课外古诗词 咸阳城东楼（素养进阶导学案）语文新教材统编版五四学制九年级上册

课外古诗词  咸阳城东楼

导学案

1.积累字音、重点字词与律诗常识，疏通全诗，理清 “登楼写景 — 触景生愁 — 怀古抒怀” 脉络。

2.赏析虚实结合、寓情于景、象征等手法，品味萧瑟苍凉的诗歌风格。

3.体会诗人个人身世之愁、家国衰败之愁、历史兴亡之愁交织的复杂情感。

1.重点：赏析颔联、颈联景物描写，把握景物烘托愁情的写法。

2.难点：区分三层愁绪，理解诗人借秦汉古迹抒发晚唐衰颓的忧国之情。

任务一：积累・字词文学常识闯关

任务二：品诗・逐层景物细读

任务三：思辨・三重愁情深度探究

任务四：拓展・登临怀古诗对比研读

班级举办「晚唐登临怀古诗鉴赏沙龙」闯关活动，完成四大任务闯关，即可上台分享怀古感悟，获得 “诗词鉴赏小讲师” 参与资格。

课前预习案

★任务一：积累・字词文学常识闯关

闯过四道关卡，领取沙龙入场凭证

第一关：字音标注

蒹葭（） 汀洲（） 溪云（） 芜（） 苑（） 蝉鸣（）

第二关：重点字词释义

一上高城：                           蒹葭：                                          

汀洲：                               溪云初起：                                      

日沉阁：                                 芜：                                        

故国：                                   行人莫问：                                  

 第三关：文学常识填空

本诗作者                                   ，字用晦，                                   代诗人。

本诗为七言律诗，分为首联、                     、                                   、尾联，

中间两联讲究对仗。

创作背景：诗人秋日登上咸阳城东楼，远眺秦汉旧都遗迹，目睹晚唐乱世动荡，触景写下怀古忧思之诗。全诗以 “                                   ” 字贯穿全篇。

第四关：分层概括文意

首联（一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲）：                                                     

颔联（溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼）：                                                      颈联（鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋）：                                                     

尾联（行人莫问当年事，故国东来渭水流）：___________________________                _____________

课中探究案

★任务二：品诗・逐层景物细读

1.开篇 “一上高城万里愁”，“万里愁” 三字总领全诗，请结合首联说说诗人登楼为何起愁？

 

2.赏析千古名句 “溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼”，从景物层次、炼字、象征三层赏析。

 

3.颈联写秦苑、汉宫残破秋景，选用鸟、蝉、黄叶、荒草等意象，营造了怎样的氛围？

 

4.全诗写景由近及远、由眼前实景到历史虚景，请梳理写景顺序，并说说虚实结合的作用。

 

5.尾联渭水东流是不变之景，与秦汉王朝覆灭形成对比，有什么表达效果？

 

★任务三：思辨・三重愁情深度探究

1.诗人的 “万里愁” 包含三层愁，请结合诗句分别概括：思乡之愁、家国之愁、历史兴亡之愁。

 

2.“山雨欲来风满楼” 一句仅仅写自然风雨吗？结合晚唐时代背景分析深层含义。

 

3.诗人为何劝诫行人 “莫问当年事”？这一句藏着怎样复杂的心理？

 

4.梳理诗人完整情感变化，补全关键词：

登楼远望（触景思乡）→ 风雨将至（担忧时局）→ 古迹萧瑟（____）→ 渭水东流（无奈怅惘）

 

★任务四：拓展・登临怀古诗对比研读

咸阳城东楼

 

\[唐\] 许浑

一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。

溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。

鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。

行人莫问当年事，故国东来渭水流。

山坡羊・潼关怀古

\[元\] 张养浩

峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。

望西都，意踌躇。

伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。

兴，百姓苦；亡，百姓苦。

探究问题

1. 两首作品都凭吊秦汉旧迹，许浑与张养浩抒发的感慨侧重点有何不同？

2. 两篇分别运用哪些核心写作手法？

3. 二者看待王朝兴衰的情感内核有什么区别？

 

课后巩固案

1.基础任务：背诵并默写全诗。

2.提升任务：摘抄最喜欢的名句，写 50 字左右赏析。

3.拓展任务：搜集一句登高怀古诗句，摘抄并简要赏析。