2.7 百家争鸣 课件 2026-2027学年统编版七年级历史上册

第7课　百家争鸣 1.阅读教材,结合史料,理解老子、孔子的主要思想主张。(史料实证) 2.绘制图表,梳理诸子百家的代表人物及各自的思想主张,评价其观点的进步性和局限性。(唯物史观) 3.分析百家争鸣产生的时代背景,归纳百家争鸣的影响。(历史解释) 学习目标 温故知新 回忆春秋时期的三大变化是什么？ 经济发展 王室衰微 诸侯争霸 社会大动荡时期 “诸子百八十九家，四千三百二十四篇”。——《汉书·艺文志》 百家争鸣 创立：孔子 孟子 庄子 创立：老子 韩非子 墨子 百家争鸣主要学派和代表人物 创立：孙武 一、老子 辨认右栏人物像,结合相关知识,完善其“档案表”。 姓名 _____ 年代 春秋后期 地位 _____学派的创始人 著作 《老子》(又称《道德经》),道家的经典 主张 “___”是孕育万物的总根源,也是万事万物运行的总规律, 人们要顺应事物内在规律来行事;一切事物都有对立面, 对立的双方能够互相转化;处世上主张以退为进,以柔克 刚;政治上主张“_________” 历史解释 李耳 道家 道 无为而治 老子：姓李名耳，字聃，春秋后期楚国人，周朝史官，道家学派创始人。学识深厚，提出以“道”为核心的思想，拥有朴素辩证思想，主张无为而治，其思想对后世影响深远。 《道德经》：又称《老子》，道家经典著作，汇集老子思想。书中阐释“道”的理念，蕴含辩证法思想，文字简短意蕴深远，是研究先秦道家思想的核心文献。 百家争鸣 老子和《道德经》 ①________ 后期楚国人，②_______学派创始人 生平 思想 主张 春秋 道家 哲学思想：思想的核心是“道”，认为 “道”是孕育万物的③________, 也是万事万物运行的总规律;认为一切事物都有④_________，对立的双方能够互相转化 处世:提倡安于柔弱的地位，主张以退为进，以柔克刚 政治主张: ⑤___________，追求“小国寡民”的理想社会 总根源 对立面 无为而治 相关知识点 老子的辩证法思想内容是什么？ 事物都存在对立面，例如难与易、长与短，对立的双方可以相互转化。 记录老子学说的著作是什么？ 是《老子》，也叫《道德经》，为道家经典，集中保存了老子的思想主张。 根据材料分析。 材料一：《道德经》有言：“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾。”这句话体现事物存在对立的两面，对立面可以相互转化，是老子朴素辩证法思想的体现。 材料二：老子提出“道常无为而无不为”，主张统治者顺应自然，不妄为扰民，实行无为而治，让百姓自然生活，构建小国寡民的社会。 材料分析：两则材料印证课文中老子的思想。材料一反映老子善于从正反两面思考问题，揭示矛盾对立转化的规律。材料二体现老子“无为而治”的政治主张。老子以“道”为核心，提倡顺应规律。在百家争鸣时代，道家思想独树一帜，丰富了古代思想宝库，对后世哲学、治国理念产生深远影响。 出生 明志 教学 从政 周游 修订 逝世 前551 前479 （73岁） 15岁 37—50岁 51岁 55—68岁 68岁 悲苦的少年 吾十有五而志于学 一生失意的政治家 治学严谨的教育家 孔子的一生 二、孔子和儒家学说 “天不生仲尼，万古如长夜。” 孔子的思想——核心思想 仁 樊迟问仁。子曰：“爱人”。 仲弓问仁，子曰“己所不欲，勿施于人。” 子曰：“夫仁者，已欲立而立人，已欲达而达人。” ——《论语》 根据材料，说说孔子提出的为人处世的准则是什么？ 具有爱心和同情心。设身处地为他人着想，能够换位思考。 整理古代重要的文献资料，对传承中国古代文化经典和学术思想作出巨大贡献。 孔子的教育成就 他的言论被弟子编成了《论语》。 《论语》书影 二、孔子和儒家学说 1.孔子的地位:思想家、大教育家,_____学派的创始人。 2.研读“史料实证”,分析孔子的核心思想是什么。其政治 主张和教育成就有哪些?记录孔子相关言行的是哪部著作? (1)核心思想:“___”。 (2)政治主张:主张恢复西周的礼乐文明;反对苛政,提出 “_________”。 (3)教育成就:创办私学,主张_________。 (4)相关著作:其思想由其弟子及再传弟子整理成《_____》 一书。 史料实证 子曰:“为政以德,譬如北辰,居其所而众星共之。” ………… 子曰:“道之以政,齐之以刑,民免而无耻;道之以德,齐之以礼,有耻且格。” ——《论语·为政》 儒家 仁 为政以德 有教无类 论语 【易错点拨】　《论语》不是孔子的著作,而是孔子去世后,由其弟子及再传弟子整理而成的孔子言论集。 相关知识点 孔子在政治上有什么主张？ 主张恢复西周礼乐制度，提倡为政以德，反对苛政，要求统治者爱惜民力，以德治理国家。 孔子在教育方面有什么贡献？ 兴办私学，主张有教无类，打破贵族对教育的垄断，提出因材施教等教学方法，推动民间教育发展。 根据材料分析。 材料一：子曰：“己所不欲，勿施于人。”意思是自己不愿意的事情，不要强加给别人。这体现孔子“仁”的思想，倡导待人要有同情心，是处理人际关系的道德准则。 材料二：子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”主张统治者以德治国，爱惜民力，依靠道德教化治理国家，才能稳定社会。 材料分析：两则材料对应课文孔子的思想。材料一体现核心思想“仁”，是人际交往的道德规范。材料二反映孔子政治上“为政以德”的主张，反对苛政。孔子创立儒家学派，兴办私学，主张有教无类，推动教育下移。儒家思想深刻影响中国古代政治与文化，是百家争鸣中重要的思想流派。 三 百家争鸣 背景：战国时期，旧的社度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立。此时“学在官府”格局被打破，私学勃兴，诸子百家纷纷涌现，学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派。其中，儒家，墨家、道家、法家等学派的影响最大。 学派 代表 主要思想 代表作 墨家 儒家 道家 法家 墨子 庄子 韩非 战国时期的主要代表学说 兼爱、非攻、节俭、尚贤 顺应自然和民心，追求精神自由，人格独立 以法治国，建立中央集权专制统治 《墨子》 《孟子》 《庄子》 《韩非子》 实行礼治，明确尊卑等级 荀子 孟子 《荀子》 实行仁政、提出民贵君轻。反对非正义战争 三、诸子百家——百家争鸣 兵家 孙武 “知彼知己，百战不殆” 《孙子兵法》 “兼相爱，交相利。”——《墨子》 “今至大为不义攻国,则弗知非。” 非攻 兼爱 “民为贵，社稷次之，君为轻。” “不仁而得国者，有之矣；不仁而得天下者，未之有也。” 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。 民贵君轻（民本思想） 仁政 三、诸子百家——百家争鸣 “事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效。” ——韩非子 以法治国，建立中央集权专制统治 百家争鸣的历史意义 百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。 相关知识点 百家争鸣出现的时代背景是什么？ 战国时期旧制度瓦解、新制度逐步确立，私学兴起，诸子百家涌现，学术思想活跃，形成众多学派。 孟子的主要思想主张有哪些？ 主张实行仁政，提出民为贵，社稷次之，君为轻，认为得民心者得天下，拥护正义战争。 相关知识点 墨子的思想核心主张是什么？ 主张“兼爱”“非攻”，提倡互爱互利，反对战争，主张选贤治国，倡导节俭，批判贵族奢靡。 韩非属于哪一学派，他的主张是什么？ 韩非是法家集大成者，主张以法治国，树立君主权威，建立中央集权专制统治。 根据材料分析。 材料一：孟子曰：“民为贵，社稷次之，君为轻。是故得乎丘民而为天子。”体现孟子仁政思想，强调民众最重要，君主需要获得民心才能稳固统治。 材料二：韩非提出“以法为本”，认为治理国家应当依靠法令，不用空谈仁义，要树立君主权威，建立中央集权国家。 材料分析：两则材料印证百家争鸣时期不同学派的治国理念。材料一反映战国儒家孟子的民本思想，重视百姓力量。材料二体现法家韩非法治、集权的主张。战国社会变革催生众多学派，各家纷纷提出救世方案，相互辩论借鉴。百家争鸣是我国古代第一次思想文化高峰，极大推动思想文化发展，对后世影响深远。 第7课 百家争鸣 本课内容总结 老子的思想主张。 孔子的思想主张。 百家争鸣的代表学派、人物及其思想主张。 百家争鸣 老子 思想主张 “无为而治”； 事物有对立面，对立面双方可以互相转化 孔子 政治思想 教育思想 地位和影响 百家争鸣 背景/原因 “仁”、为政以德 代表人物 及主张 著作：《道德经》 创办私学，有教无类、因材施教 大思想家、大教育家、儒家学派创始人 儒家 孟子：仁政、民贵君轻 荀子：礼治 墨家 墨子：兼爱、非攻、尚贤、节俭 道家 庄子：顺应自然和民心、无为而治 法家 韩非子：以法治国、中央集权专制统治 影响 中国古代第一次思想文化发展的高峰 1.“百家争鸣”时期是中国历史上思想文化空前繁荣的时代，思想领域出现了异常活跃的局面。其中强调用“法令、权术和威势”加强统治的学派是(　　) A．儒家 B．法家 C．道家 D．墨家 过程性评价 B 当堂训练 2．春秋时期,孔子兴办私学,学生来自士农工商各阶层。这一做法(　　) A.动摇了周王室的统治基础 B.瓦解了西周的分封制度 C.打破了贵族垄断教育的局面 D.适应了诸侯争霸战争的需要 C 当堂训练 3．春秋战国时期,提出“兼相爱,交相利”乃是“天下之治道”主张的思想家是( ) A.墨子 B.孔子 C.老子 D.韩非 A 当堂训练 课后作业 1.完成本课练习册 2.背诵本课知识点 $