第二单元 第六课 交友的智慧-【金牌导学案】2025-2026学年七年级上册道德与法治同步课件（统编版·新教材）

该初中道德与法治课件聚焦“交友的智慧”，涵盖真诚热情、慎重选择、尊重界限等核心要点。课堂通过“朋友像一本书”的比喻题目、《论语》名言导入，衔接“友谊之树常青”基础，以预习-导学-检测为学习支架构建知识脉络。 其亮点在于融合道德修养（关心尊重）、健全人格（有效沟通）、责任意识（讲原则），采用跨学科引用（如《论语》语句解读）、错误观点纠正（如网上交友理性辨别）、情境化检测（如冲突解决流程）等方法。课堂小结梳理要点，助学生提升交友能力，教师可高效实施教学。

 第二单元 金牌导学案 成长的时空 第六课　友谊之树常青 金牌导学案 金牌导学案 6．2　交友的智慧 2 课前预习 1 学习目标 4 随堂检测 3 课堂导学 本课重点：如何智慧交友 本课难点：如何处理朋友之间的矛盾和冲突 道德修养：保持积极开放的心态，关心他人，尊重他人，团结友爱，礼貌待人。 健全人格：能够与朋友进行有效的沟通，树立正确的合作和竞争意识。 责任意识：构建和谐的人际关系，以诚待人，有原则，敢担当。 学习目标 6．2　交友的智慧 1．交友需要　　　　　和热情。人与人之间不会自然而然地产生友谊，友谊是　　　　　的结果。 2．交友需要　　　　　　　。与　　　　　　　的人交朋友，有助于我们走好成长之路。 3．关心朋友也要尊重对方，把握好彼此的　　　　　和分寸，可以给予朋友积极合理的　　　　　，但不要替朋友做决定。 　用心培育 真诚　 慎重选择　 　品德高尚 界限　 　建议 6．2　交友的智慧 课前预习 4．交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。与朋友相处时，矛盾和冲突有时是难以避免的。发生矛盾和冲突时，我们可以一起　　　　，寻找　　　　　　　　　　　的解决方式。 5．交友需要讲　　　　　。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们要坚持 　　　　　、不随波逐流，并积极予以规劝，帮助朋友及时改正错误。 彼此能够接受 协商　 原则　 正确立场 6．2　交友的智慧 课前预习 技法指导 D 6．2　交友的智慧 课堂导学 1．审题干：本题考交友的智慧，理解“诚挚”一词的意思。 2．审题肢：要着重分辨①②③④四个观点各自表达的意思是否与题目的“诚挚”相切合，懂得分辨表达绝对化的观点。 3．分析解题：选出正确答案。 6．2　交友的智慧 课堂导学 课堂小结 6．2　交友的智慧 课堂导学 网上交友都是虚拟的，我们应该 拒绝网上交友 ，积极在现实生活中结交朋友。（×） 改正：无论是现实生活中的交友还是网上交友，我们都应学会理性辨别，做到慎交友、结好伴。 6．2　交友的智慧 课堂导学 当朋友做出伤害友谊的举动时，我们 一定要宽容 对方 ，这样才能呵护友谊。（×） 改正：交友需要讲原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。 当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们要坚持正确立场、不随波逐流，并积极予以规劝，帮助朋友及时改正错误。 6．2　交友的智慧 课堂导学 “友直，友谅，友多闻，益矣”P46 内容解释：出处：《论语》。意思：与正直的人交朋友，与诚信（谅：诚信）的人交朋友，与知识广博的人交朋友，是有益的。 对应观点：无论是现实生活中的交友还是网上交友，我们都应学会理性辨别，做到慎交友、结好伴。 6．2　交友的智慧 课堂导学 重点字词： 6．2　交友的智慧 课堂导学 1．在班级组织的运动会开幕式展演排练中，小华和小丽因为一点小事发生了争吵。要解决两个人的冲突，正确的流程应该是（　　） ①加强沟通，换位思考，建立深厚友谊 ②各自冷静，缓和矛盾，反思彼此问题 ③找到症结，采取措施，顺利解决矛盾 A．①→②→③ B．①→③→② C．②→③→① D．②→①→③ C 6．2　交友的智慧 随堂检测 2．[跨学科]《论语》中充满了交友的智慧，下列语句与解读相匹配的选项是（　　） 选项 《论语》中的语句 解读 A 君子和而不同，小人同而不和 严厉地责备自己而宽容地对待别人，就可以远离别人的怨恨了。 B 事君数，斯辱矣；朋友数，斯疏矣 君子讲求和谐而不同流合污；小人只求完全一致，而不讲求协调。 C 躬自厚而薄责于人，则远怨矣 服侍君主太频繁，反而会招来羞辱；与朋友相交太过频繁，反而会被疏远。 D 与朋友交，言而有信 同朋友交往，说话要诚实、恪守信用。 D 6．2　交友的智慧 随堂检测 3.右边的漫画带给我们的警示是（　　） ①网上交友有风险，远离网络才安全 ②网络是把双刃剑，谨慎交友保平安 ③虚拟世界有隐患，自我保护记心间 ④网上交友不甄别，交友需要真诚和热情 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ C 6．2　交友的智慧 随堂检测 4．《中小学心理健康教育指导纲要》强调，要引导学生学会处理同伴关系，增强同理心，建立良好的人际关系。下列交往情境中，正确的做法是（　　） A．被误会后情绪激动，直接质问对方 B．主动关心朋友情绪，耐心倾听烦恼 C．因未被邀请参加聚会，而嘲讽对方 D．与人发生争执后拉拢他人孤立对方 B 6．2　交友的智慧 随堂检测 5．央视《面对面》采访中，当陈芋汐被问到：“有人说你不幸运，因为在你最好的时候遇到了一个比你还强的对手……”陈芋汐回答：“我觉得我很幸运，如果说没有全红婵，可能我的运动生涯并不会达到这么高的水平。”由此可知（　　） A．交益友，有助于我们走好成长之路 B．竞争对手一定可以成为我们的好友 C．真正的朋友之间不会存在竞争关系 D．竞争与合作相互对立，不可调和 A 6．2　交友的智慧 随堂检测 6．中国古代描述人与人之间交往的词有“金兰之交”“刎颈之交”“忘年之交”“患难之交”等。这让我们认识到（　　） A．结交朋友要敞开心扉，毫无保留 B．为了朋友要不顾一切，鼎力支持 C．呵护友谊要用心关怀，包容一切 D．朋友之间要共同分享，相互分担 D 6．2　交友的智慧 随堂检测 7．[课标新例]“i人”指性格内敛的人，而“e人”指性格外向的人，很多年轻人都喜欢在这两个词中选择一个给自己贴上“身份”标签。七年级新生小明就为自己贴上了“i人”的标签，我们应告诉他（　　） ①要勇敢认识新朋友，主动开放自己 ②要呵护友谊，讲原则不利于构筑“朋友圈” ③只要开放自己，就一定能够建立新友谊 ④不要担心，持续行动就有机会交到好朋友 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ B 6．2　交友的智慧 随堂检测 8．[跨学科]古人云：“仁者如射，射者正己而后发；发而不中，不怨胜己者，反求诸己而已矣。”下列情境能体现这一观点的是（　　） A．放学后小川邀请小刚一起去网吧打游戏，并承包了打游戏的费用 B．上美术课李鸣因忘记带颜料很着急，好友小强把自己的分了一半给他 C．演讲比赛小玲比好友小丽领先一分获得一等奖，小丽真诚地表示祝贺 D．我喜欢读书，并担任班级文学社的社长，与同学们共同进步 C 6．2　交友的智慧 随堂检测 9．阅读材料，回答问题。（10分） 材料：【为友谊而“辩”】 朋友是人生旅途中的璀璨星光，友谊是心灵的温暖港湾。有朋友相伴，友谊相随，生命之舟永不孤单。下面是某学习小组课堂辩论的场景。 6．2　交友的智慧 随堂检测 （1）请你加入辩论赛的正方或反方，并阐明理由。（任选一方，至少要给出两点理由）（8分） 正方观点：中学生交友，要注重数量，朋友越多越好，交友时应积极主动。理由：①积极主动交友可以让我们结识来自不同背景的朋友，拓展自己的社交圈子，从不同朋友身上学习到不同的优点和长处，丰富我们的生活体验。(4分)②如果朋友多了，在遇到困难时我们就能获得更多的帮助和支持，还能提升我们的人际交往能力，使我们更加开朗、自信。(4分) 6．2　交友的智慧 随堂检测 反方观点：中学生交友，要注重质量，友谊越精越好，交友时应谨慎慢热。理由：①交友不在于数量，而在于质量，与志同道合、品德高尚的朋友交往，能相互激励、共同进步，在精神上给予彼此积极的影响。(4分)②谨慎交友可以避免结交不良朋友，减少被不良行为影响的风险，更好地保护自己，让友谊更长久、更有意义。(4分) 6．2　交友的智慧 随堂检测 （2）请你设计一条与友情有关的宣传标语。（2分） 示例：让友谊之树常青，让友谊之桥永固；友谊之帆常高扬，乘风破浪共远航。(2分，写出一点即可) 6．2　交友的智慧 随堂检测 10．阅读材料，回答问题。（10分） 材料：小亮是一名初中生，学习成绩很好，别人经常向他请教问题，但他却害怕耽误自己的学习，总是让同学自己去想，有时还骗他们说自己也不会。课间活动时，他不愿意和自己认为学习成绩差的同学一起玩，认为学习成绩差的同学低自己一等。他平时经常给其他同学起外号，对于同学之间出现的小矛盾也从不放过，常常因为小问题与其他同学大吵大闹。因此，同学们都不喜欢和他交朋友，小亮也感到大家离他越来越远，可他不知道怎么办才好。 6．2　交友的智慧 随堂检测 （1）结合材料说说小亮为什么没有获得与其他同学的友谊。（至少写两个方面）（4分） ①对待同学不够真诚，不愿意帮助别人，友谊是平等的、双向的。②没有做到平等待人，看不起自己认为学习成绩差的同学。③不懂得尊重同学，经常给同学起外号。(每小点2分，共4分，写出两点即可) 6．2　交友的智慧 随堂检测 （2）根据材料，结合所学知识，请你为小亮出主意，告诉他怎样才能拥有持久的友谊。（6分） ①需要真诚和热情。②需要学会关心和尊重对方。关心朋友也要尊重对方，把握好彼此的界限和分寸。③需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。发生矛盾和冲突时，我们可以一起协商，寻找彼此能够接受的解决方式。(每小点2分，共6分) 6．2　交友的智慧 随堂检测 感谢聆听 $