第二单元 第7课 百家争鸣-【金牌导学案】2025-2026学年七年级上册历史课时作业课件（统编版·新教材）

该初中历史课件聚焦“百家争鸣”核心知识点，通过研学活动情境导入，如参观晏阳初博物馆联系孔子“有教无类”思想，衔接夏商周社会变革背景，构建从社会现实到思想繁荣的学习支架。 其亮点在于融合史料实证与历史解释，如引用《尚书》《道德经》等经典摘录分析思想共性，结合成语来源阐释文化影响，渗透家国情怀。多样化题型助力学生提升思维，教师可高效落实核心素养培养。

 第二单元 金牌导学案 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 1．某校在研学活动中参观巴中晏阳初博物馆，当导游介绍晏阳初被誉为“世界平民教育家”时，某同学说：“早在春秋战国时期，也有一位教育家主张有教无类，招收不同出身的学生，促进了教育在民间的发展。”这位教育家是（　　） A．老子 B．孟子 C．孔子 D．韩非子 C 第7课　百家争鸣 2. 春秋战国时期，儒家学者极力宣扬得众、爱众和济众思想，如孔子认为“仁者爱人”“宽则得众”，孟子主张“民贵君轻”“与众乐乐”。由此可知，春秋战国时期儒学（　　） A．适应了封建统治需要 B．以批判法家刑罚为宗旨 C．有利于缓和社会矛盾 D．顺应了时代发展的要求 C 第7课　百家争鸣 3．（2025·许昌模拟）下表为某同学在学习先秦某一时期时整理的笔记，这一时期（　　） ● 诸侯国势力崛起，不再听从王命，各自为政。 ● 战争主要目的在于“争霸”，口号“尊王攘夷”。 A．孔子创办私学 B．青铜器刚刚出现 C．商鞅推行变法 D．分封制初步推广 A 第7课　百家争鸣 4．“民之难治，以其上之有为，是以难治”，意思是百姓之所以难以治理，恰是因为统治者“有为”。这体现的是（　　） A．法家的“法治”思想 B．儒家的“仁政”思想 C．道家的“无为”思想 D．墨家的“非攻”思想 C 第7课　百家争鸣 5．（2025·深圳期末）某校计划组织“传承经典·自信自强”主题晚会，策划组在制作节目单（如图）时，适合放在“经典诵读”节目的作品为（　　） A．《诗经》 B．《离骚》 C．《孟子》 D．《史记》 C 第7课　百家争鸣 6．有人写道：“天下大乱，需要‘救市’，先秦诸子百家争鸣，儒墨道法究竟孰是孰非？在黑夜的背景下，诸子的身影如群星般闪耀。然天下一致而百虑，同归而殊途。”诸子百家关注的共同点是（　　） A．人与自然的和谐 B．社会现实 C．人与社会的和谐 D．人的生命 B 第7课　百家争鸣 A.满足了王霸之道的需要 B．顺应了争霸战争的需要 C．体现了百家思想的趋同 D．关注了人的价值和需求 7．下表为部分先秦经典摘录。由此反映出先秦时期的思想（　　） 经典 摘录 《尚书》 “惟人万物之灵” 《道德经》 “人法地，地法天，天法道，道法自然” 《管子》 “夫霸王之所始也，以人为本，本治则国固，本乱则国危” 《孟子》 “天下之士悦之，人之所欲也……富，人之所欲……取之有道” D 第7课　百家争鸣 8．战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立，许多问题亟待解决。此时，各学派纷纷著书立说，希望用自己的学说解决社会问题，他们之间相互批驳又相互影响，这一思想繁荣的局面被称为“百家争鸣”。由此可以看出（　　） A．社会变革推动思想繁荣 B．百家争鸣推动社会进步 C．百家争鸣导致时局动荡 D．社会变革导致诸侯混战 A 第7课　百家争鸣 9．[历史解释]老子主张“无为而治”，孔子提倡“为政以德”，墨子主张“兼爱”“非攻”，韩非强调“以法治国”。他们提出这些主张的共同目的是（　　） A．推崇西周制度 B．支持兼并战争 C．解决社会问题 D．追求精神自由 C 第7课　百家争鸣 10．学习了“百家争鸣”一课后，同学们在一起讨论本班任课老师的管理风格，下列说法正确的有（　　） ①语文石老师善于因材施教，以德治班，熟谙儒家真谛 ②数学许老师深入了解学生，知己知彼，颇有道家风范 ③政治陈老师讲究顺其自然，无为而治，典型墨家做法 ④历史朱老师严格执行班规，照章办事，深受法家影响 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ B 第7课　百家争鸣 11．[史料实证]儒家学派重视礼乐，宣扬“乐文同则上下和”；墨家学派认为乐“与君子听之，废君子听治”“与贱人听之，废贱人之从事”。这反映了两者（　　） A．文化取向的迥异 B．政治立场的不同 C．学术观点的分歧 D．生活态度的差异 B 第7课　百家争鸣 12．大林同学在研究成语起源时，有下表的发现。这说明春秋战国时期的百家争鸣（　　） A．各派提出各种政治主张和治国方略 B．在当时引起了各诸侯国之间的战争 C．为中华民族的起源奠定了思想基础 D．为中国古代文化的发展奠定了基础 成语 揠苗助长 愚公移山 见微知著 邯郸学步 来源 《孟子》 《列子》 《韩非子》 《庄子》 D 第7课　百家争鸣 13．阅读材料，回答问题。（15分） 材料一：战国时代，诸子百家之学异常活跃，极富创造力，被公认为中国思想文化史上灿烂辉煌的时代。中国两千年封建社会此起彼伏的各种学术思想，除了外来的佛学，几乎都渊源于春秋战国时代，都受到诸子之学的深远影响。 ——颜世安《从“稷下学宫”看战国百家争鸣》 （1）材料一反映出战国时期在思想文化领域出现了什么局面？请写出“百家”中的两家。（3分） 百家争鸣；(1分)儒家、道家、墨家、法家等。(任意两个即可)(2分) 第7课　百家争鸣 材料二：冯友兰先生说：“孔子的仁，它的主要内容是‘爱人’。忠是‘己欲立而立人，己欲达而达人’，恕是‘己所不欲，勿施于人’。忠恕是实行仁的方法。” （2）材料二体现出孔子的核心思想是什么？结合所学，再写出孔子的一项主张。（不得照抄材料）（2分） ——《孔子讨论文集（第一集）》 “仁”；(1分) 以德治国、反对苛政、有教无类等。(任意一个即可)(1分) 第7课　百家争鸣 （3）十九大报告提倡文化自信。为推动中华传统文化发展，请你提出两点合理化建议。（10分） ①必须走中国特色社会主义发展道路。(2分) ②要增强全民族的文化创造活力，树立高度的文化自信。(2分) ③坚持社会主义先进文化的前进方向。(2分) ④建设社会主义精神文明，丰富人民的精神文化生活，增强文化的整体实力和竞争力。(2分) ⑤加强思想道德建设，大力建设社会主义核心价值体系，全面提高公民的思想道德修养与科学文化修养。(2分)(言之有理即可) 第7课　百家争鸣 感谢聆听 $