第二单元 9# 天上有颗南仁东星-【金牌导学案】2025-2026学年八年级上册语文同步课件（统编版·新教材）

该初中语文课件围绕《天上有颗南仁东星》，通过课前预习的字词积累（如“潜质”“人迹罕至”）和问题探究（开头段作用、年份年龄目的），梳理南仁东从少年求学到主持“中国天眼”的人生轨迹，为主题解读与写作特色分析搭建学习支架。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，如积累运用中情境语段补全、语病修改提升语言规范运用，综合性学习的颁奖辞撰写、“追星”讨论锻炼高阶思维，课外赏读结合陈景润事迹渗透文化自信。通过“知识链接”提供人物形象分析方法，助力学生提升文本解读能力，教师可借助模块化设计高效开展教学。

 第二单元 金牌导学案 9*　天上有颗南仁东星 金牌导学案 金牌导学案 9*　天上有颗南仁东星 2 积累运用 1 课前预习 3 课外赏读 初读课文，思考探究。 1.初三那年，一位老师发现了南仁东身上的qián zhì（　　　），把他叫到自己家里，和他畅谈未来和理想。 2.可是，他很快就遭遇到了“做个简单的小零件也连连出废品”的gān gà（　　　）。 3.反复shāi xuǎn（　　　）出的一百多个地点大多位于贵州大山深处，rén jì hǎn zhì（　　 　），南仁东坚持每个都要去实地考察。 4.“中国天眼”从底部到顶部垂直高度138米，是国家体育场“niǎo cháo（　　　）”垂直高度的两倍。 尴尬 潜质　 鸟巢 筛选　 人迹罕至　 课前预习 9*　天上有颗南仁东星 1.开头段从“看星星”的往事写起，有什么用意？ 介绍南仁东从小对看星星感兴趣，为他后来研究“中国天眼”取得成就作铺垫。 2.文章多处提到年份和传主的年龄，其主要目的是什么？ 文章通过多次提到年份和传主的年龄，不仅清晰地勾勒出南仁东的人生轨迹，还突出了他的精神品质，增强了故事的真实性和感染力，让读者更加深刻地感受到他为科学事业奋斗不息的伟大精神。 课前预习 9*　天上有颗南仁东星 细读课文，梳理内容。 少年时的求学 青年时的成长 课前预习 9*　天上有颗南仁东星 精读课文，提炼总结。 1.主题解读：文章选取南仁东人生中的多个重要阶段，以　　　　顺序展开叙述，从少年时的求学、青年时的成长，到主持伟大工程的落成启用，着重展现南仁东为建成“中国天眼”付出的巨大努力，表现了他坚持理想、　　 　　、　　 　 　、自力更生的可贵品格。 2.写作特色：综合运用多种表达方式。文章以概括式的　　　　为主，穿插了具体的语言、环境、场景　　　　，展现出众多生动的画面，使人物形象更加鲜活，抒发了作者的赞美之情，更能激发读者对南仁东的崇敬之情。 艰苦奋斗 时间　 永不服输　 叙述　 　描写 课前预习 9*　天上有颗南仁东星 在那远离喧嚣的贵州平塘县大窝凼，崇山峻岭环绕，一片寂静。夜幕低垂， hào hàn（ 　 　）的tiān qióng（　 　）好似一块无边无际的黑色绸缎，璀璨星辰闪烁其上，构成一幅震撼人心的画面，guǎng mào（　　 　）的宇宙仿佛触手可及。南仁东正与他朝气蓬勃的团队围坐在简易的工棚内，桌上摆放着 “中国天眼” 的设计图纸，大家热烈地　　　　着工程的每一处细节。 1.阅读下面的文字，完成各题。 （1）根据拼音在语段括号内写出相应的词语。 广袤 浩瀚　 天穹　 9*　天上有颗南仁东星 积累运用 建设“中国天眼” 的过程堪称艰难，每一个零件的安装都需yán sī hé fèng（　　 　），不容有丝毫差错。面对诸多技术难题，南仁东带领团队日夜钻研，毫不退缩。终于，当 “中国天眼” 首次　　　　到宇宙信号的那一刻，南仁东　　　　。站在这座举世瞩目的天文巨器旁，举目四望，周围山峦起伏的景色一览无余。南仁东用他的坚守与执着，在星空与大地之间书写了壮丽的一段篇章。 严丝合缝 9*　天上有颗南仁东星 积累运用 （2）下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（　　） A.倾谈　捕获　热泪盈眶　　　 B．畅谈　捕捉　热泪盈眶 C.畅谈　捕获　声泪俱下 D．倾谈　捕捉　声泪俱下 B　 【解析】畅谈：愉快、尽情地谈。倾谈：倾心交谈。结合语境，此处选“畅谈”。捕获：强调“获”，表示已经捉到，使用范围较小。捕捉：表示捉住某人或动物，使其落入自己手中。它既可以表示已经捉到，也可以表示还没捉到，使用范围较大。结合语境来看，此处选“捕捉”。热泪盈眶：因感情激动而使眼泪充满了眼眶，形容感动至极或非常悲伤。声泪俱下：一边说一边哭。形容极其悲恸。此处选“热泪盈眶”。 9*　天上有颗南仁东星 积累运用 （3）语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（　　） A.南仁东用他的执着与坚守，在星空与大地之间书写了壮丽的一段篇章。 B.南仁东用他的坚守与执着，在星空与大地之间书写了一段壮丽的篇章。 C.南仁东用他的坚守与执着，在星空与大地之间书写了壮丽的一段篇章。 D.南仁东用他的执着与坚守，在星空与大地之间书写了一段壮丽的篇章。 D　 【解析】“执着” 是 “坚守” 的内在动力和思想基础，“坚守” 是 “执着” 的外在行为表现。应把“坚守”和“执着”调换位置，将“一段”调至“壮丽”之前。 9*　天上有颗南仁东星 积累运用 【活动一：栏目设计】同学们分组收集整理其他像南仁东一样，为国家、为科学事业作出卓越贡献的科学家的故事，以小组为单位制作成图文并茂的手抄报。手抄报需围绕活动主题设计几个栏目，请你补充出来。 2.“人民有信仰，国家有力量，民族有希望。”学完 《天上有颗南仁东星》之后，班级开展“我们一起来追星”的综合性学习活动，请你参与并回答问题。 栏目一：科学家生平介绍 栏目二：　　　　　　　　　　.　　栏目三：　　　　　　　　　　. 科学家主要成就　 科学家精神品质 9*　天上有颗南仁东星 积累运用 【活动二：写颁奖辞】南仁东为 “中国天眼” 奉献一生的事迹，使他成了科学界一颗璀璨的明星，我们就应追这样的“星”。请结合所学知识，给他拟写一段颁奖辞。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例一：踏遍群山，只为寻找宇宙初音；耗尽心血，铸就天眼仰望苍穹。你是追星逐月的梦想家，更是脚踏实地的实干家。南仁东，你用一生诠释了什么是科学家的坚守与担当，你的名字将永远闪耀在浩瀚星空！ 示例二：群山之巅，你竖起“天眼”，聆听宇宙深处的呢喃。二十载风雨兼程，你用信念与执着，将中国人的目光引向星辰大海。南仁东，你是时代的追光者，用生命诠释了科学报国的赤子情怀！ 9*　天上有颗南仁东星 积累运用 【活动三】（高阶思维）“五四青年节”期间，一段名为《后浪》的演讲视频引起社会广泛关注。演讲者用一句“一个国家最好看的风景，就是这个国家的年轻人”的评语，给予了后浪（年轻人）充分的肯定，激发起后浪追逐梦想的热情。但是，也有人说现在不少年轻人精神颓废、不思进取，这样的夸赞太过了。为此，班长组织同学们对演讲者的评语展开讨论，大家踊跃发言。 9*　天上有颗南仁东星 积累运用 下面是甲、乙两位同学的发言，请结合生活实际，把乙同学的发言补充完整。 同学甲：我不赞成演讲者的观点。现在确实有不少年轻人没有梦想，他们整日沉湎于网络游戏，荒废了学业。 同学乙：我赞成演讲者的观点。__________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：我们新一代年轻人有责任，有担当，抗疫一线，就有许多90后、00后医护人员用生命呵护着人民的健康。 9*　天上有颗南仁东星 积累运用 分析人物形象 （1）分析和概括人物形象及精神品质：对于人物形象的分析，大致包括三种题型：①指出描写人物的方法；②从文中人物动作、语言、心理等描写中，体会人物的性格特征；③结合文中的具体描写来概括人物形象、对人物进行客观评价（包括作者对人物的态度和读者对人物的评价）。 （2）概括人物形象的内容：首先要结合具体描写来揣摩人物心理，概括人物的性格特征；其次要从人物的行为中，概括人物的精神品质。 9*　天上有颗南仁东星 积累运用 分析人物形象的答题步骤：①首先找出人物描写的相关语段，指出描写人物的方法（外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等）。注意，有时作者还会综合运用多种表现手法，同学们要学会在阅读中认真感受。②指出这些描写的具体内容，找出最能表现人物特点的重点词语或句子。③根据具体内容分析人物性格特点，注意从外在的容貌特点到内在的想法，再到精神品质和作者的态度。要结合主旨进行全面、具体的分析，不可泛泛而谈。 9*　天上有颗南仁东星 积累运用 陈景润：永远纯真的数学巨人 沈世豪 ①1953年，陈景润从厦门大学毕业，被分配到北京第四中学任教，后来又被调到厦大数学系资料室工作。重回厦大的陈景润，除了日常工作，就是夜以继日地驰骋于学术的天地，生活被他简化得只剩下两个字：数论。他将几乎耗尽心血的成果，写成了一篇关于“他利问题”的论文。华罗庚认真审阅后，力排众议，把陈景润调到北京的中国科学院数学研究所工作。 ．． 9*　天上有颗南仁东星 课外赏读 ②初到北京的陈景润只是研究所的实习研究员，住集体宿舍，四人一间。陈景润的习惯是凌晨三点就起床干活。他把奋斗的标尺定在攻克华林问题上。经长期苦读，他背诵、演算的题目，可以垒成山、汇成河，他熟悉了数论领域每一朵飘逸的白云、每一缕飘逝的春风。征程漫漫，陈景润终于跃上峰巅。1959年3月，他在《科学纪录》上发表论文《华林问题g（5）的估计》，填补了数论史上的一段空白。陈景润在三平方米的特殊世界中谱写的炫目春秋，镌入永恒的史册。 9*　天上有颗南仁东星 课外赏读 ③中国科学院数学所那间刀把形的锅炉房，六平方米，没有锅炉，房间一角，突起的烟囱占了一个显眼的位置。进门的左侧，正好放一张单人床，一张断腿的凳子横着放倒，正好坐人。床就成了书桌。陈景润伏在床上，仍然算他的数学题。这间小屋，就是陈景润最终攻克哥德巴赫猜想（1＋2）的地方。 ④陈景润小心谨慎，轻易不出门。数论、哥德巴赫猜想，是他生命中最忠实的旅伴。他把房门关得紧紧的，用沉默无言筑起一道马其诺防线。喋血跋涉，需要超人的意志和韧性。小屋中，他几乎成了一幅凝然不动的油画，一座岿然坚毅的雕塑。 9*　天上有颗南仁东星 课外赏读 ⑤房间里没有电灯，陈景润便购置了两盏煤油灯，一盏亮着，另一盏默默守候在墙角，随时等候主人的调遣。黄中带青的灯光，把陈景润那瘦弱的身影，幻化成一张写意变形的弓，清晰地映在白墙上。他又开始了那魂牵梦绕的神游，巡视数论艺苑里的草木春秋，品评长满青苔的绝壁、悬崖和吊角如翅的古亭。小径如丝，系着那飘逸的云彩，还有那总是神秘莫测的群山峻岭。低头细看，脚下荆棘丛生，石阶上湿漉漉的，莫非是孤独的跋涉者洒下的泪与汗？ 9*　天上有颗南仁东星 课外赏读 ⑥窗外，万家灯火，一派辉煌，陈景润的小屋中，一灯如豆。灯光无言，照亮咫尺天地，照亮那深深浅浅且不乏歪歪斜斜的一行行坚实的脚印。他把所有的精力都用在真正完善和最后攻克哥德巴赫猜想（1＋2）的“血拼”中了。 ⑦那间六平方米的小屋终日紧紧地关着，夜晚，窗口上有昏暗的灯光在摇曳。人们不知道陈景润在做什么，仿佛也不屑于去知道。偶尔，陈景润会从小屋中出来，手提一个现在已很难看到的竹壳热水瓶，或者，端着一个碗口斑驳的搪瓷碗。喝水、吃饭，生存之必需，除此之外，都免了。 9*　天上有颗南仁东星 课外赏读 ⑧四年，一千多个日日夜夜，熬了多长的灯芯，烧了多少煤油，无法统计。四年，在煤油灯下，陈景润经受过多少次失败，没有人知道。人们只是在他获得成功之后，发现他床底下有十麻袋的草稿纸。 ⑨理论的突破，洋溢着强烈的根本性、全局性。中国出了陈景润，令全世界为之瞩目。今天，我们渴盼涌现更多陈景润式的科学家。时代将会一次次呼唤他。 （选自《光明日报》2023年5月22日，有删改） 9*　天上有颗南仁东星 课外赏读 1.本文主要讲述了哪些有关陈景润的事件？请你简要概括。 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①陈景润因写成关于“他利问题”的论文而被华罗庚调入北京的中国科学院数学研究所工作。②陈景润发表的论文《华林问题g(5)的估计》，填补了数论史上的一段空白。③陈景润攻克哥德巴赫猜想(1＋2)。 2.文章第③段描写陈景润的居住环境有何作用？请简要分析。 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 突出陈景润住宿环境的简陋、朴素，与陈景润攻克哥德巴赫猜想(1＋2)这一伟大的数学成果形成鲜明的对比，突出了陈景润淡泊名利、潜心研究的奉献精神。 9*　天上有颗南仁东星 课外赏读 3.结合语境，按要求赏析句子。 （1）他将几乎耗尽心血的成果，写成了一篇关于“他利问题”的论文。（赏析加点词语） __________________________________________________________________________________________________________________________ （2）小屋中，他几乎成了一幅凝然不动的油画，一座岿然坚毅的雕塑。（从修辞手法的角度赏析句子） ________________________________________________________________________________________________________________ ．． “几乎”表程度，表示十分接近，这里用来修饰限制“耗尽”一词，表现了陈景润在研究数论过程中付出的艰辛程度，使语言表达更准确。 运用比喻的修辞手法，将陈景润比作油画和雕塑，生动形象地表现了陈景润醉心数学研究的专注与忘我。 9*　天上有颗南仁东星 课外赏读 4.阅读下面的链接材料，结合文章内容说说陈景润身上具有哪些科学家精神。（高阶思维） 【链接材料】大力弘扬胸怀祖国、服务人民的爱国精神，勇攀高峰、敢为人先的创新精神，追求真理、严谨治学的求实精神，淡泊名利、潜心研究的奉献精神，集智攻关、团结协作的协同精神，甘为人梯、奖掖后学的育人精神。 9*　天上有颗南仁东星 课外赏读 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：①陈景润具有勇攀高峰、敢为人先的创新精神。他以攻克华林问题为目标，发表论文《华林问题g(5)的估计》，填补了数论史上的一段空白。②陈景润具有追求真理、严谨治学的求实精神。他为攻克哥德巴赫猜想(1＋2)，四年里夜以继日，用一双手、一支笔写出十麻袋的草稿。③陈景润具有淡泊名利、潜心研究的奉献精神。他在三平方米的小地方写成《华林问题g(5)的估计》，在六平方米的锅炉房中攻克哥德巴赫猜想(1＋2)。 9*　天上有颗南仁东星 课外赏读 感谢聆听 $