第三章 3.5 奇妙的透镜 第2课时 透镜作图及焦距测量-【金牌导学案】2025-2026学年八年级上册物理课时作业课件（沪粤版·新教材）

该初中物理课件聚焦“透镜作图及焦距测量”核心知识点，通过光路图辨析题和小灯泡平行光应用问题导入，衔接透镜基本概念，搭建从理论规律到实际操作的学习支架。 其亮点在于分层设计A/B/C组练习，融入实验探究（如不同材料透镜焦距对比），结合科学思维（模型建构、科学推理）和科学探究（问题提出、证据分析）。例如通过光斑实验判别透镜类型培养科学推理能力，光路作图强化物理观念，助力学生提升分析解决问题能力，为教师提供分层教学与探究式教学素材。

 第三章 金牌导学案 光和眼睛 3.5　奇妙的透镜 A组 1．如图所示，若F是透镜的焦点，则以下光路图正确的是（　　） C 3.5　奇妙的透镜 第2课时　透镜作图及焦距测量 2．要使小灯泡发出的光经某透镜后变成平行光，应把小灯泡放在（　　） A．凸透镜前任意位置 B．凹透镜前任意位置 C．凹透镜的焦点上 D．凸透镜的焦点上 3．下列各组光学器件中都能对光起发散作用的是（　　） A．凹面镜和凸透镜 B．凸面镜和凹透镜 C．凹面镜和凹透镜 D．凸面镜和凸透镜 D B 3.5　奇妙的透镜 第2课时　透镜作图及焦距测量 4．小明在学习了凸透镜后，想探究凸透镜的焦距大小与什么因素有关，于是他让平行光通过如图（a）的四个透镜（其中甲、乙和丙、丁是两组形状相同的凸透镜，它们分别用玻璃、塑料和水晶制成）： 3.5　奇妙的透镜 第2课时　透镜作图及焦距测量 （1）当与主光轴平行的光经过甲、丙两凸透镜后会聚于焦点，如图（b）所示，比较两次实验数据，可以得到的结论是：在凸透镜的材料相同时，凸透镜表面越凸，凸透镜的焦距越　　　（选填“大”或“小”），会聚能力越　　　（选填“强”或“弱”）。 （2）如图（c）光的色散现象，如果分别用红光和紫光测同一个凸透镜的焦距，用　　　（选填“红”或“紫”）光测出的凸透镜焦距更大。 小 强 红 3.5　奇妙的透镜 第2课时　透镜作图及焦距测量 5．根据图中的入射光线或折射光线，画出相应的折射光线或入射光线。 如下图所示： 3.5　奇妙的透镜 第2课时　透镜作图及焦距测量 B组 6．【物理观念】关于凸透镜和凹透镜，下列说法中正确的是（　　） A．凸透镜和凹透镜都有两个实焦点 B.凸透镜对光有会聚作用，焦距越小，对光的折光本领就越强 C．凹透镜对光有发散作用，焦距越小，对光的发散作用就越小 D．经过凸透镜和凹透镜光心的光线，其传播方向会发生改变 B 3.5　奇妙的透镜 第2课时　透镜作图及焦距测量 7．小明为判别直径相同的两透镜的 类型，分别将它们正对太阳，把一张 纸放在它的下方，在纸上得到相应的 光斑，透镜与光斑的大小如图所示 （d1＜d＜d2）。其中形成甲光斑的 是　　　　　（选填“凸”或“凹”）透镜， 形成乙光斑的　　　　　（选填“一定”“可能”或“一定不”）是凹透镜。 凸 可能 3.5　奇妙的透镜 第2课时　透镜作图及焦距测量 8．如图所示，一条与主光轴垂直的光线经平面镜反射后射向右侧的凹透镜，平面镜的镜面与主光轴的夹角为45°。请画出这条光线的反射光线以及经过凹透镜的折射光线。 如下图所示： 3.5　奇妙的透镜 第2课时　透镜作图及焦距测量 9．根据光的传播路径，在图中的虚线框内画出符合要求的透镜。 如下图所示： 3.5　奇妙的透镜 第2课时　透镜作图及焦距测量 10．一束光线经过某光学元件后发生偏转，请分别在图甲、图乙中画出你所学过的两种光学元件，并体现出作图过程。 3.5　奇妙的透镜 第2课时　透镜作图及焦距测量 解：若用平面镜或凸面镜， 光路如下图： 若用平面镜或凸面镜， 光路如下图： 若用凹透镜，光路如下图： 3.5　奇妙的透镜 第2课时　透镜作图及焦距测量 C组 11．小明将水滴滴在透明玻璃纸上，透过水滴观察报纸上的字，发现变大了，这个水滴相当于一个凸透镜（如图甲所示），通过“嫦娥一号”把它带到太空中，水滴由于不受重力，会变得如图乙所示，则在太空中，该水滴透镜（　　） A.焦距不变 B．焦距会变长 C．对光线偏折能力增强 D．对光线偏折能力减弱 C 3.5　奇妙的透镜 第2课时　透镜作图及焦距测量 感谢聆听 $