第2课《中国人首次进入自己的空间站》学习任务单 2026—2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文学习任务单以消息文体学习与航天主题为核心，整体目标涵盖掌握消息结构、梳理新闻脉络、赏析准确语言及增强民族自豪感。通过课前预习（文学常识、字词积累）、课中探究（内容梳理、文体知识、语言赏析、主旨情感）、课后巩固（句子理解、简答）的递进任务，构建连贯学习路径，体现知识建构的系统性。 亮点在于“航天新闻深度探究”的主题设计，通过“新闻内容梳理”提取核心事件与关键人物，“文体知识探究”区分消息与通讯特征，“语言赏析”分析数字说明与场面描写作用，培养语言运用和思维能力，增强文化自信。每环节附具体问题及参考答案，既落实基础又促进深度学习，为教师单元复习提供清晰指导。

第2课《中国人首次进入自己的空间站》学习任务单 学习目标 1.掌握本课生字词，分清消息的文体特征，把握消息结构：标题、导语、主体、背景、结语。 2.梳理新闻事件完整脉络，理清文章叙事顺序，分清导语与主体内容。 3.赏析文中准确简洁的新闻语言，体会场面描写、数字说明的表达作用。 4.感受我国航天事业飞速发展，体会航天人拼搏奉献精神，增强民族自豪感。 课前预习任务 任务一：文学常识填空 1.《中国人首次进入自己的空间站》是一篇_______（文体），这种文体真实、及时、准确报道新近发生的事实。 2.消息的基本结构分为五部分：标题、_______、主体、背景、结语，其中_______概括新闻核心内容。 3.消息三大特点：_______性、及时性、准确性。 任务二：给画线字注音 运载（ ） 轨道（ ） 辐射（ ） 舷窗（ ） 遨游（ ） 磅礴（ ） 澎湃（ ） 镌刻（ ） 屏息（ ） 炽热（ ） 呵护（ ） 刹那（ ） 任务三：词语释义填空 1.屏息凝神：___________________________________ 2.磅礴：___________________________________ 3.遨游：___________________________________ 4.炽热：___________________________________ 任务四：通读课文，划分层次概括内容 导语部分：__________________________________________ 主体第一层（发射升空）：____________________________ 主体第二层（进驻空间站）：____________________________ 结尾（深远意义）：___________________________________ 课中探究任务 探究一：新闻内容梳理 1.这则消息报道的核心事件是什么？ 2.文中交代了哪些关键人物、航天器名称？ 载人飞船：_______ 航天员：_______、_______、_______ 3.文章多处列举精确时间、高度数据，大量使用数字有什么作用？ 探究二：文体知识探究 1.导语在文章开头，摘录文中导语原句，并说说导语作用。 原句：__________________________________________ 作用：__________________________________________ 2.区分消息与通讯，写出两点区别： ①____________________________ ②____________________________ 探究三：描写与语言赏析 1.“火箭拔地而起，尾焰照亮戈壁滩，全场一片欢呼” 场面描写赏析 2.新闻语言要求简洁客观，举例分析文中语句如何体现准确性。 3.标题《中国人首次进入自己的空间站》有哪些妙处？ 探究四：主旨情感思考 1.文章蕴含作者哪些思想情感？ 2.“自己的空间站” 中 “自己” 一词有什么深层含义？ 课后巩固任务 任务一：重点句子理解 1.几代航天人接续奋斗，终于建成属于中国的空间站。 句子含义：__________________________________________ 2.三名航天员在轨开展各项试验，迈出中国载人航天新一步。 体会句子承载的民族情怀：____________________________ 任务二：简答题 1.本文主体部分按照什么顺序行文？这样安排有什么好处？ 2.写新闻消息时，为什么要保证内容真实、数据准确？ 拓展思考 作为青少年，我们该如何学习航天人攻坚克难、自立自强的精神？ 参考答案 一、课前预习 任务一 1.消息 2.导语；导语 3.真实 任务二 zài；guǐ；fú；xián；áo；páng bó；péng pài；juān；bǐng；chì；hē；chà 任务三 1.屏住呼吸，集中精神，形容高度专注。 2.气势盛大、雄伟壮阔。 3.漫游、游历。 4.温度极高；热烈、赤诚。 任务四 导语：概括神舟飞船发射成功，中国人首次自主进驻中国空间站的重大新闻； 发射升空：描写火箭点火升空，地面测控人员全程监测； 进驻空间站：航天员对接、进入空间站，开展舱内活动； 结尾：点明事件里程碑意义，赞颂中国航天事业巨大突破。 二、课中探究任务 探究一 1.神舟载人飞船成功发射，三名航天员顺利进入中国自主建造的空间站，实现中国人首次进驻本国空间站。 2.神舟飞船；聂海胜、刘伯明、汤洪波 3.精准数字客观还原发射、入轨、对接全过程，增强新闻真实性、说服力，直观体现航天工程精密严谨。 探究二 1.作用：概括全文核心新闻事实，总领全文，让读者快速掌握事件关键信息。 2.①消息篇幅短小，语言简洁；通讯篇幅更长，侧重细节场面描写。 ②消息重在客观陈述事实；通讯可融入细腻情感、完整人物故事。 探究三 1.勾勒火箭升空震撼画面，烘托现场激动热烈的氛围，体现工作人员内心的喜悦自豪。 2.文中精确标注发射时间、轨道高度、对接时长，用词严谨无模糊表述，体现新闻客观准确的要求。 3.点明事件开创性；“自己” 凸显空间站完全自主研发建造，饱含民族自信；简洁直白，概括全文核心，吸引读者。 探究四 1.对航天发射成功的激动喜悦；对航天科研工作者的敬佩；对祖国航天事业飞速发展的骄傲自豪。 2.空间站由我国独立设计、建造、运营，完全掌握核心技术，不再依赖他国，彰显国家科技自立自强。 三、课后巩固 任务一 1.中国空间站不是一朝一夕建成，依靠一代代航天人坚持拼搏，终于实现航天重大目标。 2.此次进驻空间站是载人航天事业重要里程碑，标志我国空间探索迈入全新阶段，彰显大国科技实力。 任务二 1.时间顺序；按照发射、对接、进驻的流程叙事，条理清晰，符合新闻客观纪实的特点，读者一目了然。 2.新闻以真实为生命，虚假内容会误导公众；精确数据保证报道客观可信，体现新闻公信力。 拓展思考示例 树立远大理想，认真学好科学知识；学习航天人不怕困难、坚持不懈的品质；心怀家国，立志投身科技，为国家发展贡献力量。 学科网（北京）股份有限公司 $