第八单元 体悟亲情（主题阅读讲义）语文统编版五年级上册（新教材）

该小学语文五年级上册第八单元复习讲义以“读书明智”为核心，通过表格系统梳理《古人谈读书》《忆读书》《走遍天下书为侣》三篇课文的重要情节与读书方法，用思维导图整合朱熹“三到法”、冰心“三多”原则等复习要点，清晰呈现知识脉络与重难点内在联系。 讲义亮点在于“方法指导-典型例题-迁移拓展”的分层设计，如读书方法理解题引导学生分析朱熹“心到最急”的原因，观点表达题鼓励结合经历谈“周游世界选书”的理由，培养思维能力与语言运用素养。答题模板帮助基础学生掌握概括方法，拓展阅读（如《书伴我成长》）助力优秀学生迁移感悟，为教师精准教学和学生自主复习提供有力支持。

五年级上册第八单元复习要点 一、人文主题 本单元以"读书明智"为人文主题，通过《古人谈读书》《忆读书》《走遍天下书为侣》等课文，引导学生感受读书的乐趣，学习读书的方法，养成良好的阅读习惯，从书中汲取智慧和营养。 二、单元速递 本单元的语文要素是了解读书之法，体会读书之乐，根据需要梳理、概括内容，根据表达的需要，分段表述，突出重点。共三篇课文： 课文 重要情节 《古人谈读书》 课文由两部分组成，分别选自《论语》和朱熹的《训学斋规》，介绍了古人关于读书的态度和方法，告诉我们读书要谦虚、勤奋、实事求是，还要做到心到、眼到、口到。 第一部分是《论语》中的三句话。第一句："知之为知之，不知为不知，是知也。"意思是：知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真正的智慧。这句话告诉我们读书要有诚实谦虚的态度，不能不懂装懂。第二句："默而识之，学而不厌，诲人不倦。"意思是：默默地记住所学的知识，勤奋学习而不满足，教导别人而不知道疲倦。这句话讲了学习的态度和为师的态度。第三句："我非生而知之者，好古，敏以求之者也。"意思是：我不是生来就有知识的人，而是喜爱古代的文化，勤奋敏捷地去求取知识的人。这句话告诉我们，知识不是天生就有的，要靠勤奋学习才能获得。 第二部分是朱熹论读书。余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？意思是：我曾经说过，读书有三到，叫做心到、眼到、口到。心思不在读书上，那么眼睛就不会看仔细，心和眼既然不专心一意，却只是随随便便地诵读，就一定不能记住，即使记住了也不能长久。三到之中，心到最要紧。心既然已经到了，眼和口难道会不到吗？这段话告诉我们读书最重要的是用心，只有专心致志，才能真正学有所得。 《忆读书》 课文是冰心的作品，作者回忆了自己幼时读书的经历和多年来读书的体会，告诉我们"读书好，多读书，读好书"的道理。一谈到读书，我的话就多了！ 我会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的国文教科书，而是七岁时开始自己读"话说天下大势，分久必合，合久必分……"的《三国演义》。那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么"宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功"，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。 此后，我拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如把"凯"念作"岂"，把"诸"念作"者"之类，因为只学过那个字的一半。我第一次读《三国演义》，读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。后来忘了是什么时候才把全书读到"分久必合"的结局。因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说"官迫民反"的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深，都有极其生动的性格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞，勉勉强强地凑满了一百零八人的数目，但我觉得比没有人物个性的《荡寇志》要强多了。 《红楼梦》是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气、林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到"满纸荒唐言，一把辛酸泪"，一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味。总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外文艺作品不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本中得不到的。 因此，某年的"六一"国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了九个字，就是：读书好，多读书，读好书。 《走遍天下书为侣》 课文是英国作家尤安·艾肯的作品，作者假设自己独自驾舟环绕世界旅行，如果只能带一样东西供自己娱乐，会选择一本书，因为一本喜爱的书就像一位朋友、一处故地，不管你看过多少遍，总能从中发现新的东西，表达了作者对读书的热爱和以书为伴的生活态度。 如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴……似乎很难作出选择。如果你问到我，我会毫不犹豫地回答："我会选择一本书。"一本书！我听到有人感叹了：如果你坐船周游世界，这一趟下来，你可以把它读上一百遍，最终你能背诵下来。 对此，我的回答是：是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到能背诵的程度。这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去了吧？你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说："真想不到你懂这个！"你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说："我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美！" 你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。 三、复习方法 本单元重点学习读书的方法，体会读书的乐趣，复习时可采用以下方法： 复习方法 具体做法 结合课文举例 读书方法整理法 把课文中介绍的读书方法整理出来，结合自己的读书经历，选择适合自己的方法，运用到平时的阅读中去。 本单元介绍了很多读书方法：①朱熹的"三到法"——心到、眼到、口到，其中心到最重要；②冰心的经历告诉我们，读书要一知半解地读、反复地读，随着年龄增长会有不同的体会；③《走遍天下书为侣》介绍了反复读书的方法：思考故事内容、续编故事、品味精彩片段、寻找忽略的内容、整理学到的东西、想象作者的经历。这些方法都值得我们学习和运用。 读书名言积累法 积累关于读书的名言警句，不仅能丰富语言积累，还能激励自己多读书、读好书。 本单元就有很多关于读书的名言：《论语》中的"知之为知之，不知为不知，是知也""学而不厌，诲人不倦"；朱熹的"读书有三到，谓心到、眼到、口到"；冰心的"读书好，多读书，读好书"。课外还可以积累："书是人类进步的阶梯"（高尔基）、"书犹药也，善读之可以医愚"（刘向）等。 主要内容概括法 学习概括文章的主要内容，可以用段意合并法、要素串联法、抓重点段法等方法，把长文章读短，把握主要意思。 概括《忆读书》的主要内容，可以用要素串联法：谁（冰心）、做什么（回忆自己读书的经历）、讲了什么（不同时期读不同的书有不同的感受）、告诉我们什么（读书好，多读书，读好书）。这样一串联，文章的主要内容就清楚了。 生字词过关法 听写本单元生字词，重点掌握易错字的读音和写法。 重点掌握：耻、矣、岂、识、诲、谓、诵、岂、恒（古人谈读书）；舅、斩、凯、葛、述、贾、衰、刊、琐、朴、篇、某（忆读书）；侣、娱、趟、诵、盒、豫、趟、零、编、某（走遍天下书为侣）。理解"默而识之、学而不厌、诲人不倦、下功、一知半解、津津有味、栩栩如生、索然无味、无病而呻、不言而喻、毫不犹豫、忽略"等词语。 四、典型例题与答题技巧 本单元阅读常考题型及答题技巧如下： 题型归类 课文例题 答题技巧与模板 读书方法理解题 例1：朱熹说读书有三到，是哪三到？为什么说"三到之中，心到最急"？ 答题技巧：先回答三到是什么，再分析心到为什么最重要，要有理有据。 答题模板：朱熹说的读书三到是：____、____、____。其中心到最重要，因为____。如果心不到，____，眼到和口到也就没有意义了。只有心到了，读书才能____，才能____。所以说"三到之中，心到最急"。 例2：《走遍天下书为侣》中，作者介绍了怎样反复读一本书的方法？ 答题技巧：从文中找出作者读书的步骤，分点概括回答。 答题模板：作者反复读一本书的方法是：①首先____；②然后____；③还会____；④做完这些，____；⑤最后____。这样一遍一遍地读，就像____，每次都有新的收获，永远不会厌倦。 主要内容概括题 例1：《忆读书》一文讲了哪些内容？请简要概括。 答题技巧：梳理文章的主要内容，分点概括，做到简洁明了。 答题模板：课文主要讲了以下几方面的内容：①____；②____；③____；④____。最后，作者总结出指导儿童读书的九个字：____。全文以____为线索，表达了作者____的感情。 例2：作者为什么说"一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地"？ 答题技巧：结合文章内容，理解比喻句的含义，体会作者的感情。 答题模板：作者把书比作朋友，是因为____；把书比作故地，是因为____。这两个比喻，既写出了____，又写出了____，表达了作者____的感情。以书为侣，就是____。 句子含义理解题 例1：你怎样理解冰心说的"读书好，多读书，读好书"这句话？ 答题技巧：分别理解三层意思，再综合起来谈自己的体会。 答题模板：这句话有三层意思："读书好"是说____；"多读书"是说____；"读好书"是说____。这三层意思层层递进：先讲____，再讲____，最后讲____。九个字，言简意赅，是冰心老人一生读书经验的总结，也告诉我们____的道理。 例2："知之为知之，不知为不知，是知也"是什么意思？你从中得到了什么启发？ 答题技巧：先翻译句子意思，再谈自己的启发和体会。 答题模板：这句话的意思是____。最后一个"知"是____的意思。从中我得到的启发是：____。在学习中，我们不能____，而要____，只有____，才能真正学到知识。 观点看法表达题 例1：你同意冰心奶奶"一知半解"地读书的方法吗？为什么？ 答题技巧：先表明自己的观点，再说明理由，理由要结合课文内容和自己的实际。 答题模板：我同意/不完全同意这种方法。因为____。比如冰心读《三国演义》，虽然一开始一知半解，但____。当然，一知半解地读书也要注意____。最好的方法是：____。 例2：如果让你选一样东西陪伴你周游世界，你会选什么？为什么？ 答题技巧：先说出自己的选择，再详细说明理由，要说得有条理、有说服力。 答题模板：如果是我，我会选择____。因为：①____；②____；③____。虽然____，但是____。对我来说，____就像作者的书一样，是____。 五、模拟练习 非连续性文本阅读。 读书古今谈 【材料一】余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼看不仔细；心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？ ——朱熹 【材料二】读书百遍，其义自见。读书务在循序渐进，一书已熟，方读一书，勿得卤莽①躐等②，虽多无益。 ——朱熹 【注释】①卤莽（lǔmǎng）：粗鲁、马虎②躐等（liè）：逾越等级或秩序的行为 【材料三】读书名言 （1）立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修 （2）旧书不厌百回读，熟读深思子自知。——苏轼 （3）外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。——程 颐 1．对话古人，完成下列练习。 2．【材料二】中的读书方法和【材料三】中哪位名人的读书方法相似（   ） A．欧阳修 B．苏轼 C．程颐 阅读材料，完成下面的问题。 【材料一】 余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？ ——（宋）朱熹【材料二】 冬夜读书示子聿 【宋】陆游 古人学问无遗力，少壮工夫老始成。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 诗意：古人读书学习都是竭尽全力，毫无保留的。年轻力壮的时候奋发努力，最后才能有所成就。从书本上得到的知识终究还是浅薄的、表面的，要深切地了解必须亲自实践才行。 【材料三】 名人谈读书 ①毛泽东毕生珍惜时间，博览群书，其中“三复四温”式阅读和“不动笔墨不读书”是他主要的读书方法。他在青年时期就熟读了《史记》《汉书》等古籍，并且不断地重温。就是到了晚年，他对喜爱的史书，也是反复研读，并有读过一遍书，就在封面画上一个圈作记号的习惯。所以，在他读过的许多书籍中，均留下了他读过两遍、三遍的圈记。毛泽东在青年时代读书时即有“读得多，想得多，写得多，问得多”的习惯。他的写得多表现在作内容摘录，在重要的地方画上圈、杠、点等符号，作批注及写读书笔记。 ②鲁迅在博览群籍的基础上，形成了有自己特色的读书方法。一是泛览，他提倡博采众家，取其所长，主张在消闲的时候，要“随便翻翻”。二是硬看，对较难懂的必读书，硬着头皮读下去，直到读懂钻透为止。三是专精，他提倡以“泛览”为基础，然后选择自己喜爱的一门或几门，深入地研究下去。否则，读书虽多，终究还是一事无成。四是活读，鲁迅主张读书要独立思考，注意观察并重视实践。他说：“专读书也有弊病，所以必须和现实社会接触，使所读的书活起来。”他还主张“用自己的眼睛去读世间这一部活书”。五是参读，鲁迅读书不但读选本，还参读作者传记、专集，以便了解其所处的时代和地位，由此深化对作品的理解。 ③著名数学家苏步青主张读书要多读、精读。他读书时，第一遍一般先读个大概，第二遍、第三遍逐步加深理解。他就是这样来读《红楼梦》《西游记》《三国演义》的。他最喜欢《聊斋》，不知反复读了多少遍。起初，有些地方不懂，又无处查，他就读下去再说，以后再读就逐步加深理解。苏步青读数学书也是这样的，他总是边读边想，边做习题，到读最后一遍，题全部做完。他认为，读书不必太多，要读得精，要读到你知道这本书的优点、缺点和错误了，这才算读好、读精了。 3．【材料一】中提到“读书有三到，谓心到、眼到、口到”，这就是我们常说的读书要（    ） A．专心致志 B．囫囵吞枣 C．不求甚解 D．博览群书 4．根据材料内容进行判断，对的打“√”，错的打“×”。 （1）“三到之中，心到最急”。的意思是读书时心里要很着急。( ) （2）陆游认为，只要认真读书本，就能彻底明白知识的道理。( ) （3）毛泽东读喜欢的史书，会反复研读并做圈记。( ) 5．【材料三】中谈到了三位名人读书的方法，请梳理有关信息，把下面的思维导图补充完整。 6．【材料三】中谈到的鲁迅的哪一条读书方法和陆游“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的读书观点是一致的？请在【材料三】中用“——”画出来。 7．毛泽东常使用“三复四温”式阅读法，苏步青也主张读书要多读，他们的读书观点是一致的，这说明反复阅读是一种很好的读书方法。在你的阅读经历中，哪一本书是你反复阅读过的？请你推荐给大家，并说明推荐理由。 ___________ 三读拓展·迁移感悟 我爱读书 ①书，是人类进步的阶梯，是我成长路上最亲密的伙伴。我与书的缘分，从很小的时候就开始了。 ②幼年时，我总缠着妈妈读绘本。色彩斑斓的图画、简短有趣的故事，总能让我安静下来。《小蝌蚪找妈妈》让我认识了可爱的小动物，《龟兔赛跑》教会我做事不能骄傲，这些绘本像一颗颗小种子，在我心里种下了对阅读的喜爱。 ③上了小学，我开始读童话书。《安徒生童话》里的卖火柴的小女孩让我心疼，丑小鸭变成白天鹅让我欣喜，拇指姑娘的勇敢让我敬佩。我常常捧着童话书，沉浸在奇妙的世界里，忘记了吃饭，忘记了睡觉。童话书不仅带给我快乐，还让我懂得了善良、勇敢与坚持。 ④随着年龄增长，我爱上了中外名著。读《三国演义》，我为诸葛亮的智慧赞叹，为关羽的忠义感动，为曹操的多疑感慨；读《鲁滨逊漂流记》，我被鲁滨逊在荒岛上顽强生存的精神深深震撼，学会了面对困难不退缩；读《朝花夕拾》，我跟着鲁迅先生回忆童年，感受旧时代的生活百态。 ⑤读书让我增长知识，不出门便知天下事；读书让我明辨是非，懂得做人的道理；读书让我开阔眼界，看到更广阔的世界。每当我翻开一本书，就像开启了一场奇妙的旅行。书陪伴我从懵懂孩童成长为懂事少年，早已成为我生活中不可缺少的一部分。 ⑥今后，我会一直坚持读书，读更多好书，在书的海洋里尽情遨游，收获更多知识与快乐。 8．给下列文中加点字选择正确的读音，打“√”。 斑斓（lán nán）  懵懂（měng méng）  遨游（áo ào）  震撼（hàn gǎn） 9．联系上下文，解释下列词语的意思。 （1）色彩斑斓：________________________ （2）沉浸：________________________ 10．短文是按_______________顺序来写的，依次写了“我”______________、______________、______________三个阶段的读书经历，分别读了_______________、_______________、_______________三类书籍。 11．从文中找出一个比喻句，用“____”画出来，这句话把_______________比作_______________，生动形象地写出了_____________________________。 12．从文中找出一个排比句，用“﹏﹏”画出来，这个排比句写出了_______________。 13．作者读不同的书有不同的收获，请你概括读书带给作者的三大好处。 ______________ 14．请你写出一本你读过的中外名著，并用一两句话说说你的阅读收获。 ________________ 15．结合短文和课文《忆读书》，说说你对“读书好，多读书，读好书”的理解。 __________________ 16．课内阅读，完成练习。 ①我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本中得不到的。因此某年的“六一”国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了九个字，就是：读书好，多读书，读好书。 (1)这段话中，作者认为读书的好处是________________、________________。 (2)文中的九个字是全文的______________，作用是__________________。 课内阅读，完成练习。 所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。 17．这段话是按_____________顺序写的，用“首先→____________→____________→____________”梳理作者读书的步骤。 18．“这真像与另一个人同船而行”中“这”指____________，这句话表达了作者_________________的情感。 三读拓展·迁移感悟 书伴我成长 ①书，是我成长路上最忠实的伙伴，它像一盏明灯，照亮我前行的道路；它像一把钥匙，打开我知识的大门。从我记事起，书就一直陪伴在我身边，从未离开。 ②幼年时，我最爱看色彩鲜艳的绘本。《小熊宝宝》教会我养成良好的生活习惯，《大卫，不可以》让我懂得遵守规则。每天睡前，我都会缠着妈妈读绘本，那些简单有趣的故事，像甜甜的糖果，滋润着我的童年，让我对阅读产生了浓厚的兴趣。 ③上了小学，我开始读童话和寓言故事。《格林童话》让我感受真善美的力量，《伊索寓言》教会我做人的道理。我常常沉浸在故事里，为灰姑娘的遭遇难过，为小红帽的脱险开心。读书让我学会共情，懂得分辨是非，也让我的课余生活变得丰富多彩。 ④随着年级升高，我爱上了中外名著和散文。读《西游记》，我敬佩孙悟空的勇敢无畏；读《草房子》，我感动于桑桑的纯真善良；读《走遍天下书为侣》，我明白了反复读书的乐趣。我不再只关注故事情节，而是学会品味文字、思考内涵，每读一遍都有新的感悟、新的收获。 ⑤读书让我增长见识，足不出户便能领略世界各地的风光；读书让我提升素养，在文字中学会思考与成长；读书让我内心丰盈，在孤独时找到温暖的陪伴。书就像一位无话不谈的朋友，在我迷茫时指引方向，在我快乐时分享喜悦，在我难过时给予安慰。 ⑥如今，读书已经成为我生活中不可或缺的一部分。我会一直与书为伴，多读好书，精读深读，在书的海洋里不断探索，收获更多成长与快乐。 19．给下列文中加点字选择正确的读音，打“√”。 滋润（rùn yùn） 领略（lüè luè） 丰盈（yíng yín） 迷茫（máng mán） 20．联系上下文，解释下列词语的意思。 （1）不可或缺：_________________________________ （2）沉浸：________________________________ 21．短文是按__________________顺序来写的，依次写了“我”____________________、____________________、____________________三个阶段的读书经历，分别读了__________________、__________________、__________________三类书籍。 22．从文中找出一个比喻句，用“——”画出来，这句话把________比作________，生动形象地写出了____________________。 23．从文中找出一个排比句，用“﹏﹏”画出来，这个排比句写出了_____________________________________________。 24．结合短文内容，概括读书带给作者的三大好处。 _____________________________________________________ 25．请写出一本你反复读过的书，并用一两句话说说你每次阅读的不同收获。 _____________________________________________________ 26．结合短文和课文《走遍天下书为侣》，说说你对“以书为侣、常读常新”的理解。 _____________________________________________________ 试卷第1页，共3页 参考答案 1．心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。 读书百遍，其义自见。 读书务在循序渐进，一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等。 2．B 3．A 4． × × √ 5． 不动笔墨不读书 硬看 专精 活读 精读 6．四是活读，鲁迅主张读书要独立思考，注意观察并重视实践。 7．《西游记》是我反复读的一本书。因为这本书里的孙悟空本领高强、勇敢机智，每次读都能被他保护唐僧取经的坚定决心打动。反复读还能发现很多有趣的细节，比如三打白骨精的情节，每次读都能更清楚地看懂孙悟空的火眼金睛，特别有意思。 8．lán   měng   áo   hàn 9． 形容色彩灿烂绚丽，文中指绘本的图画颜色丰富好看。 多比喻完全处于某种境界或思想活动中，文中指作者完全投入到童话书的世界里。 10． 时间 幼年 上小学 年龄增长后 绘本 童话书 中外名著 11．这些绘本像一颗颗小种子，在我心里种下了对阅读的喜爱。 绘本  小种子   绘本在作者心里种下阅读兴趣，影响深远。 12．读书让我增长知识，不出门便知天下事；读书让我明辨是非，懂得做人的道理；读书让我开阔眼界，看到更广阔的世界。 读书的三大好处，突出读书的重要意义。 13．①增长知识，了解天下事；②明辨是非，懂得做人道理；③开阔眼界，丰富内心世界。 14．我读过《西游记》，它让我学会了勇敢面对困难，也懂得了团队合作的重要性。 15．“读书好”是因为读书能带来快乐、增长知识、明白道理；“多读书”是要广泛阅读各类有益书籍，积累知识；“读好书”是要选择有真情实感、内容精彩、能启迪人心的书籍。我们要养成爱读书、会读书、读好书的好习惯。 16．(1) 获得快乐 懂得做人处世、独立思考的道理 (2) 中心句 总结全文，点明主旨，强化作者的读书观点 17． 时间（或事情发展） 然后 还 最后 18． 作者反复读书时思考、品味、想象的整个过程 对书的喜爱，把书当作亲密伴侣 19．rùn   lüè   yíng   máng 20． 表示非常重要，不能有一点点缺失，文中指读书对作者来说十分重要。 完全处于某种境界或思想活动中，文中指作者完全投入到故事里。 21． 时间 幼年 上小学 年级升高后 绘本 童话和寓言故事 中外名著和散文 22．书，是我成长路上最忠实的伙伴，它像一盏明灯，照亮我前行的道路；它像一把钥匙，打开我知识的大门。 书  明灯、钥匙  书对作者成长的指引作用，表达对书的喜爱。 23．读书让我增长见识，足不出户便能领略世界各地的风光；读书让我提升素养，在文字中学会思考与成长；读书让我内心丰盈，在孤独时找到温暖的陪伴。 读书的三大好处，增强语言气势，突出读书的重要意义。 24．①增长见识，领略世界风光；②提升素养，学会思考成长；③内心丰盈，获得温暖陪伴。 25．我反复读过《夏洛的网》，第一次读感动于友情的珍贵，第二次读体会到生命的意义，第三次读学会了珍惜身边的人。 26．“以书为侣”是把书当作亲密的朋友和伙伴，无论何时都能陪伴自己；“常读常新”是同一本书反复读，每次都能发现新内容、获得新感悟。我们要养成与书为伴、深度阅读、反复阅读的好习惯，在读书中不断成长。 学科网（北京）股份有限公司 $