第三单元 第九课 提高防护能力-【金牌导学案】2025-2026学年七年级上册道德与法治课时作业课件（统编版·新教材）

该初中道德与法治课件围绕“提高防护能力”核心知识点，从“守护生命安全”基础出发，通过真实事故案例和多场景情境题构建防护知识体系，帮助学生在具体情境中掌握自救自护技能。 其亮点在于结合法治观念中的生命安全意识和责任意识，以火灾、地震等真实案例设计情境题，如10岁男孩用急救法救母案例增强代入感。采用案例教学法，通过评析题引导学生正确认识急救知识重要性，既提升学生防护能力，又为教师提供丰富教学素材。

 第三单元 金牌导学案 珍爱我们的生命 第九课　守护生命安全 1．国务院安委会对辽宁辽阳“4·29”重大火灾事故查处挂牌督办，应急管理部工作组已赴当地指导调查。初步认定事故原因为电气线路故障引发，涉事饭店存在违规改建、消防设施不完善等问题。遇到火灾，我们应该（　　） ①保持冷静，立即拨打火警电话119 ②关闭电源和燃气阀门 ③使用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低姿逃生 ④安全撤离后返回火场寻找财物 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ A　 9．2　提高防护能力 2．中学生刘某家住在12楼，周末在家时，突遇自家所在大楼20楼着火了。刘某正确的操作顺序应该是（　　） ①沿着消防通道迅速撤离 ②背上书包坐电梯下楼 ③待在空旷的安全地带 ④用湿毛巾捂住口鼻出门 A．①→②→③ B．①→②→④ C．④→①→③ D．②→③→④ C　 9．2　提高防护能力 3．小秦在平台看到记录乡村平凡生活的短视频，视频中的人用煤炭取暖，吃炭火锅。小秦想在评论区发一些安全知识进行温馨提示，下列符合这一要求的是（　　） ①增强安全意识、自我保护意识，提高安全防护能力 ②珍惜生命，就要告别用煤炭取暖、吃炭火锅的习惯 ③要提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法 ④生命是顽强的，也是脆弱的，守护生命要从小事做起 A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④ D　 9．2　提高防护能力 4．为进一步加强校园安全教育，提高师生安全防范意识和自我防护能力，山东省滨州市各学校开展一系列宣传活动。下列宣传中有助于提升安全素养的做法是（　　） ①在传染病易流行的季节，多饮水，外出戴口罩，不到人员密集的地方去 ②上下学结伴而行，不走偏僻小道和人烟稀少等容易遭受侵害的地方 ③用电、用煤气烧水做饭时，不能长时间离开，要专心看守 ④在户外遇到雷雨天气，应及时用手机告诉家人关闭门窗 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④ A　 9．2　提高防护能力 5．为进一步深化中小学防溺水安全教育，广东省珠海市教育局推出了“珠海市防溺水安全教育公开课”，采取“理论＋实践”的模式向学生讲解和展示防溺水的知识和技能，并提醒学生必要时做到见义智为。这启示我们（　　） ①加倍珍爱生命，不能拿生命去逞强 ②未成年人没有安全意识和能力 ③溺水是中学生意外死亡的唯一原因 ④不要私自下水，不要盲目施救 A. ①② B．①④ C．②③ D．②④ B　 9．2　提高防护能力 6．地震是一种自然现象，强烈的地震会给人们的生命财产安全造成巨大损失。为尽可能避免地震带来的伤害，我们应（　　） ①认真参加学校组织的防震疏散演练，熟练掌握防震技能 ②地震发生时，如身处单元楼内，可选择躲避在面积小的卫生间、墙角 ③若震后不幸被困在废墟中，应保持冷静，保存体力，创造生存条件 ④在影剧院、商场等公共场所遭遇地震时，马上寻找电梯，迅速逃生 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④ A　 9．2　提高防护能力 7．2025年2月，一名10岁男孩用学到的海姆立克急救法，成功帮助被异物卡住气道的母亲脱险。这表明（　　） A．正确认识自己，有利于促进与他人的交往 B．建设美好家庭，需要相互关爱和彼此尊重 C．自信激发潜能与活力，获得更多实践机会 D．守护生命要学习基本的防护和急救知识 D　 9．2　提高防护能力 8．抢劫、抢夺等暴力侵犯行为直接影响着我们的生命和财产安全，因此要懂得一些必要的自我保护常识。预防遭到抢劫的暴力侵犯，下列做法正确的是（　　） ①同学结伴而行，尽量少走夜路、背街小巷及偏僻地段 ②不到人迹罕至、偏远的地方去游玩、活动 ③骑自行车时不把贵重物品、提包等直接放在车筐内 ④独自在家时，对声称送快递或上门维修的陌生人员要热情招待 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④ A　 9．2　提高防护能力 9．电动车一旦着火2分钟，温度便可达到180—220℃；3分钟，火温高达上千度。一辆电动车燃烧产生的毒气，30秒就可快速传播，100秒之内，足以使人窒息而亡。电动车消防安全提醒，禁止在住宅建筑内充电。这告诉我们要（　　） ①发掘生命的力量 ②珍爱生命和财产 ③增强安全意识 ④增强生命的韧性 A．①② B．②③ C．③④ D．②④ B　 9．2　提高防护能力 10．阅读材料，回答问题。（10分） 材料：学习了《提高防护能力》的内容后，许多同学都认为自己有很大收获，尤其是我们的道德与法治教材加入了一些防护和急救的知识与技能，在需要紧急救护时，不会束手无策。但也有个别同学说，急救操作是医生的事，进入初中道德与法治教材是多此一举。 9．2　提高防护能力 请运用所学知识，结合材料对个别同学的观点进行评析。（10分） 急救操作是医生的事，进入初中道德与法治教材是多此一举的观点是错误的。医生的职责是治病救人，是急救操作的主体。但急救操作的有关知识进入我们道德与法治教材是很有意义的。(2分)①生命是宝贵的，也是脆弱的，掌握急救操作的知识和技能，有助于我们保护自己的生命，救助他人的生命。(2分)②如果我们能在平时多掌握一些防护急救的知识和技能，在需要紧急救护时，就不会束手无策，并可以争分夺秒地施救，为挽救生命赢得宝贵的时间。(2分)③道德与法治教材融入防护和急救的知识和技能，有利于增强我们的防护意识，提高防护能力，是对我们初中生生命健康负责的做法。(2分)④我们应该端正态度，认真学习和体会，学好防护和急救的知识和技能。(2分) 9．2　提高防护能力 感谢聆听 $