精品解析：甘肃省武威第十二中学教育集团2025-2026学年九年级上学期期中语文试题

九年级第一学期学习评价 语文 一、积累运用（17分） 爱国是最高的品德，报国是最大的成功。和平年代，战火硝烟早已远去。从“前仆（ ）后继赴国难，血肉之躯筑长城”，到“青春不只是眼前的潇洒，也有家国与边关”，爱国与奉献依然是无数中华儿女心中的守望。kè（ ）守职责，担当有为，是我们用实际行动表达对祖国的热爱。历史告诉我们，从来就没有一蹴而就的伟业，从来也没有风和日丽的通途。没有崇高品质的托举，我们一定难以抵达梦寐以求的美好生活。爱国主义精神，是安邦定国的宝贵财富。每一个伟大的民族，无不是不从爱国主义中寻找精神给养。砥砺骨子里的爱国情愫、信仰之光、奋斗激情，我们必能以英风浩气领导民族复兴的关键一程。可见， 。 1. 给加点字注音或根据拼音写汉字。 前仆（ ）后继 kè（ ）守 2. 文中画横线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ） A. 每一个伟大的民族，无不是从爱国主义中寻找精神给养。 B. 每一个伟大的民族，没有不是不从爱国主义中寻找精神给养。 C. 每一个伟大的民族，无不是不从爱国主义中寻找精神给养。 D. 每一个伟大的民族，没有是不从爱国主义中寻找精神给养。 3. 下列各项中分析不正确的一项是（ ） A. “和平年代，战火硝烟早已远去”一句中，“和平年代”作状语。 B. “青春不只是眼前的潇洒，也有家国与边关”是递进关系复句。 C. “战火硝烟”“安邦定国”“崇高品质”“英风浩气”都是并列结构短语。 D. “砥砺骨子里的爱国情愫、信仰之光、奋斗激情，我们必能以英风浩气领导民族复兴的关键一程”一句中，将“领导”改为“引航”一词。 4. 下列句子，衔接在文中横线上最恰当的一项是（ ） A. 爱国是职责，报国是本分。 B. 为祖国驰而不息奋斗，将书写无限精彩。 C. 灼灼年华、熠熠成就，才能引向幸福生活。 D. 爱国是本分，报国是职责。 【答案】1. ①. pū ②. 恪 2. A 3. C 4. D 【解析】 【1题详解】 注意“仆”的读音。 【2题详解】 画横线的句子不合逻辑。删去第二个“不”即可。 【3题详解】 C.崇高品质：偏正短语。并非全为并列结构，表述错误。 【4题详解】 D.文章开篇以“爱国是最高的品德，报国是最大的成功”总起全文，先点明爱国的精神属性，再阐释报国的行动价值，全文遵循“爱国—报国”的论述顺序。中间文段围绕爱国的精神意义、报国的职责担当展开，多次提及“恪守职责、担当有为”的行动要求。结尾“可见”是全文总结句，需与开篇首尾呼应，保持“爱国在前、报国在后”的语序。“爱国是本分”对应开篇“最高的品德”，点明爱国是每个人内在的道德义务；“报国是职责”紧扣文中“坚守职责、担当有为”的表述，点明报国是行动层面的责任担当。 5. 阅读古诗词，我们会体会到作者笔端流露的心声。 言为心声，文如其人。刘禹锡“_________，病树前头万木春”中，蕴含新事物必将代替旧事物的哲思；韩愈面对“夕贬潮州路八千”的贬谪仍能发出“欲为圣明除弊事，_____________”的报国之志；温庭筠晨起早发，“_____________，人迹板桥霜”，朦胧秋色中他踽踽前行；杜甫颠沛流离，“___________，月是故乡明”，他的思绪已随月飞到家乡；刘长卿经过长沙贾谊宅，溯古思今，不由自怜自叹，“寂寂江山摇落处，__________；苏轼遥望明月，“但愿人长久，___________”是对天下所有离人的美好祝愿。无论行走到哪里，诗人们都在心路上镌刻了属于自己的文字。 【答案】 ①. 沉舟侧畔千帆过 ②. 肯将衰朽惜残年 ③. 鸡声茅店月 ④. 露从今夜白 ⑤. 怜君何事到天涯 ⑥. 千里共婵娟 【解析】 【详解】本题中的“畔、衰、茅、婵、娟”等字词容易写错。 二、阅读理解（60分） （一）（共6分） 阅读下面一首诗，完成下面小题。 行路难 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 6. 以下诗歌的理解不正确的一项是（ ） A. 诗的开头两句以夸张的笔法，营造了欢乐的宴饮气氛，体现了诗人愉悦的心情。 B. 诗中以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”来比喻人生道路中的艰难险阻。 C. 诗中用反复和设问的修辞，表达诗人内心的焦灼和苦闷。 D. 诗的最后两句写出了诗人的倔强、自信和对理想的执着追求。 7. “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”用了什么写作手法？表达了作者怎样的思想感情？ 【答案】6. A 7. 暗用典故，用姜太公与伊尹终获机遇的故事，委婉含蓄地表达了自己坚信机会终将到来，自己的凌云壮志终将会实现的信心。 【解析】 【6题详解】 本题考查诗歌内容理解。 A.金樽、玉盘，极言器皿之华美；清酒、珍馐，极言酒食之精美；十千、万钱，极言价值之昂贵。如此美酒佳肴，更兼知交挚友，“嗜酒见天真”的李白若在平时，“会须一饮三百杯”，但诗人却“停杯投箸不能食”，这就反衬出诗人悲愤、失望的心情。由此判断，“营造了欢乐的宴饮气氛，体现了诗人愉悦的心情”是错误的； 故选A。 【7题详解】 本题考查诗歌表现手法及情感主旨。 “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”的意思是像姜尚垂钓溪，闲待东山再起；又像伊尹做梦，他乘船经过日边。其中“垂钓碧溪上”写的是姜太公在溪边垂钓时被周文王任用的事；“乘舟梦日边”写的是伊尹未遇明君时曾梦见自己撑着小船经过日、月的旁边，后来遇到商汤，成为贤相的故事。诗人借用这两个典故表明希望得到明君赏识，期待自己能够重新得到任用的心理。表达了诗人对未来仍然抱有希望，坚信自己的凌云壮志终将会实现的信心。 （二）（26分） 阅读【甲】【乙】两篇文言短文，完成小题。 【甲】 ①若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ②至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ③嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 范文正公仲淹贫悴，依①睢阳②朱氏家，常与一术者游。会术者病笃，使人呼文正而告曰：“吾善炼水银为白金吾儿幼不足以付今以付子。”即以其方与所成白金一斤封志，内文正怀中，文正方辞避，而术者气已绝。后十余年，文正为谏官，术者之子长，呼而告之曰：“而父有神术，昔之死也，以汝尚幼，故俾③我收之，今汝成立，当以还汝。”出其方并白金授之，封识宛然④。 （选自《范文正公文集》） 【注】①依：寄居。②睢（suī）阳：古地名。③俾：使。④封识：即标志。宛然：依然如故。 8. 解释句子中加点的词 ①连月不开（ ） ②沙鸥翔集（ ） ③日星隐曜（ ） ④宠辱偕忘（ ） 9. 下列说法不正确的一项（ ） A. 甲文中“庙堂”是古代帝王祭祀、议事的地方，借指朝廷；“江湖”则指边远地方。 B. “记”是一种古代文体，可抒发情怀，阐述观点。在写法上以议论为主兼有记叙、抒情。 C. 乙文“范文正公仲淹贫悴”一句中，文正是谥号，“公”是古代对男子的尊称。 D. “笃”字本义是“马行走缓慢”。乙文中“会术者病笃”是“严重、加重”的意思。 10. 选出下列加点词语解释相同的一项（ ） A. 居庙堂之高则忧其民 出其方并白金授之 B. 或异二者之为 吾善炼水银为白金 C. 不以物喜，不以己悲 以汝尚幼 D. 其必曰 即以其方与所成白金一斤封志 11. 下列关于【甲】【乙】两文的叙述，不正确的一项是（ ） A. 《岳阳楼记》通过景物的暗明对比及迁客骚人的悲喜之情对比，反衬出古仁人的旷达胸襟凸显文章主旨。 B. “微斯人，吾谁与归？”既有追慕先贤之意，又有世无知音之叹，也暗含着自勉之意及对滕子京的期望之情。 C. 乙文术者病笃，临终托付范仲淹炼金之方，写出了范仲淹本不想接受所托，表现了他的无可奈何。 D. 两篇选文都能表现范仲淹的品行节操，甲文侧重写他的政治态度，乙文则通过小事表现他的高尚品德。 12. 下列对文中画横线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 吾善炼水银/为白金/吾儿幼不足以付/今以付子 B. 吾善炼水银为白金/吾儿幼/不足以付/今以付子 C. 吾善炼水银/为白金吾儿幼/不足以付今/以付子 D. 吾善炼水银为白金/吾儿幼不足/以付今/以付子 13. 将下列句子翻译成现代汉语。 ①予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？ ②微斯人，吾谁与归？ ③文正方辞避，而术者气已绝。 14. 【甲】文中的“古仁人”和“迁客骚人”有什么不同？ 【答案】8. ①. 放晴 ②. 停息、聚集 ③. 光芒 ④. 一起、一同 9. B 10. C 11. C 12. B 13. ①我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种表现，为什么呢？ ②如果没有这种人，我同谁一道呢？ ③范仲淹正要推辞躲避，而那个术士已经断气了。 14. ①迁客骚人：以物喜，以己悲（因外物好坏和个人得失而或喜或悲）； ②古仁人：不以物喜，不以己悲（不因外物好坏和个人得失而动心），居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君（以天下为己任，忧国忧民）。 【解析】 【分析】 两文分别从为政与修身维度展现范仲淹的人格风骨。甲文借洞庭阴晴之景，阐发“先忧后乐”的政治襟怀；乙文以炼金秘方托付的轶事，彰显其守信不昧的君子品格，文质兼美，意蕴深厚。 【8题详解】 ①句意：连绵阴雨纷纷落下，整月都不放晴。开：放晴； ②句意：沙洲上的白鸥时而展翅飞翔，时而停歇聚集。集：停息，聚集； ③句意：太阳和星星都隐藏起了光辉。曜：光芒，光辉； ④句意：荣耀和屈辱一并都忘却了。偕：一起，一同。 【9题详解】 B.“记”是古代杂记类文体，核心写法以记叙、描写为主，辅以议论、抒情，而非“以议论为主”，理解错误。 【10题详解】 A.定语后置的标志，无实义 / 代指术者的儿子； B.指心理活动、情绪表现 / 炼制、制成； C.相同，都是因为； D.代指古仁人 / 代指术者的。   【11题详解】 C.根据乙文“文正方辞避，而术者气已绝。后十余年，文正为谏官，术者之子长……出其方并白金授之，封识宛然”可知，范仲淹刚刚推辞不受术士的托付，术士就已经断气离世。多年后范仲淹完整保存秘方与白金，全数还给术士之子。范仲淹推辞只是出于礼节谦让，并非内心不想接受托付、无可奈何，他长久妥善保管财物秘方，主动寻来其子归还，足以看出他本心坦荡、不贪财物，表述错误。 【12题详解】 句意：我擅长用水银炼制白金，我的儿子年纪还小，不值得将这秘方托付给他，现在我把它交付给你。“吾善炼水银为白金”是主谓宾完整的分句，完整陈述自身的炼金技艺；“吾儿幼”是主谓短句，点明儿子年幼的客观现状；“不足以付”承接前文，说明儿子不具备托付条件。故断句为：吾善炼水银为白金/吾儿幼/不足以付/今以付子。     【13题详解】 注意下列重点字词： ① 尝：曾经；求：探求；古仁人：古代品德高尚的人；或：或许、也许；为：这里指两种心情表现； ② 微：如果没有；斯：这；谁与归：宾语前置，即“与谁归”，指同道而归； ③方：正，刚刚；辞避：推辞避让；绝：断绝，指气绝身亡。 【14题详解】 根据甲文第①②段“登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣”“登斯也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣”可知，迁客骚人的情绪随景物阴晴而波动，处境顺则喜、境遇差则悲，核心是“以物喜，以己悲”，悲喜都围绕个人得失展开。 根据甲文第③段“不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”可知，古仁人不受外界环境与个人境遇的影响，无论身居朝堂还是退处江湖，始终心怀家国、忧国忧民，有着“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负，胸襟超脱旷达。 【点睛】参考译文： 【甲】像那连绵细雨纷纷而下，整月不放晴的时候，阴冷的风怒吼着，浑浊的波浪冲向天空；日月星辰隐藏起光辉，山岳也隐没了形迹；商人和旅客无法通行，桅杆倒下，船桨折断；傍晚时分天色昏暗，只听到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。这时登上这座楼，就会产生被贬离京、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕他人讥讽的心情，再抬眼望去尽是萧条冷落的景象，一定会感慨万千而十分悲伤了。 至于春风和煦、阳光明媚时，湖面波平浪静，天色与湖光相接，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上与小洲上的花草，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声你唱我和，这样的乐趣哪有穷尽！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，迎着微风，那真是快乐高兴极了。 唉！我曾经探求古时品德高尚的人的心境，或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？是由于古时品德高尚的人不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷里做高官就担忧百姓，被贬到边远地区做地方官就担忧君主。这样来说在朝廷做官也担忧，在边远地区做地方官也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐”吧！唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？ 写于庆历六年九月十五日。 【乙】范仲淹年少时家境贫寒，寄居在睢阳一户姓朱的人家，经常和一位术士往来。恰逢术士病重，派人叫来范仲淹告诉他说：“我擅长用水银炼制白金，我的儿子年纪还小，不值得把秘方托付给他，如今我把它交付给你。”随即把炼金的方子和炼好的一斤白金封存做好标记交给范仲淹。范仲淹刚要推辞避让，术士就已经断气离世。十多年过去，范仲淹担任谏官，术士的儿子已经长大成人，范仲淹叫来他并告知：“你的父亲有神妙的炼金技艺，当年他离世时，因为你年纪尚幼，便让我代为保管秘方和白金，如今你已经长大成人，这些东西应当归还给你。”随后拿出秘方和白金交给他，当年封存的标记还完好如初。 （三）（10分） 阅读下面文章，完成题目。 育人的根本在于立德 ①2023年春，习近平总书记来到位于北京市朝阳区东坝中心公园的植树点，同首都群众一起参加义务植树活动，并悉心叮嘱：“孩子教育，跟植树一样，一开始就要竖正，否则就会长歪。”言语谆谆，似春风雨露，护佑幼苗茁壮成长。树木竖正，才能成栋梁；人也要树正理想信念，才能健康成长成才。沃枝叶不如培根本，根基稳才能枝干正。因此，育人的根本在于立德。 ②育人立德，需要从少年儿童抓起。爱党、爱祖国、爱人民，是理想信念之根。党的十八大以来，习近平总书记十分关心关爱少年儿童成长成才，深情期许，滋润心田。童年是人生成长的启蒙阶段，帮助少年儿童从内心深处厚植对党的信赖、对中国特色社会主义的信心、对马克思主义的信仰；引导少年儿童从做好小事、管好小节起步，践行社会主义核心价值观，做到品德润身、公德善心、大德铸魂，让向阳而生的“小树苗”努力成长为全面建设社会主义现代化国家的生力军。 ③育人立德，要求坚持五育并举的原则。“志于道，据于德，依于仁，游于艺”，孔子在培养学生的时候，以道为方向，以德为立脚点，以仁为根本，以六艺为涵养之境，注重学生全面发展，因此他的学生大都多才多艺。非学无以广才，既要勤学书本知识，也要多学课外知识，努力做到敏于求知、勤于学习、敢于创新、勇于实践。体育、美育、劳动教育，同样不可或缺。体育锻炼能够让少年儿童享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。美育有助于提高审美和人文素养，塑造美好心灵。劳动教育不仅能磨炼坚强意志、培养良好习惯，还可以树德、增智、强体、育美。坚持育人和育才相统一，才能帮助少年儿童在人生旅途上选对路、起好步，得到全面发展。 ④育人立德，还要把握少年儿童成长的规律。面对性格各不相同、禀赋各有差异、综合素养各有千秋的学子，我们必须包容学生的差异和不足，用心发现他们的长处和特点，让每个“小树苗”都能向阳生长；我们必须呵护学生多元多样的志趣，使学习的选择更多样、成长的道路更宽广，让每个学生都有学业有成、人生出彩的机会。教育事业久久为功，离不开学校、家庭的甘霖滋润，也需要全社会共尽一份心、共担一份责。 ⑤种下“小树苗”就是种下新希望。中国未来大有希望、大有可为。立德树人，关系到党的事业后继有人，关系到国家前途命运。在新的历史起点上，我们再出发，引导青少年把爱国情、强国志、报国行融入坚持和发展中国特色社会主义事业的奋斗之中，落实立德树人的根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 （选自《人民日报》，有改动） 15. 选文的中心论点是什么？ 16. 选文第③段画线句子运用了哪种论证方法？有什么作用？ 17. 分析下面这段材料最适合充当选文哪一段的论据，并说明理由。 柳宗元在《种树郭橐驼传》中写道，郭橐驼善于种树，其种树经验是“能顺木之天，以致其性焉尔”。 【答案】15. 育人的根本在于立德。 16. 举例论证。举出孔子注重学生全面发展的事例，有力地论证了“育人立德，要求坚持五育并举的原则”。 17. 第④段。“能顺木之天，以致其性焉尔”，顺从树木的自然生长规律，使它依照本性生长，与第④段中的“育人立德，还要把握少年儿童成长的规律”论点一致，所以放在第④段。 【解析】 【15题详解】 本题考查提炼中心论点的能力。 根据第①段习近平总书记在植树点的叮嘱以及“沃枝叶不如培根本，根基稳才能枝干正。因此，育人的根本在于立德”可知，文章开篇通过习近平总书记的话引出中心论点：育人的根本在于立德。 第②段论述育人立德需要从少年儿童抓起，强调要帮助少年儿童树正理想信念。 第③段阐述育人立德要求坚持五育并举的原则，以实现学生全面发展。 第④段论述了育人立德还要把握少年儿童成长的规律，包容差异，呵护志趣。 第⑤段强调立德树人关系重大，要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 再结合文章标题“育人的根本在于立德”可知，本文的中心论点为育人的根本在于立德。 【16题详解】 本题考查论证方法及作用。 画线句“孔子在培养学生的时候，以道为方向，以德为立脚点，以仁为根本，以六艺为涵养之境，注重学生全面发展，因此他的学生大都多才多艺”，作者以孔子培养学生为例，具体地阐述了孔子在培养学生时以道为方向、以德为立脚点、以仁为根本、以六艺为涵养之境，注重学生全面发展，运用了举例论证的方法。通过这个具体的事例，有力地支撑了“育人立德，要求坚持五育并举的原则”这一论点，使论证更加真实可信，增强了文章的说服力。同时，以孔子这样的教育大家的事例为证，也增添了文章的文化底蕴和历史厚重感。 【17题详解】 本题考查论据的补充。 第④段中的分论点是“育人立德，还要把握少年儿童成长的规律”。而柳宗元在《种树郭橐驼传》中所写的“能顺木之天，以致其性焉尔”，意思是郭橐驼能够顺应树木的自然生长规律，使它依照本性生长。这与第④段的论点相契合，即育人如同种树，也需要把握少年儿童成长的规律，顺应其天性，因势利导，从而达到育人立德的目的。所以，这段材料放在第④段能很好地支撑该段的论点，使论证更加具体、有力。 （四）（18分） 阅读《半个父亲疼》，完成下面小题 半个父亲疼 ①这些年，感觉时间在不停提速，尤其是对父亲。在他身上，岁月的沙漠化一年深过一年，从牙齿到骨骼，他所有坚硬的部分，都迅速钝化、脆弱。走在路上，每遇见老人，我总会忍不住多看几眼。有时，还会从他身后追到身前⋯⋯我总觉得，他是我父亲。 ②老了的父亲失去标识度和分辨率，老成所有老人的样子——干瘦，呆滞，不苟言笑。但年轻时，他棱角分明，一顶光头佛光普照，哪怕十里外咳嗽一声，我也辨得出来者何人。 ③小时，我诨号“葛维搅”。“维”是辈分，“搅”是捣蛋，我的“皮”有口皆碑。基本上，只要有摩擦，罪就在我，以被父亲摁在地上摩擦结束。这俗套的剧情，常让我怀疑父亲是假的。那天，我跟着父亲压红芋，甚得他欢心。老师路过地头，随口参我一本。父亲顺手抄起扁担抽向我。我眼疾手快，但大长腿没能跟上，被铁钩抽到，烙出一道血印。 ④我抱着腿，疼得像热锅上的蚂蚁，蹦蹦跳跳。父亲捉住我，把我摁到地上，揽一把萋萋芽（一种能够祛瘀消肿的野草药），嚼碎敷在伤口上。我不经意看见，他稳健的手，比我的腿颤抖得更厉害。 ⑤原来，当我疼时，父亲也在痛。我的一半疼痛，一直由父亲默默领受着。 ⑥父亲脾气暴躁，一半是母亲点燃的，一半是癣疾煎熬的。年复一年，一开春，癣就如同藤蔓在他身上开枝散叶。不知听谁说的，用烧红的铜钱烫，就能把癣斩草除根。一盏抽搐的灯火前，他捋起袖子，让我烧铜钱烫癣。我做不到！他就自己来。牙一咬，眉一竖，火红的铜钱往手臂上一摁。一股焦肉味吱吱乱窜，撕咬得灯火弓起腰，啃噬得我心如刀绞。 ⑦父亲拍拍我的头，满面春风地说，一点也不疼。我满脸是泪，痛得不能自已。 ⑧我从未想过，当父亲疼时，我也会痛。父亲的一半疼痛，我愿默默领受。 ⑨做了父亲后，我回去得少了，但会经常念及父亲，想象我这个年龄时的他，想象孩子时这个年龄的父亲。起初是做反面教材，警醒自己别像他。慢慢地，我谅解了父亲，开始与他和解。无论在基因上，还是在生活里，我们都有彼此的影像。 ⑩前不久，父亲的腿不堪磨损，闹起罢工。我带他看医生，背他上楼、下楼。起初他很不适应，肌肤和骨骼都极不情愿地抗拒我。很快，他认了。回家时，他竟趴在我背上睡着了。在家门口，我扭头看他，他酣睡得像个孩子一样。或许，父亲有一半是我，我有一半是父亲。 ⑪家里的地板刚拖过，很滑。我和父亲摔成一团。父亲醒了，龇牙咧嘴地问我摔得痛吗？孩子一手扶着我，一手打地板，念念有词。我满面春风地对他们说，一点也不疼。 ⑫我和父亲，互换了三十年。 18. 阅读文章，请简要概括与提示语相关的情节。 我的一半疼痛，一直由父亲默默领受着： ①____________________________ 父亲的一半疼痛，我愿默默领受： ②____________________________ 父亲有一半是我，我有一半是父亲： ③____________________________ 19. “这些年，感觉时间在不停提速，尤其是对父亲”，文中时间对父亲“不停提速”的具体表现有哪些？ 20. 阅读第④段，说说你对加点词“稳健”和“颤抖”的理解。 21. 阅读第⑦段划线句，说说父亲为什么“满面春风”，而“我”却是“满脸是泪”？ 22. 说说你对题目“半个父亲疼”的理解。 【答案】18. ①. 父亲打伤我，为我敷药； ②. 父亲烫癣，我心如刀绞； ③. 我背父亲上下楼，父亲不拒绝 19. 从牙齿到骨骼，他所有坚硬的部分，都迅速钝化、脆弱；老了的父亲失去标识度和分辨率，衰老成干瘦，呆滞，不苟言笑的模样。 20. “稳健”准确写出父亲为“我”治病时的果断、从容，“颤抖”表现了父亲因严厉而打伤我的愧疚和对我的心疼（父爱）。 21. 父亲满面春风：父亲烫癣，极度痛苦，怕“我”看到为他担心、心疼；从而故作轻松，安慰“我”。 我满脸是泪：看到父亲烫癣的痛苦情状，作为儿子内心极度心疼；父亲明明很痛却故作轻松，被父爱所深深感动。 22. 我能体会到父亲疼痛、不易，想帮父亲分担一半的疼痛；父亲也能体会到我的疼痛，也想替我分担部分痛苦。疼是表象，爱是实质，表现父子之间的挚爱亲情。 【解析】 【18题详解】 本题考查文章内容梳理与概括。 第一空：根据“我的一半疼痛，一直由父亲默默领受着”可定位到第⑤段，故事情节在此段之上，结合第③段“父亲顺手抄起扁担抽向我。我眼疾手快，但大长腿没能跟上，被铁钩抽到，烙出一道血印”、第④段“父亲捉住我，把我摁到地上，揽一把萋萋芽（一种能够祛瘀消肿的野草药），嚼啐敷在伤口上”，可知父亲失手中打伤我，又为我敷药，可概括为：父亲打伤我，为我敷药； 第二空：根据“父亲的一半疼痛，我愿默默领受”定位到第⑧段，结合第⑥段“牙一咬，眉一竖，火红的铜钱往手臂上一摁。一股焦肉味吱吱乱窜，撕咬得灯火弓起腰，啃噬得我心如刀绞”写的是父亲用烧红的铜钱烫癣，我非常心疼，可概括为：父亲烫癣，我心如刀绞； 第三空：根据“父亲有一半是我，我有一半是父亲”定位到第⑩段，结合第⑩段“我带他看医生，背他上楼、下楼。起初他很不适应，肌肤和骨骼都极不情愿地抗拒我。很快，他认了”，写我背有腿疾的父亲上下楼，可概括为：我背父亲上下楼，父亲不拒绝。 【19题详解】 本题考查文章信息提取。 文章开头句“这些年，感觉时间在不停提速，尤其是对父亲”，写父亲身体的变化，具体表现为第①段“从牙齿到骨骼，他所有坚硬的部分，都迅速钝化、脆弱”、第②段“老了的父亲失去标识度和分辨率，老成所有老人的样子——干瘦，呆滞，不苟言笑”，把这两个句子摘抄下来即为本题答案。 【20题详解】 本题考查词语赏析。 第④段中，“我不经意看见，他稳健的手，比我的腿颤抖得更厉害”，写父亲为“我”敷药时的情景。 “稳健”和“颤抖”这两个词形成了鲜明的对比。‌“稳健”：‌用来形容父亲把嚼碎的野草药敷在“我”腿上时的冷静和坚定，‌从容不迫，‌能够保持镇定，‌这是对父亲性格坚定的一种正面描述。‌“颤抖”：‌则用来描述一向从容镇定的父亲在为“我”敷药过程中的反应，‌他的双手“颤抖”，‌这从侧面反映出父亲镇定表面下内心的紧张和痛楚。表现了父亲对自己因严厉管教而失手打伤“我”的愧疚之情。 【21题详解】 本题考查句子理解。 第⑦段划线句，“父亲拍拍我的头，满面春风地说，一点也不疼。我满脸是泪，痛得不能自已”，写父亲用烧红的铜钱给自己烫癣治病时，父亲和“我”的不同神态反应。 “父亲”的“满面春风”和“我”的“满脸是泪”形成对比。父亲满面春风，说自己一点也不疼，是故作轻松地安慰“我”，不想让“我”担心。根据上一段中“一股焦肉味吱吱乱窜，撕咬得灯火弓起腰”，可知这其实这是非常疼的。表现了父亲对“我”的关爱与体贴。 “我满脸是泪，痛得不能自已”，是因为“我”看到父亲承受这么大的痛苦还要装作不疼的样子而内心疼惜。“我满脸是泪”一是因为看到父亲烫癣的痛苦情状，内心极度心疼；二是因为父亲明明很痛却故作轻松地安慰“我”，“我”被父爱所深深感动。 【22题详解】 考查赏析题目。 根据第④段中的“原来，当我疼时，父亲也在痛。我的一半疼痛，一直由父亲默默领受着”可知，题目的含义是：“我”疼时，父亲能体会到，“我”的一半疼痛由父亲默默领受。 根据第⑧段中的“我从未想过，当父亲疼时，我也会痛。父亲的一半疼病，我愿默默领受”可知，题目的含义还指：父亲疼时，“我”能体会到父亲的疼痛和不易，父亲的一半疼痛“我”愿默默领受。 联系人物情感可知，我疼时，一半疼痛由父亲领受；父亲疼时，一半疼痛由我领受，表现了父子二人都想为对方分担疼痛的心理。 “半个父亲疼”的“疼”，另一半是“疼”是因为儿子，是对儿子的“疼”，也是儿子分担了另一个的“疼”。题目中的“疼”写出了父亲相互关心的挚爱亲情，表现了父子情深的文章主题。 三、综合性学习（6分） 23. 习近平总书记说：“青年兴则国家兴，青年强则国家强。”九年级（1）班将开展“君子自强不息主题活动。请你参与到活动中来，完成以下任务。 （1）请用一个四字词语概括出下面诗句所体现的自强不息精神内涵。 示例：天行健，君子以自强不息。 内涵：持之以恒 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 内涵：______ （2）请你从下面三个自强的人物中任选一个，写出下联。 祖逖 范仲淹 岳飞 上联：匡衡凿壁偷光，精神传万代 下联：_________ （3）下面是小叶同学写的活动心得的部分内容，画线句有语病，请你修改。 通过这次活动，使我明白了自强不息是我们中华民族的宝贵精神！作为承载 未来和向往明天的中学生，我们应当建立远大理想，永远奋发向上。同时，在学习上，我们应当保持清醒的头脑，与时俱进，自强不息，向着更快更高更强的目标前进，不断发现问题，解决问题，开辟新境界。让我们行动起来，把自强不息这一美德进行到底，用勤劳的双手创造幸福的生活和美好的未来。 【答案】（1）示例：坚韧不拔 （2）示例：祖逖闻鸡起舞，壮志照千秋 （3）删除“通过”或“使” 【解析】 【小问1详解】 这句诗出自郑燮的《竹石》，句意是竹子历经千万次磨炼依旧坚韧刚劲，任凭四面八方的狂风肆虐也毫不动摇。诗句以竹喻人，核心凸显了身处逆境、饱受磨难却绝不屈服低头的刚毅品格，是自强不息精神的具象体现。作答时贴合“历经磨难仍坚韧不屈”即可。 示例：百折不挠。 【小问2详解】 对联需满足字数相等、词性相对、结构一致、内容相关的规则。上联“匡衡凿壁偷光，精神传万代”分为两部分：前半句是“人物+自强典故”的主谓结构，后半句是“品格+后世影响”的主谓结构。作答时词性、结构对应，内容均围绕人物自强品格展开，符合对联要求即可。 示例1：祖逖闻鸡起舞，气节照千秋 示例2：岳飞精忠报国，忠义炳千秋 【小问3详解】 成分残缺。可改为：这次活动，使我明白了自强不息是我们中华民族的宝贵精神！（或改为：通过这次活动，我明白了自强不息是我们中华民族的宝贵精神！） 四、名著导读（7分） 24. 根据你对名著《艾青诗选》的阅读，回答下面的问题。 （1）下面有关艾青及其诗歌艺术特点不正确的一项是（ ） A. 艾青诗歌的中心意象是土地与太阳。 B. 爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题。 C. 艾青被称为“太阳与火把”的歌手。 D. 艾青创作有两个高峰期:建国时和文革后。 （2）艾青，1933年第一次用“艾青”的笔名发表成名作________，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。艾青擅长绘画，在他的诗歌创作中明显地表现出“________”的特点，诗作具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重，如写于1940年的短诗_________，开头一句“夕阳把草原燃成通红了”。 【答案】（1）D （2） ①. 《大堰河——我的保姆》； ②. 诗中有画 ③. 《刈草的孩子》 【解析】 【小问1详解】 D.艾青的创作有两个高峰期：第一个高峰是20世纪30年代（抗日战争时期），第二个高峰是1978年（即文革结束后的新时期），“建国时”并非艾青的创作高峰期，理解错误。 【小问2详解】 第一空：1933年，艾青在狱中第一次使用“艾青”这一笔名，发表了长诗《大堰河——我的保姆》。这首诗以作者自身的童年经历为原型，真挚抒发了对乳母大堰河的怀念、感激与同情，同时控诉了旧社会底层人民的苦难命运，全诗感情诚挚、诗风清新质朴，一经发表便轰动诗坛，是奠定艾青诗坛地位的成名作。 第二空：艾青早年接受过专业的绘画训练，具备深厚的美术功底，这份素养深度融入了他的诗歌创作，形成了鲜明的“诗中有画”的艺术特点。他的诗作擅长用色彩渲染、线条勾勒、画面构图来营造意境，色调鲜明、画面感极强，有如素描一般简练、凝重，读者能透过文字直观捕捉到清晰的视觉画面，这也是艾青诗歌独有的美学标识。 第三空：艾青创作于1940年的短诗《刈草的孩子》，这首诗是艾青“诗中有画”创作特点的典型代表，开篇“夕阳把草原燃成通红了”一句，以明艳浓烈的色彩铺就草原夕照的全景，画面色调鲜明、构图清晰；全诗用极简的笔墨勾勒出孩子在夕阳下持镰刈草的身影，笔触简练凝重，恰如素描一般。《刈草的孩子》将底层孩童的辛劳日常融入辽阔的暮色图景中，既有画面的视觉美感，也暗含对小人物命运的悲悯，是艾青绘画功底与诗歌表达深度融合的代表之作。 五、语言表达（60分） 25. 阅读下面的文字，按要求作文。 懂得，是一次又一次自我重塑的过程。成长的道路上有太多的酸甜苦辣，那点点滴滴的青春故事，让我们慢慢懂得，而后又渐渐成长。懂得感恩，便能润泽心灵；懂得审美，便能富有情趣；懂得奋斗，才会成就幸福…… 请以“懂得”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。 【答案】例文： 懂得 在人生的长河中，我们都是匆匆过客，但每一次的经历，都像是一块块拼图，逐渐拼凑出我们完整的世界观与人生观。而“懂得”，便是这拼图过程中，最为珍贵也最为艰难的一环。它不仅仅是对外界知识的理解，更是内心深处的一次次觉醒与成长。 懂得感恩 记得那是一个寒风凛冽的冬日，我因感冒高烧不退，躺在床上昏昏沉沉。是妈妈，她守在我的床边，一遍遍地用温毛巾擦拭我的额头，喂我吃药，讲故事给我听，试图用她的爱驱散我身上的寒意。那一刻，我深深地懂得了感恩。原来，那些平日里看似微不足道的关怀与付出，都是那么的重要与温暖。我开始学会对每一个帮助过我的人说谢谢，对生活中的每一份美好心存感激。感恩，让我学会了珍惜，也让我的心灵得到了前所未有的润泽。 懂得审美 随着年龄的增长，我开始对美有了更深的感悟。不再是单纯地追求外表的华丽，而是学会了欣赏那些内在的美——一幅画背后的情感、一首诗中的意境、一篇文章所传达的思想……这些美的体验，让我的世界变得更加丰富多彩。我懂得了，美不仅仅存在于大自然的风光中，更蕴藏在人性的光辉里，在文化的传承中。审美，让我富有情趣，也让我的生活更加充满诗意。 懂得奋斗 学习的道路上，我遇到了无数的挑战与困难。每当夜深人静，我还在台灯下苦读，面对着堆积如山的习题和复杂的难题，心中难免会有放弃的念头。但每当这个时候，我就会想起那些为了梦想不懈努力的人，他们用自己的汗水铺就了成功的道路。我意识到，只有奋斗，才能成就幸福。于是，我咬紧牙关，继续前行。经过无数个日夜的奋斗，当我终于取得优异成绩，站在领奖台上时，那份喜悦与成就感，让我深刻体会到了奋斗的价值。 “懂得”，是成长路上最宝贵的财富。它让我们在风雨中学会坚强，在阳光中感受温暖，在困境中找到希望。每一次的“懂得”，都是一次心灵的洗礼，一次灵魂的升华。在未来的日子里，我将继续带着这份“懂得”，勇往直前，探索未知的世界，成就更加美好的自己。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题。题目是一个词语，这个词语本身就是关键词。“懂得”是“深深地知道、理解”的意思。懂得，是重塑自我的过程，也是成长的过程。每个人有一个从“不懂”到“懂得”的过程，从不理解到理解的过程，要写清楚“懂”的过程和内容。 第二，立意。“懂得”不能留于肤浅，应有更深的感悟、体验、了解。要选择对自己感触最深的、影响最大的、情感得到洗礼的材料写作，来表达积极健康的思想和认知。也就是说，是谁，或者是什么让“我”懂得了某些道理，有了某些感悟等。可以写我们亲近的人，也可以写某一物品，例如一棵树、一本书、一件衣服等，还可以是一片风景、一次野外的旅程、一次梦境等。 第三，选材。我们还可以根据自己的阅读经验，把书中或者课本中看到的人物放在文章中，由他（她）的经历或者在梦境中与他（她）的相遇，告诉自己，懂得了哪些生活的真谛。例如我们可以以“懂得担当”为中心写作文。担当是一种态度，也是一种行动。担当，可以为自己、他人，也可以为国家、民族。在生活中，人会因为某件事或某个瞬间懂得负起责任，学会担当。懂得担当，是一种成长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级第一学期学习评价 语文 一、积累运用（17分） 爱国是最高的品德，报国是最大的成功。和平年代，战火硝烟早已远去。从“前仆（ ）后继赴国难，血肉之躯筑长城”，到“青春不只是眼前的潇洒，也有家国与边关”，爱国与奉献依然是无数中华儿女心中的守望。kè（ ）守职责，担当有为，是我们用实际行动表达对祖国的热爱。历史告诉我们，从来就没有一蹴而就的伟业，从来也没有风和日丽的通途。没有崇高品质的托举，我们一定难以抵达梦寐以求的美好生活。爱国主义精神，是安邦定国的宝贵财富。每一个伟大的民族，无不是不从爱国主义中寻找精神给养。砥砺骨子里的爱国情愫、信仰之光、奋斗激情，我们必能以英风浩气领导民族复兴的关键一程。可见， 。 1. 给加点字注音或根据拼音写汉字。 前仆（ ）后继 kè（ ）守 2. 文中画横线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ） A. 每一个伟大的民族，无不是从爱国主义中寻找精神给养。 B. 每一个伟大的民族，没有不是不从爱国主义中寻找精神给养。 C. 每一个伟大的民族，无不是不从爱国主义中寻找精神给养。 D. 每一个伟大的民族，没有是不从爱国主义中寻找精神给养。 3. 下列各项中分析不正确的一项是（ ） A. “和平年代，战火硝烟早已远去”一句中，“和平年代”作状语。 B. “青春不只是眼前的潇洒，也有家国与边关”是递进关系复句。 C. “战火硝烟”“安邦定国”“崇高品质”“英风浩气”都是并列结构短语。 D. “砥砺骨子里的爱国情愫、信仰之光、奋斗激情，我们必能以英风浩气领导民族复兴的关键一程”一句中，将“领导”改为“引航”一词。 4. 下列句子，衔接在文中横线上最恰当的一项是（ ） A. 爱国是职责，报国是本分。 B. 为祖国驰而不息奋斗，将书写无限精彩。 C. 灼灼年华、熠熠成就，才能引向幸福生活。 D. 爱国是本分，报国是职责。 5. 阅读古诗词，我们会体会到作者笔端流露的心声。 言为心声，文如其人。刘禹锡“_________，病树前头万木春”中，蕴含新事物必将代替旧事物的哲思；韩愈面对“夕贬潮州路八千”的贬谪仍能发出“欲为圣明除弊事，_____________”的报国之志；温庭筠晨起早发，“_____________，人迹板桥霜”，朦胧秋色中他踽踽前行；杜甫颠沛流离，“___________，月是故乡明”，他的思绪已随月飞到家乡；刘长卿经过长沙贾谊宅，溯古思今，不由自怜自叹，“寂寂江山摇落处，__________；苏轼遥望明月，“但愿人长久，___________”是对天下所有离人的美好祝愿。无论行走到哪里，诗人们都在心路上镌刻了属于自己的文字。 二、阅读理解（60分） （一）（共6分） 阅读下面一首诗，完成下面小题。 行路难 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 6. 以下诗歌的理解不正确的一项是（ ） A. 诗的开头两句以夸张的笔法，营造了欢乐的宴饮气氛，体现了诗人愉悦的心情。 B. 诗中以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”来比喻人生道路中的艰难险阻。 C. 诗中用反复和设问的修辞，表达诗人内心的焦灼和苦闷。 D. 诗的最后两句写出了诗人的倔强、自信和对理想的执着追求。 7. “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”用了什么写作手法？表达了作者怎样的思想感情？ （二）（26分） 阅读【甲】【乙】两篇文言短文，完成小题。 【甲】 ①若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ②至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ③嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 范文正公仲淹贫悴，依①睢阳②朱氏家，常与一术者游。会术者病笃，使人呼文正而告曰：“吾善炼水银为白金吾儿幼不足以付今以付子。”即以其方与所成白金一斤封志，内文正怀中，文正方辞避，而术者气已绝。后十余年，文正为谏官，术者之子长，呼而告之曰：“而父有神术，昔之死也，以汝尚幼，故俾③我收之，今汝成立，当以还汝。”出其方并白金授之，封识宛然④。 （选自《范文正公文集》） 【注】①依：寄居。②睢（suī）阳：古地名。③俾：使。④封识：即标志。宛然：依然如故。 8. 解释句子中加点的词 ①连月不开（ ） ②沙鸥翔集（ ） ③日星隐曜（ ） ④宠辱偕忘（ ） 9. 下列说法不正确的一项（ ） A. 甲文中“庙堂”是古代帝王祭祀、议事的地方，借指朝廷；“江湖”则指边远地方。 B. “记”是一种古代文体，可抒发情怀，阐述观点。在写法上以议论为主兼有记叙、抒情。 C. 乙文“范文正公仲淹贫悴”一句中，文正是谥号，“公”是古代对男子的尊称。 D. “笃”字本义是“马行走缓慢”。乙文中“会术者病笃”是“严重、加重”的意思。 10. 选出下列加点词语解释相同的一项（ ） A. 居庙堂之高则忧其民 出其方并白金授之 B. 或异二者之为 吾善炼水银为白金 C. 不以物喜，不以己悲 以汝尚幼 D. 其必曰 即以其方与所成白金一斤封志 11. 下列关于【甲】【乙】两文的叙述，不正确的一项是（ ） A. 《岳阳楼记》通过景物的暗明对比及迁客骚人的悲喜之情对比，反衬出古仁人的旷达胸襟凸显文章主旨。 B. “微斯人，吾谁与归？”既有追慕先贤之意，又有世无知音之叹，也暗含着自勉之意及对滕子京的期望之情。 C. 乙文术者病笃，临终托付范仲淹炼金之方，写出了范仲淹本不想接受所托，表现了他的无可奈何。 D. 两篇选文都能表现范仲淹的品行节操，甲文侧重写他的政治态度，乙文则通过小事表现他的高尚品德。 12. 下列对文中画横线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 吾善炼水银/为白金/吾儿幼不足以付/今以付子 B. 吾善炼水银为白金/吾儿幼/不足以付/今以付子 C. 吾善炼水银/为白金吾儿幼/不足以付今/以付子 D. 吾善炼水银为白金/吾儿幼不足/以付今/以付子 13. 将下列句子翻译成现代汉语。 ①予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？ ②微斯人，吾谁与归？ ③文正方辞避，而术者气已绝。 14. 【甲】文中的“古仁人”和“迁客骚人”有什么不同？ （三）（10分） 阅读下面文章，完成题目。 育人的根本在于立德 ①2023年春，习近平总书记来到位于北京市朝阳区东坝中心公园的植树点，同首都群众一起参加义务植树活动，并悉心叮嘱：“孩子教育，跟植树一样，一开始就要竖正，否则就会长歪。”言语谆谆，似春风雨露，护佑幼苗茁壮成长。树木竖正，才能成栋梁；人也要树正理想信念，才能健康成长成才。沃枝叶不如培根本，根基稳才能枝干正。因此，育人的根本在于立德。 ②育人立德，需要从少年儿童抓起。爱党、爱祖国、爱人民，是理想信念之根。党的十八大以来，习近平总书记十分关心关爱少年儿童成长成才，深情期许，滋润心田。童年是人生成长的启蒙阶段，帮助少年儿童从内心深处厚植对党的信赖、对中国特色社会主义的信心、对马克思主义的信仰；引导少年儿童从做好小事、管好小节起步，践行社会主义核心价值观，做到品德润身、公德善心、大德铸魂，让向阳而生的“小树苗”努力成长为全面建设社会主义现代化国家的生力军。 ③育人立德，要求坚持五育并举的原则。“志于道，据于德，依于仁，游于艺”，孔子在培养学生的时候，以道为方向，以德为立脚点，以仁为根本，以六艺为涵养之境，注重学生全面发展，因此他的学生大都多才多艺。非学无以广才，既要勤学书本知识，也要多学课外知识，努力做到敏于求知、勤于学习、敢于创新、勇于实践。体育、美育、劳动教育，同样不可或缺。体育锻炼能够让少年儿童享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。美育有助于提高审美和人文素养，塑造美好心灵。劳动教育不仅能磨炼坚强意志、培养良好习惯，还可以树德、增智、强体、育美。坚持育人和育才相统一，才能帮助少年儿童在人生旅途上选对路、起好步，得到全面发展。 ④育人立德，还要把握少年儿童成长的规律。面对性格各不相同、禀赋各有差异、综合素养各有千秋的学子，我们必须包容学生的差异和不足，用心发现他们的长处和特点，让每个“小树苗”都能向阳生长；我们必须呵护学生多元多样的志趣，使学习的选择更多样、成长的道路更宽广，让每个学生都有学业有成、人生出彩的机会。教育事业久久为功，离不开学校、家庭的甘霖滋润，也需要全社会共尽一份心、共担一份责。 ⑤种下“小树苗”就是种下新希望。中国未来大有希望、大有可为。立德树人，关系到党的事业后继有人，关系到国家前途命运。在新的历史起点上，我们再出发，引导青少年把爱国情、强国志、报国行融入坚持和发展中国特色社会主义事业的奋斗之中，落实立德树人的根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 （选自《人民日报》，有改动） 15. 选文的中心论点是什么？ 16. 选文第③段画线句子运用了哪种论证方法？有什么作用？ 17. 分析下面这段材料最适合充当选文哪一段的论据，并说明理由。 柳宗元在《种树郭橐驼传》中写道，郭橐驼善于种树，其种树经验是“能顺木之天，以致其性焉尔”。 （四）（18分） 阅读《半个父亲疼》，完成下面小题 半个父亲疼 ①这些年，感觉时间在不停提速，尤其是对父亲。在他身上，岁月的沙漠化一年深过一年，从牙齿到骨骼，他所有坚硬的部分，都迅速钝化、脆弱。走在路上，每遇见老人，我总会忍不住多看几眼。有时，还会从他身后追到身前⋯⋯我总觉得，他是我父亲。 ②老了的父亲失去标识度和分辨率，老成所有老人的样子——干瘦，呆滞，不苟言笑。但年轻时，他棱角分明，一顶光头佛光普照，哪怕十里外咳嗽一声，我也辨得出来者何人。 ③小时，我诨号“葛维搅”。“维”是辈分，“搅”是捣蛋，我的“皮”有口皆碑。基本上，只要有摩擦，罪就在我，以被父亲摁在地上摩擦结束。这俗套的剧情，常让我怀疑父亲是假的。那天，我跟着父亲压红芋，甚得他欢心。老师路过地头，随口参我一本。父亲顺手抄起扁担抽向我。我眼疾手快，但大长腿没能跟上，被铁钩抽到，烙出一道血印。 ④我抱着腿，疼得像热锅上的蚂蚁，蹦蹦跳跳。父亲捉住我，把我摁到地上，揽一把萋萋芽（一种能够祛瘀消肿的野草药），嚼碎敷在伤口上。我不经意看见，他稳健的手，比我的腿颤抖得更厉害。 ⑤原来，当我疼时，父亲也在痛。我的一半疼痛，一直由父亲默默领受着。 ⑥父亲脾气暴躁，一半是母亲点燃的，一半是癣疾煎熬的。年复一年，一开春，癣就如同藤蔓在他身上开枝散叶。不知听谁说的，用烧红的铜钱烫，就能把癣斩草除根。一盏抽搐的灯火前，他捋起袖子，让我烧铜钱烫癣。我做不到！他就自己来。牙一咬，眉一竖，火红的铜钱往手臂上一摁。一股焦肉味吱吱乱窜，撕咬得灯火弓起腰，啃噬得我心如刀绞。 ⑦父亲拍拍我的头，满面春风地说，一点也不疼。我满脸是泪，痛得不能自已。 ⑧我从未想过，当父亲疼时，我也会痛。父亲的一半疼痛，我愿默默领受。 ⑨做了父亲后，我回去得少了，但会经常念及父亲，想象我这个年龄时的他，想象孩子时这个年龄的父亲。起初是做反面教材，警醒自己别像他。慢慢地，我谅解了父亲，开始与他和解。无论在基因上，还是在生活里，我们都有彼此的影像。 ⑩前不久，父亲的腿不堪磨损，闹起罢工。我带他看医生，背他上楼、下楼。起初他很不适应，肌肤和骨骼都极不情愿地抗拒我。很快，他认了。回家时，他竟趴在我背上睡着了。在家门口，我扭头看他，他酣睡得像个孩子一样。或许，父亲有一半是我，我有一半是父亲。 ⑪家里的地板刚拖过，很滑。我和父亲摔成一团。父亲醒了，龇牙咧嘴地问我摔得痛吗？孩子一手扶着我，一手打地板，念念有词。我满面春风地对他们说，一点也不疼。 ⑫我和父亲，互换了三十年。 18. 阅读文章，请简要概括与提示语相关的情节。 我的一半疼痛，一直由父亲默默领受着： ①____________________________ 父亲的一半疼痛，我愿默默领受： ②____________________________ 父亲有一半是我，我有一半是父亲： ③____________________________ 19. “这些年，感觉时间在不停提速，尤其是对父亲”，文中时间对父亲“不停提速”的具体表现有哪些？ 20. 阅读第④段，说说你对加点词“稳健”和“颤抖”的理解。 21. 阅读第⑦段划线句，说说父亲为什么“满面春风”，而“我”却是“满脸是泪”？ 22. 说说你对题目“半个父亲疼”的理解。 三、综合性学习（6分） 23. 习近平总书记说：“青年兴则国家兴，青年强则国家强。”九年级（1）班将开展“君子自强不息主题活动。请你参与到活动中来，完成以下任务。 （1）请用一个四字词语概括出下面诗句所体现的自强不息精神内涵。 示例：天行健，君子以自强不息。 内涵：持之以恒 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 内涵：______ （2）请你从下面三个自强的人物中任选一个，写出下联。 祖逖 范仲淹 岳飞 上联：匡衡凿壁偷光，精神传万代 下联：_________ （3）下面是小叶同学写的活动心得的部分内容，画线句有语病，请你修改。 通过这次活动，使我明白了自强不息是我们中华民族的宝贵精神！作为承载 未来和向往明天的中学生，我们应当建立远大理想，永远奋发向上。同时，在学习上，我们应当保持清醒的头脑，与时俱进，自强不息，向着更快更高更强的目标前进，不断发现问题，解决问题，开辟新境界。让我们行动起来，把自强不息这一美德进行到底，用勤劳的双手创造幸福的生活和美好的未来。 四、名著导读（7分） 24. 根据你对名著《艾青诗选》的阅读，回答下面的问题。 （1）下面有关艾青及其诗歌艺术特点不正确的一项是（ ） A. 艾青诗歌的中心意象是土地与太阳。 B. 爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题。 C. 艾青被称为“太阳与火把”的歌手。 D. 艾青创作有两个高峰期:建国时和文革后。 （2）艾青，1933年第一次用“艾青”的笔名发表成名作________，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。艾青擅长绘画，在他的诗歌创作中明显地表现出“________”的特点，诗作具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重，如写于1940年的短诗_________，开头一句“夕阳把草原燃成通红了”。 五、语言表达（60分） 25. 阅读下面的文字，按要求作文。 懂得，是一次又一次自我重塑的过程。成长的道路上有太多的酸甜苦辣，那点点滴滴的青春故事，让我们慢慢懂得，而后又渐渐成长。懂得感恩，便能润泽心灵；懂得审美，便能富有情趣；懂得奋斗，才会成就幸福…… 请以“懂得”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $