第一单元 第二课 认识自己-【金牌导学案】2025-2026学年七年级上册道德与法治课时作业课件（统编版·新教材）

该初中道德与法治课件聚焦“认识自己”核心知识点，属第一单元“少年有梦”第二课内容。通过“鱼在小溪与大海的认知差异”漫画导入，搭建从“认识自己的意义”到“途径”的学习支架，衔接少年梦想与自我认知的前后知识脉络。 其亮点在于融合漫画、童话、评价量表等多元案例，以“健全人格”（引导正确自我认知）和“道德修养”（促进自我反思）为导向，采用情境教学法。如通过达克效应案例、《一只想飞的猫》童话分析，结合材料题分点小结知识。学生能提升自我认知与反思能力，教师可借助丰富素材优化课堂互动与评价。

 第一单元 金牌导学案 少年有梦 第二课　正确认识自我 1．右图漫画给我们的启示是（　　） A．正确认识自己，正视优点增强自信 B．正确认识自己，避免盲目骄傲与自卑 C．做更好的自己，需要激发自己的潜能 D．坚定理想信念，才能助力青春的成长 B　 2．1　认识自己 2．正确认识自己是一项终身事业，把握好自己，才能掌握好人生之舵。下列对认识自己分析不成立的是（　　） A．小美认为自己性格开朗——通过自我分析认识自己——能帮助我们接受自己 B．同学们说小花乐于助人——通过他人的评价认识自己——对自己有更客观的认识 C．默默说自己胆子小、内向——从社会关系中认识自己——就能促进自己全面发展 D．磊磊觉得自己长得很高——从生理状况认识自己——发挥所长，培养篮球爱好 C　 2．1　认识自己 3．“当局者迷，旁观者清”说明（　　） A．当局者完全没有进行自我的全面分析 B．他人的评价可以帮助我们认识自己 C．做更好的自己，需要扬长避短 D．“旁观者”的评价都比“当局者”的评价更正确 B　 2．1　认识自己 4．中学生小丽参加了学校开展的社会实践活动，以下是她的评价量表中的部分内容。面对自评与小组评价的不一致，她应（　　） 评价内容 自评 小组评价 能认真完成自己的分工任务 ★★ ★★★ 乐于帮助他人，积极参与小组协作 ★★ ★ ①扬长避短，悦纳自我 ②重视他人评价，客观冷静分析 ③进行自我反思，增强合作意识 ④对自己抱有正确态度，增强自信心 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ C　 2．1　认识自己 5．“他山之石，可以攻玉。”这句话告诉我们（　　） A．形成正确的自我认同 B．能够主动换位思考 C．从社会关系中认识自己 D．正确对待他人的评价 6．有人说：“要想了解自己，最好问问别人。”这句话体现出认识自己的途径是（　　） A．自我观察 B．自我分析 C．他人评价 D．自我评价 D　 C　 2．1　认识自己 7．达克效应是一种心理学效应，就是一般能力越差的人越高估自己，能力越高的人越容易低估自己。能力欠缺者们沉浸在自我营造的虚幻的优势之中，常常高估自己的能力水平，却无法客观评价他人的能力。这启示我们（　　） ①客观评估自己的知识技能有利于增强自信 ②要全面、客观认识和对待自己 ③缺乏知识和技能有利于提升信心 ④他人评价是认识自己的唯一途径 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ A　 2．1　认识自己 8．童话故事《一只想飞的猫》讲述了一只猫盲目地逞强好胜，吹嘘自己是赛跑健将、歌唱家和打鱼专家，甚至幻想能够飞上天去，可他却不愿学习，认为“我要飞，就能飞”。对此理解正确的是（　　） A.自强助力青春成长，努力奋斗成就梦想 B．培养良好学习习惯，树立终身学习理念 C．学会正确认识自己，可以促进自我发展 D．学会接纳和欣赏自己，才能给他人带来福祉 C　 2．1　认识自己 9．在不同的人眼里，“我”有所不同，对待如图中众人的评价，“我”应该（　　） ①客观冷静，理性应对 ②以诚待之，照单全收 ③悉心听取，完善自己 ④勇于面对，坚持己见 A．①② B．①③ C．③④ D．②④ B　 2．1　认识自己 10．阅读材料，回答问题。（14分） （1）画中人认为给自己画像“最难”，为什么？（4分） ①每个人都是丰富多样、不断变化发展的。②我们对自己的认识受到知识、经验等限制，存在一定的局限性；认识自己是一个过程；等等。(每小点2分，共4分) 2．1　认识自己 （2）画中人能不能因为难，不给自己画像？为什么？（4分） 不能。因为：①正确认识自己，可以促进自我发展。②正确认识自己，可以促进与他人的交往。(每小点2分，共4分) （3）请你帮助画中人变难为易。（6分） ①我们可以从生理、社会关系等方面通过自我评价来认识自己。②通过他人评价来认识自己。③在生活实践中认识自己。(每小点2分，共6分) 2．1　认识自己 感谢聆听 $