综合实践 导航给的时间准吗（导学案）-2026-2027学年四年级上册数学北师大版

该小学数学导学案围绕“导航给的时间准吗”展开，核心是探究导航预计时间与实际时间的差异。课堂导入通过“导航步行800米时间是否准确”“家校导航信息”等生活问题唤醒经验，以唤醒经验、探究活动、核心收获等为学习支架，连接模拟实验与实地研究。 资料特色在于实践导向，通过模拟实验记录数据、实地研究分析差异，培养学生数据意识与推理意识。分层练习兼顾基础与挑战，反思记录促进自我评估，助力学生用数学眼光观察生活、用数学思维分析问题，提升应用能力。

综合实践 导航给的时间准吗 年级：四年级 教材：2026新版北师大版四年级上册数学 第1课时 导航给的时间准吗：制订方案与模拟实验 （课本第99—100页） 【教学目标】 1. 理解导航时间是基于信息测算出的预计时间。 2. 会围绕问题制订模拟实验方案并记录数据。 3. 能初步分析预计时间与实际时间差异的原因。 【学习重难点】 重点：研究问题、方案与记录表的对应。 难点：控制条件、如实记录和解释数据差异。 一、唤醒经验（课前思考） 1. 导航显示步行800米需12分钟，你认为一定准确吗？为什么？ 二、探究活动（边做边想） [活动] 提出问题与假设（99页） 写下研究问题：导航预计12分钟与实际时间是否一致？ 写一个可检验的假设，并列出可能影响时间的因素。 [活动] 模拟实验（100页） 用200米跑道走一圈的时间×4估计800米用时；设计小组分工和测量工具。 记录4名成员用时：13分25秒、15分、10分40秒、14分37秒。比较数据并讨论差异。 三、本课核心收获 ★ 导航给出的时间是预计时间，可能受路线、红绿灯、速度和交通状况影响。 ★ 研究要有问题、方案、记录、分析和结论。 四、分层练习 【基础必做】 1. 四个用时中最快和最慢分别是多少？ 2. 实验记录单中应写清哪些内容？ 【挑战选做】 1. 设计一份“步行400米用时”的实验记录单。 五、反思记录 我的结论是否有数据支持？ ____________________________________________________________ 第2课时 实地研究与分享 （课本第101—102页） 【教学目标】 1. 会使用导航信息和实地记录开展研究。 2. 能比较预计时间和实际时间，并用事实解释差异。 3. 能完成研究报告并交流改进建议。 【学习重难点】 重点：研究报告中“信息—记录—对比—结论”的完整性。 难点：不把一次记录当作普遍结论，能分析误差来源。 一、唤醒经验（课前思考） 1. 从家到学校，导航会提供哪些信息？ 二、探究活动（边做边想） [活动] 实地记录（101页） 连续记录周一至周五从家到学校的实际时间，并标注红灯、拥堵等情况。 在报告中比较导航预计时间与实际时间，写出至少一条证据。 [活动] 分享与评价（102页） 周一20分钟、周二18分钟、周三18分钟：哪些因素可能造成差异？ 按“数据充分、分析有据、合作交流”三项给小组研究报告自评。 三、本课核心收获 ★ 多次实地记录比单次记录更能说明问题。 ★ 预计时间与实际时间“差不多”不等于每次完全相同。 四、分层练习 【基础必做】 1. 周一比周二多用多少分钟？ 2. 列出两项可能影响步行时间的因素。 【挑战选做】 1. 提出一个让研究更可靠的改进办法。 五、反思记录 下一次研究我会怎样让数据更可靠？ ____________________________________________________________ 参考答案 第1课时 最快10分40秒，最慢15分；记录单需有地点、分工、工具、过程、数据、结论等。 第2课时 周一比周二多2分钟；因素如红绿灯、拥堵、步行速度、路线；改进如增加记录天数或统一出发条件。 学科网（北京）股份有限公司 $