第五章 微专题10 密度的理解-【金牌导学案】2025-2026学年八年级上册物理同步课件（沪粤版·新教材）

该初中物理课件聚焦“密度的理解”核心知识点，涵盖密度作为物质属性、大小比较及变化相关现象，通过复习质量与体积概念导入，以微专题分类型搭建学习支架，衔接前后知识脉络。 其亮点在于融合物理观念与科学思维，如结合3D打印、太空圆珠笔等实例，体现学科与技术联系。采用知识点拨加题目训练的教学方法，帮助学生深化理解，教师可高效开展专题教学。

 第五章 金牌导学案 质量与密度 微专题10　密度的理解 密度是物质的属性 密度是物质的一种属性，其大小与物质的种类有关，与物体的质量和体积无关。 1.【物理观念】关于密度是物质的一种特性，下列说法正确的是（　　） A.质量比为1∶3的铁球和铁块，密度比为3∶1 B.2 kg水凝固成2 kg冰，密度不变 C.空气受热膨胀密度减小 D.固态物质的密度一定比液态物质的大 C 微专题10　密度的理解 2.将一块密度为ρ、质量为m的金属块均匀分成三块，则每一小块的体积和密度分别是（　　） 3.【物理学与工程技术】使用3D打印技术可以缩短牙齿治疗的时间。通过激光扫描口腔，打印出塑料牙齿的大致模样，接着手工打磨得 到形状完美的塑料牙齿，打磨过程中塑料牙齿的质量　　　　　、 密度　　　　　。（均选填“变大” “变小”或“不变”） C 变小 不变 微专题10　密度的理解 密度大小的比较 1.确定不同物质质量相同或体积相同，利用密度公式进行判断。 2.m－V图像中，在纵轴或横轴上找到相同的物理量，再利用密度公式进行判断。 微专题10　密度的理解 4.甲、乙、丙三个实心固体，其中V甲＝V乙、V丙＝2V甲，三者的质量如图所示。以下说法正确的是（　　） A.甲的密度等于丙的密度 B．乙的密度小于丙的密度 C.甲和乙是不同物质制成的 D．甲和丙是同种物质制成的 C 微专题10　密度的理解 5.【科学思维】在圆柱形杯中装入液态石蜡如图甲所示，静置一段时间，它完全凝固后如图乙所示。由图甲到图乙的过程中石蜡的（　　） A.质量变小，密度变小 B．质量不变，密度变大 C.质量变大，密度不变 D．质量不变，密度变小 B 微专题10　密度的理解 6.小明对质地均匀的A、B两实心物块进行了测量，根据所测量的数据得到如图所示的两点，则两物体的密度ρA　　　　　（选填“＞” “＝”或“＜”）ρB；将B物块打磨成A物块一样大小后，其密度　　　　　（选填“变大” “变小”或“不变”）。 ＞ 不变 微专题10　密度的理解 7.【科学思维】如图所示，甲、乙、丙三个完全相同的杯子内，盛有不同体积的水，现将三个质量相同、材料不同的实心金属球A、B、C分别浸没在三个杯子的水中（水均未溢出），且杯中水面升高后恰好相平，则金属球　　　　　（选填“A”“B”或“C”）的密度最大；杯子 　　　　　（选填“甲”“乙”或“丙”）中水和金属球的总质量最小。 C 乙 微专题10　密度的理解 密度变化及其相关物理现象 1.密度是物质的一种属性，与物体的质量、体积无关。 2.密度与物质的种类、状态和温度有关。 3.对于气体，在质量一定时，体积越大，密度越小；在体积一定时，质量越大，密度越大。 微专题10　密度的理解 8.一个总质量为80 kg的氧气罐，瓶内氧气密度为ρ0，用去一半的氧气后质量为45 kg，再用一段时间后，质量变为15 kg，则下面说法正确的是（　　） A.用去一半氧气后瓶内氧气密度仍为ρ0 B.空容器质量为10 kg C.用去一半氧气后瓶内氧气密度为 ρ0 D．用去一半氧气后氧气的体积变小 B 微专题10　密度的理解 9.小明家煤气罐里的煤气用完一半后，对于剩下的煤气，下列说法正确的是（　　） A.煤气的质量减小一半，密度不变 B．煤气的质量和密度均减为原来的一半 C.煤气的质量和密度都不变 D．无法判断煤气的质量和密度变化 B 微专题10　密度的理解 10.【物理学与科学技术】在空间站失重环境下，书写并非易事，用钢笔书写，墨水不会自动往下流，导致书写断断续续。为此，美国于1965年设计出如图所示的“太空圆珠笔”。书写过程中，笔芯内氮气的质量　　　　，密度　　　　（均选填“变大” “变小”或“不变”）。 不变 变小 微专题10　密度的理解 11.野战部队携带的压缩饼干与普通饼干相比，好处 在于质量相等的情况下，它的密度　　 　 　（选 填“较大”或“较小”，下同），体积　　　　 　。 如图所示，点燃蜡烛会使它上方的扇叶旋转起来， 这是因为蜡烛的火焰使附近空气的温度升高，体积 膨胀，空气的密度　　　　　（选填“变大”或“变小”），所以热空气 　　　　　（选填“上升”或“下降”）形成气流，气流流过扇叶时，带动扇叶转起来。 较大 较小 变小 上升 微专题10　密度的理解 感谢聆听 $