第16课 亚非拉民族民主运动的高涨 同步练--2025-2026学年高一下学期统编版必修中外历史纲要下

**基本信息** 聚焦亚非拉民族民主运动，分层设计科学，通过基础认知、史料分析到综合评价的梯度路径，强化唯物史观与史料实证素养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |容易|一战影响、阿姆利则惨案等基础史实|直接对应核心知识点，题型为选择题，强化基础记忆| |中等|单一运动（如甘地非暴力、华夫脱运动）的背景、经过、影响|结合原始文献（甘地《印度自治》）和比较表，培养史料实证能力| |较难|跨区域运动比较、历史意义评价|引入霍布斯鲍姆等学者观点，设置评析题，提升历史解释与家国情怀|

机密 ★ 启用前 第16课 亚非拉民族民主运动的高涨 注意事项： 1. 本试卷满分100分，考试时间75分钟。 2. 答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 3. 回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 第一次世界大战期间，英、法、德等帝国主义国家从殖民地大量征兵，征用物资，使殖民地人民加深了对帝国主义压迫的切身感受。同时，一战削弱了欧洲列强的实力，为殖民地半殖民地民族运动的发展提供了客观条件。一战对亚非拉民族民主运动的影响是（ ） A. 使帝国主义国家完全放弃了对殖民地的控制 B. 客观上促进了殖民地民族意识的觉醒和民族运动的发展 C. 使所有殖民地立即获得了独立 D. 使亚非拉国家完全停止了民族斗争 2. 甘地认为：“非暴力是强者的武器，而不是弱者的借口。……真理是目标，非暴力是实现真理的手段。”他倡导“非暴力不合作运动”，通过抵制英货、拒绝纳税、抵制法庭等方式反抗英国殖民统治。甘地“非暴力不合作运动”的特点是（ ） A. 以武装暴动为主要斗争方式 B. 主张通过和平合法手段争取民族独立 C. 完全放弃了民族独立的目标 D. 主张与英国殖民当局全面合作 3. 1919年4月13日，英国殖民当局在阿姆利则城向集会群众开枪，造成数百人死亡，史称“阿姆利则惨案”。这一事件（ ） A. 标志着印度已经完全获得了独立 B. 使甘地立即放弃了非暴力斗争方式 C. 激化了印度人民与英国殖民者的矛盾 D. 使英国立即退出了印度次大陆 4. 1926—1927年，印度尼西亚爆发了反对荷兰殖民统治的民族大起义。起义由印尼共产党领导，虽最终被镇压，但它（ ） A. 使印尼立即获得了完全独立 B. 打击了荷兰殖民统治，推动了印尼民族意识的觉醒 C. 得到了荷兰殖民政府的大力支持 D. 标志着印尼已经完全实现了民族统一 5. 苏加诺是印度尼西亚民族独立运动的重要领导人，他主张“将各种民族主义和伊斯兰教的力量联合起来”，领导印尼民族党，成为印尼民族运动的象征。苏加诺在印尼民族运动中的核心贡献在于（ ） A. 领导了印尼武装反抗荷兰殖民者的独立战争 B. 整合了印尼民族主义力量，推动了民族觉醒 C. 使印尼在1920年代就完全获得独立 D. 主张印尼继续维持荷兰的殖民统治 6. 埃及华夫脱运动（1919—1922年）是埃及人民在扎格鲁尔领导下，争取民族独立的爱国运动。英国被迫于1922年承认埃及独立，但保留了国防、外交等控制权。华夫脱运动（ ） A. 使埃及立即获得了完全独立 B. 是埃及民族意识觉醒和反英斗争的重要事件 C. 标志着埃及已经完全摆脱了英国的控制 D. 得到了英国殖民当局的全力支持 7. 摩洛哥里夫共和国（1921—1926年）是克里姆领导建立的非洲第一个共和国，抵抗西班牙和法国的殖民侵略。虽最终被镇压，但里夫共和国的建立（ ） A. 标志着摩洛哥已经完全获得了独立 B. 是非洲人民反殖民斗争的重要组成部分 C. 使法国和西班牙立即放弃了在摩洛哥的殖民统治 D. 标志着非洲已经完全摆脱了殖民统治 ——据[英]霍布斯鲍姆《极端的年代》及[美]马库斯《非洲史》整理 8. 1935年，意大利入侵埃塞俄比亚。埃塞俄比亚皇帝海尔·塞拉西一世领导人民英勇抵抗，在国际联盟呼吁制裁侵略。虽然埃塞俄比亚一度被意大利占领，但（ ） A. 标志着埃塞俄比亚已经完全放弃了抵抗 B. 埃塞俄比亚人民的抗意斗争体现了反法西斯的正义精神 C. 使意大利立即退出了非洲 D. 标志着国联有效维护了世界和平 9. 1910年，墨西哥爆发资产阶级革命。1917年，墨西哥颁布新宪法，规定国家是土地、河流、矿藏的所有者，有权限制外国人的财产权，保障工人权利。1917年墨西哥宪法（ ） A. 标志着墨西哥已经完全实现了社会主义 B. 体现了墨西哥革命的反封建、反帝国主义性质 C. 使墨西哥迅速成为世界工业强国 D. 得到了美国政府的全力支持 10. 1934—1940年，墨西哥总统卡德纳斯推行改革，实行土地改革，将大量土地分配给农民；实行石油国有化，没收外国石油公司的财产。卡德纳斯改革（ ） A. 标志着墨西哥已经完全实现了社会主义 B. 是拉丁美洲民族民主运动的典范 C. 使墨西哥迅速成为世界第一经济大国 D. 得到了美国政府的全力支持 11. 下表为两次世界大战之间亚非拉主要民族民主运动比较： 地区 主要运动 领导人 斗争方式 结果 亚洲 印度非暴力不合作运动 甘地 非暴力不合作 未能独立，但推动民族觉醒 亚洲 印尼民族大起义 苏加诺 武装起义 被镇压，但激发民族意识 非洲 埃及华夫脱运动 扎格鲁尔 谈判与示威 获名义独立，英仍控国防 非洲 埃塞俄比亚抗意战争 海尔·塞拉西 武装抵抗 一度沦陷，但展现反抗精神 拉美 墨西哥卡德纳斯改革 卡德纳斯 改革 收回石油主权，推进土改 ——据[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》及[英]霍布斯鲍姆《极端的年代》整理 该表反映的两次世界大战之间亚非拉民族民主运动的共同特征是（ ） A. 所有运动都取得了完全胜利 B. 斗争方式多样，但都在不同程度上打击了殖民统治 C. 所有运动都以暴力革命为唯一手段 D. 所有运动均由单一政党领导 12. 甘地的“食盐进军”（1930年）是非暴力不合作运动的著名事件——甘地带领追随者步行数百公里到海边制盐，以破坏英国对食盐的垄断。这一行动（ ） A. 使印度立即获得了完全独立 B. 动员了印度各阶层民众参与反英斗争 C. 标志着甘地完全放弃了非暴力原则 D. 得到了英国殖民当局的全力支持 13. 1920年，伊拉克爆发反英武装起义，反对英国委任统治；1925—1927年，叙利亚人民举行反法武装起义。这两次起义的共同特点是（ ） A. 都成功地使本国获得了完全独立 B. 都是西亚人民反对殖民统治和委任统治的斗争 C. 都得到了英国和法国政府的主动支持 D. 都标志着西亚已经完全摆脱了殖民统治 14. 1926年，尼加拉瓜民族英雄桑地诺率领游击队反抗美国占领军，坚持斗争达七年之久，迫使美军于1933年撤离。桑地诺的抗美斗争（ ） A. 标志着尼加拉瓜已经完全实现了独立 B. 是拉丁美洲人民反美帝国主义斗争的重要象征 C. 使美国立即放弃了在拉美的所有利益 D. 标志着拉美已经完全摆脱了美国的控制 15. 学者霍布斯鲍姆在《极端的年代》中指出：“两次世界大战之间，亚非拉民族民主运动呈现出前所未有的高涨。……甘地的非暴力不合作、印尼的民族起义、埃及的华夫脱运动、墨西哥的卡德纳斯改革，虽然形式不同、结果各异，但都反映了被压迫民族争取解放的共同愿望。”霍布斯鲍姆认为（ ） A. 所有民族民主运动都取得了完全成功 B. 亚非拉民族民主运动虽然形式各异，但目标一致 C. 亚非拉民族民主运动与欧洲历史毫无关联 D. 所有民族民主运动都以武装暴力为主要手段 16. 学者斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中指出：“两次世界大战之间的亚非拉民族民主运动，是第一次世界大战后世界历史的重要现象。……这些运动虽然大多数未能立即实现民族独立，但它们标志着被压迫民族已经开始有组织、有纲领地反抗殖民统治，为二战后殖民体系的崩溃奠定了基础。”斯塔夫里阿诺斯认为（ ） A. 亚非拉民族民主运动完全没有历史意义 B. 亚非拉民族民主运动为二战后殖民体系的崩溃奠定了基础 C. 亚非拉民族民主运动在两次世界大战之间已经全部成功 D. 亚非拉民族民主运动与帝国主义扩张无关 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17. （14分）阅读材料，完成下列要求。 材料一　甘地在其著作《印度自治》（1909年）中写道：“英国人之所以能够统治印度，是因为我们与他们合作。……如果我们不再与英国人合作，他们的统治就会瓦解。……非暴力是真理在行动中的表现。……它需要巨大的勇气和纪律。” ——[印]甘地《印度自治》，收入《甘地文集》第四卷 材料二　1930年，甘地领导“食盐进军”——从阿默达巴德步行至丹迪海边，自制食盐，以抗议英国对食盐的垄断。沿途数千人加入队伍，全国各大城市纷纷响应，抵制英货、拒绝纳税的运动席卷全国。英国殖民当局逮捕了甘地及数万名抗议者，但运动迫使英国与印度进行对话。 ——据[印]马宗达《印度史》及[英]詹金斯《英国统治印度史》整理 材料三　学者金兹伯格在《甘地与印度民族运动》中指出：“甘地的非暴力不合作运动，是印度民族觉醒的重要标志。……它使印度各阶层人民——农民、工人、商人、知识分子——团结在民族独立的旗帜下。……甘地的思想虽然带有浓厚的宗教色彩，但它的政治影响是深远的——它使英国在印度的殖民统治失去了道义上的合法性。” ——[美]金兹伯格《甘地与印度民族运动》，剑桥大学出版社，1998年 （1）根据材料一，概括甘地“非暴力不合作”思想的核心内容。（4分） （2）根据材料二，概括“食盐进军”的主要经过及其影响。（4分） （3）综合上述材料并结合所学知识，评析金兹伯格关于“甘地思想使英国殖民统治失去道义合法性”的观点。（6分） 18. （14分）阅读材料，完成下列要求。 材料一　1919年，埃及华夫脱党在扎格鲁尔的领导下，向英国殖民当局提出撤除保护权、承认埃及独立的要求，并组织示威游行和罢工。英国殖民当局逮捕扎格鲁尔，引发埃及全国性抗议浪潮。1922年，英国被迫承认埃及独立，但保留了国防、外交、苏伊士运河等控制权。 ——据[埃]阿明《埃及史》及[英]霍布斯鲍姆《极端的年代》整理 材料二　1910年墨西哥革命爆发，推翻了迪亚斯的独裁统治。1917年墨西哥宪法规定：土地、河流、矿藏为国家所有；国家有权限制外国人财产权；工人有组织工会和罢工的权利。1934—1940年，卡德纳斯推行改革，将外国石油公司收归国有。 ——据[美]伯恩斯《拉丁美洲史》及[墨]科苏梅尔《墨西哥革命史》整理 （1）根据材料一，概括埃及华夫脱运动的主要经过及结果。（4分） （2）根据材料二，概括墨西哥革命及卡德纳斯改革的主要内容。（4分） （3）综合上述材料并结合所学知识，比较两次世界大战之间亚非拉民族民主运动的不同类型。（6分） 19. （12分）阅读材料，完成下列要求。 材料一　1921年，克里姆领导摩洛哥里夫部落举行起义，反抗西班牙和法国的殖民统治。1923年，里夫共和国正式成立，成为非洲第一个共和国。共和国实行民主制度，建立了强大的军队，多次击败西法联军。1926年，法国和西班牙联军以优势兵力镇压了里夫共和国。 ——据[英]霍布斯鲍姆《极端的年代》及[美]马库斯《非洲史》整理 材料二　1935年，意大利入侵埃塞俄比亚，埃塞俄比亚皇帝海尔·塞拉西一世领导全国军民奋起抵抗，并向国际联盟呼吁制裁侵略。国联虽然宣布意大利为侵略者，但未实施有效制裁。1936年，意大利占领埃塞俄比亚。埃塞俄比亚人民的抗意斗争持续到1941年，最终在英国军队帮助下光复。 ——据[英]霍布斯鲍姆《极端的年代》及[美]马库斯《埃塞俄比亚史》整理 （1）根据材料一，概括摩洛哥里夫共和国的历史地位及其失败原因。（4分） （2）根据材料二，概括埃塞俄比亚抗意战争的主要经过。（4分） （3）综合上述材料并结合所学知识，分析非洲民族民主运动的特点。（4分） 20. （12分）阅读材料，完成下列要求。 材料　 关于两次世界大战之间亚非拉民族民主运动的历史地位，学界有多种评价： · 观点一：两次世界大战之间的亚非拉民族民主运动是第一次世界大战后世界历史的重要现象——它标志着被压迫民族开始有组织、有纲领地反抗殖民统治，为二战后殖民体系的崩溃奠定了基础。 · 观点二：亚非拉民族民主运动呈现出多样性——亚洲的甘地非暴力不合作、非洲的华夫脱运动和武装起义、拉丁美洲的宪法改革和石油国有化，体现了不同地区、不同国情下的不同斗争道路。 · 观点三：亚非拉民族民主运动虽然形式各异、结果不同，但都沉重打击了帝国主义殖民势力，推动了民族觉醒，是世界历史发展的重要阶段。 请从上述观点中任选一个或综合多个观点，结合两次世界大战之间亚非拉民族民主运动的具体史实，自拟一个论题，并加以阐述。（要求：论题明确，史论结合，论证充分，表述清晰，不得照搬材料中的观点原文。） 1. 知识维度分布表 维度 题号（选择题/非选择题） 分值合计 占比 亚洲民族民主运动 1、2、3、4、5、12、17 约32分 32% 非洲民族独立意识觉醒 6、7、8、13、19 约22分 22% 拉丁美洲民族民主运动 9、10、11、14、18 约24分 24% 综合比较与评价 11、15、16、20 约22分 22% 2. 知识点-题号映射详表 核心知识点 对应题号 题型 考查核心素养侧重 一战对亚非拉的影响 1 选择 唯物史观、历史解释 甘地/非暴力不合作运动 2、3、12、17（材料一、二） 选择+材料 史料实证、历史解释 甘地主义/食盐进军 2、12、17（材料二） 选择+材料 史料实证、历史解释 阿姆利则惨案 3 选择 史料实证、历史解释 印尼民族大起义/苏加诺 4、5 选择 史料实证、历史解释 伊拉克反英/叙利亚反法 13 选择 史料实证、时空观念 埃及华夫脱运动/扎格鲁尔 6、18（材料一） 选择+材料 史料实证、历史解释 摩洛哥里夫共和国 7、19（材料一） 选择+材料 史料实证、历史解释 埃塞俄比亚抗意战争 8、19（材料二） 选择+材料 史料实证、家国情怀 墨西哥革命/1917年宪法 9、18（材料二） 选择+材料 史料实证、历史解释 卡德纳斯改革/石油国有化 10、18（材料二） 选择+材料 史料实证、历史解释 尼加拉瓜抗美/桑地诺 14 选择 史料实证、家国情怀 亚非拉民族民主运动特点 11、15、16、18、20 选择+材料 历史解释 3. 难度分布统计 难度等级 题号 分值 占比 预估得分率 容易（0.7以上） 1、3、6、12 12分 12% 0.78 中等（0.4-0.7） 2、4、5、7、8、9、10、11、13、14、15、17（1）（2）、18（1）（2）、19（1）（2）、20 72分 72% 0.55-0.65 较难（0.4以下） 16、17（3）、18（3）、19（3） 16分 16% 0.35-0.45 总体 — 100分 100% 0.56（预估） 4. 史料来源类型统计 史料类型 题号 数量 原始文献（甘地《印度自治》原文） 2、17 2则 学术论著（霍布斯鲍姆、斯塔夫里阿诺斯、马宗达、伯恩斯、阿明、马库斯、卡欣、托雷斯、金兹伯格等） 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、13、14、15、16、17、18、19 18则 比较表 11 1则 5. 核心素养靶向分布统计 核心素养 题号 数量 唯物史观 1、7、9、10、11、12、14、16、18、19 10 时空观念 3、4、5、6、8、9、11、13 8 史料实证 2、3、4、5、6、7、8、9、10、13、14、17、18、19 14 历史解释 1、10、11、12、15、16、17、18、19 9 家国情怀 8、14、16、17、18、19、20 7 6. 创新情境登记表 创新类型 题号 说明 新情境 2（甘地《印度自治》原文）、17（甘地原文与“食盐进军”组合） 引入甘地原始文献 新角度 15（霍布斯鲍姆“形式各异目标一致”）、16（斯塔夫里阿诺斯“为二战后殖民体系崩溃奠基”） 引入全球史视角 新方法 11（亚非拉民族运动比较表） 表格化比较 参考答案与解析 一、选择题 1. 【答案】B 【解析】 一战期间列强从殖民地大量征兵征物资，加深了殖民地人民对帝国主义压迫的感受；同时一战削弱了欧洲列强实力，客观上促进了殖民地民族意识的觉醒和民族运动的发展。A项“完全放弃”与史实不符；C项“立即获得独立”与史实不符；D项“完全停止”与史实相反。 【素养指向】 唯物史观、历史解释 【材料解析】 一战对世界殖民体系产生了深远影响。 2. 【答案】B 【解析】 甘地倡导“非暴力不合作”——通过和平合法的手段（抵制英货、拒绝纳税等）争取民族独立。A项“武装暴动”与甘地的非暴力原则相反；C项“完全放弃”与甘地争取独立的目标相反；D项“全面合作”与“不合作”相反。 【素养指向】 史料实证、历史解释 【材料解析】 甘地《印度自治》是非暴力不合作运动的思想纲领。 3. 【答案】C 【解析】 阿姆利则惨案使印度人民对英国殖民统治的仇恨加深，激化了印度人民与英国殖民者的矛盾。A项“完全独立”与史实相反；B项甘地并未因此放弃非暴力；D项英国并未立即退出。 【素养指向】 史料实证、历史解释 【材料解析】 阿姆利则惨案是印度民族运动的重要转折点。 4. 【答案】B 【解析】 印尼民族大起义虽被镇压，但打击了荷兰殖民统治，推动了印尼民族意识的觉醒。A项“立即完全独立”与史实不符；C项“大力支持”与镇压起义相反；D项“完全实现民族统一”与史实不符。 【素养指向】 史料实证、历史解释 【材料解析】 印尼民族大起义是亚洲民族民主运动的重要组成部分。 5. 【答案】B 【解析】 苏加诺整合民族主义和伊斯兰教力量，领导印尼民族党，推动了印尼民族觉醒。A项苏加诺主要采取政治斗争而非武装独立战争；C项印尼在1945年独立；D项与苏加诺争取独立的立场相反。 【素养指向】 史料实证、历史解释 【材料解析】 苏加诺是印尼民族独立运动的标志性人物。 6. 【答案】B 【解析】 华夫脱运动是埃及民族意识觉醒和反英斗争的重要事件。A项埃及1922年获得的是名义独立而非完全独立；C项“完全摆脱”与英国仍控制国防外交的史实不符；D项“全力支持”与英国镇压华夫脱运动的史实相反。 【素养指向】 史料实证、时空观念 【材料解析】 华夫脱运动是埃及现代民族主义运动的重要里程碑。 7. 【答案】B 【解析】 里夫共和国是非洲人民反殖民斗争的重要组成部分。A项“完全独立”与里夫共和国最终被镇压的史实不符；C项“立即放弃”与史实相反；D项“完全摆脱”与史实不符。 【素养指向】 史料实证、唯物史观 【材料解析】 里夫共和国是非洲民族独立意识觉醒的重要象征。 8. 【答案】B 【解析】 埃塞俄比亚人民的抗意斗争体现了反法西斯的正义精神。A项“完全放弃”与英勇抵抗的史实相反；C项意大利并未立即退出非洲；D项国联未能有效制裁侵略。 【素养指向】 史料实证、家国情怀 【材料解析】 埃塞俄比亚抗意战争是二战前反法西斯斗争的重要事件。 9. 【答案】B 【解析】 1917年墨西哥宪法规定国家拥有土地、河流、矿藏，限制外国人财产权，保障工人权利，体现了反封建、反帝国主义性质。A项“社会主义”与墨西哥资产阶级革命的性质不符；C项“迅速成为工业强国”与史实不符；D项美国反对墨西哥宪法的激进条款。 【素养指向】 史料实证、历史解释 【材料解析】 1917年墨西哥宪法是拉丁美洲民族民主运动的重要文献。 10. 【答案】B 【解析】 卡德纳斯推行土地改革和石油国有化，是拉丁美洲民族民主运动的典范。A项“完全实现社会主义”与卡德纳斯改革的资产阶级改良性质不符；C项“世界第一经济大国”与史实不符；D项美国反对石油国有化。 【素养指向】 史料实证、历史解释 【材料解析】 卡德纳斯改革是墨西哥民族民主运动的高潮。 11. 【答案】B 【解析】 表格显示各国斗争方式多样（非暴力不合作、武装起义、谈判示威、改革），虽结果各不相同，但都在不同程度上打击了殖民统治。A项“完全胜利”与表格中多数运动未完全独立的史实不符；C项“唯一手段”与表格中非暴力不合作等和平方式矛盾；D项“单一政党”与表格中多运动无单一政党领导不符。 【素养指向】 时空观念、历史解释 【材料解析】 比较表是理解亚非拉民族运动多样性的有效工具。 12. 【答案】B 【解析】 “食盐进军”动员了印度各阶层民众参与反英斗争。A项“立即完全独立”与史实不符；C项“完全放弃”与甘地坚持非暴力相反；D项英国当局逮捕甘地而非“支持”。 【素养指向】 史料实证、唯物史观 【材料解析】 “食盐进军”是甘地非暴力不合作运动的高潮。 13. 【答案】B 【解析】 伊拉克和叙利亚的起义都是西亚人民反对殖民统治和委任统治的斗争。A项“完全独立”与起义最终被镇压的史实不符；C项“主动支持”与镇压相反；D项“完全摆脱”与史实不符。 【素养指向】 史料实证、时空观念 【材料解析】 西亚地区的反殖民斗争是亚洲民族民主运动的重要组成部分。 14. 【答案】B 【解析】 桑地诺抗美斗争是拉丁美洲人民反美帝国主义斗争的重要象征。A项“完全独立”与尼加拉瓜后来仍受美国影响的史实不符；C项“立即放弃”与事实相反；D项“完全摆脱”与事实不符。 【素养指向】 史料实证、家国情怀 【材料解析】 桑地诺是拉丁美洲反美斗争的象征性人物。 15. 【答案】B 【解析】 霍布斯鲍姆指出亚非拉民族民主运动“形式不同、结果各异，但都反映了被压迫民族争取解放的共同愿望”——形式多样但目标一致。A项“完全成功”与“结果各异”矛盾；C项“毫无关联”与一战影响亚非拉的史实不符；D项“唯一手段”与甘地非暴力等和平方式矛盾。 【素养指向】 历史解释 【材料解析】 霍布斯鲍姆强调亚非拉民族运动的共同目标和多样性。 16. 【答案】B 【解析】 斯塔夫里阿诺斯认为亚非拉民族民主运动为二战后殖民体系的崩溃奠定了基础。A项“完全没有历史意义”与斯塔夫里阿诺斯观点相反；C项“全部成功”与史实不符；D项“与帝国主义扩张无关”与民族运动反抗殖民统治的史实矛盾。 【素养指向】 历史解释 【材料解析】 斯塔夫里阿诺斯从长时段视角评价亚非拉民族运动的历史意义。 二、非选择题 17. （14分） （1）核心内容：①英国统治印度是因为印度人与之合作——“不合作”即可瓦解殖民统治；（2分）②非暴力是真理在行动中的表现，需要勇气和纪律；（1分）③非暴力不合作是争取民族独立的手段。（1分） （2）主要经过：①1930年，甘地从阿默达巴德步行至丹迪海边自制食盐，抗议英国食盐垄断；（2分）②沿途数千人加入，全国响应抵制英货和拒绝纳税。（1分） 影响：①英国逮捕甘地及数万名抗议者；（1分）②迫使英国与印度进行对话，推动了印度民族独立进程。 （3）评析： 金兹伯格的观点准确地揭示了甘地非暴力不合作运动的深层影响。甘地以非暴力方式抗议英国殖民统治，使英国在道义上处于被批判的地位——当殖民者用暴力镇压以和平方式进行抗议的人民时，其统治的道义合法性必然受到质疑。（2分） 甘地运动使印度各阶层人民团结在民族独立的旗帜下，使英国在印度的殖民统治不再是“理所当然”的，而是需要不断用暴力来维持的。这种道义上的压力是英国最终退出印度的重要因素之一。（2分） 但需注意，甘地的非暴力思想也具有局限性——它在一定程度上限制了印度民族运动的斗争方式，使运动只能在英国允许的范围内进行。金兹伯格的评价侧重于甘地思想的道义影响力，但对其实践中的局限性认识不足。（2分） 18. （14分） （1）主要经过及结果：①1919年，华夫脱党向英国提出撤除保护权、承认独立的要求；（1分）②组织示威游行和罢工；（1分）③英国逮捕扎格鲁尔，引发全国抗议浪潮；（1分）④1922年英国被迫承认埃及独立，但保留国防、外交等控制权。（1分） （2）主要内容：①1910年墨西哥革命推翻迪亚斯独裁统治；（1分）②1917年宪法规定土地、河流、矿藏为国家所有，限制外国人财产权，保障工人权利；（2分）③卡德纳斯改革实行土地改革和石油国有化。（1分） （3）不同类型： 第一种：非暴力不合作型——以印度甘地运动为代表，通过和平抵抗方式争取民族权利；（2分） 第二种：武装斗争型——以印尼民族大起义、伊拉克反英起义等为代表，通过武装斗争反抗殖民统治；（2分） 第三种：宪法改革型——以墨西哥革命及卡德纳斯改革为代表，通过宪法改革和国有化措施实现民族经济主权。（2分） 19. （12分） （1）历史地位：里夫共和国是非洲第一个共和国，是非洲人民反殖民斗争的重要象征。（2分） 失败原因：①法西联军以优势兵力镇压；（1分）②里夫共和国缺乏国际支持和强大的军事装备。（1分） （2）主要经过：①1935年意大利入侵埃塞俄比亚；（1分）②海尔·塞拉西领导全国军民奋起抵抗；（1分）③向国联呼吁制裁侵略，但国联未实施有效制裁；（1分）④1936年意大利占领埃塞俄比亚；⑤1941年英国军队帮助下光复。（1分，答出4点即可） （3）特点： ①斗争方式多样——既有武装起义（里夫共和国），也有外交斗争（埃塞俄比亚向国联呼吁）；（2分） ②民族意识逐步增强——从分散的部落反抗到有组织的民族运动；（1分） ③遭到帝国主义列强的残酷镇压，但展现了非洲人民不屈的抗争精神。（1分） 20. （12分） 参考答案示例： 论题： 两次世界大战之间的亚非拉民族民主运动，是战后世界历史的重要现象，为二战后殖民体系的崩溃奠定了基础。 阐述： 第一次世界大战后，亚非拉地区掀起了一场前所未有的民族民主运动高潮。这场运动虽然形式各异、结果不同，但都沉重打击了帝国主义殖民势力，推动了被压迫民族的觉醒，为二战后殖民体系的崩溃奠定了历史基础。 在亚洲，印度的甘地领导了非暴力不合作运动。甘地主张通过“不合作”——抵制英货、拒绝纳税、抵制法庭——迫使英国退出印度。1930年的“食盐进军”动员了印度各阶层民众，使英国在印度的殖民统治失去了道义上的合法性。虽然印度在两次世界大战之间未能获得完全独立，但甘地运动为印度民族意识的觉醒和最终的独立奠定了基础。在同一时期，印度尼西亚爆发了反对荷兰殖民统治的民族大起义，伊拉克、叙利亚的人民也举行了反英、反法的武装起义，亚洲各地掀起了反抗殖民统治的浪潮。 在非洲，埃及的华夫脱运动迫使英国于1922年承认埃及独立（虽然英国仍保留国防和外交控制权）。摩洛哥里夫共和国是非洲第一个共和国，虽然仅存在五年就被法西联军镇压，但它展现了非洲人民反抗殖民统治的决心。埃塞俄比亚的抗意战争虽然一度失败，但海尔·塞拉西皇帝向国联呼吁制裁侵略的举动，使国际社会认识到了法西斯侵略的邪恶本质。 在拉丁美洲，墨西哥1917年宪法体现了民族民主运动的反帝反封建性质。卡德纳斯改革（1934—1940年）实行土地改革和石油国有化，是拉丁美洲民族民主运动的典范。尼加拉瓜桑地诺的抗美斗争，也成为拉丁美洲人民反美帝国主义的重要象征。 两次世界大战之间的亚非拉民族民主运动，虽然没有立即实现民族独立，但它们标志着被压迫民族已经开始有组织、有纲领地反抗殖民统治。正如斯塔夫里阿诺斯所言，这些运动“为二战后殖民体系的崩溃奠定了基础”。它们的历史意义，不仅在于当时对殖民统治的打击，更在于为战后民族解放运动的高涨积蓄了力量。 第1页 学科网（北京）股份有限公司 $