第10课《往事依依》暑假预习导学案 2026—2027学年统编版语文七年级上册

七年级语文暑期“时空漫游”预习导学案 课文：《往事依依》—— 开启“人民教育家”的金色记忆盲盒 【卷首语】 亲爱的同学，欢迎来到七年级语文的“时空漫游”计划！岁月像一条奔流不息的长河，冲刷走许多记忆，但总有一些金色的瞬间，如同河底的珍珠，熠熠生辉。在这个单元，我们将化身“时光探秘者”，走进“人民教育家”于漪老师的童年。今天，你的任务是打开她的“记忆盲盒”，探寻那些塑造了她灵魂的“依依往事”，并学会用文字珍藏自己的美好回忆！ 任务一：盲盒初启 —— 破译“依依”的密码 【情境设定】 每一个盲盒都有它的主题。于漪老师的这篇散文，主题是“往事依依”。我们需要先弄懂这个词语背后的情感基调。 【通关秘籍】 结合课文注释与语境，理解“依依”的含义，理清文章的总体结构。 挑战任务： 1.词义解码：“依依”在古汉语中有多种含义（如“杨柳依依”形容树枝柔弱）。在本文标题《往事依依》中，“依依”的意思是：____________________。这个词奠定了全文____________________的感情基调。 2.脉络梳理：文章开头写道“年华似流水……但有几件事仍历历在目”。请快速默读全文，找出作者一共回忆了哪几件“历历在目”的往事？请用简洁的语言概括。 往事一：________________________________________________________ 往事二：________________________________________________________ 往事三：________________________________________________________ 往事四：________________________________________________________ 任务二：沉浸体验 —— 收集“文学的馈赠” 【情境设定】 于漪老师的往事，几乎都与“读书、看画、听课”有关。这些经历就像是一份份珍贵的礼物，滋养了她的心灵。让我们拿起放大镜，看看这些礼物是如何改变她的。 【通关秘籍】 关注具体事件与作者感受的对应关系，体会文学对青少年成长的意义。 挑战任务： 1.礼物清单：请结合课文内容，完成以下“记忆档案”： 看山水画/《水浒传》插图：带给作者的感受是“身历其境”“津津有味”，这启发了作者的____________________思维。 读《千家诗》：四季风光活生生展现在眼前，让作者沉醉在诗的意境中，培养了作者____________________的情感。 听国文老师讲课：老师入情入理的朗诵（如辛弃疾的词、田汉的诗），在作者心上“雕镂”下深刻的印象，激发了作者的____________________情怀。 2.核心追问：为什么几十年过去了，这几件与“读书”有关的往事依然让作者“记忆犹新”？ 我的思考：________________________________________________________ 任务三：大师工坊 —— 赏析“生花的妙笔” 【情境设定】 为什么于漪老师的回忆如此打动人心？因为她不仅是在“记事”，更是在“抒情”。让我们走进大师的写作工坊，偷学几招“妙笔生花”的绝技。 【通关秘籍】 关注首尾呼应的结构、精当的选材以及优美的语言。 挑战任务： 1.凤头豹尾：文章开头写“年华似流水……但有几件事仍历历在目”，结尾写“往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进”。请思考：这样首尾呼应有什么作用？ 我的赏析：________________________________________________________ 2.语言品鉴：文中有一句“老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里”。请圈出句中的关键词，并说说它好在哪里？ 关键词：____________________ 妙处：________________________________________________________ 任务四：终极实战 —— 录制我的“金色回忆Vlg” 【情境设定】 于漪老师用文字记录了她金色的年华。你的童年和少年时代，一定也有让你“依依”不舍的往事：也许是一本让你废寝忘食的书，也许是一位让你深受启发的老师，也许是一次让你沉醉的自然之旅。 【通关秘籍】 借鉴课文“叙事与抒情相结合”的手法，写出真情实感。 挑战任务： 请以《往事依依》或《那一段______的时光》为题，写一篇不少于500字的记叙文。 【创作要求】 1.选材精当：选择1-2件对你成长有重要意义（或带来深刻影响）的往事来写，切忌写成流水账。 2.情景交融：在叙事的过程中，自然地融入自己的真实感受，做到“事中有情”。 3.首尾呼应：尝试在文章的开头引出回忆，在结尾升华情感，表达这段往事对你的启迪或激励。 教师寄语： 文学是心灵的灯塔，往事是成长的基石。希望在这个暑假，你不仅能读懂于漪老师对文学的深情，更能学会用一双善于发现的眼睛，去珍藏那些滋养你灵魂的“依依往事”。期待开学时，看到你笔下流淌出的金色记忆！ 教师专属：导学案参考答案与评价标准 任务一答案： 1.词义解码：萦绕胸怀，十分留恋（或难以忘怀）。感情基调：深情、怀念、眷恋。 2.脉络梳理： 往事一：小时候看山水画和《水浒传》插图，如身历其境。 往事二：学生时代读《千家诗》，沉醉于诗中四季风光。 往事三：初中听国文老师朗诵辛弃疾的词，激发爱国情怀。 往事四：初中听代课国文老师讲授田汉的诗，深受感动，贴近时代。 (注：若将听两位老师讲课合并为一件事亦可，答出核心事件即可) 任务二答案： 1.礼物清单： 形象（思维）。 热爱大自然、热爱祖国、热爱生活（答出两点即可）。 爱国（情怀）。 2.核心追问： 思考：因为这些往事都与“读书（文学）”有关。它们不仅在当时带给作者极大的乐趣，更重要的是，它们启发了形象思维，给予了美的享受和情感的熏陶，培养了爱国情怀，对作者一生的成长和心智发展产生了深远的影响。 任务三答案： 1.凤头豹尾： 赏析：结构上，首尾呼应，使文章结构严谨完整；内容上，开头由“流水”引出“历历在目”的往事，自然开启下文，结尾总结全文，点明“往事依依”的主旨，升华了“金色回忆催人奋进”的中心思想。 2.语言品鉴： 关键词：凝注。 妙处：“凝注”意为集中、专注地看。这个词生动传神地写出了老师完全沉浸在诗歌角色中的神态，表现了老师对文学的深情，也侧面烘托了老师入情入理的讲课对学生产生的巨大感染力。 任务四评价量表（教师批改参考）： 评价维度 优秀（） 良好（） 待改进（） 选材立意 选材典型，事件对个人的成长有明确的启迪或深远影响，立意较高。 选材合理，能写出事件的影响，但立意略显平淡。 选材琐碎，像流水账，缺乏对成长意义的挖掘。 情景交融 叙事生动，情感抒发自然真挚，能做到“事中有情，情由事生”。 有叙事也有抒情，但两者结合略显生硬，或情感表达不够细腻。 只有干瘪的叙事，缺乏内心感受；或强行抒情，无病呻吟。 篇章结构 巧妙运用首尾呼应，过渡自然，行文流畅，语言优美。 有开头和结尾，但呼应不够紧密，语言基本通顺。 结构混乱，缺乏过渡，语言干瘪乏味。 学科网（北京）股份有限公司 $