荷塘美景共诵国学名篇，活动持续一个月，设立多处晨读点方便就近参与。 中国日报网：《河南柘城：千人亲子公益晨读活动火热启幕》（2026-07-07） 片段二：场馆沉浸式研学，让传统文化“活”起来 漯河许慎文化园：推出“跟着字圣诵经典”公益讲堂，孩子身着汉服研学《大学》；同时设置“射以观德”传统射礼、汉字闯关、姓氏溯源等互动项目，还有数字影院演绎汉字演变。 漯河名城网：《漯河许慎文化园：沉浸式体验与公益国学讲堂吸引研学热》（2026-07-10） 南京朝天宫：在“数见苏韵”巡展中，通过VR技术让观众“穿越”随大明船队远航；配套“巧手嵌螺钿”“大运河龙舟模型制作”等非遗手工课，深挖金陵文化内涵。 江南时报：《南京“文博之夏”来了：28场展览、29项夏令营》（2026-06-22） 扬州瘦西湖：启动国风文化艺术季，推出“诗遇湖畔”活动，游客着汉服入园可获文创好礼，完整背诵《春江花月夜》可解锁免费夜游，结合无人机光影秀与非遗铁花秀。 今日头条/扬州晚报：《2026瘦西湖国风文化艺术季正式启幕》（2026-07-11） 片段三：跨学科与创意表达，国学融入现代生活 浙江文学馆：推出“小诗人/小作家”暑期研学，课程名为《古诗中的学科大乱炖》，通过《望岳》讲地理阶梯，通过《蜀道难》讲古代人才选拔，实现文学与史地知识的融合。 网易/浙江文学馆：《古诗中的学科大乱炖！小诗人小作家公益暑期研学营》（2026-07-12） 邯郸：举办“中华成语少年英雄会”，不仅有线下闯关、情景剧，还推出成语主题微综艺、短视频说成语，并专门面向全国留守儿童、残疾青少年设置公益通道，让成语从课本走向网络。 今日头条：《三年，一件事：让2006条成语“活”起来》（2026-07-11） 南京溧水荷花社区：在国学课堂中融入击鼓诵读、动物挂件手工制作，用趣味互动打破枯燥，让孩子在动手与韵律中感悟《三字经》勤学精神。 南京文明网：《南京溧水荷花社区：品读国学经典 涵养勤奋品格》（2026-07-10） 9. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ）（3分） A. 宛城区开展的暑期公益晨读活动，要求13岁以下儿童需家长全程陪同，这既是为了筑牢安全防护防线，也拉近了家人之间的距离。 B. 漯河许慎文化园推出的公益讲堂与互动项目，以及南京朝天宫的VR巡展，都体现了场馆在暑期致力于让传统文化“活”起来的努力。 C. 浙江文学馆的研学课程通过《望岳》讲地理阶梯，通过《蜀道难》讲古代人才选拔，这说明国学教育已经完全取代了传统的学科教育。 D. 邯郸举办的“中华成语少年英雄会”不仅有线下活动，还推出了微综艺和短视频，并设置了公益通道，展现了国学传播的创新与温度。 【答案】C 【解析】本题考查对非连续性文本信息的筛选与辨析能力。 C项中“这说明国学教育已经完全取代了传统的学科教育”表述错误。根据片段三，浙江文学馆的课程名为《古诗中的学科大乱炖》，旨在“实现文学与史地知识的融合”，这是一种跨学科的创新教学方式，而非“完全取代”传统学科教育。A、B、D项均能从材料中找到对应依据，理解正确。 10. 结合片段一，概括“户外公益晨读”活动对青少年成长的积极作用。（4分） 【答案】① 营造沉浸式阅读环境：将阅读场景搬到户外公园、古迹旁，利用自然美景营造氛围，让孩子在自然中感受传统文化魅力； ② 培养良好生活习惯：通过早起晨读，帮助孩子告别电子产品，养成早睡早起、坚持阅读的好习惯； ③ 涵养个人品格：在诵读经典中积累知识，感受书香底蕴，潜移默化地涵养优良品格； ④ 增进亲子关系：倡导家长全程陪同共读，在文化熏陶中拉近家人距离，实现高质量陪伴。（每点1分，共4分） 【解析】本题考查对材料内容的归纳与概括能力。 解答此题需紧扣“片段一”中关于户外晨读的描述。从宛城区“放下手机，在文化场所熏陶成长”可概括出习惯培养与品格涵养；从柘城县“伴着荷塘美景”可概括出沉浸式环境；从“亲子晨读”及家长反馈可概括出增进亲子关系的作用。 11. 片段二中，南京朝天宫和扬州瘦西湖在让传统文化“活”起来的过程中，共同采用了哪种创新手段？请简要分析其效果。（4分） 【答案】共同采用的创新手段是：融入现代科技与数字化体验。（2分） 效果分析：南京朝天宫通过VR技术让观众“穿越”随大明船队远航，扬州瘦西湖结合无人机光影秀与非遗铁花秀。这些手段打破了传统静态展示的局限，为游客提供了强烈的视觉冲击与身临其境的互动体验，使厚重的历史文化变得生动可感，极大地增强了青少年的参与感和沉浸感。（2分） 【解析】本题考查对材料信息的比较与综合分析能力。 解答时需分别提取南京朝天宫（VR技术）和扬州瘦西湖（无人机光影秀）的核心做法，归纳出“科技/数字化赋能”这一共同点，并结合文本分析这种手段对“让传统文化活起来”产生的具体积极效果。 12. 综合以上三个片段，谈谈在暑期开展“国学”主题活动，应如何避免“死记硬背”，让国学真正融入青少年的现代生活。（5分） 【答案】① 场景生活化：打破室内局限，将国学课堂搬进公园、湖畔等自然场景，通过晨读等形式让国学融入日常生活（如片段一）； ② 体验沉浸化：依托场馆资源，结合汉服、射礼、非遗手工等互动实践，让青少年在动手与角色扮演中体悟传统礼仪与文化内涵（如片段二）； ③ 跨界融合化：打破学科壁垒，将国学与地理、历史等学科融合，或利用短视频、微综艺等新媒体形式进行创意表达，用符合现代青少年的语境讲述传统故事（如片段三）。（答出三点即可得满分，每点2分，三点全答得5分） 【解析】本题考查对多则材料的综合探究与解决实际问题的能力。 题目要求从三个片段中提炼出避免“死记硬背”的策略。解答时需跳出单一材料，进行跨片段的归纳：片段一体现了“自然与生活场景的融合”，片段二体现了“实践与沉浸式体验的融合”，片段三体现了“跨学科与新媒体表达的融合”。答案需条理清晰，做到“观点+材料印证”。 （三）阅读下面的文字，回答13～16题。（16分） 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自《资治通鉴·孙权劝学》） 【乙】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 13. 请解释下列加点词在文中的意思。（4分） （1）蒙辞以军中多务 辞：__________ （2）及鲁肃过寻阳 及：__________ （3）念无与为乐者 念：__________ （4）但少闲人如吾两人者耳 但：__________ 【答案】（1）推托/推辞 （2）到了……的时候 （3）考虑/想到 （4）只/只是 【解析】本题考查文言实词的含义。 “辞”在七下《孙权劝学》中是高频词，意为“推托”； “及”是古今异义，古义为“到了……的时候”； “念”在八上《记承天寺夜游》中意为“想到”； “但”是古今异义，古义“只”。 14. 请将下面的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）卿今者才略，非复吴下阿蒙！ （2）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 【答案】（1）你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！ （2）月光照在庭院里像积水一样清澈透明，水中仿佛有藻、荇交错纵横，原来是竹子和柏树的影子。 【解析】本题考查文言句子的翻译。 （1）句注意“才略”（才干谋略）、“非复”（不再是）； （2）句是千古名句，注意“空明”（清澈透明）、“交横”（交错纵横）、“盖”（原来是/大概是）。 易错点：翻译要补出省略成分，如“盖竹柏影也”是判断句，要译出“原来是……”。 15. 【甲】文中吕蒙“辞以军中多务”，【乙】文中苏轼自称“闲人”，两者的“忙”与“闲”在人生境界上有何不同？请简要分析。（4分） 【答案】① 吕蒙的“忙”：是事务繁忙，但他听从劝告，忙中求学，体现了积极进取、虚心接受建议、重视自我提升的人生态度； ② 苏轼的“闲”：是贬谪之闲，但他忙中偷闲/苦中作乐，在月色中寻友赏景，体现了豁达乐观、自我排遣、随缘自适的人生境界。 【解析】本题考查对文章主旨及人物形象的比较探究。 甲文核心：孙权劝学 → 吕蒙就学 → 鲁肃赞学。关键词：进取、改变、学习。 乙文核心：贬谪黄州 → 寻友赏月 → 闲人自况。关键词：豁达、排遣、审美。 答题逻辑：先定性（吕蒙是“忙中求学”，苏轼是“贬谪之闲”），再析境界（进取 vs 豁达）。 16. 班级拟开展“跨越时空的对话”活动，请你以吕蒙或苏轼的身份，给对方写一段100字左右的留言，结合文中内容，谈谈你对“学习”或“心境”的感悟。（4分） 【答案示例】示例一 （吕蒙致苏轼）： 苏先生您好！我是吕蒙。曾以军务推托学习，幸得孙权劝勉，方知“士别三日，当刮目相待”。您虽处逆境，却能于月色中寻得“积水空明”之乐，这份豁达令我敬佩！愿我们都能在忙碌或困顿中，守住内心的光亮，不断精进！ 示例二 （苏轼致吕蒙）： 吕将军安好！我是苏轼。闻君“刮目相待”，深感欣慰。人生如逆旅，我虽被贬黄州，自称“闲人”，实乃在竹柏影中寻得心灵归宿。愿君在军务之忙中，亦能如我赏月般，留一方心田给思考与成长，则忙亦不忙矣！ 【解析】本题考查微写作与情境表达能力。 审题：必须选定身份（吕蒙或苏轼），写给对方，结合文中内容（如“刮目相待”“积水空明”“闲人”），谈感悟（学习或心境）。 评分点： 身份与对象准确（1分）； 引用文中关键词/情节（1分）； 感悟深刻，逻辑通顺（1分）； 字数与语体（1分）：100字左右，书信/留言口吻。 三、写作（55分） 17. 阅读下面的文字，按要求作文。（55分） 本卷[三]中的两则文言文，一者展现了“忙中求学”的进取，一者刻画了“忙中寻闲”的旷达。它们共同指向了一个深刻的人生课题：在快节奏、充满压力或遭遇挫折的生活中，我们该如何安顿自己的身心？ 请结合上述材料，联系你的生活经历或感悟，以《在______中寻得______》为题，写一篇记叙文。 要求： 请先将题目补充完整（如：在忙碌中寻得宁静、在挫折中寻得力量、在喧嚣中寻得自我等）； 结合材料内涵，写出真情实感，避免空洞说理； 文体必须是记叙文，通过具体的事件和细节描写来展现你的感悟； 不少于600字； 文中不得出现真实的校名、人名。 【例文】 在喧嚣中寻得宁静 晚自习下课铃响过，我背着沉甸甸的书包，像一条缺氧的鱼，被裹挟进放学的人潮。耳机里播放着激昂的摇滚乐，试图用高分贝的鼓点盖过脑海中关于月考排名的焦虑。城市的霓虹灯在车窗外拉出长长的光轨，喧嚣如潮水般涌来，几乎要将我淹没。 推开家门，客厅的灯还亮着，父亲正坐在沙发上，戴着老花镜，手里捧着一本泛黄的《古文观止》。见我回来，他摘下眼镜，揉了揉眉心，轻声说：“回来了？锅里给你留了汤，趁热喝。” 我胡乱应了一声，径直走进房间，把书包往地上一扔，整个人瘫倒在床上。窗外的车流声、楼下小摊的叫卖声、隔壁邻居的电视声，像无数只看不见的手，拉扯着我的神经。我烦躁地抓了抓头发，目光无意间落在书桌角那本落满灰尘的《记承天寺夜游》上。 那是上周语文课刚学的，当时只觉得“闲人”二字有些矫情，如今在喧嚣的夹缝中，竟忽然读懂了苏轼。他贬谪黄州，身处人生低谷，却能“欣然起行”，在月色与竹柏影中寻得一方天地。而我，不过是被一次月考的失利困住，便被周遭的喧嚣轻易击溃。 我起身，拧开台灯，昏黄的光晕在书桌上铺开。翻开书，指尖拂过“庭下如积水空明”的句子，忽然觉得那些嘈杂的声音渐渐远了。我拿起笔，在草稿纸上默写“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”，笔尖划过纸面的沙沙声，竟成了此刻最动听的旋律。 不知过了多久，父亲轻轻推开门，放下一杯温热的牛奶，什么也没说，又轻轻带上了门。我端起杯子，暖意从掌心蔓延到心底。那一刻，我忽然明白，真正的宁静，从来不是逃离喧嚣，而是在喧嚣中为自己留一盏灯，像苏轼在承天寺的月色中，像吕蒙在军务的间隙里，在纷扰的世界里，守住内心的秩序。 我关掉台灯，躺回床上，窗外的车流声依然在，但此刻听来，竟像是城市平稳的呼吸。我闭上眼，在喧嚣的底色上，终于寻得了属于自己的那片宁静。 原来，喧嚣是生活的常态，而宁静，是我们在喧嚣中主动选择的心境。就像苏轼在贬谪中寻得“闲人”的旷达，吕蒙在繁忙中寻得“刮目相待”的成长，我们也可以在每一次呼吸间，在喧嚣中，寻得内心的宁静与力量。 【点评】这篇记叙文紧扣“在喧嚣中寻得宁静”的主题，以晚自习后的城市喧嚣为背景，通过“归家—烦躁—阅读—顿悟”的情感脉络，自然融入了《记承天寺夜游》与《孙权劝学》的文言文素材，实现了读写结合。 文章细节描写细腻，如“耳机里的摇滚乐”“台灯下的默写”“温热的牛奶”等，既烘托了人物心境的变化，又让“寻得宁静”的过程真实可感。 结尾以议论升华主旨，点明“宁静是主动选择的心境”，既呼应材料，又赋予文章思想深度。 全文语言流畅，情感真挚，符合记叙文“以事传情、以景衬情”的写作要求，是一篇兼具文学性与思辨性的佳作。 【解析】一、 命题意图： 这道作文题完美承接了文言文对比阅读的考点，实现了“读写结合”。它要求学生不仅要读懂文言文，还要能将古人的人生智慧（吕蒙的进取、苏轼的旷达）迁移到现代生活中，解决当下的心理困惑（如学业压力、考试失利、生活焦虑等）。 二、 补题指导： 前半部分（情境/困境）：可以写“忙碌”“喧嚣”“挫折”“迷茫”“低谷”等，对应材料中吕蒙的“军中多务”和苏轼的“贬谪之困”。 后半部分（收获/境界）：可以写“宁静”“力量”“自我”“从容”“诗意”等，对应材料中吕蒙的“刮目相待”和苏轼的“闲人”心境。 3三、记叙文写作要点： 切忌写成议论文：不要大段论述“学习的重要性”或“豁达的好处”，必须以事写人，以事传情。 设置冲突与转折：文章开头可以铺陈自己的“忙/困/挫”，中间通过一个具体的契机（如一次深夜的阅读、一次户外的散步、一次与长辈的交谈），实现心境的转折与升华。 细节描写：要像苏轼写“积水空明”一样，用细腻的景物描写或动作描写来烘托内心的变化，做到情景交融。 1 / 17 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年八年级语文秋季开学·学情自测卷 语 文·全解全析 （满分150分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟； 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页； 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的； 4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。（10分） 班级开展“诗意中华·时空对话”主题研学活动，请你结合所学古诗文，在下列情境中补全诗句： 【寻访边塞风光】同学们被王维《使至塞上》中“①__________，②__________”两句所描绘的奇特壮美、意境雄浑的塞外风光所震撼，纷纷赞叹其“诗中有画”的艺术境界。 【感悟自然哲思】当读到王湾《次北固山下》的“③__________，④__________”时，大家不仅领略了江上开阔的早春之景，更体悟到新事物必将取代旧事物的深刻哲理。 【品味羁旅乡愁】崔颢在《黄鹤楼》中借日暮烟波直抒胸臆，用“⑤__________，⑥__________”两句道尽了游子心中无尽的思乡之愁。 【致敬君子风骨】同学们重温了周敦颐《爱莲说》中的名句“⑦__________，⑧__________”，以此勉励自己在纷繁复杂的社会中保持高洁傲岸的情操。 【探寻家国担当】面对杜甫在《春望》中因战乱而发出的“⑨__________，⑩__________”的慨叹，大家深刻体会到了诗人忧国忧民的赤子丹心。 2. 请运用积累的知识，完成各题。（13分） 片段一：选自《钢铁是怎样炼成的》 “人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而huǐ恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’” 片段二：选自《红星照耀中国》 “我第二次到北京期间，读了许多关于俄国情况的书。我热心地那时候能找到的为数不多的用中文写的共产主义书籍。有三本书特别深地míng刻在我的心中，建立起我对马克思主义的信仰。我一旦接受了马克思主义是对历史的正确解释以后，我对马克思主义的信仰就没有（ ）过。” （1）给加点的汉字注音，根据拼音写出相应的汉字。（4分） 羞（ ）愧 搜寻（ ） huǐ（ ）恨 míng（ ）刻 （2）填入文段括号内的词语，恰当的一项是（ ）。（2分） A. 摇动 B. 动摇 C. 摆动 D. 晃动 （3）片段二中提到“有三本书特别深地míng刻在我的心中”，请写出其中任意两本书的书名。（2分） ①__________________________ ②__________________________ （4）结合《钢铁是怎样炼成的》和《红星照耀中国》，谈谈你对“信仰”的理解。（5分） 3.安徽中学组织学生到“科大讯飞”参观学习，请你完成以下任务。（12分） （1）活动前，“科大讯飞”发言人写了一段公司介绍。其中有一些错误，请帮他改正。（4分） [甲]科大讯飞成立于1999年，是一家总部位于合肥的人工智能上市企业；公司不仅始终坚持“技术顶天、应用立地”的理念，而且致力于人工智能核心技术的研发与产业化落地。在展厅里，大家可以看到能精准分析你们学习短板，实现个性化辅导的星火大模型；能辅助基层医生进行规范化诊疗，提升诊疗准确性的智医助理等拳头产品。[乙]这些技术正应用于教育、医疗、智慧城市等广泛领域，真正实现了让机器“能听会说，能理解会思考”。 ①[甲]处画线句有一处标点使用不当，请改正。 ②[乙]处画线句有语病。病因是 ，正确的句子是 . （2） 活动中，关于“科大讯飞”拳头产品应用的问题，作为本次研学活动的小记者的傅阳同学采访了现场专家，请根据情境补全对话。（2分） 傅阳：专家您好！刚才在展厅里看到“讯飞星火大模型”非常震撼，请问它在日常生活中有哪些具体的应用场景呢？ 专家：同学你好！星火大模型的应用非常广泛。比如在教育领域，为师生提供智慧教育产品和解决方案的①______________；在医疗领域，为每个医生打造AI诊疗助理②___________________。 傅阳：原来人工智能已经深入到这么多民生领域了，科技真的让生活变得更美好了，谢谢您！ （3）参观结束后，带队老师要求同学们结合展厅见闻，用一句话概括人工智能在生活中的具体应用。请你从以下三个场景中任选其一，写出一句概括性的话。（2分） A. 智慧课堂中的AI学习机 B. 基层医院里的智医助理 我选______（填字母），概括：________________________________________________________。（2分） （4）研学结束后，带队老师要求你写一段感言。请你结合参观科大讯飞的所见所感，写出来，100字左右。（4分） 二、阅读（55分） （一）阅读下面的文字，回答4～8题。（23分） 加强科普 点亮青少年科学梦想 （本报记者 宋 飞 王昊男 本报记者王云娜、黄晓慧参与采写） 　　“给孩子们的梦想插上科技的翅膀，让未来祖国的科技天地群英荟萃，让未来科学的浩瀚星空群星闪耀！” 　　——2018年5月28日，习近平总书记在两院院士大会上强调 　　暑期，清华大学科学博物馆迎来不少参观者。 　　“这个陀螺怎么和我们家里的不一样？”7月11日，在“百年器象”展厅，浅灰绿色的方正仪器上如眼眸一样的精密转子，引起孩子们的注意，他们看着铭牌上的“静电陀螺三轴稳定平台”好奇地发问。 　　“这是我国惯性导航技术的‘争气机’，它利用超高真空中的强电场把金属球稳稳‘托’在空中，精度极高。”讲解员的介绍，把科学的种子悄悄种进孩子们心里。 　　7月8日，习近平总书记在国家科学技术奖励大会、两院院士大会、中国科协第十一次全国代表大会上指出：“要注重挖掘和培养青少年兴趣特长、科学素养、实验能力，吸引更多具有科研潜质的青少年立志投身科技事业。” 　　2018年5月28日，习近平总书记在两院院士大会上强调：“给孩子们的梦想插上科技的翅膀，让未来祖国的科技天地群英荟萃，让未来科学的浩瀚星空群星闪耀！” 　　科学教育工作者甘为人梯。“人才成长的链条很长，必须有人去做基础性工作。”北京交通大学物理科学与工程学院教授、科学教育研究中心负责人陈征参与了太空科普教育品牌“天宫课堂”筹备，如今实验室一年可接待上万名学生。 　　中国散裂中子源位于广东东莞，每年公众科学日都有大量中小学生走近这台“超级显微镜”。研究员黄蔚玲和150多名同事常年面向青少年开展科普宣讲，“散裂中子源不仅是科研高地，更是开展科学教育的重要载体，能让更多孩子读懂科技力量、树立科学梦想。” 　　目前，我国已有220多万名科普专、兼职人员，“科学与中国”院士专家巡讲20余年开展2000余场次……规模宏大的科普队伍，致力于点亮青少年的科学梦想。 　　——科研机构敞开大门。北京统筹整合高校科研院所等优质资源，组织学生走进科研实验室、实景体验平台，让学生近距离接触前沿科技，参与科学实践。207家市级科普基地、近20万名注册科普（技）志愿者，正把科研势能转化为育人动能。 　　——学校与基地深度联动。上海自2016年起建设“青少年科学创新实践工作站”，依托高校、科研院所建成40个工作站，每年遴选约5000名中学生进站做课题，332家科普基地覆盖全市。中国科学院上海光机所研究员、工作站导师周楚亮说：“比起解决问题，我们更关注让孩子提出有价值的问题。” 　　——新场景新技术重塑科普形态。上海天文馆创新融入扩展现实技术，把星辰大海呈现到孩子眼前；在广州南沙区，广东空天科技研究院打造“真科研、真场景、真体验”科普模式，在低空飞行器风洞大型试验装置前，来自粤港澳大湾区的孩子们一起搭简易风洞、测航模升力。 　　科普点燃梦想、孕育创新。 　　“我当年就是看了科普书才迷上机器人。”宇树科技股份有限公司创始人王兴兴，小时候最爱看的是科普类书籍。初中时，他受科普读物启发，用硬纸板加旧马达拼出第一台“会动的车子”。多年后，他在上海大学宿舍，用低成本舵机加3D打印做出一款四足机器人，成本不到国外同类产品的1%。这台原型机，长成了如今占全球消费级四足机器人六成以上市场的“宇树”。 　　科学的未来在青年。科普埋下的种子，正如雨后春笋般拔节生长。越来越多的青少年从“学科学”走向“爱科学”，从“爱科学”走向“做科学”。 　　2024年末，《中华人民共和国科学技术普及法》完成施行20余年来首次修订，“每年9月为全国科普月”写入法律。2025年，我国公民具备科学素质比例达16.74%，较2024年提升1.37个百分点。 　　“弘扬科学家精神，加强科普宣传，激发青少年的想象力和探求欲，让投身基础研究成为更多青少年的人生追求。”2026年4月，习近平总书记在上海出席加强基础研究座谈会时的这番话，道出了科普的深层落点——不只是传播知识，更要孕育创新后备军。 　　当科研机构的大门向青少年敞开，当越来越多的科技工作者投身科普事业，当科普工作者的贡献有了可量化的评价体系，未来科学的浩瀚星空必将群星闪耀。 选自《人民日报2026-07-12》 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A. 文章开篇引用习近平总书记的讲话，高屋建瓴，不仅点明了“科普点亮青少年科学梦想”的主旨，也为全文奠定了宏大、昂扬的基调。 B. 文中列举宇树科技创始人王兴兴的例子，旨在说明科普不仅能激发青少年的兴趣，更能将“学科学”转化为“做科学”的实际创新能力。 C. 文章在论述科普举措时，采用了“——”引导的并列结构，从科研机构、学校联动、新技术应用三个维度，条理清晰地展现了我国科普工作的立体布局。 D. 本文是一篇典型的人物通讯，以北京交通大学陈征教授和中国散裂中子源研究员黄蔚玲的科普事迹为线索，生动刻画了科技工作者甘为人梯的群像。 5. “本报记者 宋 飞 王昊男 本报记者王云娜、黄晓慧参与采写”中的“参与”的作用是什么？（4分） 6. 请从论证手法的角度赏析文中加横线的句子。（4分） 7. 文章在论述“科普点燃梦想、孕育创新”时，运用了哪些论证方法？请结合文本简要分析。（6分） 8. 结合全文，谈谈你对文章结尾“当科研机构的大门向青少年敞开，当越来越多的科技工作者投身科普事业，当科普工作者的贡献有了可量化的评价体系，未来科学的浩瀚星空必将群星闪耀”这句话的理解。（6分） （二）阅读下面的文字，回答9～12题。（16分） 片段一：户外公益晨读，打造“沉浸式”自然课堂 宛城区：在申伯公园、医圣祠等地开展暑期公益晨读，每日6:00-7:00，13岁以下儿童需家长全程陪同。孩子们在绿荫下诵读国学经典，家长表示这让孩子“放下手机，在文化场所熏陶成长”。 南都在线：《宛城区开展暑期公益晨读活动》（2026-07-11） 柘城县：在千树园湖畔举办“亲子晨读启芳华”活动，300余名师生家长伴着荷塘美景共诵国学名篇，活动持续一个月，设立多处晨读点方便就近参与。 中国日报网：《河南柘城：千人亲子公益晨读活动火热启幕》（2026-07-07） 片段二：场馆沉浸式研学，让传统文化“活”起来 漯河许慎文化园：推出“跟着字圣诵经典”公益讲堂，孩子身着汉服研学《大学》；同时设置“射以观德”传统射礼、汉字闯关、姓氏溯源等互动项目，还有数字影院演绎汉字演变。 漯河名城网：《漯河许慎文化园：沉浸式体验与公益国学讲堂吸引研学热》（2026-07-10） 南京朝天宫：在“数见苏韵”巡展中，通过VR技术让观众“穿越”随大明船队远航；配套“巧手嵌螺钿”“大运河龙舟模型制作”等非遗手工课，深挖金陵文化内涵。 江南时报：《南京“文博之夏”来了：28场展览、29项夏令营》（2026-06-22） 扬州瘦西湖：启动国风文化艺术季，推出“诗遇湖畔”活动，游客着汉服入园可获文创好礼，完整背诵《春江花月夜》可解锁免费夜游，结合无人机光影秀与非遗铁花秀。 今日头条/扬州晚报：《2026瘦西湖国风文化艺术季正式启幕》（2026-07-11） 片段三：跨学科与创意表达，国学融入现代生活 浙江文学馆：推出“小诗人/小作家”暑期研学，课程名为《古诗中的学科大乱炖》，通过《望岳》讲地理阶梯，通过《蜀道难》讲古代人才选拔，实现文学与史地知识的融合。 网易/浙江文学馆：《古诗中的学科大乱炖！小诗人小作家公益暑期研学营》（2026-07-12） 邯郸：举办“中华成语少年英雄会”，不仅有线下闯关、情景剧，还推出成语主题微综艺、短视频说成语，并专门面向全国留守儿童、残疾青少年设置公益通道，让成语从课本走向网络。 今日头条：《三年，一件事：让2006条成语“活”起来》（2026-07-11） 南京溧水荷花社区：在国学课堂中融入击鼓诵读、动物挂件手工制作，用趣味互动打破枯燥，让孩子在动手与韵律中感悟《三字经》勤学精神。 南京文明网：《南京溧水荷花社区：品读国学经典 涵养勤奋品格》（2026-07-10） 9. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ）（3分） A. 宛城区开展的暑期公益晨读活动，要求13岁以下儿童需家长全程陪同，这既是为了筑牢安全防护防线，也拉近了家人之间的距离。 B. 漯河许慎文化园推出的公益讲堂与互动项目，以及南京朝天宫的VR巡展，都体现了场馆在暑期致力于让传统文化“活”起来的努力。 C. 浙江文学馆的研学课程通过《望岳》讲地理阶梯，通过《蜀道难》讲古代人才选拔，这说明国学教育已经完全取代了传统的学科教育。 D. 邯郸举办的“中华成语少年英雄会”不仅有线下活动，还推出了微综艺和短视频，并设置了公益通道，展现了国学传播的创新与温度。 10. 结合片段一，概括“户外公益晨读”活动对青少年成长的积极作用。（4分） 11. 片段二中，南京朝天宫和扬州瘦西湖在让传统文化“活”起来的过程中，共同采用了哪种创新手段？请简要分析其效果。（4分） 12. 综合以上三个片段，谈谈在暑期开展“国学”主题活动，应如何避免“死记硬背”，让国学真正融入青少年的现代生活。（5分） （三）阅读下面的文字，回答13～16题。（16分） 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自《资治通鉴·孙权劝学》） 【乙】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 13. 请解释下列加点词在文中的意思。（4分） （1）蒙辞以军中多务 辞：__________ （2）及鲁肃过寻阳 及：__________ （3）念无与为乐者 念：__________ （4）但少闲人如吾两人者耳 但：__________ 14. 请将下面的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）卿今者才略，非复吴下阿蒙！ （2）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 15. 【甲】文中吕蒙“辞以军中多务”，【乙】文中苏轼自称“闲人”，两者的“忙”与“闲”在人生境界上有何不同？请简要分析。（4分） 16. 班级拟开展“跨越时空的对话”活动，请你以吕蒙或苏轼的身份，给对方写一段100字左右的留言，结合文中内容，谈谈你对“学习”或“心境”的感悟。（4分） 三、写作（55分） 17. 阅读下面的文字，按要求作文。（55分） 本卷[三]中的两则文言文，一者展现了“忙中求学”的进取，一者刻画了“忙中寻闲”的旷达。它们共同指向了一个深刻的人生课题：在快节奏、充满压力或遭遇挫折的生活中，我们该如何安顿自己的身心？ 请结合上述材料，联系你的生活经历或感悟，以《在______中寻得______》为题，写一篇记叙文。 要求： 请先将题目补充完整（如：在忙碌中寻得宁静、在挫折中寻得力量、在喧嚣中寻得自我等）； 结合材料内涵，写出真情实感，避免空洞说理； 文体必须是记叙文，通过具体的事件和细节描写来展现你的感悟； 不少于600字； 文中不得出现真实的校名、人名。 1 / 17 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年八年级语文秋季开学·学情自测卷 参考答案 一、（35分） 1. （10分） 1 大漠孤烟直 ② 长河落日圆 ③ 海日生残夜 ④ 江春入旧年 ⑤ 日暮乡关何处是 ⑥ 烟波江上使人愁 ⑦ 出淤泥而不染 ⑧ 濯清涟而不妖 ⑨ 烽火连三月 ⑩ 家书抵万金 2. （13分） （1）（4分）xiū；sōu；悔；铭（每空1分，共4分） （2）（2分）B （3）（2分）《共产党宣言》；《阶级斗争》（或《社会主义史》）（每空1分，共2分。写出任意两本即可，书名需准确无误） （4）（5分）信仰是保尔在双目失明后仍坚持写作的笔，是红军在雪山草地上依然高唱的战歌。《钢铁》让我看到信仰能让人在绝境中重生，《红星》让我明白信仰能让一群人创造奇迹。真正的信仰，不是口号，而是把“小我”融入“大我”后，那永不熄灭的生命之火。 3.（12分） （1）（4分）① 将“；”（分号）改为“，”（逗号）。（2分） ② 病因是： 语序不当（或修饰语与中心语搭配不当）。 正确的句子是： 这些技术正广泛应用于教育、医疗、智慧城市等领域 （2） （2分）① 星火大模型（1分） ② 智医助理。（1分） （3）（2分）示例一：我选A，AI学习机依托星火大模型，能精准定位知识薄弱点，为学生提供个性化学习方案。（2分） 示例二：我选B，智医助理通过AI辅助诊断，帮助基层医生规范诊疗流程，守护居民健康。（2分） （4）（4分） 示例：此次科大讯飞研学之旅让我大开眼界。从精准的语音识别到星火大模型的奇妙互动，我深刻感受到AI已飞入寻常百姓家。科技不仅改变了生活，更点燃了我们的科学梦想。我将以此次研学为起点，努力学习，立志用人工智能建设美好世界！（100字左右，言之成理即可，4分） 二、（55分） 4. (3分)D 5. (4分)① 体现了新闻报道的真实性与严谨性，明确了采写工作的具体分工，表明宋飞、王昊男是主要采写者，而王云娜、黄晓慧提供了协助与素材支持；（2分） ② 侧面反映了这篇报道的采访范围广、工作量大、涉及多地多部门（如北京、广东、上海等），凸显了该新闻选题的重大意义。（2分） 6.(4分)运用了比喻的修辞手法。（1分）将“科普”比作“种子”，将“青少年在科普影响下的成长”比作“雨后春笋般拔节生长”，（1分）生动形象地写出了科普教育对青少年潜移默化的深远影响，（1分）以及青少年在科学素养培育下蓬勃向上、快速成长的生命力，表达了作者对科普事业孕育创新后备军的赞美与期许。（1分） 7. （6分）① 举例论证。列举了宇树科技创始人王兴兴从小受科普书籍启发，最终研发出低成本四足机器人并取得商业成功的例子，具体有力地证明了“科普能够点燃梦想、孕育创新”的观点。（3分） ② 引用论证（或道理论证）。引用了习近平总书记“弘扬科学家精神……让投身基础研究成为更多青少年的人生追求”的讲话，深刻揭示了科普的深层落点，增强了文章的权威性和说服力。（3分） 8. （6分）① 内容层面：这句话运用了排比的修辞，从“科研机构敞开大门（资源支持）”“科技工作者投身科普（人才支持）”“科普贡献有可量化评价体系（制度保障）”三个维度，全面总结了推动青少年科普事业发展的关键举措。（3分） ② 主旨层面：“未来科学的浩瀚星空必将群星闪耀”是对未来的美好展望，深化了文章主旨。它表明只要全社会形成合力，构建起完善的科普育人体系，就一定能培养出大批具备科学家潜质的青少年群体，为建设科技强国夯实人才基础。（3分） 9. （3分）C 10. （4分）① 营造沉浸式阅读环境：将阅读场景搬到户外公园、古迹旁，利用自然美景营造氛围，让孩子在自然中感受传统文化魅力； ② 培养良好生活习惯：通过早起晨读，帮助孩子告别电子产品，养成早睡早起、坚持阅读的好习惯； ③ 涵养个人品格：在诵读经典中积累知识，感受书香底蕴，潜移默化地涵养优良品格； ④ 增进亲子关系：倡导家长全程陪同共读，在文化熏陶中拉近家人距离，实现高质量陪伴。（每点1分，共4分） 11. （4分）共同采用的创新手段是：融入现代科技与数字化体验。（2分） 效果分析：南京朝天宫通过VR技术让观众“穿越”随大明船队远航，扬州瘦西湖结合无人机光影秀与非遗铁花秀。这些手段打破了传统静态展示的局限，为游客提供了强烈的视觉冲击与身临其境的互动体验，使厚重的历史文化变得生动可感，极大地增强了青少年的参与感和沉浸感。（2分） 12. （5分）① 场景生活化：打破室内局限，将国学课堂搬进公园、湖畔等自然场景，通过晨读等形式让国学融入日常生活（如片段一）； ② 体验沉浸化：依托场馆资源，结合汉服、射礼、非遗手工等互动实践，让青少年在动手与角色扮演中体悟传统礼仪与文化内涵（如片段二）； ③ 跨界融合化：打破学科壁垒，将国学与地理、历史等学科融合，或利用短视频、微综艺等新媒体形式进行创意表达，用符合现代青少年的语境讲述传统故事（如片段三）。（答出三点即可得满分，每点2分，三点全答得5分） 13. （4分）（1）推托/推辞 （2）到了……的时候 （3）考虑/想到 （4）只/只是 14. （4分）（1）你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！ （2）月光照在庭院里像积水一样清澈透明，水中仿佛有藻、荇交错纵横，原来是竹子和柏树的影子。 15. （4分）① 吕蒙的“忙”：是事务繁忙，但他听从劝告，忙中求学，体现了积极进取、虚心接受建议、重视自我提升的人生态度； ② 苏轼的“闲”：是贬谪之闲，但他忙中偷闲/苦中作乐，在月色中寻友赏景，体现了豁达乐观、自我排遣、随缘自适的人生境界。 16. （4分）示例一 （吕蒙致苏轼）： 苏先生您好！我是吕蒙。曾以军务推托学习，幸得孙权劝勉，方知“士别三日，当刮目相待”。您虽处逆境，却能于月色中寻得“积水空明”之乐，这份豁达令我敬佩！愿我们都能在忙碌或困顿中，守住内心的光亮，不断精进！ 示例二 （苏轼致吕蒙）： 吕将军安好！我是苏轼。闻君“刮目相待”，深感欣慰。人生如逆旅，我虽被贬黄州，自称“闲人”，实乃在竹柏影中寻得心灵归宿。愿君在军务之忙中，亦能如我赏月般，留一方心田给思考与成长，则忙亦不忙矣！ 三、（55分） 17. 【例文】 在喧嚣中寻得宁静 晚自习下课铃响过，我背着沉甸甸的书包，像一条缺氧的鱼，被裹挟进放学的人潮。耳机里播放着激昂的摇滚乐，试图用高分贝的鼓点盖过脑海中关于月考排名的焦虑。城市的霓虹灯在车窗外拉出长长的光轨，喧嚣如潮水般涌来，几乎要将我淹没。 推开家门，客厅的灯还亮着，父亲正坐在沙发上，戴着老花镜，手里捧着一本泛黄的《古文观止》。见我回来，他摘下眼镜，揉了揉眉心，轻声说：“回来了？锅里给你留了汤，趁热喝。” 我胡乱应了一声，径直走进房间，把书包往地上一扔，整个人瘫倒在床上。窗外的车流声、楼下小摊的叫卖声、隔壁邻居的电视声，像无数只看不见的手，拉扯着我的神经。我烦躁地抓了抓头发，目光无意间落在书桌角那本落满灰尘的《记承天寺夜游》上。 那是上周语文课刚学的，当时只觉得“闲人”二字有些矫情，如今在喧嚣的夹缝中，竟忽然读懂了苏轼。他贬谪黄州，身处人生低谷，却能“欣然起行”，在月色与竹柏影中寻得一方天地。而我，不过是被一次月考的失利困住，便被周遭的喧嚣轻易击溃。 我起身，拧开台灯，昏黄的光晕在书桌上铺开。翻开书，指尖抚过“庭下如积水空明”的句子，忽然觉得那些嘈杂的声音渐渐远了。我拿起笔，在草稿纸上默写“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”，笔尖划过纸面的沙沙声，竟成了此刻最动听的旋律。 不知过了多久，父亲轻轻推开门，放下一杯温热的牛奶，什么也没说，又轻轻带上了门。我端起杯子，暖意从掌心蔓延到心底。那一刻，我忽然明白，真正的宁静，从来不是逃离喧嚣，而是在喧嚣中为自己留一盏灯，像苏轼在承天寺的月色中，像吕蒙在军务的间隙里，在纷扰的世界里，守住内心的秩序。 我关掉台灯，躺回床上，窗外的车流声依然在，但此刻听来，竟像是城市平稳的呼吸。我闭上眼，在喧嚣的底色上，终于寻得了属于自己的那片宁静。 原来，喧嚣是生活的常态，而宁静，是我们在喧嚣中主动选择的心境。就像苏轼在贬谪中寻得“闲人”的旷达，吕蒙在繁忙中寻得“刮目相待”的成长，我们也可以在每一次呼吸间，在喧嚣中，寻得内心的宁静与力量。 1 / 17 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2026年秋季八年级开学·学情自测卷 语 文·答题卡 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0．5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、（35分） 1.（10分） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 2.（13分） （1）（4分）（ ）（ ）（ ）（ ） （2）（2分）（ ） （3）（2分）① ② （4）（5分） 3． （12分） （1）（4分）① ② （3） （4） 7．（2分） 8．（3分） （2） （3） （4） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （2）（2分）① ② （3）（2分） （4）（4分） 二、（55分） 4. （3分）（ ） 5．（4分） 6．（4分） 7．（6分） 8．（6分） 9． （3分）（ ） 10. （4分） ② 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 11.（4分） 12.（5分） 13. （4分）（1）推托/推辞推辞 （2）到了……的时候 （3）考虑/想到推辞 （4）只/只是推辞 14.（4分） （1） （2） 15.（4分） 16.（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、（55分） 17． 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026年八年级语文秋季开学·学情自测卷 语 文·全解全析 （满分150分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟； 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页； 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的； 4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。（10分） 班级开展“诗意中华·时空对话”主题研学活动，请你结合所学古诗文，在下列情境中补全诗句： 【寻访边塞风光】同学们被王维《使至塞上》中“①__________，②__________”两句所描绘的奇特壮美、意境雄浑的塞外风光所震撼，纷纷赞叹其“诗中有画”的艺术境界。 【感悟自然哲思】当读到王湾《次北固山下》的“③__________，④__________”时，大家不仅领略了江上开阔的早春之景，更体悟到新事物必将取代旧事物的深刻哲理。 【品味羁旅乡愁】崔颢在《黄鹤楼》中借日暮烟波直抒胸臆，用“⑤__________，⑥__________”两句道尽了游子心中无尽的思乡之愁。 【致敬君子风骨】同学们重温了周敦颐《爱莲说》中的名句“⑦__________，⑧__________”，以此勉励自己在纷繁复杂的社会中保持高洁傲岸的情操。 【探寻家国担当】面对杜甫在《春望》中因战乱而发出的“⑨__________，⑩__________”的慨叹，大家深刻体会到了诗人忧国忧民的赤子丹心。 2. 请运用积累的知识，完成各题。（13分） 片段一：选自《钢铁是怎样炼成的》 “人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而huǐ恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’” 片段二：选自《红星照耀中国》 “我第二次到北京期间，读了许多关于俄国情况的书。我热心地那时候能找到的为数不多的用中文写的共产主义书籍。有三本书特别深地míng刻在我的心中，建立起我对马克思主义的信仰。我一旦接受了马克思主义是对历史的正确解释以后，我对马克思主义的信仰就没有（ ）过。” （1）给加点的汉字注音，根据拼音写出相应的汉字。（4分） 羞（ ）愧 搜寻（ ） huǐ（ ）恨 míng（ ）刻 （2）填入文段括号内的词语，恰当的一项是（ ）。（2分） A. 摇动 B. 动摇 C. 摆动 D. 晃动 （3）片段二中提到“有三本书特别深地míng刻在我的心中”，请写出其中任意两本书的书名。（2分） ①__________________________ ②__________________________ （4）结合《钢铁是怎样炼成的》和《红星照耀中国》，谈谈你对“信仰”的理解。（5分） 3.安徽中学组织学生到“科大讯飞”参观学习，请你完成以下任务。（12分） （1）活动前，“科大讯飞”发言人写了一段公司介绍。其中有一些错误，请帮他改正。（4分） [甲]科大讯飞成立于1999年，是一家总部位于合肥的人工智能上市企业；公司不仅始终坚持“技术顶天、应用立地”的理念，而且致力于人工智能核心技术的研发与产业化落地。在展厅里，大家可以看到能精准分析你们学习短板，实现个性化辅导的星火大模型；能辅助基层医生进行规范化诊疗，提升诊疗准确性的智医助理等拳头产品。[乙]这些技术正应用于教育、医疗、智慧城市等广泛领域，真正实现了让机器“能听会说，能理解会思考”。 ①[甲]处画线句有一处标点使用不当，请改正。 ②[乙]处画线句有语病。病因是 ，正确的句子是 . （2） 活动中，关于“科大讯飞”拳头产品应用的问题，作为本次研学活动的小记者的傅阳同学采访了现场专家，请根据情境补全对话。（2分） 傅阳：专家您好！刚才在展厅里看到“讯飞星火大模型”非常震撼，请问它在日常生活中有哪些具体的应用场景呢？ 专家：同学你好！星火大模型的应用非常广泛。比如在教育领域，为师生提供智慧教育产品和解决方案的①______________；在医疗领域，为每个医生打造AI诊疗助理②___________________。 傅阳：原来人工智能已经深入到这么多民生领域了，科技真的让生活变得更美好了，谢谢您！ （3）参观结束后，带队老师要求同学们结合展厅见闻，用一句话概括人工智能在生活中的具体应用。请你从以下三个场景中任选其一，写出一句概括性的话。（2分） A. 智慧课堂中的AI学习机 B. 基层医院里的智医助理 我选______（填字母），概括：________________________________________________________。（2分） （4）研学结束后，带队老师要求你写一段感言。请你结合参观科大讯飞的所见所感，写出来，100字左右。（4分） 二、阅读（55分） （一）阅读下面的文字，回答4～8题。（23分） 加强科普 点亮青少年科学梦想 （本报记者 宋 飞 王昊男 本报记者王云娜、黄晓慧参与采写） 　　“给孩子们的梦想插上科技的翅膀，让未来祖国的科技天地群英荟萃，让未来科学的浩瀚星空群星闪耀！” 　　——2018年5月28日，习近平总书记在两院院士大会上强调 　　暑期，清华大学科学博物馆迎来不少参观者。 　　“这个陀螺怎么和我们家里的不一样？”7月11日，在“百年器象”展厅，浅灰绿色的方正仪器上如眼眸一样的精密转子，引起孩子们的注意，他们看着铭牌上的“静电陀螺三轴稳定平台”好奇地发问。 　　“这是我国惯性导航技术的‘争气机’，它利用超高真空中的强电场把金属球稳稳‘托’在空中，精度极高。”讲解员的介绍，把科学的种子悄悄种进孩子们心里。 　　7月8日，习近平总书记在国家科学技术奖励大会、两院院士大会、中国科协第十一次全国代表大会上指出：“要注重挖掘和培养青少年兴趣特长、科学素养、实验能力，吸引更多具有科研潜质的青少年立志投身科技事业。” 　　2018年5月28日，习近平总书记在两院院士大会上强调：“给孩子们的梦想插上科技的翅膀，让未来祖国的科技天地群英荟萃，让未来科学的浩瀚星空群星闪耀！” 　　科学教育工作者甘为人梯。“人才成长的链条很长，必须有人去做基础性工作。”北京交通大学物理科学与工程学院教授、科学教育研究中心负责人陈征参与了太空科普教育品牌“天宫课堂”筹备，如今实验室一年可接待上万名学生。 　　中国散裂中子源位于广东东莞，每年公众科学日都有大量中小学生走近这台“超级显微镜”。研究员黄蔚玲和150多名同事常年面向青少年开展科普宣讲，“散裂中子源不仅是科研高地，更是开展科学教育的重要载体，能让更多孩子读懂科技力量、树立科学梦想。” 　　目前，我国已有220多万名科普专、兼职人员，“科学与中国”院士专家巡讲20余年开展2000余场次……规模宏大的科普队伍，致力于点亮青少年的科学梦想。 　　——科研机构敞开大门。北京统筹整合高校科研院所等优质资源，组织学生走进科研实验室、实景体验平台，让学生近距离接触前沿科技，参与科学实践。207家市级科普基地、近20万名注册科普（技）志愿者，正把科研势能转化为育人动能。 　　——学校与基地深度联动。上海自2016年起建设“青少年科学创新实践工作站”，依托高校、科研院所建成40个工作站，每年遴选约5000名中学生进站做课题，332家科普基地覆盖全市。中国科学院上海光机所研究员、工作站导师周楚亮说：“比起解决问题，我们更关注让孩子提出有价值的问题。” 　　——新场景新技术重塑科普形态。上海天文馆创新融入扩展现实技术，把星辰大海呈现到孩子眼前；在广州南沙区，广东空天科技研究院打造“真科研、真场景、真体验”科普模式，在低空飞行器风洞大型试验装置前，来自粤港澳大湾区的孩子们一起搭简易风洞、测航模升力。 　　科普点燃梦想、孕育创新。 　　“我当年就是看了科普书才迷上机器人。”宇树科技股份有限公司创始人王兴兴，小时候最爱看的是科普类书籍。初中时，他受科普读物启发，用硬纸板加旧马达拼出第一台“会动的车子”。多年后，他在上海大学宿舍，用低成本舵机加3D打印做出一款四足机器人，成本不到国外同类产品的1%。这台原型机，长成了如今占全球消费级四足机器人六成以上市场的“宇树”。 　　科学的未来在青年。科普埋下的种子，正如雨后春笋般拔节生长。越来越多的青少年从“学科学”走向“爱科学”，从“爱科学”走向“做科学”。 　　2024年末，《中华人民共和国科学技术普及法》完成施行20余年来首次修订，“每年9月为全国科普月”写入法律。2025年，我国公民具备科学素质比例达16.74%，较2024年提升1.37个百分点。 　　“弘扬科学家精神，加强科普宣传，激发青少年的想象力和探求欲，让投身基础研究成为更多青少年的人生追求。”2026年4月，习近平总书记在上海出席加强基础研究座谈会时的这番话，道出了科普的深层落点——不只是传播知识，更要孕育创新后备军。 　　当科研机构的大门向青少年敞开，当越来越多的科技工作者投身科普事业，当科普工作者的贡献有了可量化的评价体系，未来科学的浩瀚星空必将群星闪耀。 选自《人民日报2026-07-12》 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A. 文章开篇引用习近平总书记的讲话，高屋建瓴，不仅点明了“科普点亮青少年科学梦想”的主旨，也为全文奠定了宏大、昂扬的基调。 B. 文中列举宇树科技创始人王兴兴的例子，旨在说明科普不仅能激发青少年的兴趣，更能将“学科学”转化为“做科学”的实际创新能力。 C. 文章在论述科普举措时，采用了“——”引导的并列结构，从科研机构、学校联动、新技术应用三个维度，条理清晰地展现了我国科普工作的立体布局。 D. 本文是一篇典型的人物通讯，以北京交通大学陈征教授和中国散裂中子源研究员黄蔚玲的科普事迹为线索，生动刻画了科技工作者甘为人梯的群像。 5. “本报记者 宋 飞 王昊男 本报记者王云娜、黄晓慧参与采写”中的“参与”的作用是什么？（4分） 6. 请从论证手法的角度赏析文中加横线的句子。（4分） 7. 文章在论述“科普点燃梦想、孕育创新”时，运用了哪些论证方法？请结合文本简要分析。（6分） 8. 结合全文，谈谈你对文章结尾“当科研机构的大门向青少年敞开，当越来越多的科技工作者投身科普事业，当科普工作者的贡献有了可量化的评价体系，未来科学的浩瀚星空必将群星闪耀”这句话的理解。（6分） （二）阅读下面的文字，回答9～12题。（16分） 片段一：户外公益晨读，打造“沉浸式”自然课堂 宛城区：在申伯公园、医圣祠等地开展暑期公益晨读，每日6:00-7:00，13岁以下儿童需家长全程陪同。孩子们在绿荫下诵读国学经典，家长表示这让孩子“放下手机，在文化场所熏陶成长”。 南都在线：《宛城区开展暑期公益晨读活动》（2026-07-11） 柘城县：在千树园湖畔举办“亲子晨读启芳华”活动，300余名师生家长伴着荷塘美景共诵国学名篇，活动持续一个月，设立多处晨读点方便就近参与。 中国日报网：《河南柘城：千人亲子公益晨读活动火热启幕》（2026-07-07） 片段二：场馆沉浸式研学，让传统文化“活”起来 漯河许慎文化园：推出“跟着字圣诵经典”公益讲堂，孩子身着汉服研学《大学》；同时设置“射以观德”传统射礼、汉字闯关、姓氏溯源等互动项目，还有数字影院演绎汉字演变。 漯河名城网：《漯河许慎文化园：沉浸式体验与公益国学讲堂吸引研学热》（2026-07-10） 南京朝天宫：在“数见苏韵”巡展中，通过VR技术让观众“穿越”随大明船队远航；配套“巧手嵌螺钿”“大运河龙舟模型制作”等非遗手工课，深挖金陵文化内涵。 江南时报：《南京“文博之夏”来了：28场展览、29项夏令营》（2026-06-22） 扬州瘦西湖：启动国风文化艺术季，推出“诗遇湖畔”活动，游客着汉服入园可获文创好礼，完整背诵《春江花月夜》可解锁免费夜游，结合无人机光影秀与非遗铁花秀。 今日头条/扬州晚报：《2026瘦西湖国风文化艺术季正式启幕》（2026-07-11） 片段三：跨学科与创意表达，国学融入现代生活 浙江文学馆：推出“小诗人/小作家”暑期研学，课程名为《古诗中的学科大乱炖》，通过《望岳》讲地理阶梯，通过《蜀道难》讲古代人才选拔，实现文学与史地知识的融合。 网易/浙江文学馆：《古诗中的学科大乱炖！小诗人小作家公益暑期研学营》（2026-07-12） 邯郸：举办“中华成语少年英雄会”，不仅有线下闯关、情景剧，还推出成语主题微综艺、短视频说成语，并专门面向全国留守儿童、残疾青少年设置公益通道，让成语从课本走向网络。 今日头条：《三年，一件事：让2006条成语“活”起来》（2026-07-11） 南京溧水荷花社区：在国学课堂中融入击鼓诵读、动物挂件手工制作，用趣味互动打破枯燥，让孩子在动手与韵律中感悟《三字经》勤学精神。 南京文明网：《南京溧水荷花社区：品读国学经典 涵养勤奋品格》（2026-07-10） 9. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ）（3分） A. 宛城区开展的暑期公益晨读活动，要求13岁以下儿童需家长全程陪同，这既是为了筑牢安全防护防线，也拉近了家人之间的距离。 B. 漯河许慎文化园推出的公益讲堂与互动项目，以及南京朝天宫的VR巡展，都体现了场馆在暑期致力于让传统文化“活”起来的努力。 C. 浙江文学馆的研学课程通过《望岳》讲地理阶梯，通过《蜀道难》讲古代人才选拔，这说明国学教育已经完全取代了传统的学科教育。 D. 邯郸举办的“中华成语少年英雄会”不仅有线下活动，还推出了微综艺和短视频，并设置了公益通道，展现了国学传播的创新与温度。 10. 结合片段一，概括“户外公益晨读”活动对青少年成长的积极作用。（4分） 11. 片段二中，南京朝天宫和扬州瘦西湖在让传统文化“活”起来的过程中，共同采用了哪种创新手段？请简要分析其效果。（4分） 12. 综合以上三个片段，谈谈在暑期开展“国学”主题活动，应如何避免“死记硬背”，让国学真正融入青少年的现代生活。（5分） （三）阅读下面的文字，回答13～16题。（16分） 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自《资治通鉴·孙权劝学》） 【乙】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 13. 请解释下列加点词在文中的意思。（4分） （1）蒙辞以军中多务 辞：__________ （2）及鲁肃过寻阳 及：__________ （3）念无与为乐者 念：__________ （4）但少闲人如吾两人者耳 但：__________ 14. 请将下面的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）卿今者才略，非复吴下阿蒙！ （2）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 15. 【甲】文中吕蒙“辞以军中多务”，【乙】文中苏轼自称“闲人”，两者的“忙”与“闲”在人生境界上有何不同？请简要分析。（4分） 16. 班级拟开展“跨越时空的对话”活动，请你以吕蒙或苏轼的身份，给对方写一段100字左右的留言，结合文中内容，谈谈你对“学习”或“心境”的感悟。（4分） 三、写作（55分） 17. 阅读下面的文字，按要求作文。（55分） 本卷[三]中的两则文言文，一者展现了“忙中求学”的进取，一者刻画了“忙中寻闲”的旷达。它们共同指向了一个深刻的人生课题：在快节奏、充满压力或遭遇挫折的生活中，我们该如何安顿自己的身心？ 请结合上述材料，联系你的生活经历或感悟，以《在______中寻得______》为题，写一篇记叙文。 要求： 请先将题目补充完整（如：在忙碌中寻得宁静、在挫折中寻得力量、在喧嚣中寻得自我等）； 结合材料内涵，写出真情实感，避免空洞说理； 文体必须是记叙文，通过具体的事件和细节描写来展现你的感悟； 不少于600字； 文中不得出现真实的校名、人名。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2026年秋季八年级开学·学情自测卷 语文·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 p 0.5m黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔 答题；字体工整、笔迹清晰。 3,请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5.正确填涂 一、 (35分) 1.(10分) ⑦ ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧」 ⑨ ⑩ 2.(13分) (1)(4分)( )( )( )( (2)(2分)( ) (3)(2分)① ② (4)(5分) 3. (12分) 摇 (1)(4分)① ② 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ (2)(2分)① ② (3)(2分) (4)(4分) 二、(55分) 4.(3分)() 5.(4分) 6.(4分) 7.(6分) 8.(6分) 9. (3分)() 10.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效： 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 11.(4分) 12.(5分) 13.(4分)(1) (2) (3) (4) 14.(4分) (1) (2) 15.(4分) 16.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、(55分) 17 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 00 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 00 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页）