第一单元 第一课 奏响中学序曲-【金牌导学案】2025-2026学年七年级上册道德与法治同步课件（统编版·新教材）

该初中道德与法治课件围绕“奏响中学序曲”，系统阐述初中生活的新起点、独特价值及应对挑战的方法，通过小学与初中对比、规划未来生活等活动，帮助学生衔接旧知，构建从认识新身份到适应新要求的学习支架。 其亮点是以核心素养为导向，融合政治认同（引导热爱中学生活）、健全人格（规划新自我）、责任意识（担当中成长）。例如用元代名言“人生万事须自为”强化实践精神，通过小单同学案例评析培养问题解决能力。采用“目标-预习-导学-检测”闭环设计，学生能深化认知，教师可提升教学效率。

 第一单元 金牌导学案 少年有梦 第一课　开启初中生活 金牌导学案 金牌导学案 1．1　奏响中学序曲 2 课前预习 1 学习目标 4 随堂检测 3 课堂导学 本课重点：初中阶段对我们人生的独特价值 本课难点：如何应对初中阶段的各种可能和挑战 政治认同：通过小学和初中生活的对比，引导学生热爱中学生活，珍惜新起点，把握机遇，以积极的态度迎接中学生活的到来。 道德修养：体会中学阶段的独特价值和意义，适应新环境。 健全人格：通过规划初中未来生活的活动，培养学生珍惜新生活，发展新自我，确立新目标，塑造全新的自我。 学习目标 1．1　奏响中学序曲 1．跨进中学校园，我们有了一个新的身份——　　　　　！ 2．初中阶段为我们的发展提供了　　　　　　。 3．初中阶段对我们的成长提出了　　　　　　。 4．初中阶段对我们的人生具有　　　　　　　　　　。 5．我们正处于生命成长的“拔节孕穗期”，初步形成世界观、　 　、 　　 　　，需要精心引导和栽培。 中学生 新的机会 新的要求 独特的价值 人生观　 价值观 1．1　奏响中学序曲 课前预习 6．初中生活的序幕刚刚拉开，面对各种　　　　　　　，我们要珍视当下，把握机遇，把准人生方向，积极追求进步，确立更高的　　　　　　，在担当中历练，在尽责中成长，努力使自己成为适应时代发展的有理想、　　　　　　、能吃苦、肯奋斗的中学生。 可能与挑战　 　敢担当 发展目标　 1．1　奏响中学序曲 课前预习 技法指导 B 1．1　奏响中学序曲 课堂导学 1．审题干：细读引导句的“这”，即是寄语，理解题干的意思。 2．本题考查正确对待初中生活的方法。中学时代我们学习的重点仍然是课堂，有的观点虽然正确，但在题文中未涉及，可排除。 3．分析解题：选出正确答案。 1．1　奏响中学序曲 课堂导学 课堂小结 1．1　奏响中学序曲 课堂导学 初中阶段是人生成长过程中 最重要 的阶段。（×） 改正：初中阶段对我们的人生具有独特的价值。我们正处于生命成长的“ 拔节孕穗期 ”。 “成长礼物”是中学时代馈赠给我们的 物质上 的礼物。（×） 改正：初中阶段为我们的发展提供了新的机会是指成长过程中的一些发展机会与精神层面的收获 。 1．1　奏响中学序曲 课堂导学 我们应珍惜初中阶段，塑造一个“ 完美的我 ”。（×） 改正：我们无论如何努力，都不可能塑造“ 完美 的我”，只有更好，没有最好 。 1．1　奏响中学序曲 课堂导学 “人生万事须自为，跬步江山即寥廓”P5 内容解释：出处：元代诗人范梈的《王氏能远楼》。意思：人生的种种事务都需要我们亲自去实践和努力，即使每一次的进步都很小，就像半步一样，但如果能够持之以恒，不断积累，最终也能够达到广阔的境界，创造出属于自己的天地。 对应观点：初中生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，把准人生方向，积极追求进步。 1．1　奏响中学序曲 课堂导学 重点字词： 1．1　奏响中学序曲 课堂导学 1．升入中学，校园生活丰富多彩，我们的品格会得到涵养，我们的个性会得到丰富，我们的兴趣会日益广泛……这说明中学时代（　　） A．为我们的发展提供了多种机会 B．可以让我们全部成才 C．让我们的品格和个性都已经定型 D．是人的一生中最简单枯燥的 A 1．1　奏响中学序曲 随堂检测 2．（2025·扬州）小李同学的弟弟即将升入初中，对中学生活满怀憧憬。以下小李给弟弟的建议合理的有（　　） 序号 ① ② ③ ④ 建议 早立大志：有梦想就有前进方向和热情。 广交朋友：朋友可以帮自己做任何事情。 避免挫折：困难和失败会挫伤生命的韧性。 走近老师：学习离不开老师的帮助和指导。 A.①③ B．①④ C．②③ D．②④ B 1．1　奏响中学序曲 随堂检测 3．小军认为，中学时代是一个人的性格、思想以及认知形成的重要教育阶段，为人的一生奠定重要基础。中学时代我们应该（　　） ①自觉遵守学校的各项规章制度 ②积极参加学校组织的实践活动 ③可以辍学到广东打工补贴家用 ④主动发现和认识自己 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ B 1．1　奏响中学序曲 随堂检测 4．初中生活像一瓶陈醋，尝起来酸酸的；初中生活像一罐蜂蜜，品起来甜甜的；初中生活像一碗中药，喝起来苦苦的；初中生活像一串辣椒，吃起来辣辣的。面对五味杂陈的初中生活，我们要（　　） ①坦然面对各种挑战，积极上进，不断超越自我 ②珍惜当下，把握机遇，为美好明天而努力 ③严格要求自己，务必做到十全十美 ④矢志奋斗，奏响青春之歌，夯实人生基础 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ B 1．1　奏响中学序曲 随堂检测 5．雨果说：“在梦中播下再多种子，也得不到一丝丰收的喜讯；在田野上哪怕只播下一粒种子，也会有收获的希望。”这句话启示我们：进入中学后的目标和要求应是（　　） ①珍视当下，把握机遇 ②中学生很难实现梦想 ③激发自我潜能，不断实现自我超越 ④每天都要“自我感觉良好” A．③④ B．①② C．②④ D．①③ D 1．1　奏响中学序曲 随堂检测 6．[跨学科]冯骥才在著作《哦，中学时代》中写道：“哦，中学时代，多好的时代！如果你正当年少，趁着时光正在煌煌而亲热地围绕着你，你就要牢牢抓住它。”以下诗句与材料相符的是（　　） ①青春须早为，岂能长少年 ②黑发不知勤学早，白首方悔读书迟 ③淡泊以明志，宁静以致远 ④立志欲坚不欲锐，成功在久不在速 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ A 1．1　奏响中学序曲 随堂检测 7．进入中学后，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”。下列对“新自我”的塑造，恰当的是（　　） ①阳光灿烂，积极进取 ②学会学习，包容他人 ③坚持己见，特立独行 ④意志坚强，勇于探索 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ B 1．1　奏响中学序曲 随堂检测 8．下图是某同学的初中生活剪影，由此我们能够得出的结论是（　　） A．丰富的中学生活为日后的发展提供了多种机会 B．中学生活能够成就我们一切梦想 C．中学生活中知识的学习可有可无 D．中学生活能塑造一个完美的“我” A 1．1　奏响中学序曲 随堂检测 9．阅读材料，回答问题。（8分） 材料：小单同学升入七年级后，生活有了很大的变化：学习的科目变多了，学习的内容变难了，他觉得自己有点跟不上了；他对现在的同学也不熟悉，不知道该如何交朋友；他越来越渴望独立，与父母的关系越来越紧张。 面对这一系列变化，小单同学认为：初中生活只给自己带来了挑战，没有给自己提供新的发展机会和可能。请你对此观点评析。（8分） 1．1　奏响中学序曲 随堂检测 小单同学的观点是错误的。(1分)①初中阶段，富有挑战的课程和学习任务带领我们探索新的知识领域。(2分)②丰富多彩的社团活动给我们提供了更多培养兴趣的平台。(2分)③各种各样的社会实践为我们打开认识社会的大门。④在新的集体生活中，我们涵养品格，提升自我。(3分) 1．1　奏响中学序曲 随堂检测 10．阅读材料，回答问题。（14分） 材料一：为探索中学阶段对我们人生的影响，小明和同学们利用课余时间翻阅了很多名人传记，还有针对性地采访了身边的人，并认真记录他们对初中生活的回忆。以下是他们的部分查阅内容或采访记录。 对象 查阅内容或采访记录 名人传记：中国科学院院士金亚秋 “在上中的学习生活无疑是我成长的最重要的阶段之一。上中的学习生活使我形成了正确的人生观、价值观，使我养成了认真的学习态度，使我有了坚实的文化基础，也使我有了良好的体格和独立生活的能力。”（注：“上中”指上海中学） 1．1　奏响中学序曲 随堂检测 对象 查阅内容或采访记录 名人传记：“中国航天之父”钱学森 “6年师大附中学习生活对我的知识和人生观起了很大作用。”（注：“师大附中”指北京师范大学附属中学） 采访人物：小清的学长，“00后”，大一新生 “初中的创客空间增强了我的动手能力和团队合作能力；模拟联合国的社团活动开阔了我的视野，提升了我的人文素养……我的中学生活充实且快乐。” 1．1　奏响中学序曲 随堂检测 （1）结合查阅内容或采访记录，运用所学知识，请谈谈你的发现和感悟。（10分） ①初中阶段，我们正处于生命成长的“拔节孕穗期”，初步形成世界观、人生观、价值观，需要精心引导和栽培。(4分)②面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇。(2分)③把准人生方向，积极追求进步，确立更高的发展目标。(2分)④在担当中历练，在尽责中成长，努力使自己成为适应时代发展的有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生。(2分) 1．1　奏响中学序曲 随堂检测 材料二：小辉在小学时成绩很优秀，可是进入初中后，随着学习科目的增多，他感到时间不够用，成绩也有很大的下降，他父母很着急，他自己也忧心忡忡。 （2）阅读材料二，初中阶段对我们的成长提出了哪些新的要求？（4分） ①家庭、学校、社会对我们寄予更高的期望，期待我们越来越上进，志存高远，追梦远航。②越来越踏实，努力学习，勤于思考。③越来越包容，尊重他人，学会合作。④越来越坚强，能坚持，有韧劲，取得更大进步。(每小点1分，共4分) 1．1　奏响中学序曲 随堂检测 感谢聆听 $