第二章 2.2 音 调-【金牌导学案】2025-2026学年八年级上册物理课时作业课件（沪粤版·新教材）

该初中物理课件聚焦“音调”核心知识点，通过日常生活实例（如吹笛子按气孔）和传统文化乐器（二胡、埙）导入，衔接声音的产生与传播前续知识，搭建从现象到本质的学习支架。 其亮点在于融合科学态度与责任（传统文化与生活应用）、科学探究与科学思维（控制变量法实验设计，如弦音计研究弦长粗细影响、量筒吹气探究气柱频率），通过问题驱动帮助学生形成物理观念，教师使用可提升教学效率。

 第二章 金牌导学案 声音与环境 2．2　音　调 A 组 下列关于声现象的知识，你认为其中的说法不正确的是（　　） A．人耳能听到声音，则发声体正在振动 B．真空不能传播声音 C．吹笛子时，演奏者按压不同位置的气孔，是为了改变音调 D．同时敲鼓和敲锣，其发出的声音在空气中的传播速度相同 【物理学与日常生活】下列日常用语中所讲的“高”指音调的是 （　　） A．“引吭高歌” B.“不敢高声语，恐惊天上人” C．“请勿高声喧哗” D.“这音太高，我唱不上去” A D 2．2　音　调 如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是（　　） A．甲和乙 B．乙和丙 C．甲和丙 D．甲、乙和丙 【传统文化】图示的二胡是一种中国传统拉弦乐器，有两根弦，始于唐朝，至今已有一千多年的历史。为使二胡发出声音的音调变高，可采取的办法是（　　） A．把琴弦绷紧些 B．增加琴弦的长度 C．改用更粗的琴弦 D．增大拨弦的力度 第3题图 第4题图 A A 2．2　音　调 【传统文化】《诗经》有云：“伯氏吹埙（xūn），仲氏吹篪（chí）”。其中的“埙”是我国最古老的闭口吹奏乐器，多用陶土烧制而成，形状如鸡蛋，如图所示。演奏者吹埙的声音主要是由埙内空气柱　　　　　　　产生的，通过　　　　　　　传播进入到人耳，手指按不同的埙孔能改变埙所发出声音的　　　　　　　。 某种昆虫靠翅膀振动发声，如果这种昆虫的翅膀在一分钟内振动了300次，则它振动的频率是　 Hz，其物理含义是　　　　　　　　　　　　　　　 。 振动 空气 音调 5 翅膀每秒钟振动5次 2．2　音　调 B 组 用香樟树叶卷成筒，把其中一端稍稍捏扁，就可吹响。同一片叶子可以卷成小筒，也可卷成较大的筒（如图所示）。关于两者吹出的声音，下列说法正确的是（　　） 声音主要由叶片振动发出，大筒吹出的音调较低 声音主要由叶片振动发出，大筒吹出的音调较高 声音主要由空气柱振动发出，小筒吹出的音调较低 声音主要由空气柱振动发出，小筒吹出的音调较高 D 2．2　音　调 如图，音叉M、N完全相同，M发出440 Hz的声音，原来静止的N随之振动发声，经测量，N在5秒内振动了2200次，则（　　） M发声时每分钟振动440次 M和N发出的声音的频率相同 M和N发出的声音的频率不同 M发出的声音无需介质就能传播 【科学思维】如图所示，四个相同的玻璃瓶里装水，水面高度不同。用嘴贴着瓶口吹气。如果能分别吹出“dou（1）”“ruai （2）”“mi（3）” “fa（4）”四个音阶，则这四个音阶相对应的瓶子的序号是（ 　） A．丁、丙、乙、甲 B．乙、丙、甲、丁 C．甲、乙、丙、丁 D．丙、乙、甲、丁 B D 2．2　音　调 【科学探究】小明在吉他演奏中发现，琴弦发出的音调与弦线的长度、粗细和松紧有关。 （1）利用弦音计做研究，如图甲所示，其中a、b、c、d四根弦线的松 紧程度相同。 ①若他选择b、d两弦线做实验，则研究的目的是探究音调与弦线　　 的 关系； ②若他要研究音调与弦线粗细的关系，则应选择　　　两弦线做实验； 长度 a、b 2．2　音　调 ③小明研究后得出结论：在其他条件相同的情况下，弦线越长，发出 的音调越　　　　；弦线越粗，发出的音调越　　　　； ④本实验主要用到的物理方法是　　　　　　　　　　。 （2）请你据图乙判断，在松紧程度相同的情况下，分别按住A点、B点、 C点（A、C在细的琴弦上，B在粗的琴弦上）后拨动琴弦，发出的 音调最高的是按住　　　　　点。 低 低 控制变量法 A 2．2　音　调 C 组 【科学探究】如图所示，有4支相同材料、相同厚度的玻璃量筒，其中a、b、c等高，a、b粗细相同，c、d粗细相同。各量筒内装的水如图所示，某同学根据所听声音音调的高低猜想气柱发声的频率可能与：①气柱的长短有关；②量筒的粗细有关；③水柱的长度有关。 （1）若探究”气柱越短，发声的音调越高”应选量筒　　　　　（填字 母代号），其中所用到的科学研究方法是　　　　　　　　法。 （2）若选择的是量筒b、c，则探究的是 ___________________________________________________。 a、b 控制变量 气柱发声的频率跟量筒粗细的关系 2．2　音　调 （3）小明用同样大小的力在c和d的口上吹气，使它们发声，则所发出 的声音音调　　　　（选填“c高” “d高”或“一样高”）。 （4）如果用同样大小的力敲击c和d使它们发声，　　　　　所发出的 声音音调较高。 一样高 c 2．2　音　调 感谢聆听 $