3.5 奇妙的透镜(Word教案)-【优翼·学练优】2026-2027学年八年级物理上册同步备课（沪粤版·新教材）

该教案聚焦“奇妙的透镜”核心知识，涵盖凸透镜与凹透镜的分类、对光线的会聚与发散作用及光心、主光轴、焦点、焦距等概念。通过旅行家孤岛生火情景结合晋代《博物志》冰透镜记载导入，搭建生活与历史的学习支架。 该资料以核心素养为导向，科学探究环节设计测量凸透镜焦距实验，学生通过多次测量和表格记录培养动手与分析能力，科学思维体现在透镜判断和光路作图训练，情景导入融合历史与生活激发兴趣。助力学生形成物理观念，提升科学态度，为教师提供直观实验和清晰教学流程，提高课堂效率。

3．5　奇妙的透镜 1．物理观念： (1)知道凸透镜和凹透镜，了解透镜相关的几个概念。 (2)知道凸透镜对光线有会聚作用，凹透镜对光线有发散作用。能正确解释会聚和发散。 2．科学思维： (1)能通过所学的知识，正确判断两种透镜。 (2)结合特殊光线作图，进一步理解透镜的相关概念及对光线的作用。 3．科学探究： 经历观察透镜对光的作用和测量凸透镜焦距的实验过程，培养学生动手、动脑、观察、分析问题的能力。 4．科学态度与责任： (1)通过区分凸透镜和凹透镜的过程，培养学生爱护光学仪器的好习惯。 (2)通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动。 教学重点：透镜对光的作用和焦点、焦距的概念。 教学难点：利用透镜的焦点画光路图。 透镜一组、光具座、光源、老花镜、近视镜、饮料瓶(无色透明、表面没有波纹、去底去瓶口上部)、香、火柴、实物投影仪、激光演示器、手电筒。 一、情景引入 有一批旅行家乘船在海上航行。不巧，在海上遇到了狂风，把船吹到一座孤岛旁，旅行家们只好下船来到岛上。当时正是冬天，岛上冰天雪地，白茫茫的一片…… 旅行家们准备生火取暖，烧火煮饭。意外的问题出现了，火柴被海水浸湿了，打火机也丢了。同学们知道能用什么办法解决生火的问题吗？ 学生交流，教师引导学生说出解决办法。 拓展：早在我国晋代(公元266年－公元420年)《博物志》中就有关于冰透镜的记载：“削冰令圆，举以向日，以艾承其影得火。” 说明：冰透镜有聚光的作用。 二、新课教学 探究点一：凸透镜和凹透镜 透镜的种类及相关概念。 引导：同学们请观察透镜组，并借助于擦镜纸，摸一下透镜的边缘和中间，根据透镜的薄厚程度给透镜分类。讨论透镜能分几类？ 点评：透镜有两类。中间厚、边缘薄的叫凸透镜。中间薄、边缘厚的叫凹透镜。 问题：下图透镜哪些是凹透镜？哪些是凸透镜？戴眼镜的同学请判断：近视镜是什么透镜？ 学生阅读教材，总结凸透镜和凹透镜的特点。 凸透镜：中间厚、边缘薄的透镜，如：远视镜片、照相机的镜头、投影仪的镜头、放大镜等。 凹透镜：中间薄、边缘厚的透镜，如：近视镜片等。 引导学生观察凸透镜和凹透镜的示意图，了解研究透镜时常用的两个科学术语。 光心：透镜的中心O。 主光轴：通过光心O和球面球心C的直线叫主光轴。 探究点二：透镜对光的作用 演示活动：如图，将平行光分别照射到凸透镜和凹透镜上，观察这两种透镜对光的作用有什么不同？ 结论：凸透镜对光有会聚作用，所以也叫会聚透镜。凹透镜对光有发散作用，所以也叫发散透镜。 探究点三：透镜的焦点和焦距 1．概念建立 射到地面的太阳光是相互平行的，叫作平行光。凸透镜能使平行于主光轴的光会聚在一点，这个点叫作焦点，用字母“F”表示；焦点到光心的距离叫作焦距，用字母“f”表示。 凹透镜使平行于主光轴的光线发散，它没有实焦点，但通过凹透镜的光反向延长也可以交在主光轴上一点，这点是凹透镜的虚焦点。 说明：一般透镜两侧各有一个焦点，两侧焦距相等。 2．测量凸透镜的焦距 取两块不同的凸透镜。先将一块凸透镜置于光具座上，用手电筒的光水平照射凸透镜，再移动光屏找到光的会聚点。为了提高实验的准确度，可进行多次测量，将测得的焦距记录在表中。换另一块凸透镜，重复上述步骤。 序号 1 2 3 4 5 平均值 凸透镜1的焦距/cm 凸透镜2的焦距/cm 问题：用这种方法测量焦距准确吗？影响测量准确度的主要因素有哪些？ 结论：这种测量方法比较准确。影响测量准确度的因素有：手电筒的光不是平行的，光具座的读数等。 拓展：过光心的光线经透镜后传播方向不改变。如下图： 根据折射时光路可逆知，经过凸透镜焦点的光经凸透镜后平行于主光轴射出；射向异侧焦点的光经凹透镜后平行于主光轴射出。如下图： 板书设计 3．5　奇妙的透镜 1．透镜的分类 中间比边缘厚的透镜叫凸透镜。 中间比边缘薄的透镜叫凹透镜。 2．透镜对光的作用 (1)凸透镜对光有会聚作用。 (2)凹透镜对光有发散作用。 3．关于透镜的几个重要名词 光心、主光轴、焦点、焦距。 实验是物理的重要基础，做好演示实验尤其重要。在讲到透镜对光的作用时，我做了两个演示实验，分别是凸透镜和凹透镜对光的作用。要是演示实验能够做好的话，我想对学生的视觉感受更直观，效果也许会好。所以说做好实验在物理教学中非常重要。 学科网（北京）股份有限公司 $