第七单元 探秘科幻（主题阅读讲义）语文统编版六年级上册（新教材）

该小学语文六年级上册第七单元复习讲义以“艺术之美”为人文主题，围绕“借助语言文字展开想象，体会艺术之美”的语文要素，通过表格系统梳理《文言文二则》《月光曲》《京剧趣谈》的重要情节、复习方法及典型例题，构建清晰的知识脉络，突出文言文阅读与艺术想象的重难点。 讲义亮点在于“想象画面朗读法”“艺术手法对比法”等方法指导，如结合《月光曲》想象海面变化训练审美创造，通过文言字词翻译题培养语言运用能力。典型例题配备答题模板，帮助基础学生掌握方法，优秀学生深入探究，为教师实施分层教学提供支持。

六年级上册第七单元复习要点 一、人文主题 本单元以“艺术之美”为人文主题，引导学生借助语言文字展开想象，在音乐、绘画和戏曲中感受艺术魅力，提升审美情趣。 二、单元速递 本单元选编文言故事、音乐传说和戏曲说明文，语文要素是“借助语言文字展开想象，体会艺术之美”，共三篇课文： 课文 重要情节 《文言文二则》 《伯牙鼓琴》写伯牙善于弹琴，锺子期能从琴声中听懂他表现的高山和流水；锺子期去世后，伯牙认为世上再没有真正理解自己琴声的人，于是破琴绝弦，终身不再弹琴，赞颂知音难得、真挚深厚的友情。《书戴嵩画牛》写杜处士珍爱戴嵩的《斗牛图》，牧童却指出斗牛时牛尾应夹在两腿之间，说明艺术创作要尊重事实、向有实践经验的人学习。 《月光曲》 课文讲述贝多芬在莱茵河边散步时，听见盲姑娘兄妹谈论自己的曲子，便走进茅屋为他们弹奏。盲姑娘听出弹琴人可能是贝多芬，贝多芬被她对音乐的热爱和理解打动，又即兴弹奏了一曲。兄妹俩听着琴声，仿佛看见月亮升起、海面由平静到波涛汹涌的画面。贝多芬回到客店，记录下这首曲子，表现音乐家同情穷人、热爱艺术的情怀。 《京剧趣谈》 课文用“马鞭”和“亮相”两个片段介绍京剧表演的独特魅力。“马鞭”说明京剧善用虚拟的道具和动作表现骑马、行船、饮酒等生活场景，既解决舞台限制，又给观众留下想象空间；“亮相”介绍双方交战时突然静止的亮相和失败一方疾速下场的动态表演，动静相宜，突出人物气势和戏剧节奏，体现京剧艺术的程式化与写意性。 三、复习方法 本单元复习要把“读懂文字—想象画面—体会艺术效果”连成一条线，同时掌握文言文和说明性文章的阅读方法： 复习方法 具体做法 结合课文举例 文言文对照译读法 先读准停顿，再逐词解释，最后把词义连成通顺的现代汉语，注意补充省略成分。 《伯牙鼓琴》重点理解“善哉、巍巍乎、汤汤乎、以为世无足复为鼓琴者”；《书戴嵩画牛》重点理解“所宝以百数、拊掌大笑、谬矣、耕当问奴，织当问婢”。 想象画面朗读法 抓住景物、声音、动作和节奏变化，边读边在脑中形成连续画面。 读《月光曲》中皮鞋匠的联想时，按“月亮初升—穿过微云—海面刮起大风、卷起巨浪”想象画面，并用朗读表现琴声由舒缓到激昂的变化。 艺术手法对比法 比较现实描写与联想、真实道具与虚拟表演、动态与静态，体会艺术表现的特点。 《月光曲》把听到的琴声转化为海上月景的联想；《京剧趣谈》用马鞭代替真马，以静止“亮相”表现激烈战斗，体现虚实结合和动静相宜。 人物语言证据法 从人物语言、动作和神态中寻找证据，概括人物品质与关系。 锺子期用“善哉乎鼓琴”准确说出琴声意境，表现他真正懂伯牙；盲姑娘从琴声认出贝多芬，表现她热爱音乐、懂音乐；贝多芬主动演奏表现其善良。 说明信息卡片法 把说明对象、特点、例子和作用整理成卡片，训练快速提取信息。 复习《京剧趣谈》时分别制作“马鞭卡”和“亮相卡”，写清“表现什么—怎样表现—好处是什么”，如“用虚拟动作表现骑马，突破舞台空间限制”。 字词背诵过关法 背诵文言文和重点段落，听写生字词，辨析多音字和易错字。 重点掌握“哉、巍、弦、轴、曝、锦、矣、谱、莱、茵、盲、纯、键、缕、陶醉、驰骋、尴尬、虚拟、戛然而止”等词，并熟练背诵《文言文二则》。 四、典型例题与答题技巧 本单元阅读常考题型及答题技巧如下： 题型归类 课文例题 答题技巧与模板 文言字词与句子翻译题 例1：解释“方鼓琴而志在太山”中“方”和“志”的意思，并翻译句子。 答题技巧：联系上下文判断古今义，翻译时补出主语，做到字字落实、句意通顺。 答题模板：“方”的意思是____，“志”的意思是____。句意：____。 例2：怎样理解“耕当问奴，织当问婢”？ 答题技巧：先翻译字面意思，再概括句中蕴含的道理。 答题模板：这句话的意思是____，告诉我们____要向____请教，艺术创作和学习都要____。 文言人物与道理题 例1：从哪些地方可以看出锺子期是伯牙的“知音”？ 答题技巧：找出锺子期听琴后的两次赞叹，说明他能准确理解琴声中的志向。 答题模板：伯牙志在____时，锺子期听出____；伯牙志在____时，他又听出____，说明他____。 例2：牧童指出《斗牛图》的错误，说明了什么道理？ 答题技巧：联系牧童的生活经验与画家的艺术创作，概括“实践出真知”。 答题模板：牧童长期____，知道____，因此能发现画中的错误。这说明____。 想象画面与音乐变化题 例1：读《月光曲》中“月亮正从水天相接的地方升起来”一段，你仿佛看到了怎样的画面？ 答题技巧：按景物出现的顺序，加入颜色、光线、动态，用自己的话完整描绘。 答题模板：我仿佛看到____，月光____，海面____，整个画面显得____。 例2：皮鞋匠联想到的海面由平静到汹涌，表现琴声发生了怎样的变化？ 答题技巧：把画面变化对应到音乐节奏、力度和情绪。 答题模板：琴声先____，接着____，最后变得____，表现了音乐由____到____的变化。 关键词句赏析题 例1：“姑娘说：‘哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。’”这句话表现了盲姑娘怎样的特点？ 答题技巧：联系家境和前文愿望，体会人物说话时的体贴与克制。 答题模板：盲姑娘其实很想____，却安慰哥哥说____，表现她____、____。 例2：《京剧趣谈》中“可谓奇特”一词能否删去？为什么？ 答题技巧：分析评价性词语对突出说明对象特点的作用。 答题模板：“奇特”突出____与日常生活不同，强调京剧表演的____；删去后不能鲜明表现____，所以不能删。 情节梳理与原因分析题 例1：贝多芬为什么弹完一曲后又弹了一曲？ 答题技巧：联系盲姑娘热爱音乐、懂音乐以及清幽月光带来的创作灵感。 答题模板：因为贝多芬感受到盲姑娘____，又被____的环境触发灵感，所以____。 例2：伯牙为什么“破琴绝弦，终身不复鼓琴”？ 答题技巧：抓住“知音”含义，分析失去锺子期后的悲痛。 答题模板：因为锺子期是唯一能____的人，他去世后，伯牙认为____，所以____，表现了____。 人物形象概括题 例1：结合课文内容，评价贝多芬。 答题技巧：从主动为穷兄妹演奏、即兴创作两个方面概括。 答题模板：贝多芬是一个____、____的音乐家。他____，表现____；他____，表现____。 例2：盲姑娘是一个怎样的人？ 答题技巧：从她听琴、识别贝多芬和安慰哥哥的语言中寻找证据。 答题模板：盲姑娘____音乐、____音乐，也很____。从“____”可以看出____。 表达方法与作用题 例1：《月光曲》为什么要写皮鞋匠的联想？ 答题技巧：说明联想把抽象琴声转化为可感画面，并从侧面表现演奏效果。 答题模板：这段联想把____的琴声化成____的画面，具体表现琴声____的变化，从侧面突出贝多芬____。 例2：《京剧趣谈》写“亮相”时为什么把静态和动态放在一起介绍？ 答题技巧：比较两种表演节奏及其不同作用，概括动静结合的艺术效果。 答题模板：静态亮相突出人物的____，动态下场表现____。二者动静结合，使舞台表演____。 信息提取与艺术特点题 例1：京剧表演中用马鞭代替真马有哪些好处？ 答题技巧：从舞台空间、演员表演和观众想象三个角度提取信息。 答题模板：用马鞭既能____，又便于演员____，还给观众留下____，体现京剧的____。 例2：学完本单元，你认为欣赏艺术作品可以采用哪些方法？ 答题技巧：结合三篇课文，从理解背景、想象画面、关注表现手法等方面回答。 答题模板：欣赏艺术作品时，可以先____，再____，还要关注____，这样才能体会____。 5、 模拟训练 阅读下面的文字，完成以下问题。 两小儿辩日 ①孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 ②一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” ③一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” ④一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” ⑤一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” ⑥孔子不能决也。 ⑦两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 1．两小儿围绕___________________进行辩论。其中一儿的观点是：________________________________，他的依据是：_____________________________________________；另一儿的观点是：__________________________________________，他的依据是：日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤。 2．从“孔子不能决也”可以看出孔子___________________的品质，由此，我想到了《论语》里的这句话：( ) A．三人行，必有我师焉。 B．知之为知之，不知为不知，是知也。 C．学而不厌，诲人不倦。 D．学而不思则罔，思而不学则殆。 3．用自己的话说一说“孰为汝多知乎？”的意思。 _________________________________________________________________________________________________________ 文言文阅读 《曹冲称象》 曹冲生五六岁，智①意所及，有若成人。时孙权尝致②巨象，太祖欲知其斤重，访③之群下，咸④莫能出其理⑤。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校⑥可知。”太祖大悦，即施行⑦焉。 【注】①智：通“知”，知识。②致：送来。③访：询问。④咸：都。⑤理：办法，道理。⑥校：通“较”，比较。⑦施行：实施，按这个办法做。 4．借助注释，先理解短文的意思，再根据提示填空。 5．文中的3个“其”分别是什么意思，请选择合适的解释，填写序号。 （1）欲知其斤重( )    （2）咸莫能出其理( )    （3）刻其水痕所至( ) A．指代称象这件事    B．指代大象    C．指代船身    D．指代大象的主人 6．解释下列句子。 曹冲生五六岁，智意所及，有若成人。 ______________________ 7．曹冲想出的称象办法巧妙在哪里？从中能看出曹冲是个怎样的孩子？ ______________________ 阅读选文，感受童年的天真与好奇。 表里的生物（节选） ①我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问： ②“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？” ③父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。 ④后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。” ⑤这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。 8．阅读选段，典典做了下面的阅读笔记，让我们跟着典典，一起完成练习吧！ 植理内容： 阅读发现：读了选段，我发现作者是一个______________________________________的孩子。 阅读困感：为什么说“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了”？ （1）将阅读笔记中的“梳理内容”和“阅读发现”补充完整。 （2）下列对“阅读困惑”中的问题解答错误的一项是（     ）。 A．“我”慢慢明白表里没有生物，就不再说起这件事了。 B．“我”经历猜测、质疑等过程，后来发现了表中真正的奥秘。 C．大家觉得“我”说得大多，嫌“我”烦，叫“我”不要说了， D．“我”渐渐长大，明白了儿时的想法天真无邪，就不再提起。 9．读第⑤段，你想起了哪些相似的经历？选择一件写一写，分享给大家吧。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 好奇是科学的起点，阅读《表里的生物》选段，完成下列问题。 ①没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。但是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。 ②此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时也拒绝我，这要看他高兴不高兴。有一回，父亲又把表打开了，我问： ③“为什么还蒙着一层玻璃呢？” ④“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。 ⑤“为什么呢？”我又问。 ⑥“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。” ⑦我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。 ⑧…… ⑨这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。 10．阅读文段①，用“________”画出描写“我”看到表内部时感到“美丽”的句子。该句运用了__________________的修辞手法，表现了“我”__________________________________。 11．联系上下文，写出下列词语的意思。 （1）入神：______________________________________ （2）恐怖：______________________________________ 12．短文中有多处描写“我”的心理活动，请找出一处用“ ”画出，并说说从中你体会到“我”怎样的心情。 ______________________________________________ 13．父亲为什么说表里摆来摆去的东西是“小蝎子的尾巴”？ ______________________________________________ 14．听到父亲的话，“我”的心情发生了怎样的变化？为什么会有这样的变化？ ______________________________________________ 15．下面对文段⑨的理解不正确的一项是（   ） A．“我”长大后知道了表里并没有真的小蝎子，就不再说起这件事了。 B．明白了那是父亲为了让“我”不乱动而说的话，所以不再追问了。 C．大家觉得“我”天天说，嫌“我”烦，不让“我”说了。 D．“我”经历了猜测、质疑等过程，后来发现了表里真正的奥秘，就不再说了。 阅读短文，回答问题。 人工智能成为医生好帮手 ①人工智能简单来说就是，使计算机能够完成那些以前需要人类智力才能完成的工作。 ②近年来，人工智能变得越来越“聪明”，并开始在许多领域发挥独特的作用。例如，一家人工智能公司与英国一家眼科医院共同发布研究成果，这家公司称人工智能在诊断眼部疾病的精准度上超越了人类医生，错误率仅为5.5%，远低于8位人类眼科专家6.7%-24.1%的“误诊率”。这款人工智能主要通过分析患者眼部的3D成像，作出诊断。目前，它已能检测出超过50种威胁视力的眼疾，并能给出适合患者的治疗方案。 ③虽然说人工智能的诊断精准度优于人类医生，但预言人工智能将取代医生这个职业可能还为时过早。一名医生能否让患者最大程度地减轻病痛，不仅取决于经验多少，对患者的态度以及细微的观察问诊，也起着决定性作用。 ④此外，人工智能的一大特点就是“知其然不知其所以然”。人工智能可以读取海量数据，并能通过这些数据给出有价值的诊断结果，但对于病人的患病原因并没有深刻认知。因此，在可预见的未来，更可能的是人类医生仍将是为患者看病的主力。成熟的人工智能技术，则让医生如虎添翼，使诊疗的过程更准确、更高效、更值得信赖。 16．短文第②自然段画“_____________”的句子，使用了________、________、________的说明方法，是为了说明哪一观点？请用“﹏﹏﹏”在第②自然段中勾画出来。 17．短文第③自然段的加点词语“可能”能不能去掉？说说你的理由。 _________________________________________________________ 18．下列关于人工智能的说法，错误的一项是（ ） A．人工智能的特点之一是“知其然不知其所以然”。 B．近年来，人工智能在不断发展。 C．以前需要人类智力才能完成的工作，现在人工智能都能做到。 D．近年来，人工智能开始在许多领域发挥独特的作用。 19．关于文章内容，下列表述正确的一项是（ ） A．人工智能在诊断眼部疾病的精准度上完全超越了人类医生。 B．人工智能即将取代医生这个职业。 C．人工智能可以对患者进行细微的观察问诊。 D．成熟的人工智能技术，可以使诊疗过程更准确、更高效。 阅读课文，完成练习。 20．未来的上学方式和现在的有什么不同？根据课文内容补全下面的表格。 比较的方面 玛琪的学校（未来） “他们”那时候的学校（现在） 书本形态 电子书 __________ 老师形象 ____________________ 真人 上课形式 在________（哪里）听课，机器老师________（怎样）授课 孩子们________________（怎样）上课 优点和缺点 能因材施教，但很无趣 学习氛围好，但老师不能兼顾每一位学生 21．玛琪的学校和“老式学校”相比，玛琪更喜欢哪一个？从课文中找出一个能证明这个观点的句子并抄写下来。 ________________________________________________________ 试卷第1页，共3页 参考答案 1． 太阳什么时候离人近、什么时候离人远 日始出时离人近，正午时离人远 日初出大如车盖，及日中则如盘盂 日初出离人远，正午时离人近。 2． 实事求是 B 3．谁说你的知识渊博呢？ 4．群下；置；刻；校 5． B A C 6．曹冲五六岁的时候，他的知识和判断能力所达到的水平，就如同成年人一样。 7．巧妙之处：古代没有能直接称出巨象重量的大秤，曹冲把没法直接称重的大象转换成了可以分次称重的其他物品，不用分割杀死大象，就利用水的浮力解决了难题，方法简单可行。从中可以看出曹冲是一个聪明过人、爱动脑筋、善于观察思考的孩子。 8．（1）为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里   里面的蝎子与众不同，它有好听的声音 爱思考、求知欲极强 （2）C 9．小时候，我一直坚信月亮会跟着自己走。每次走夜路，我都兴奋地对小伙伴们说：“看，月亮在跟着我呢！”我不停地跑，月亮也似乎不停地跟着我移动。我把这个“发现”逢人便讲，不管是家人还是邻居，都听我兴致勃勃地分享。后来，随着年龄增长，我从书本里了解到这只是一种视觉错觉。慢慢地，我就不再像以前那样，一见到人就说起月亮跟着我走这件事了。 10．蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。 ①比喻 ②对表内部的新奇世界充满好奇与喜爱 11． 文中指“我”看表内部世界时，注意力非常专注，完全沉浸其中。 文中指“我”认为蝎子是让人害怕、恐惧的东西。 12． 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。 我体会到“我”先是惊讶疑惑，没想到美丽的表里会有可怕的蝎子；之后又因为自己“表里有活生物”的猜测得到证实而开心满足，能感受到“我”是一个充满好奇心、爱思考的孩子。 13．父亲一方面怕“我”乱动弄坏怀表，想用这个说法阻止“我”碰表；另一方面也是顺着孩子的好奇心，用小孩子能理解的方式回应“我”的问题。 14．“我”先是吓了一跳，之后又感到愉快。原因：吓一跳是因为蝎子本身丑恶恐 学科网（北京）股份有限公司 $