第二单元 红色家国（主题阅读讲义）语文统编版六年级上册（新教材）

该小学语文六年级上册第二单元复习讲义以“重温革命岁月”人文主题为核心，通过表格系统梳理《七律·长征》《狼牙山五壮士》等四篇课文的重要情节，构建“语文要素—课文案例—方法技巧”的知识框架，清晰呈现“点面结合写场面”等重难点的内在联系。 讲义亮点在于“典型例题+答题模板”的分层设计，如场面描写题通过“整体场景+典型人物”的分析模板培养语言运用能力，人物品质归纳题引导学生从动作、语言中提炼证据提升思维能力。模拟训练覆盖诗词赏析、课内阅读等题型，既帮助基础学生掌握方法，又为优秀学生提供拓展空间，助力教师实施精准复习教学，增强学生文化自信。

六年级上册第二单元复习要点 一、人文主题 本单元以“重温革命岁月，把历史的声音留在心里”为人文主题，引导学生感受革命先辈的英雄气概和家国情怀，珍惜今天来之不易的幸福生活。 二、单元速递 本单元围绕革命岁月选编诗词、叙事作品和回忆性文章，语文要素是“了解文章是怎样点面结合写场面的”，共四篇课文： 课文 重要情节 《七律·长征》 毛泽东以高度凝练的诗句概括红军长征的艰难历程。首联“红军不怕远征难，万水千山只等闲”总领全诗，表现红军藐视困难的英雄气概；颔联和颈联选取五岭、乌蒙、金沙江、大渡桥等典型场景，以夸张、比喻和对比写出红军跨越千山万水的豪迈；尾联写翻过岷山后的喜悦，赞颂红军大无畏的革命乐观主义精神。 《狼牙山五壮士》 课文按事情发展顺序写五位战士接受掩护任务、痛击敌人、把敌人引上绝路、在顶峰英勇歼敌、最后壮烈跳崖的经过。战斗中既写五壮士这个群体的英勇表现，又抓住班长马宝玉等人的语言、动作和神态进行具体描写。五位战士为了群众和部队主力，宁可牺牲自己，表现出热爱祖国、仇恨敌人、英勇顽强、视死如归的崇高品质。 《开国大典》 课文记叙1949年10月1日在北京天安门广场举行开国大典的盛况，依次写会场布置和群众入场、典礼开始、毛主席宣布新中国成立、升国旗和鸣礼炮、宣读公告、阅兵式以及群众游行。作者既写三十万群众的整体反应，又选取毛主席、各军种方队和群众欢呼等具体画面，点面结合地展现典礼的隆重、庄严、热烈，表达人民对新中国诞生的无比自豪和喜悦。 《灯光》 课文由天安门广场璀璨的灯光写起，引出“我”对往事的回忆。解放战争中，郝副营长借火光看书上孩子在电灯下读书的插图，憧憬胜利后孩子们能在明亮的灯光下学习。战斗打响后，突击队与后续部队失去联系，郝副营长点燃书本为战士照亮前进方向，自己却因暴露目标而牺牲。现实灯光与战场火光相互照应，赞颂革命先烈为理想献身的精神。 三、复习方法 本单元复习要抓住革命故事的情节、人物品质和场面描写，重点掌握点面结合的表达方法： 复习方法 具体做法 结合课文举例 情节小标题梳理法 按事情发展顺序给课文分段，用简短词组概括主要情节，再练习连起来复述。 《狼牙山五壮士》可梳理为“接受任务—痛击敌人—引上绝路—顶峰歼敌—英勇跳崖”；《灯光》可梳理为“看到灯光—回忆往事—点燃书本—怀念战友”。 点面结合标注法 用不同符号标出“面”的整体描写和“点”的具体描写，体会二者怎样共同突出场面特点。 《开国大典》先写三十万群众的整体反应，再写毛主席、受检阅部队等典型人物和方队；《狼牙山五壮士》既写五位战士整体战斗，又重点写马宝玉的动作、语言。 人物证据归纳法 从语言、动作、神态和心理描写中圈画关键词，用“事件＋描写＋品质”概括人物形象。 从马宝玉“斩钉截铁”地选择绝路、砸碎枪支后跳崖，可概括其英勇无畏；从郝副营长憧憬灯光并点燃书本引路，可概括其热爱生活、舍己为人。 诗词画面背诵法 逐联理解诗意，想象画面，抓住地名、动词和情感线索背诵默写。 复习《七律·长征》时，按“五岭—乌蒙—金沙—大渡—岷山”的路线串联诗句，并理解“暖”“寒”“喜”等词蕴含的情感。 结构线索对照法 找开头、结尾和反复出现的关键词，分析文章的线索与照应。 《灯光》以“灯光”为线索，现实中的灯光引起回忆，结尾再次写灯光，首尾照应；《开国大典》按典礼进程组织材料，层次清楚。 字词句过关法 听写生字词、背诵重点段落，订正易错字，并用课文原句进行填空训练。 重点掌握“逶迤、磅礴、悬崖、屹立、旗帜、爆发、汇集、检阅、隆重、璀璨”等词，熟练默写《七律·长征》和《开国大典》关键句。 四、典型例题与答题技巧 本单元阅读常考题型及答题技巧如下： 题型归类 课文例题 答题技巧与模板 场面描写与点面结合题 例1：《开国大典》写阅兵式时，哪些内容属于“面”的描写，哪些属于“点”的描写？这样写有什么好处？ 答题技巧：先找整体场景和群体反应，再找典型人物、方队或动作，最后说明表达效果。 答题模板：作者先从整体上写了____，这是“面”；又具体写了____，这是“点”。点面结合，既表现了场面的____，又突出了____。 例2：《狼牙山五壮士》描写顶峰歼敌的场面时，作者是怎样做到点面结合的？ 答题技巧：概括五壮士共同作战的画面，再分析班长等人的具体动作和语言。 答题模板：课文先写____的整体表现，又重点写了____的____描写，使场面既____又____，突出人物____的品质。 人物形象概括题 例1：结合课文内容，说说五壮士是怎样的人。 答题技巧：至少选择两个关键事件，并引用或概括人物描写作为证据。 答题模板：五壮士是____的人。从他们____可以看出____；从他们____可以看出____。 例2：郝副营长给你留下了怎样的印象？ 答题技巧：抓住“憧憬灯光”和“点燃书本引路”两件事，分析其理想和选择。 答题模板：郝副营长是一个____、____的人。他____，表现了____；他____，表现了____。 关键词句赏析题 例1：“他刚要拧开盖子，我制止了他。”句中的“刚要”能否删去？为什么？ 答题技巧：比较删前删后的时间和动作状态，说明词语表达的准确性。 答题模板：“刚要”写出了____正处在____的瞬间，删去后就变成____，不能准确表现____，所以不能删。 例2：“这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。”这句话有什么表达效果？ 答题技巧：抓住反复、人数和群体反应，体会宣告的重大意义与人民的激动。 答题模板：句中反复强调____，并通过____的场面，写出了____，表达了人民____的感情。 情节梳理与概括题 例1：用小标题概括《狼牙山五壮士》的主要情节。 答题技巧：按时间或事情发展找关键动作，使用结构一致的短语。 答题模板：____—____—____—____—____。 例2：简要概括《灯光》中回忆部分的主要内容。 答题技巧：交代人物、起因、关键行动和结果，不展开细节。 答题模板：在____战斗中，郝副营长因____，为了____而____，最后____。 诗词理解与赏析题 例1：“红军不怕远征难，万水千山只等闲”在全诗中有什么作用？ 答题技巧：从内容和结构两方面作答，指出总领作用和情感基调。 答题模板：这两句从内容上写出____，表现红军____；从结构上____全诗，为下文写____作铺垫。 例2：“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”中的“暖”和“寒”应怎样理解？ 答题技巧：联系巧渡金沙江和飞夺泸定桥的背景，理解字面与情感含义。 答题模板：“暖”既写____，又表现____；“寒”既写____，又突出____。一暖一寒，赞颂红军____。 标题、线索与照应题 例1：《灯光》为什么以“灯光”为题？ 答题技巧：从线索、情节关联和象征意义三个角度分析。 答题模板：“灯光”贯穿全文，串联了____和____；它还象征____，表达作者对____的怀念与赞美。 例2：《灯光》的开头和结尾都写天安门广场的灯光，有什么作用？ 答题技巧：指出首尾照应，并分析现实幸福与先烈牺牲之间的联系。 答题模板：开头写____引出回忆，结尾再次写____，首尾照应，使结构完整，并突出____。 写作顺序与详略题 例1：《开国大典》是按什么顺序写的？哪些部分写得最详细？ 答题技巧：根据表示时间和典礼进程的词语梳理顺序，再判断重点场面。 答题模板：课文按____顺序，依次写了____。其中____和____写得较详细，因为它们最能突出____。 例2：《狼牙山五壮士》为什么详写顶峰歼敌和英勇跳崖？ 答题技巧：联系中心思想，说明详写最能表现人物品质的事件。 答题模板：因为这两部分最能表现五壮士____的品质，突出文章____的中心，所以作者进行详写。 主题感悟与资料链接题 例1：结合资料，说说开国大典为什么让全国人民激动、自豪。 答题技巧：联系旧中国苦难、新中国成立的意义和课文场面回答。 答题模板：过去____，而开国大典宣告____。这意味着____，所以人民感到____。 例2：学习本单元后，你怎样理解“今天的幸福生活来之不易”？ 答题技巧：结合至少两篇课文中的人物与事件，写出认识和行动。 答题模板：从____和____的故事中，我懂得今天的生活是____换来的。我们应该____。 5、 模拟训练 1．品读诗句，完成练习。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 (1)这两句诗运用了____________、___________和___________的修辞手法。 (2)“腾细浪”指的是________________，“走泥丸”指的是_____________。 (3)这两句诗表达了红军怎样的精神？下列说法最恰当的一项是（    ） A．红军觉得五岭和乌蒙山都很小，不值得一提。 B．红军对困难的蔑视，以及不怕艰难险阻的革命英雄主义精神。 C．红军的速度很快，能轻松越过五岭和乌蒙山。 D．五岭和乌蒙山在红军眼里真的像细浪和泥丸一样小。 课内阅读。 ①五位壮士屹立在狼牙山峰顶，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声： ②“打倒日本帝国主义！” ③“中国共产党万岁！” ④这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！ ——节选自《狼牙山五壮士》 2．给选段起一个小标题。( ) 3．认真阅读语段，关注加点的部分，写写你的体会。 _________________________ 4．本段既关注了人物群体，也描写了人物个体，结合相关内容说说这样写的好处是什么？ _________________________ 5．“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！”多少年以来，无数的革命英烈抛头颅、洒热血，前赴后继，才有了我们今天的幸福生活，请写几句话或者用一两句红色诗词表达对他们的敬意吧！ ___________________________ 阅读《狼牙山五壮士》片段，完成练习。 五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！” 说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！ 6．写出下列词语的近义词。 屹立 ——( )             眺望 ——( )         坚强不屈 ——( ) 7．片段中画 “______” 的句子是对五位壮士的______描写和______描写，表现了他们____________的心情。 8．五位壮士为什么要把枪砸碎？ ______________ 9．如何理解 “这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！” 这句话？ _________________ 10．读完片段，你想对五位壮士说些什么？ ________________ 对比阅读。 【选文一】 七律・长征 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 【选文二】 ①泸定桥离水面有好几丈高，是由13根铁链组成的：两边各有两根，算是桥栏；底下并排9根，铺上木板，就是桥面。人走在桥上摇摇晃晃，就像荡秋千似的。现在连木板也被敌人抽掉了，只剩下铁链。向桥下一看，真叫人心惊胆寒。守城的敌人早已在城墙和山坡上筑好工事，凭着天险，疯狂地向红军喊叫：“来吧，看你们□过来吧！” ②红四团马上发起总攻。团长和政委亲自站在桥头上指挥战斗。号手们吹起冲锋号，所有武器一齐开火，枪炮声，喊杀声，霎时间震动山谷。二连担任突击队，22位英雄拿着短枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去。跟在他们后面的是三连，战士们除了武器，每人带一块木板，一边前进一边铺桥。——《飞夺泸定桥》（节选） 11．选文一以“万水千山”为面，以五幅“征难图”为点，叙述了红军长征途中的重重困难。请照样子选择另外两个场景各取一个小标题。 飞夺泸定桥        ____________        ____________ 12．选文二中也巧妙地运用了这种“点面结合”的手法，面上写红四团发起总攻，点上分别描写了团长和政委、_____________、二连、三连的激烈战斗。这样写的好处是_______________________________。 13．阅读选文二第①段时，阳阳发现有个字被墨水染黑了，请你联系上下文，想一想，以下_____（A．走；B．飞；C．冲）字更合适，理由是________________________________。 阅读。 语段（一） ①到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声，中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光一齐投向主席台。 ②中央人民政府秘书长林伯渠宣布典礼开始。中央人民政府主席、副主席、各位委员就位。接着，毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！” ③这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。 14．赏析文中画线句子“天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪”，说说这句话运用了什么修辞手法，有什么表达效果？ __________________ 15．“三十万人的目光一齐投向主席台”中的“一齐”一词能否删掉？为什么？ __________________ 16．反复朗读“这庄严的宣告，这雄伟的声音”两句重复的语句，说说作者这样写的用意是什么？ ___________________ 课内阅读。 【文段一】五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声： “打倒日本帝国主义！” “中国共产党万岁！” 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！ 【文段二】这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。 接着，升国旗。毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗——五星红旗在雄壮的《义勇军进行曲》中徐徐上升。三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。 17．文段一中“相继从悬崖往下跳”的“相继”，写出了五壮士跳崖时的____________，从中能感受到他们____________的精神；请在文段二画线句子中找出一个类似的词____________，分析其表达效果：____________。 18．文段一和文段二都运用了“点面结合”的写法：文段一中，“面”是指战士们相继跳下悬崖的场景，“点”是指____________；文段二中，“面”是指____________，“点”是指毛主席按动电钮升起国旗的具体行为；“点面结合”写法的好处是____________________________________。 我的战友邱少云（节选） ①那一天，天还没有亮，我们连悄悄地摸进391高地下面的山坳，潜伏在一条比较隐蔽的山沟里。敌人居高临下，当然更容易发现我们。我们趴在地上必须纹丝不动，咳嗽或者蜷一下腿，都可能被敌人发觉。我看了看伏在我身边不远的邱少云，他全身伪装，隐蔽得很好，相隔这么近，我几乎找不到他。 ②到了中午，敌人突然打起炮来，炮弹一排又一排，在我们附近爆炸。显然，敌人已经感觉到他们的前沿阵地不太安全了，可是没有胆量冒着我军的炮火出来搜索，只好把看家的本领——“火力警戒”拿出来了。 ③排炮过后，敌人竟使用了燃烧弹，我们附近的荒草着火了。火苗子呼呼地蔓延，烧得枯黄的茅草毕毕剥剥地响。我忽然闻到一股浓重的棉布烧焦的味道，扭转头一看，哎呀！火烧到邱少云身上了！他的棉衣已经烧着，火苗趁着风势乱窜，一团烈火把他整个身子包住了。 ④这时候，邱少云只要从火里跳出来，就地打几个滚儿，就可以把身上的火扑灭。我趴在他附近，只要跳过去，扯掉他的棉衣，也能救出自己的战友。但是这样一来，我们就会被山头上的敌人发觉，我们整个班，我们身后的整个潜伏部队，都会受到重大的损失，这一次作战计划就全部落空了。 ⑤我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来或者突然叫起来。我不敢朝他那儿看，不忍眼巴巴地看着我的战友被活活地烧死。但是我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹——火突然间熄灭。我的心像刀绞一般，泪水模糊了我的眼睛。 ⑥为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐地熄灭。这位伟大的战士，直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。 ⑦黄昏时分，漫山遍野响起了激动人心的口号：“为邱少云同志报仇！”我们怀着满腔怒火，勇猛地冲上391高地。敌人被我们全部歼灭了。看看时间，从发起冲锋到战斗结束，才二十分钟。 ⑧我永远忘不了那一天——1952年10月12日。 19．从文中找出下列词语的近义词。 近义词：搜寻( )    消灭( ) 20．根据选文内容填空，了解故事的主要内容。 故事发生的时间：_________________________ 故事的起因：我们连潜伏在隐蔽的山沟，准备在黄昏时发起冲锋，消灭敌人。 故事的经过：中午，敌人竟使用了燃烧弹，火烧到邱少云身上了，他为了_______________________________________________________________________________________________ 故事的结果：____________________________________________________________________________________ 21．判断题，对的打“√”，错的打“×”。 （1）文中第②、⑤、⑧自然段中的破折号都表示解释说明或补充。( ) （2）“看看时间，从发起冲锋到战斗结束，才二十分钟。”从这句话可以看出敌人的实力不如我军。( ) （3）第⑤自然段中的划线句写出了“我”当时的紧张、悲痛的心情。( ) 22．读句子，完成练习。 邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐地熄灭。 （1）第一句句子是对邱少云的________描写。 （2）第二句句子中的加点词语“半个多钟头、才”写出了________________，表现了_________________________。 阅读下面的短文，完成练习。 看戏 叶君健 ①时间是晚上八点。太阳虽然早已经下落，但暑气并没有收敛。没有风，公园里那些屹立着的古树是静静的。树叶子也是静静的。露天的劳动剧场也是静静的。 ②但剧场里并不是没有人。相反地，人挤得非常满。每个角落里都是人，连过道的石阶上都坐着人：工人、店员、手艺人、干部、学生，甚至还有近郊来的农民——一句话，我们首都的劳动人民。从前面一排向后面一望，这简直像一个人海。他们所发散出来的热力和空中的暑气凝结在一起，罩在这个人海上面像一层烟雾。烟雾不散，海在屏住呼吸。 ③舞台上的幕布分开了，音乐奏起来了，演员们踩着音乐的拍子，以庄重而有节奏的步法走到脚灯前面来了。灯光射在他们五颜六色的丝绣和头饰上，激起一片金碧辉煌的彩霞。这个迷蒙的海上顿时出现了一座蜃楼。那里面有歌，也有舞；有悲欢，也有离合；有忠诚，也有奸谗；有决心，也有疑惧；有大众的牺牲精神，也有自私的个人打算。但主导这一切的却是一片忠心耿耿、为国为民的热情。这种热情集中地、具体地在穆桂英身上表现了出来。 ④当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来的时候，这个平静的海面陡然膨胀起来了，它上面卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。她开始唱了。她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的“水袖”中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。这回音听不见，但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声。 ⑤观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。 ⑥他们看得入了神。他们的思想感情和舞台上女主角的思想感情交融在一起。随着剧情的发展，女主角的歌舞渐渐进入高潮。观众的情感也渐渐进入高潮。潮在涨，没有谁能控制住它。这个一度平静下来的人海又忽然膨胀起来。戏就在这时候要到达顶点。我们的女主角也就在这时候像一朵盛开的鲜花，观众想要把这朵鲜花捧在手里，不让它消逝。他们都不约而同地从座位上起来，真像潮水一样，涌到我们这位艺术家面前，观众和他打成一片。舞台已经失去了界限，整个的剧场就是一个庞大的舞台。 ⑦我们的这位艺术家是谁呢？他就是梅兰芳同志。过了半个世纪的舞台生活以后，现在以66岁的高龄，他仍然能创造出这样富有朝气的美丽形象，仍然能表现出这样充沛的青春活力，这不能不说是一个奇迹。这种奇迹只有在我们的国家才能产生——因为我们拥有这样热情的观众和这样热情的艺术家。 23．阅读短文，完成下面的图表。 看戏的过程 → 大海的比喻 剧场里挤满了人，但是十分安静 → ①________ 演员们开始登台表演 → ②________ ③________ → 平静的海面陡然膨胀起来了，它上面卷起了一阵暴风雨 女主角的歌舞进入高潮 → ④________ 24．小洛觉得第④段中画横线的句子很精彩，让人充分感受到了京剧艺术的魅力。句中为什么用加点的四个动词来写无形的“歌词”？请说说你的理解。 _____________________________________________________________ 25．在这篇短文中，作者对“演出前”“演出中”“演出后”观众的表现进行了细致描写，你知道这样写的好处吗？ ______________________________________________________________ 26．这篇短文写的是为庆祝新中国成立十周年，梅兰芳公演新编排的京剧的盛况。请你结合本文的创作背景，谈谈文章最后一段画“﹏﹏﹏”句子的重要含义。 ______________________________________________________________ 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．(1) 对偶 夸张 比喻 (2) 五岭山脉在红军眼里就像翻腾的细小波浪 乌蒙山在红军眼里就像滚动的小泥丸 (3)B 2．英勇跳崖 3．这些词语生动形象地展现出战士们在战斗中的英勇无畏，他们动作干脆利落，充分体现出对敌人的愤恨以及保家卫国的坚定决心。 4．这样写既能让读者感受到整个群体的精神风貌，如战士们群体的英勇顽强、团结一心，又能通过对个体的描写，让英雄人物的形象跃然纸上，使故事更具感染力，让读者对英雄们的印象更加深刻。 5．先烈们舍身报国、以身殉国，用血肉换来山河安宁。我们永远铭记英雄，珍惜当下幸福生活，传承爱国精神。 6． 矗立 远望 不屈不挠 7． 动作 语言 豪迈、坚定、视死如归 8．因为他们不想把武器留给敌人，宁愿砸碎也不让敌人利用，这体现了他们对敌人的痛恨和坚定的革命意志。 9．这句话既赞扬了五位壮士的英雄气概，也歌颂了所有中国人民在敌人面前坚强不屈的精神。这口号声不仅是五壮士的呐喊，更是整个中华民族的心声，所以说它惊天动地、气壮山河。 10．五位壮士，你们用生命完成了掩护任务，你们的英勇无畏和爱国精神永远值得我们铭记。你们是真正的英雄，我们会永远怀念你们！ 11． 喜登岷山雪 巧渡金沙江 12． 号手们 通过点面结合的写法，既展现总攻宏大壮阔的整体场面，又通过各类战士的细节描写塑造人物，兼顾全局与个体，突出红军奋勇杀敌的英雄气概 13． B 这里是敌人狂妄的嘲讽，“飞”运用夸张手法，敌人觉得泸定桥地势险要，红军根本不可能飞快渡过来，凸显敌人的嚣张自大，贴合当时的语境。 14．修辞手法：比喻；把挤满群众的广场比作海洋，把翻动的红旗比作海上的波浪。表达效果：生动形象地写出了开国大典现场人数极多、场面宏大、氛围热烈的特点，直观展现出庆典的盛大场面，为下文大典的隆重举行做铺垫。 15．不能删掉。“一齐”表示三十万人的动作、目光完全同步，突出了全场群众对毛主席的崇敬、对开国大典的无比期待，体现了全国人民万众一心、同心同向的家国情怀。删掉后无法体现这种整齐划一、万众同心的效果，表达效果大幅度减弱。 16．运用反复的修辞手法，着重强调了这一宣告的庄严性、重要性。既突出了新中国成立这一时刻的伟大历史意义，又强化了全国人民激动、喜悦、自豪的心情，层层递进，升华了文章情感。 17． 从容有序 团结一心、视死如归、宁死不屈 一齐 “一齐”写出了三十万人动作的同步，表现出人们对国旗的敬重，以及新中国成立时万众一心、无比自豪与激动的心情 18． 班长马宝玉第一个跳下深谷的具体行为 三十万人在升国旗时肃立、瞻仰国旗的整体场景 既从整体上展现了场面的宏大与庄严，又通过细节刻画突出了人物形象与事件的关键瞬间，让文章既有广度又有深度，增强了画面的真实感与感染力，更能传递出强烈的情感与主题 19． 搜索 歼灭 20． 1952年10月12日。 不暴露潜伏队伍、不打乱作战部署，强忍烈火焚烧，全程保持纹丝不动，壮烈牺牲。 黄昏战友们怀着悲愤发起冲锋，成功攻下391高地，全歼敌军。 21． √ × √ 22． 动作 烈火灼烧邱少云的时间特别漫长，过程极其煎熬 邱少云超强的意志力，以及他严守潜伏纪律、舍己为国的伟大品质 23． 海在屏住呼吸 海上顿时出现了一座蜃楼 女主角出场 潮在涨，没有谁能控制住它 24．此处，作者巧妙地借助一个比喻，将歌词比作珠子，形象立体地表现了艺术家的唱腔字正腔圆，令人回味无穷，从视觉设喻，使语言更加生动形象。 25．从写作手法上看，作者选材详略得当，特别是对观众的表现，着力渲染，既表现了观众的热情，也从侧面烘托了梅兰芳无与伦比的艺术造诣。 26．在这句话中，“我们的国家”洋溢着强烈的民族自豪感。我们的国家是属于人民的，我们的艺术家也是人民的艺术家，所以，观众热爱艺术家，艺术家也热爱观众。 $