2.2学会自爱（核心素养教学课件）道德与法治新教材统编版五四学制六年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“学会自爱”核心内容，以“烦恼漂流瓶”情境导入引发学生对自我关注的思考，通过“解码自爱—自爱的重要性—躬身实践”学习支架，帮助学生理解自爱的内涵、辨析与虚荣的区别及实践方法。 其亮点在于立足健全人格与道德修养，采用“两则日记对比”“小组讨论辨析边界”等任务驱动活动，结合苏格拉底与老子的哲学视角及习语润心，引导学生理性认知自爱。学生能提升自我管理能力，教师可高效落实核心素养教学。

新教材统编版五四制·道德与法治 · 六年级上册 第二课 诚信自爱 第一课时：学会自爱 1.7.2013 同学们好！今天我们来探讨一个伴随我们一生的话题——学会自爱。这不仅仅是关爱自己，更是要学会做自己人生的第一责任人。让我们一起开启今天的学习之旅。 ‹#› 健全人格 一、核心素养目标 责任意识 道德修养 二、学习重难点 重点 难点 目标导航 深入理解自爱的丰富内涵，明确其具体表现形式。 辨析自爱与虚荣、过度维护的区别，在生活中践行真正的自爱 认同“人必先自爱而后人爱之”的中华传统美德，理解个人修养对国家和社会的意义。 认识到自爱是对自己负责的表现，树立对自己人生负责的责任意识。 本 理解并践行自爱、自尊、自律的道德准则，提升个人道德品质 政治认同 培养正确的自我认知，学会接纳自我、管理情绪，塑造独立、自信、坚强的人格。 1.7.2013 本节课我们将围绕四个核心素养目标展开学习，重点是理解什么是自爱，难点在于如何辨析生活中的误区并真正做到自爱。希望通过本课学习，大家都能有所收获。 ‹#› 情境导入：烦恼漂流瓶 “亲爱的老师： 您好！我最近很困惑。我想和同学处好关系，所以他们提的要求我都不敢拒绝，哪怕自己不愿意。我也很在意别人的看法，一旦有人说我不好，我就会难过很久。我觉得自己活得很累，您能告诉我该怎么办吗？” —— 一个迷茫的同学 思考：这位同学的这种状态，大家认为本质上反映了什么呢？ 关 注 自 己 1.7.2013 同学们，大家看，这是一封特别的来信。这位同学遇到了成长的烦恼。如果你是他的朋友，你会对他说些什么呢？（稍作停顿，引导学生思考）其实，他遇到的问题，根源在于没有学会如何真正地爱自己。今天，我们就来一起寻找答案。 ‹#› 1.7.2013 同学们，大家看，这是一封特别的来信。这位同学遇到了成长的烦恼。如果你是他的朋友，你会对他说些什么呢？（稍作停顿，引导学生思考）其实，他遇到的问题，根源在于没有学会如何真正地爱自己。今天，我们就来一起寻找答案。 ‹#› 任务一：解码自爱 什么是自爱？ 爱护身体 维护形象 珍惜名誉 1.7.2013 现在，让我们进入第一个任务：解码自爱。到底什么才是真正的自爱呢？它就像一个复杂的密码，包含了三个核心部分：爱护我们的身体，维护我们的形象，以及珍惜我们的名誉。接下来，我们逐一解读。 ‹#› 思辨误区 01 自爱不是什么？ 爱慕虚荣 以他人的评价和物质的堆砌为基础，依赖外部认可来确认自身价值，这并非真正的自爱。 过度维护 将自己封闭在舒适区，拒绝面对问题和接受建设性批评，这种“保护”是一种自我麻痹。 1.7.2013 我们已经知道了自爱是什么。但在生活中，很多人会把一些错误的行为当作自爱。接下来，让我们进入第二个任务，通过思辨，看清自爱的误区。自爱到底不是什么？ ‹#› 02 真正的自爱 1.7.2013 我们已经知道了自爱是什么。但在生活中，很多人会把一些错误的行为当作自爱。接下来，让我们进入第二个任务，通过思辨，看清自爱的误区。自爱到底不是什么？ ‹#› 什么是真正的自爱？（自爱的辨析） ①懂得自爱是一个人自我完善的前提，也是一个人走向成熟的重要标志之一。 ②自爱并不意味着虚荣，也不意味着拒绝批评。 ③过于爱面子，输不起、说不得，过度维护自己，都不是真正的自爱。 ④爱护自己的身体、维护自己的形象、珍惜自己的名誉等，都是自爱的具体表现。 ⑤真正的自爱是能尽量保持情绪稳定，客观评价自己，理性对待他人的意见。 小结一下 1.7.2013 我们已经知道了自爱是什么。但在生活中，很多人会把一些错误的行为当作自爱。接下来，让我们进入第二个任务，通过思辨，看清自爱的误区。自爱到底不是什么？ ‹#› “这种‘关注自己’的能力，对我们有多重要？” 任务二：自爱的重要性 1.7.2013 这个问题，就像一个未解之谜，被封存在一个漂流瓶里。它从我们内心深处出发，等待着我们去开启，去寻找答案。这个漂流瓶，将带领我们开启一段自我关怀的航行。 ‹#› 两则日记的对比 01 硬扛后的夜晚 📅 2026/03/10 | ☁️ 阴 “明明不是我的工作，却还是心软答应了...熬到凌晨两点，躺在床上脑子像放电影一样，越想越委屈。” 02 拒绝后的清晨 📅 2026/03/15 | ☀️ 晴 “深吸一口气说出了拒绝，那一瞬间反而觉得轻松了。放下了所有心理负担，躺下后很快就进入了梦乡。 懂得自爱是一个人自我完善的前提，也是一个人走向成熟的重要标志之一。 1.7.2013 让我们来看两则日记。左边是“硬扛”后的夜晚，主人公压抑自己的需求，结果是彻夜难眠，情绪内耗。右边是“拒绝”后的清晨，他坦诚表达了自己的边界，结果是一夜好眠，充满活力。这鲜明的对比告诉我们，学会拒绝，是对自己情绪的尊重，是自爱非常重要的一步。 ‹#› 任务三：躬身实践 01 辨析边界 对比生活中的正反情境，思考“维护自己”与“过度维护自己”的核心分界线。 02 理性自爱 当别人提出批评意见时，如何做到不卑不亢？ 03 透视虚荣 生活中哪些行为看似“有面子”，实则是爱慕虚荣的表现？ 小组讨论：结合真实生活案例畅所欲言，组长负责记录关键观点。讨论限时10分钟，稍后请每组派一位代表来分享你们的见解。 1.7.2013 理论学习的最终目的是为了指导实践。接下来，我们进入第三个任务：躬身实践。到底应该怎么做，才能学会真正的自爱呢？这里有三个实用的“自爱锦囊”送给大家。 ‹#› 如何学会自爱？怎么进行真正的自爱？ ①爱护自己的身体、维护自己的形象、珍惜自己的名誉等，都是自爱的具体表现。 ②自爱并不意味着虚荣，也不意味着拒绝批评。 ③尽量保持情绪稳定，不走极端，不做伤害自己的事情。 ④能客观评价自己，既相信自己的能力，也能认识到别人可能比自己更优秀。 ⑤理性对待他人的意见，分析问题时对事不对人。 1.7.2013 理论学习的最终目的是为了指导实践。接下来，我们进入第三个任务：躬身实践。到底应该怎么做，才能学会真正的自爱呢？这里有三个实用的“自爱锦囊”送给大家。 ‹#› 学科融合：从哲学视角看自爱 苏格拉底 (Socrates) “认识你自己。” 古希腊哲学的奠基者，将哲学从自然拉回人间，强调自我审视是一切智慧的开端。 老子 (Laozi) “知人者智，自知者明。” 道家学派创始人，主张顺应自然，认为了解他人是智慧，了解自己才是真正的高明。 1.7.2013 其实，关于“自爱”和“自我认知”，东西方的先哲们都有深刻的思考。古希腊的苏格拉底告诉我们要“认识你自己”，中国的老子也说“自知者明”。这都说明了正确认识自己是何等重要。 ‹#› 习语润心 “ 广大青年人人都是一块玉，要时常用真善美来雕琢自己，不断培养高洁的操行和纯朴的情感，努力使自己成为高尚的人。 人无德不立，品德是为人之本。青年要不断修身立德，打牢道德根基，在自身内省中提升道德修为，明大德、守公德、严私德 —— 习近平总书记的讲话 “青年兴则国家兴，青年强则国家强” 1.7.2013 同学们，习近平总书记对我们青年一代寄予了厚望。他强调，养成高尚品格是我们成长的第一步。这与我们今天学习的“自爱”主题不谋而合。只有先学会自爱，不断提升自己，我们才能更好地服务国家和社会。 ‹#› 我的自爱宣言 请同学们拿出一张便签纸，写下一句自己的自爱宣言，并贴到教室的“宣言墙”上。这是我们对自己最庄严的承诺。 关照身心 “我承诺……” 设立边界 “我承诺……” 欣赏自己 “我承诺……” 1.7.2013 课程的最后，让我们把今天的所学所想，化为一句庄严的承诺。请大家写下你的“自爱宣言”，这不仅是对自己的鼓励，更是我们走向成熟的第一步。 ‹#› 学 会 自 爱 自爱的内涵 践行自爱 自爱的价值 课堂总结 1.7.2013 课程的最后，让我们把今天的所学所想，化为一句庄严的承诺。请大家写下你的“自爱宣言”，这不仅是对自己的鼓励，更是我们走向成熟的第一步。 ‹#› 1．杨雄说：“人必其自爱也，而后人爱诸；人必其自敬也，而后人敬诸”这句话告诉我们（ ）A．人要先自爱，然后才能得到他人的爱戴B．要得到他人的尊敬就一定要维护自己C．自爱意味着要追求虚荣，通过外在表现获得他人尊重D．要拒绝他人关爱 强调自爱是获得他人爱戴的前提 原句强调“自敬”而非“维护自己”，“一定要维护自己”说法绝对，过度维护是自负的表现，故B说法错误 自爱强调内在修养而非“追求虚荣”，虚荣是虚假的自尊，故C说法错误 原句未否定他人关爱，而是强调自身行为对他人态度的影响，故D说法错误 A 1.7.2013 课程的最后，让我们把今天的所学所想，化为一句庄严的承诺。请大家写下你的“自爱宣言”，这不仅是对自己的鼓励，更是我们走向成熟的第一步。 ‹#› 2．自爱是自我完善的起点，也是走向成熟的重要标志。下列行为符合自爱要求的有（ ）①同学给小宇指出作业中的错误，小宇虚心接受并感谢对方②小浩在演讲比赛中获奖后，逢人就展示奖牌、炫耀成绩③同桌嘲笑小雯的绘画作品“不好看”，小雯平静地说“我会继续练习”④小桐为了在同学面前“有排面”，经常买昂贵的文具向大家炫耀A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 体现了自我反思和成长，符合自爱要求 并非真正自我肯定，不符合自爱 展现了自尊和积极态度，符合自爱 属于盲目攀比，违背自爱本质 B 1.7.2013 课程的最后，让我们把今天的所学所想，化为一句庄严的承诺。请大家写下你的“自爱宣言”，这不仅是对自己的鼓励，更是我们走向成熟的第一步。 ‹#› 3．六年级学生小韩聪明好学，是老师眼中的好学生、家长眼中的好孩子，但就是听不得批评，总以自我为中心。对于他的缺点，当同学们给他提出意见时，他总要找很多理由为自己辩护。这启示我们（ ）①面对他人的侮辱和诋毁，要用正确的言行维护自己的形象②要客观评价自己、完善自己，拒绝过度维护自己③理性对待他人的意见，不做“说不得”的人④自爱的人不允许别人批评自己，也不会接受别人的批评A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 提意见属于合理建议 自爱不等于拒绝批评，真正的自爱应包含接纳合理建议 B 1.7.2013 课程的最后，让我们把今天的所学所想，化为一句庄严的承诺。请大家写下你的“自爱宣言”，这不仅是对自己的鼓励，更是我们走向成熟的第一步。 ‹#› 4．守好生命线 迈向健康路。在“青春护航”主题班会上，同学们认识到，“诚信”是立身之本，“自爱”是成长之基，二者共同为我们守护生命健康、抵御不良诱惑筑起坚固防线。(1)守护生命健康，需要我们内外兼修。于内，要____________,这是一个人自我完善的前提，它使我们懂得要爱护__________，从而坚决拒绝不良诱惑。于外，要践行___________，这是人___________最基本的原则。二者共同为我们筑起了健康成长的“安全网”。 班会上，小哲说：“电子烟不是烟，而且周围好几个同学都在抽，感觉挺酷的，尝试一下没关系。”(2)小哲的观点对吗？请运用所学内容，谈谈你的看法。 学会/懂得自爱 身体 诚信 立身处世 小哲的观点是错误的。学会自爱，要求我们爱护自己的身体，维护自身健康。电子烟同样含有尼古丁等有害物质，会危害青少年的身心健康，影响大脑发育。小哲应该拒绝尝试电子烟，并劝阻其他同学，选择运动等健康的方式展现个性和融入集体。 1.7.2013 课程的最后，让我们把今天的所学所想，化为一句庄严的承诺。请大家写下你的“自爱宣言”，这不仅是对自己的鼓励，更是我们走向成熟的第一步。 ‹#› 自爱者，人恒爱之。 愿我们都能在自爱中，遇见更好的自己。 感谢聆听！ 1.7.2013 最后，送给大家一句话：“自爱者，人恒爱之。” 希望通过今天的学习，我们都能学会真正地爱自己，并在这条路上，遇见那个更好的自己。谢谢大家！ ‹#› $抖。音。 我知道你为什么总是不自信，因为你还没有爱上自己。你只要不靠近免费的东西，两周剪一次头发，永远提前15分钟。不讨论不在场的人，不使用绝对普遍这样的责任。我把没有钱没有时间挂在嘴边。走路时端正姿态，挥动双手都挺胸，你就会打心底爱上你自己。抖。音。