第一章 1.2 测量长度和时间（第1课时 长度单位及刻度尺）-【金牌导学案】2025-2026学年八年级上册物理课时作业课件（沪粤版·新教材）

该初中物理课件聚焦“长度单位及刻度尺”核心内容，通过PM2.5单位换算、鞋码标注等生活实例和铜镜、跬步等传统文化素材导入，承接“走进物理世界”的入门认知，为后续测量技能学习搭建基础支架。 其亮点在于融合科学态度与责任（联系生活、传统文化）和科学思维（单位换算推理、估测模型），如铜镜直径估测、口罩尺寸单位判断等实例。采用分层题目设计，学生能提升实际应用能力，教师可高效落实核心素养教学。

 第一章 金牌导学案 走进物理世界 1.2　测量长度和时间 有害物质中PM2.5是天气阴霾的主要原因，PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5 μm的颗粒物。下列关于PM2.5颗粒物直径的单位换算正确的是（　　） A．2.5 μm＝2.5 μm×10－6 m B．2.5 μm＝2.5×10－6 m C．2.5 μm＝2.5×10－6 cm D．2.5 μm＝2.5×10－9 m 小燕在记录一些长度测量结果时忘了写单位，请分析下列哪个数据的单位是cm（　　） A．物理书长1.25 B．一支圆铅笔的直径10 C．茶杯高度9.5 D．黑板的宽是1.28 B C A 组 第1课时　长度单位及刻度尺 【传统文化】晋人崔豹在《古今注》中有这样的记载： “燧，铜镜也，以铜为之，形如镜。”如图所示为古代铜 镜，古人照面饰容的生活用品。根据图片估测铜镜的直 径，下列数据最接近实际情况的是（　　） A．8 dm B．3 mm C．8 cm D．15 μm 用厚刻度尺测木块的长度，如图所示的四种方法中正确的是（　　） A B C D C C 第1课时　长度单位及刻度尺 用刻度尺测量物体的长度时，下列要求中错误的是（　　） 测量时，刻度尺不能歪斜 测量时必须从刻度尺的左端量起 读数时，视线应垂直于刻度尺的尺面 记录测量结果时，必须在数字后面注明单位 小超为了检验躺着和站立时身体长度是否有差异，下列几种尺子哪种最合适（　　） A．量程15 cm，分度值0.5 mm B．量程10 m，分度值1 dm C．量程3 m，分度值1 mm D．量程30 m，分度值1 mm B C 第1课时　长度单位及刻度尺 【物理学与日常生活】小明发现鞋盒上有不同的鞋码标注方式。如图所示的为鞋码＋标准脚长的标注方式，那么“245”对应的单位是（　　） A.μm B．mm C．cm D．dm 在下面的横线上填上合适的长度单位。 （1）教室高约3　　　　　； （2）一名初中生身高约165　　　　　； （3）课桌的高度约8　　　　　； （4）从广州到深圳的距离约为130　　　　。 B m cm dm km 第1课时　长度单位及刻度尺 B 组 【物理学与日常生活】如图所示的是常用的一次性口 罩，在测量口罩的尺寸时记录了数据“175×95”，数 据的单位应该是（　　） A．m B．dm C．cm D．mm 【传统文化】《荀子·劝学》中说：“不积跬步，无以至千里。”古人规定：单脚迈出一次的距离为“跬”。按此规定，一名普通中学生正常行走时，1“跬”的距离最接近（　　） A．10 cm B．50 cm C．150 cm D．500 cm D B 第1课时　长度单位及刻度尺 你会使用图中的基本实验仪器吗？ 如图所示，用A、B两把刻度尺测同一物体长度，就 分度值而言，　　　刻度尺更精确些；就使用方法， 　 　　　刻度尺是正确的。 找出图中用刻度尺测量物体长度时的错误之处。 （1）______________________________________________________。 （2）______________________________________________________。 A A 刻度尺歪斜，没有与被测量的一边平行 有刻度线的一侧没有紧贴被测物体 第1课时　长度单位及刻度尺 现有以下几种刻度尺： ①测量范围为0～20 cm，分度值为1 mm的刻度尺； ②测量范围为0～30 m，分度值为1 cm的卷尺； ③测量范围为0～1 m，分度值为1 mm的刻度尺； 　 ④测量范围为0～1.5m，分度值为1 mm的软尺。 学校进行跳远比赛测量成绩时，应选用　　　　　刻度尺；缝纫工裁剪衣服时，应选用　　　　　刻度尺；装配教室门上方的玻璃时，应选用　　　　　刻度尺（均选填序号）。 C 组 ② ④ ③ 第1课时　长度单位及刻度尺 感谢聆听 $