第三单元 第11课 西汉建立和“文景之治”-【金牌导学案】2025-2026学年七年级上册历史同步课件（统编版·新教材）

该初中历史课件聚焦西汉建立与“文景之治”，涵盖楚汉之争、休养生息政策及治世表现，通过课前预习梳理时间线与措施，课堂以汉文帝画像、马王堆漆器等“看图说史”导入，衔接秦末战乱到汉初恢复的历史脉络，搭建知识支架。 其亮点在于融合史料实证与唯物史观，如引用《汉书》材料、汉墓简牍对比史书记载，通过秦汉赋役、治国思想表格培养时空观念。采用合作探究与问题链设计，学生可提升历史解释能力，教师能高效落实课标对“从残破到强盛”变化的教学要求。

 第三单元 金牌导学案 秦汉时期：统一多民族 封建国家的建立和巩固 金牌导学案 金牌导学案 第11课　西汉建立和“文景之治” 2 课堂导学 1 课前预习 3 随堂检测 通过了解休养生息政策、“文景之治”，知道西汉从建立之初的社会残破发展到国力强盛的变化及原因。 第11课　西汉建立和“文景之治” 项羽 刘邦 严重破坏 巩固政权 还乡务农 轻徭薄赋 和亲 课前预习 第11课　西汉建立和“文景之治” 勤俭治国 以农为本　 课前预习 第11课　西汉建立和“文景之治” （1）图1：汉文帝和汉景帝的画像。他们在位期间十分注重农业生产，提倡　　　　　　；进一步把田租降到　　　　　　，有的年份朝廷还下令免去田租；国家积极　　　　　　， 保障民众温饱；提倡　　　　　　，反 对　　　　　　。 看图说史 图1 　三十税一 以农为本　 赈济灾民　 奢侈浮华 勤俭治国　 第11课　西汉建立和“文景之治” 课堂导学 （2）图2：是马王堆汉墓出土的漆器。这一 时期，纺织、漆器等　　　 　有较大发展。 一些商人成为富商大贾。经过几十年的营建， 　　　　　已初具规模，布局规整，街道上 车马行人熙熙攘攘，热闹繁华。汉景帝时， 西汉与匈奴开通　　　　　　，各族往来更 加频繁。 图2 长安城　 手工业　 　边境贸易 第11课　西汉建立和“文景之治” 课堂导学 材料：汉高祖刘邦和他的许多文臣武将，绝大多数都是在反秦斗争中涌现出来的社会底层人物，即所谓“布衣”，汉初朝廷形成了后世称道的“布衣将相之局”。汉高祖登基后，颁布了一系列诏令：让士兵复员还乡从事生产；把卖身作为奴隶的人恢复为平民；把田租的税率规定为十五税一。汉文帝（汉高祖第四子）即位后，废除了一些严刑峻法，如断残肢体的肉刑，减轻徭役，将原来每年服役一个月改为“三年而一事”。汉景帝（汉文帝长子）在位时，将田租由十五税一减为三十税一，从此成为汉朝税率的定制。 合作探究 汉初休养生息的政策 第11课　西汉建立和“文景之治” 课堂导学 （1）材料中汉初统治者采取的这些措 施统称为什么政策？这一政策导致哪 一治世局面的出现？ 休养生息政策。“文景之治”。 第11课　西汉建立和“文景之治” 课堂导学 （2）根据材料并结合所学知识，分析概括汉初统治者推行这些政策的原因。 ①秦朝的残暴统治和秦末的战乱，使社会生产遭到严重的破坏。②西汉建立之初，社会面临诸多的困难，如经济萧条，百姓生活贫困等。③为了稳定社会局面，巩固新王朝。 第11课　西汉建立和“文景之治” 课堂导学 1．秦朝、西汉农民负担对比 知识拓展 朝代 秦朝 西汉 赋税 上交2/3 汉高祖：十五税一 文帝、景帝：三十税一 徭役 修长城、阿房宫、骊山陵等 汉高祖：相应地减免徭役及兵役 文帝、景帝：进一步减轻徭役 刑罚 死刑十多种，有族诛、连坐等 文帝、景帝废除一些严刑苛法 第11课　西汉建立和“文景之治” 课堂导学 2.秦亡汉兴的原因和启示 （1）秦亡原因：由于统治者统治残暴，政治黑暗，滥用民力，生产力遭到破坏，人民生活困苦，社会矛盾尖锐。 （2）汉兴原因：吸取了前朝灭亡的教训，初期的统治者都勤于政事，轻徭薄赋，发展生产，提倡节俭，出现了繁荣的治世局面。 （3）启示：政府要重视民生，要以人为本，要注意减轻农民的负担。 第11课　西汉建立和“文景之治” 课堂导学 1．汉初实行的休养生息政策是道家无为而治的思想在经济政策中的体现，不是儒家思想。 2．汉高祖刘邦对汉初社会经济的恢复和发展，起到了积极的作用。休养生息政策的意义深远，为“文景之治”奠定了一定的基础。所以说，“文景之治”的出现，不仅是汉文帝和汉景帝的功劳，汉高祖也为其作出了贡献。 易错易混 第11课　西汉建立和“文景之治” 课堂导学 3．秦朝与西汉初年治国思想及效果对比 时期 秦朝 汉初 治国思想 法家思想 黄老学说 原因 全国刚刚统一，需要强有力的手段加强对全国的统治；实现政治、经济、文化、军事等统一 吸取秦末农民起义的教训；汉初民生凋敝，急需恢复社会生产力 表现 加强中央集权，法律严苛，急征暴敛 休养生息，无为而治，轻徭薄赋 结果 二世而亡，成短命王朝 经济迅速发展，出现中国历史上第一个治世——“文景之治” 第11课　西汉建立和“文景之治” 课堂导学 1．汉初统治者总结秦亡教训，调整治国方针，从“严刑峻法”转向“无为而治”，最终实现社会稳定。启示我们要学会反思历史，借鉴经验，避免重蹈覆辙；培养灵活应变、与时俱进的思维，不固守僵化模式。 2．从唯物史观和家国情怀的角度，认识到大一统措施有利于统一多民族国家的巩固和发展，有利于加强民族凝聚力。 3．通过学习汉初统治者的治国经验，知道“成由俭，败由奢”的道理。 第11课　西汉建立和“文景之治” 课堂导学 1．[时空观念]下图是我国古代主要朝代（时期）沿革示意图（部分）。空白框中依次填入的朝代应该是（　　） 基础过关 楚汉之争与西汉建立　 A．战国、三国 B．战国、汉朝 C．汉朝、三国 D．汉朝、西晋 B　 第11课　西汉建立和“文景之治” 随堂检测 2．右图选自某书的部分章节目录。据此判断，该材料反映的历史人物是（　　） A.秦始皇 B．汉文帝 C．汉高祖 D．汉景帝 第二章　消灭项羽，建立汉朝 第三章　确立典章，设立制度 第四章　休养生息，发展经济 C　 第11课　西汉建立和“文景之治” 随堂检测 3．刘邦和项羽进行了长达四年的“楚汉战争”。下列关于楚汉战争的说法，错误的一项是（　　） A．战争的目的是争夺帝位 B．项羽势力弱小，却一味依赖武力 C．刘邦注重收揽民心，善于用人 D．项羽在四面楚歌中战败自刎而亡 B　 第11课　西汉建立和“文景之治” 随堂检测 4．李清照曾赞美项羽：“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”下列事件跟项羽有关的是（　　） ①大泽乡起义 ②巨鹿之战 ③楚汉之争 ④建立张楚政权 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ C　 第11课　西汉建立和“文景之治” 随堂检测 5.（2024·高邮二模）西汉初年，为了解决“民失作业，而大饥馑”“人相食，死者过半”的社会问题，汉高祖采取的政策是（　　） A．重农抑商 B．尊崇儒术 C．休养生息 D．重文轻武 汉高祖的休养生息政策　 6．通过秦末农民战争及汉初休养生息政策可以看出，农民起义对历史发展的推动作用主要体现在（　　） A．实现了改朝换代 B．迫使统治阶级调整统治政策 C．改变了封建社会阶级力量对比 D．推动社会转型 C　 B　 第11课　西汉建立和“文景之治” 随堂检测 7．（2024·深圳）西汉初年，汉高祖采取了休养生息的政策，下令“兵皆罢归家”，并将那些因战乱、饥荒而成为奴婢的人释放为平民，又采取轻徭薄赋的政策。这些措施体现的思想是（　　） A．依法治国 B．以礼治国 C．无为而治 D．以德治国 C　 第11课　西汉建立和“文景之治” 随堂检测 8．汉文帝时，大臣贾谊上书建议“驱民而归之农，皆著于本”。大臣晁错提出“务民于农桑，薄赋敛”。文帝采纳了他们的建议。这反映出汉初统治者提倡（　　） A．勤俭治国 B．以德化民 C．以农为本 D．裁减官员 “文景之治”　 C　 第11课　西汉建立和“文景之治” 随堂检测 9．（2025·雅安期中）据考古研究，西汉初年的王侯墓坟丘高大，多以铜、陶器陪葬。文景之后的墓中开始出现府邸建筑，还有丝织品、金银玉器、车、马、炊具等。上述变化体现了西汉（　　） A．封建礼教严密 B．社会生产恢复 C．地方势力发展 D．奢靡之风盛行 B　 第11课　西汉建立和“文景之治” 随堂检测 素养提升 10．《汉书·食货志》中记载汉高祖时期曾经大量减轻民众的田税，汉文帝甚至一度取消了田税。汉初统治者这样做的原因是（　　） A．励精图治，主张改革 B．重视“以德化民” C．吸取秦亡的教训 D．皇帝勤俭节约 C　 第11课　西汉建立和“文景之治” 随堂检测 11．史载，汉文帝对大臣说：“法者，治之正也，所以禁暴而率善人也。今犯法已论，而使毋罪之父母妻子同产坐之，及为收帑，朕甚不取。其议之。”有司皆曰：“陛下加大惠，德甚盛，非臣等所及也。请奉诏书，除收帑诸相坐律令。”这体现了（　　） A．敬天保民的治国谋略 B．援礼入法的指导思想 C．休养生息的施政理念 D．重视教化的时代追求 C　 第11课　西汉建立和“文景之治” 随堂检测 12．公元前200年，汉政府规定，民产子可免役两年；公元前189年又规定，女子十五岁至三十岁不嫁，须缴纳五倍赋税。据此推知，汉代立国之初（　　） A．人口政策朝令而夕改 B．奉行男尊女卑的儒家理念 C．社会劳动力严重稀缺 D．人头税的负担总体比较轻 C　 第11课　西汉建立和“文景之治” 随堂检测 13．《资治通鉴》等部分史书曾记载文景时期轻徭薄赋，多次下令减免田赋、徭役等。但1973年发掘的汉墓中，大量简牍（官府文书）明确记载了文景时期农民的主要负担有算赋、田租、刍稿等，充分反映了当时农民所受的剥削相当沉重。由此我们可以认识到（　　） A．考古证明文景时期并没有轻徭薄赋 B．新发现的史料比原有史料更为可信 C．史书记载因带有主观性是不可信的 D．新史料有助于我们更全面地了解历史 D　 第11课　西汉建立和“文景之治” 随堂检测 14．（2025·山照三模）从传说时代到西汉中期，中国境内各民族交往情况如下。这反映出（　　） A．交往的主要方式是战争 B．以和为主，促进民族交融 C．有战有和，加剧民族分裂 D．民族交融只出现在北方 B　 第11课　西汉建立和“文景之治” 随堂检测 15．阅读下列材料，回答问题。（14分） 材料一：民失作业而大饥馑。……人相食，死者过半。……自天子不能具醇驷，而将相或乘牛车。 ——《汉书·食货志》 （1）阅读材料一，结合所学知识，归纳西 汉初年的社会状况及形成的原因。（4分） 国家贫困，土地荒芜，饥荒严重，人口锐减。(2分)由秦朝残暴统治和秦末战乱造成。(2分) 第11课　西汉建立和“文景之治” 随堂检测 材料二：“农，天下之本也。黄金珠玉，饥不可食，寒不可衣。……其令郡国务劝农桑。” ——《汉书·景帝纪》 材料三：“京师之钱累百巨万，贯朽而不可校。太仓之粟陈陈相因，充溢露积于外，腐败不可食。” ——《汉书·食货志》 第11课　西汉建立和“文景之治” 随堂检测 （2）依据材料二、材料三，结合所学知识，指出为了改变材料一中的社会状况，汉初统治者采取了什么措施？取得了怎样的效果？（6分） 实施“休养生息”的宽松政策，轻徭薄赋，与民休息，重视发展农业。(3分)促进了农业生产和社会经济的复苏。(3分) 第11课　西汉建立和“文景之治” 随堂检测 （3）材料三反映了西汉初年的哪一盛世局面？当今社会，解决农业、农村、农民问题仍然是重中之重。请你为解决“三农”问题提一个建议。（4分） 文景之治。(2分)重视农业生产；关注民生，增加农民收入；加大对农业的投入，支援农村建设等。(任答一点即可，2分) 第11课　西汉建立和“文景之治” 随堂检测 感谢聆听 $