第8讲 红色经典阅读-六年级语文阅读精讲精练

**基本信息** 以“文本特征-题型方法-精神传承”为逻辑链，构建红色经典阅读专项训练体系，融合方法模板与思政素养，实现知识迁移与价值引领。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |核心特点|4大特点|主题/人物/叙事/情感特征解析|从文本本质出发，奠定阅读基础| |必考分类|5类文体|课内课外文本类型对应|贴合教材，覆盖考纲核心文体| |解题方法|6大方法+模板|内容概括/人物分析等6类答题公式|步骤化解题，从梳理到拓展层层递进| |典例分析|2篇真题|词句/主旨等7类考点解析|以题载法，示范方法应用| |实战练习|3篇统考真题|误区警示+素养拓展|强化迁移，落实文化自信与语言运用|

六年级语文阅读精讲精练 第8讲 红色经典阅读 红色经典阅读是六年级期末统考、小升初必考思政核心题型，是小学语文立德树人的重点专项，也是初中革命文化文本阅读的基础铺垫。小学六年级红色经典文本主要包含革命记叙文、英雄人物故事、红色散文、革命诗词、纪实短篇五大类，文本主题鲜明、情感真挚、语言朴实庄重，侧重歌颂革命精神、赞美英雄品质、传承爱国情怀，题型固定、答题套路统一，是得分稳定的专项题型。 红色经典文体区别于普通写人、叙事文，拥有专属文本特征与阅读逻辑，适配六年级学情精讲： 一、红色经典四大核心特点 1.主题鲜明正向：核心围绕爱国奉献、坚守信仰、勇敢坚毅、舍己为人、艰苦奋斗展开，思想积极、立意深刻，兼具历史性与教育性。 2.人物形象典型：以革命先烈、时代英雄、平凡革命者为主，形象鲜活、品质突出，人物精神可总结、可迁移。 3.叙事真实质朴：多以真实历史事件、真实人物经历为素材，叙事平实、细节动人，少华丽修饰，重在以情动人、以事育人。 4.情感真挚浓烈：饱含家国情怀、革命热忱、奉献精神，字里行间流露崇敬、赞美、感动、奋进的正向情感。 二、六年级红色经典必考分类（贴合课内教材） 1.革命人物叙事文：课内重点篇目，记录革命英雄的成长与战斗事迹，侧重人物品质、事件概括、精神感悟。 2.红色抒情散文：借景物、场景、往事抒发革命情怀，侧重词句赏析、情感体悟、主旨理解。 3.革命诗词短文：红色诗词及配套赏析语段，侧重诗句理解、情感把握、精神提炼。 4.时代红色纪实文：新时代奋斗者、平凡英雄纪实故事，贴合当代思政考点，侧重精神传承与生活感悟。 5.红色回忆性短文：以回忆视角讲述革命往事，侧重细节解读、时代对比、主旨启示。 例句：红军不怕远征难，万水千山只等闲。 分析：诗句语言质朴豪迈，没有繁复修饰，直白展现红军不惧艰险、乐观顽强的革命姿态，精准体现艰苦奋斗、无畏向前的长征精神，是红色文本典型的“以事抒情、以言咏志”写法，贴合六年级红色阅读考查核心。 六年级红色阅读核心解题思路：梳理事件→抓取细节→分析人物→赏析词句→提炼精神→体悟情感→结合时代谈传承 结合近五年六年级统考、小升初真题，梳理红色经典全覆盖必考考点，题型固定、答题模板统一，是思政阅读专项提分核心模块： 【必考题型】文章内容与事件概括：基础核心考点，梳理文本主要事件、人物事迹，概括文章主要内容，是所有题型的基础。 【必考题型】英雄人物形象分析：高频基础题，结合人物言行、动作、神态、心理、事件细节，概括英雄品质与精神。 【高频题型】重点词句赏析：赏析动词、形容词、关键语句、环境描写的表达效果，体会红色文本的语言力量与情感。 【高频题型】环境描写作用分析：分析艰苦环境、战斗场景描写的作用，烘托氛围、衬托人物、凸显精神。 【中频题型】写作手法赏析：常考细节描写、对比衬托、以小见大、首尾呼应、借事抒情等手法及作用。 【压轴必考】主旨与革命精神提炼：概括文本核心主旨，提炼人物承载的革命精神、家国情怀与崇高品格。 【拓展题型】精神传承与感悟拓展：结合当下生活，谈谈如何传承红色精神、致敬英雄、践行初心。 方法一：红色文本内容概括法（基础必考） 解题技巧：区别于普通记叙文，红色文本概括需人物+事件+精神结果三要素，不堆砌细节，重点突出英雄行为与革命意义。 满分答题公式：本文记叙了（革命人物）在（时代/艰苦环境）做了（核心英雄事迹），赞美了人物（崇高革命品质），表达了作者的崇敬与赞美之情。 实操例句：《七律·长征》语段概括：本文记录了红军长征途中翻越雪山、跨越江河、历经无数艰难险阻的历程，赞美了红军不怕吃苦、顽强乐观、坚韧奋进的长征精神。 方法二：红色人物形象赏析法（核心必考） 解题技巧：红色人物品质有固定高频词，结合文本具体事件、言行细节佐证，做到“品质+依据”双向作答，不空泛。 满分答题模板：人物是一个（勇敢坚毅、无私奉献、忠于信仰、艰苦奋斗、舍己为人、爱国担当）的革命英雄。从文中（具体事件/言行细节）可以看出，充分体现了人物崇高的红色革命品质。 实操例句：老班长形象分析：老班长是一个忠于职责、无私奉献、舍己为人、关爱战友的革命战士。他宁愿自己挨饿，也要把食物让给战友，牺牲自己保全他人，体现了崇高的革命奉献精神。 方法三：红色词句赏析满分模板（高频重难点） 解题技巧：侧重分析词句对“刻画人物、凸显精神、烘托氛围、表达情感”的作用，不单纯赏析语言，紧扣红色主旨。 满分四步模板： 1.释义：解释词语/句子表层含义； 2.描境：写出了当时（艰苦/危急/壮烈）的场景； 3.效果：生动刻画人物……的英雄形象； 4.情感：表达作者……的崇敬、赞美之情，凸显……革命精神。 实操例句：“毅然奔赴前线”赏析：“毅然”是坚定果断、毫不迟疑的意思，写出了英雄奔赴战场时的坚定姿态，生动刻画了人物勇敢无畏、为国担当的英雄形象，表达了作者对革命英雄的崇高敬意。 方法四：红色环境描写作用模板（中频必考） 必考题型：文中为什么要描写艰苦的环境/恶劣的条件？ 满分答题公式：通过描写……艰苦恶劣的环境，渲染了……艰难危急的氛围，衬托出人物不畏艰险、顽强坚毅的革命品质，突出红色精神的可贵，深化文章爱国奉献的主旨。 实操例句：长征雪山严寒环境描写：通过描写雪山严寒、环境恶劣的场景，渲染了长征路途艰难险阻的氛围，衬托出红军战士不惧苦难、顽强奋进的坚毅品质，凸显长征精神的伟大可贵。 方法五：红色经典常见手法+答题模板（拔高必考） 1.以小见大：通过人物平凡小事、细微言行，折射伟大的革命精神与家国情怀，立意深远、感人至深。 2.细节描写：通过动作、语言、神态细节刻画英雄形象，让人物鲜活立体，精神真实可感、富有感染力。 3.对比衬托：用艰苦环境、危急处境与人物的从容坚毅形成对比，突出英雄品质的崇高伟大。 4.借事抒情：通过记叙革命英雄事迹，含蓄抒发对英雄的崇敬、对革命精神的赞美之情。 方法六：红色主旨+精神感悟万能模板（压轴必考） 六年级红色八大固定精神（全覆盖） 1.长征精神：不畏艰险、乐观顽强、艰苦奋斗、团结互助、永不言弃。 2.奉献精神：舍己为人、无私付出、甘于牺牲、默默奉献、坚守职责。 3.爱国精神：热爱祖国、家国担当、挺身而出、矢志报国、坚守信仰。 4.坚毅精神：不惧苦难、顽强拼搏、迎难而上、坚韧不拔、永不退缩。 5.忠诚精神：忠于信仰、忠于人民、坚守初心、矢志不渝、无私赤诚。 6.担当精神：勇于担当、挺身而出、主动尽责、不畏牺牲、勇于奉献。 7.乐观精神：身处逆境积极向上、直面苦难、豁达从容、奋勇前行。 8.奋斗精神：吃苦耐劳、脚踏实地、勤勉进取、持之以恒、奋勇争先。 感悟拓展万能句式：新时代的我们，应当铭记革命历史、致敬英雄先辈，传承……红色精神，珍惜当下幸福生活，努力学习、积极进取，以少年之力担当时代使命，不负韶华、不负先辈。 典例一：（部编版六年级课内重点、2026年上海黄浦六年级期末统考真题） 七律·长征 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 1.【字词释义·基础必考】解释“等闲”“磅礴”两个词语的含义。 【答案】等闲：平常、轻易；磅礴：气势雄伟、高大壮阔的样子。 【解析】本题考查的是红色经典重点词语释义能力，是红色文本基础必考题型。考查学生课内红色诗文积累与结合语境精准释义的基础能力。 2.【句意理解·基础必考】简要说说“红军不怕远征难，万水千山只等闲”的深刻含义。 【答案】红军从不畏惧长征途中的无数艰难险阻，在他们眼中，历经万水千山的磨难只是平常小事，体现出红军直面苦难的从容与豁达。 【解析】本题考查的是红色经典诗句句意理解能力，是基础高频题型。考查学生解读文本表层含义、挖掘深层革命内涵的理解与表达能力。 3.【内容概括·核心必考】诗歌选取了哪些典型场景展现长征历程？ 【答案】诗歌选取了翻越五岭、跨越乌蒙山、巧渡金沙江、飞夺泸定桥四个典型场景，高度概括了长征路上的艰难险阻，展现了红军波澜壮阔的长征历程。 【解析】本题考查的是红色文本关键信息筛选与内容概括能力，是核心中频考点。考查学生抓取典型场景、梳理文本内容、简洁精准概括的能力。 4.【手法赏析·拔高重难点】赏析“腾细浪”“走泥丸”的精妙之处。 【答案】运用夸张、比喻的修辞手法，将连绵高大的五岭比作细小的波浪，将雄伟壮阔的乌蒙山比作脚下的泥丸，极大缩小了高山的壮阔气势，反衬出红军战士顶天立地、不惧艰险、藐视苦难的英雄气概，生动凸显了红军的乐观与坚毅。 【解析】本题考查的是红色经典语句手法赏析能力，是拔高重难点题型。考查学生辨析修辞手法、分析表达效果、结合文本提炼红色精神的综合赏析能力。 5.【主旨拓展·压轴开放】结合诗句，谈谈你理解的长征精神。 【答案】示例：长征精神是不畏艰险、迎难而上的奋斗精神，是直面苦难、积极乐观的豁达精神，是不惧挑战、奋勇拼搏的坚毅精神。红军在绝境中坚守、在磨难中前行，用意志战胜一切艰难。作为新时代少年，我们要传承长征精神，不怕学习困难、勇于迎难而上、坚持不懈、奋勇进取。 【解析】本题考查的是红色主旨深度理解与精神迁移感悟能力，是压轴开放拔高考点。考查学生解读红色经典内涵、提炼革命精神、结合自身成长谈传承的学以致用能力。 典例二：（六年级课内红色叙事拓展、小升初高频思政真题） 丰碑（全文） 李本深 红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。严寒把云中山冻成了一个大冰坨。狂风呼啸，大雪纷飞，似乎要吞掉这支装备很差的队伍。 队伍早把马让给了重伤员。大家踩着积雪，顶着狂风，一步一步艰难地向前挪动。等待着他们的是恶劣的环境和残酷的战斗，可能吃不上饭，可能睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能遭到敌人的突然袭击。这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢？将军思索着。 队伍忽然放慢了速度，前面有许多人围在一起，不知在干什么。 将军边走边喊：“不要停下来，快速前进！” 警卫员跑回来告诉他：“前面有人冻死了。” 将军愣了一下，什么话也没说，快步朝前走去。 一个冻僵的老战士，倚靠光秃秃的树干坐着。他一动不动，好似一尊塑像，身上落满了厚厚的雪，无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安详：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火早已被风雪打灭；左手微微向前伸着，好像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。 将军的脸色顿时严峻起来，嘴角的肌肉抽动着。他转过脸向身边的人吼道：“叫军需处长来！为什么不给他发棉衣？” 呼啸的狂风淹没了将军的话音。没有人回答他，也没有人走开。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。 “听见没有，警卫员？叫军需处长跑步过来！”将军两腮的肌肉抖动着，不知是因为寒冷，还是因为愤怒。 这时候，有人小声告诉将军：“他就是军需处长……” 将军愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他深深地吸了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位跟云中山化为一体的军需处长敬了一个军礼。 风更狂了，雪更大了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑。 将军什么话也没说，大步走进漫天的风雪中。他听见无数沉重而坚定的脚步声。那声音似乎在告诉人们：如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？ 1.【词语理解·基础必考】结合语境说说“晶莹的丰碑”的含义。 【答案】“晶莹的丰碑”表层指被大雪覆盖、洁白透亮的军需处长遗体；深层指军需处长无私奉献、舍己为人的崇高精神，像丰碑一样巍峨不朽、永远值得铭记。 【解析】本题考查的是红色文本关键词句深层含义理解能力，是基础必考题型。考查学生结合文本语境、挖掘红色精神内涵的理解能力。 2.【内容概括·基础必考】简要概括选段的主要内容。 【答案】长征途中风雪严寒、环境恶劣，军需处长为了保全战友，牺牲了自己的生命，最终化作雪山中一座晶莹的丰碑，将军向他致以崇高的军礼。 【解析】本题考查的是红色文本整体内容概括能力，是基础高频题型。考查学生梳理事件脉络、整合关键情节、完整简洁概括的能力。 3.【环境作用·中频考点】开头的风雪环境描写有什么作用？ 【答案】开头描写风雪呼啸、天寒地冻的恶劣环境，渲染了寒冷悲壮、艰难危急的氛围，烘托出长征路途的艰苦，为后文军需处长的牺牲做铺垫，反衬出人物无私伟大的革命精神。 【解析】本题考查的是红色文本环境描写作用赏析能力，是中频核心考点。考查学生分析环境渲染、铺垫、衬托人物精神的综合赏析能力。 4.【人物赏析·拔高考点】结合全文，分析军需处长的人物形象。 【答案】军需处长是一个无私奉献、舍己为人、忠于职责、甘于牺牲、心怀战友、大爱无私的革命英雄。在极端严寒的绝境中，他坚守岗位、默默牺牲自己，把生的希望留给战友，用生命诠释了革命战士的崇高信仰与奉献精神。 【解析】本题考查的是红色英雄人物形象赏析能力，是小升初拔高重难点。考查学生结合文本细节、提炼人物品质、升华红色精神的深度赏析能力。 5.【主旨感悟·压轴必考】谈谈你对“丰碑”精神的理解与传承。 【答案】5.示例：“丰碑”精神是无私奉献、舍己为人、坚守初心、甘于牺牲的革命精神。英雄用生命换来我们今天的幸福生活，他们的精神永不褪色、永远不朽。作为新时代少年，我们要铭记英雄、缅怀先烈，传承无私奉献、勇于担当的红色精神，刻苦学习、踏实奋进，用实际行动致敬先辈、报效祖国。 【解析】本题考查的是红色主旨升华与时代感悟迁移能力，是压轴必考题型。考查学生深度提炼红色精神、结合时代谈传承、学以致用的综合表达能力。 1.字词词句赏析模板：该词写出了……的场景/状态，生动刻画人物……的英雄形象，凸显……红色精神，表达作者崇敬赞美之情。 2.内容概括模板：本文记叙了……（人物）在……艰苦条件下……（英雄事迹），赞美了人物崇高的革命品质与红色精神。 3.人物形象模板：人物是……（无私奉献/勇敢坚毅/爱国担当/忠于信仰）的革命英雄，通过……具体事迹，体现了伟大的红色革命精神。 4.环境描写作用模板：描写……恶劣环境，渲染艰难悲壮的氛围，衬托人物不畏艰险的品质，突出红色精神的可贵，深化文章主旨。 5.写作手法模板：运用……手法，生动刻画英雄形象、凸显革命精神，增强文本感染力，深化爱国奉献的主旨。 6.主旨感悟模板：本文歌颂了……伟大的红色精神，启示我们铭记革命历史、致敬英雄先辈，在生活与学习中传承精神、勇担使命、奋勇进取。 误区1：答题只概括事件，不提炼红色精神，忽略红色文本“育人主旨”核心，答题不完整。 误区2：人物品质堆砌词语，不结合文本事迹佐证，答题空洞、缺乏依据、扣分严重。 误区3：词句赏析只分析字面效果，不关联人物精神、家国情怀，脱离红色主题。 误区4：环境描写只写“渲染氛围”，不会答衬托人物、铺垫情节、凸显精神的核心作用。 误区5：拓展感悟空话套话，不结合少年身份、当下生活，没有落实“传承与践行”。 一、（2026年吉林长春六年级期末）阅读下文，完成相关练习。 狼牙山五壮士（全文节选课内必考完整版） ①1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。当时，七连奉命在狼牙山一带坚持游击战争。经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。 ②为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎呕的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 ③五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。走哪条路呢？为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。 ④五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。 ⑤又一群敌人扑上来了。马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。 ⑥五位壮士屹立在狼牙山顶峰，跳望着群众和部队主力远去的方向，他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出了胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声： ⑦“打倒日本帝国主义！” ⑧“中国共产党万岁！” ⑨这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！ 1.【词语赏析·基础必考】赏析“屹立”“昂首挺胸”两个词语的表达效果。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.【内容概括·基础必考】简要概括选段的主要内容。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.【细节理解·中频考点】五壮士为什么露出“胜利的喜悦”？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.【人物赏析·拔高考点】结合动作、语言细节，分析五壮士的英雄形象。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 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＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.【细节分析·中频考点】小通讯员为什么要故意吸引敌军火力？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.【人物赏析·拔高重难点】结合全文，分析小通讯员的英雄品质。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.【主旨拓展·压轴开放】读完短文，你对“少年英雄”有了怎样的理解？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、（2026年海南三亚六年级期末）阅读下文，完成相关练习。 深山守灯人（完整版新时代红色纪实文本） 在连绵起伏的大山深处，有一座偏远简陋的山区哨所，这里不通繁华、人烟稀少、交通闭塞，常年风沙肆虐、雨雪无常，条件异常艰苦。老党员驻守这座深山哨所，一守就是三十余年。 三十多年来，他日复一日、年复一年，重复着单调枯燥的值守工作。天未亮便起身巡查山路，排查山体隐患、清理道路障碍、守护山林植被；入夜后坚守哨所，点亮山间路灯，默默守护着深山村落的安宁，为进山出山的路人照亮前行的道路。 深山生活孤寂清冷，没有热闹的人群，没有舒适的环境，常年与山林风雪为伴。身边的同龄人纷纷走出大山，奔赴城市过上安稳富足的生活，也有亲友多次劝说他：“深山条件太苦，坚守没有意义，早点下山安家，享受安稳生活。” 面对亲友的劝说和外界的诱惑，老党员始终初心不改、淡然坚守。他总是笑着回应：“岗位虽小，责任重大。这座大山、这条山路、这片山林，总得有人守护。山里平安，百姓安心，我所有的坚守就值得。” 三十余载风雨无阻，他不畏严寒酷暑、不惧孤独寂寞，不求名利、不计得失，始终扎根深山、坚守岗位、默默奉献。没有惊天动地的壮举，只有日复一日的坚守；没有轰轰烈烈的事迹，只有默默无闻的担当。 一盏山间灯火，一位平凡守山人。老党员用半生坚守，守护一方山林安宁、守护百姓平安，用平凡的坚守书写了新时代共产党员忠诚履职、无私奉献、初心不改的红色担当，让红色精神在平凡岗位上熠熠生辉。 1.【词语理解·基础必考】说说“风雨无阻”“不计得失”的含义。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.【句子赏析·基础必考】赏析“岗位虽小，责任重大”这句话的内涵。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.【内容梳理·中频考点】老党员的坚守体现在哪些方面？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.【主旨赏析·拔高重难点】本文以小见大，赞美了怎样的红色精神？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.【拓展感悟·压轴开放】结结合生活，谈谈平凡岗位上的红色担当。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 参考答案与解析 一、1.“屹立”写出五壮士坚定挺拔、岿然不动的英雄姿态，凸显他们沉稳无畏的气魄；“昂首挺胸”写出战士们跳崖时的从容豪迈、无惧牺牲，生动展现革命战士的英雄气概。 【解析】本题考查的是红色文本重点词语赏析能力，是基础必考题型。考查学生结合细节分析词语表达效果、贴合人物精神赏析的能力。 2.狼牙山五壮士成功掩护群众和部队主力安全转移后，面对追来的敌人，宁死不屈、毫不畏惧，毅然砸枪跳崖，用生命诠释革命战士的忠诚与担当。 【解析】本题考查的是红色语段内容整体概括能力，是基础高频题型。考查学生梳理核心事件、简洁完整概括、紧扣红色主旨的能力。 3.因为五壮士成功完成了掩护群众和主力部队转移的艰巨任务，成功牵制了敌人，保全了大部队和百姓的安全，即便身陷绝境，也为任务圆满完成感到自豪与喜悦。 【解析】本题考查的是红色文本细节情感理解能力，是中频核心考点。考查学生结合文本背景、体悟人物心境与革命信念的能力。 4.从“砸枪、纵身跳下、昂首挺胸”的动作和壮烈豪迈的口号可以看出，五壮士是一群热爱祖国、忠于革命、宁死不屈、英勇无畏、舍己为人、勇于牺牲的革命英雄。他们为了集体与人民利益，甘愿牺牲自我，拥有崇高的家国信仰与英雄气魄。 【解析】本题考查的是红色英雄人物细节赏析能力，是小升高中拔高考点。考查学生抓取细节、提炼人物品质、升华红色精神的综合赏析能力。 5.示例：五壮士的精神是爱国无畏、宁死不屈、忠诚担当的红色精神。新时代的我们，无需直面战火硝烟，但要铭记英雄事迹、传承爱国情怀。在学习中迎难而上、刻苦奋进，在生活中勇于担当、坚守正义，心怀家国、努力成长，用少年奋斗守护盛世中国。 【解析】本题考查的是红色精神传承与生活感悟迁移能力，是开放考点。考查学生提炼红色主旨、结合少年身份践行精神、学以致用的表达能力。 二、1.毫不犹豫：文中指小通讯员面对危险，态度坚定、没有丝毫迟疑；枪林弹雨：文中形容战场炮火密集、处境极度危险。 【解析】本题考查的是红色文本重点词语语境释义能力，是基础必考题型。考查学生结合文本场景精准理解词语、积累红色词汇的能力。 2.解放战争时期，十九岁的小通讯员在炮火危险中，主动挺身而出，吸引敌军火力、掩护群众安全转移，最终牺牲自己、保全百姓，用生命践行使命。 【解析】本题考查的是课外红色文本内容概括能力，是基础高频题型。考查学生梳理事件脉络、提炼核心情节、完整规范概括的能力。 3.因为敌军突袭、处境危急，群众身处危险之中，为了牵制敌人、引开火力，为百姓撤离争取时间，保全群众的生命安全，他主动选择以身涉险、牺牲自我。 【解析】本题考查的是红色文本细节原因分析能力，是中频核心考点。考查学生结合文本背景、梳理事件逻辑、精准提炼原因的能力。 4.小通讯员是一位年少有志、勇敢无畏、舍己为人、忠于职责、心怀百姓、甘于奉献牺牲的少年英雄。危急时刻，他不顾个人安危、主动担当、挺身而出，用年轻的生命守护百姓安宁，彰显了平凡战士伟大的红色情怀与担当精神。 【解析】本题考查的是课外红色人物形象深度赏析能力，是小升初拔高重难点。考查学生结合完整事件提炼人物品质、升华精神内涵的综合赏析能力。 5.示例：少年从无年龄之分，担当从无大小之别。小通讯员年纪轻轻，却心怀责任、勇敢担当、舍己为人，用青春诠释英雄本色。真正的少年英雄，是心怀家国、勇于担当、不惧艰险、甘于奉献的人。如今的我们，以勤学奋进、担当自律践行少年责任，就是对少年英雄最好的致敬。 【解析】本题考查的是红色主旨深度感悟与价值迁移能力，是压轴开放考点。考查学生解读红色精神、重塑少年担当、结合自身成长谈感悟的综合能力。 三、1.风雨无阻：文中指老党员无论刮风下雨、天气恶劣，都坚守岗位、从不间断；不计得失：文中指他不追求名利、不计较个人付出与回报，默默奉献、初心不改。 【解析】本题考查的是红色文本重点词语释义与语境理解能力，是基础必考题型。考查学生结合文本场景理解词语、提炼精神品质的能力。 2.岗位没有高低大小之分，平凡的岗位也承载着不平凡的责任。老党员坚守偏远艰苦的岗位，始终牢记初心、扛起责任，默默守护一方平安，简单的话语彰显出真诚质朴、坚守初心、勇于担当的崇高红色情怀。 【解析】本题考查的是红色关键句子内涵赏析能力，是基础高频题型。考查学生解读语句表层含义、挖掘人物精神与主旨内涵的能力。 3.①数十年坚守偏远艰苦的深山哨所，不畏环境恶劣、孤独寂寞；②日夜坚守岗位，坚持巡查山路、排查隐患、守护山林与百姓平安；③拒绝安逸繁华，不求名利、不计得失，始终初心不改、默默奉献。 【解析】本题考查的是红色文本信息筛选与分层概括能力，是中频核心考点。考查学生梳理文本细节、整合关键信息、分层精准概括的能力。 4.本文运用以小见大的手法，通过老党员平凡坚守岗位的小事，赞美了坚守初心、默默奉献、爱岗敬业、责任担当、淡泊名利、持之以恒的新时代红色精神，诠释了平凡人身上不平凡的家国情怀。 【解析】本题考查的是红色文本手法与主旨精神赏析能力，是小升初拔高重难点。考查学生识别写作手法、提炼新时代红色精神、深度解读文本内涵的能力。 5.示例：红色担当从不止于战火年代，更藏在新时代每一个平凡的岗位中。无论是坚守岗位的基层工作者、默默奉献的劳动者，还是尽职尽责的普通人，坚守初心、认真尽责、默默奉献、勇于担当，就是新时代的红色精神。作为少年，我们立足学业、认真踏实、坚守责任、努力成长，就是对红色担当最好的传承。 【解析】本题考查的是新时代红色精神感悟与生活迁移能力，是压轴开放拔高考点。考查学生结合时代解读红色内涵、联系生活践行精神、学以致用的综合表达能力。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $