第二单元 第五课 珍惜师生情谊-【金牌导学案】2025-2026学年七年级上册道德与法治课时作业课件（统编版·新教材）

该初中道德与法治课件聚焦“珍惜师生情谊”核心知识点，通过仿生蝴蝶课堂、化学麻将等情境导入，结合学生日记、支教案例等学习支架，引导学生理解师生关系的核心内容，如正确对待老师批评、接纳不同风格老师等。 其亮点是以情境案例和跨学科题目为载体，融入道德修养（感恩老师、理解批评）与健全人格（理性交往、主动沟通），如小丽日记案例引导学生理解老师良苦用心，谢梦淋支教故事体现师生情谊。助力学生提升道德认知与情感，为教师提供丰富教学素材和实践思路。

 第二单元 金牌导学案 成长的时空 第五课　和谐的师生关系 1．蝴蝶在教室翩翩起舞，这是老师在课堂上展示“仿生蝴蝶”；学生们在教室里凑一桌“化学麻将”，搓着“麻将”就把元素周期表“搓”进了DNA……这告诉我们（　　） ①老师是学生学习的指导者和成长的引路人 ②要正确对待老师的表扬和批评 ③时代在发展，所有老师的工作方式都发生了很大变化 ④要接纳不同风格的老师，主动参与课堂学习 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ B　 5．2　珍惜师生情谊 2．下面是学生小丽的日记片段。针对她的苦恼，同学们提出一些建议，其中最合理的是（　　） 2025年3月24日　星期一　晴 这次数学考试，班里好多同学的成绩都不理想，我也考得不好。李老师把我叫到办公室，针对答题不规范、计算不认真等问题批评了我……好多同学都存在类似问题，为什么李老师只批评我一个人呢？对此，我很苦恼。 A．小杨：“老师的做法明显不公平，你应该就此事和她据理力争。” B．小宋：“老师的批评意味着关心、提醒，你应该理解老师的良苦用心。” C．小白：“所有老师都喜欢用批评的教育方式，所以你不必在意。” D．小郭：“老师这样做违背了平等原则，你可以联合其他同学一起抵制老师。” B　 5．2　珍惜师生情谊 3．刘川数学成绩很好，也很喜欢学数学。有一次，因吃了感冒药后上课打瞌睡，被老师批评，刘川觉得很没面子，便对老师产生了不满，并扬言“我不听数学老师的课，照样能学好数学”。从师生关系角度看，刘川的做法（　　） A．是接纳自己、欣赏自己的表现 B．表明他有批判精神，能自主提高学习成绩 C．没有正确对待老师的批评，不利于建立良好的师生关系 D．没有认识到师生关系对我们的学习成绩起着决定作用 C　 5．2　珍惜师生情谊 4．[跨学科]为庆祝教师节，某班打算做一期关于师生关系的黑板报。下列古语符合今天良好师生关系表述的是（　　） A．师为上，学为下，师为主，学为从，师为尊，学为卑 B．学而不思则罔，思而不学则殆 C．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 D．学无老少，能者为师 5．“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”（《论语 ·子罕》）这告诉我们，与老师交往要（　　） A．遵循老师的一切安排 B．独立自主，唯我独尊 C．彼此尊重，携手共进 D．主动学习，废寝忘食 D　 C　 5．2　珍惜师生情谊 6．师生关系是影响学生学习生活的重要因素。下列处理师生关系的做法中有害于学生健康成长的是（　　） A．老师批评过我，我不听他的课 B．老师太过严厉，我试着站在她的角度思考 C．不喜欢老师的讲课风格，但尝试接受 D．老师误解我了，我主动原谅老师 A　 5．2　珍惜师生情谊 7．谢梦淋是一位远赴四川凉山州支教的老师。在一年半的支教时间里，谢老师因材施教，将化学和生活结合起来教给学生，凭借过硬的业务能力和有趣的教学方式，赢得了学生的一致好评。临别时，同学们给谢老师写了厚厚的感谢信。这表明（　　） ①同学们懂得感恩，珍惜师生情谊 ②接纳不同风格的老师有助于成长 ③谢老师辛勤付出，具有仁爱之心 ④我们要正确对待批评，改进不足 A．②③ B．①④ C．①③ D．②④ C　 5．2　珍惜师生情谊 8．一些溺爱孩子的家长认为“千错万错都不是孩子的错”，这是一些老师常遭遇的尴尬。有的老师即使面对有不良行为的学生，也不敢放手开展教育。对此，你的想法是（　　） ①树大自然直，老师可以不予教育并静待花开 ②要理解老师良苦用心，正确对待老师的批评 ③老师要合理合法地管理学生，不能放任自流 ④学生大多是未成年人，即使有错也不能处分 A．①② B．③④ C．①④ D．②③ D　 5．2　珍惜师生情谊 9．“我很爱我的老师，但有时我又很害怕我的老师；我有很多话想和老师说，但又不敢说。”这是一些同学内心的矛盾。对此，你的建议是（　　） A．遵纪守纪，服从老师 B．敬而远之，回避老师 C．认真听讲，尊重老师 D．主动交往，走近老师 D　 5．2　珍惜师生情谊 10．阅读材料，回答问题。（14分） 材料一：一篇题为《致孩子：希望你能遇见一位手持戒尺，眼中有光的老师》的文章引发网友热议，在文章中，作者希望她的孩子能遇见一位严厉的老师：好的教育不是培养出温室的花朵，而要教养出参天大树；对你要求严厉的老师，你不要心生敌意，反而要心怀感激…… 5．2　珍惜师生情谊 （1）“对你要求严厉的老师，你不要心生敌意，反而要心怀感激……”对此，你是如何理解的？（6分） ①学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，完善自我。③对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。(每小点2分，共6分) 5．2　珍惜师生情谊 材料二：新学期，学生小凯发现，老师批评学生的方式发生了变化，由原来的“严词厉色打骂学生”，变成了—— 语文：抄写文言文，或抄写课文中需要背诵的部分。 英语：抄写句子和单词，或抄写优秀作文。 数学：让学生抄写并独立解答课本上的典型试题。 5．2　珍惜师生情谊 （2）对于老师的“批评”方式的转化，你支持吗？请说明理由。（8分） ①我支持老师“批评”方式的转化，老师是我们学习知识和成长的引路人，承担教书育人的使命，而对部分犯了错误的学生进行批评就是在履行教书育人的职责。②这种批评方式的转化，与之前的“打骂”相比，是一种教育方式的创新，更易被学生理解和接受，能很好地维系师生良好关系，并促进学生的学习。(每小点4分，共8分) 5．2　珍惜师生情谊 感谢聆听 $