第五章 5.1 物体的质量 第2课时 测量质量-【金牌导学案】2025-2026学年八年级上册物理同步课件（沪粤版·新教材）

该初中物理课件聚焦“测量质量”核心内容，系统讲解托盘天平的使用（调节、操作、读数）、液体质量测量（差量法）及微小物体质量测量（累积法），通过阅读教材、实验操作结合知识点回顾与变式训练，搭建从基础操作到实际应用的学习支架。 其亮点在于以实验操作为主线，融合科学思维与科学探究。如通过托盘天平使用的分步正误辨析（例1判断操作规范）培养科学推理，液体质量测量强调顺序及误差分析（沾污渍砝码致结果偏小）落实科学探究，微小物体用累积法（测100枚大头针总质量求单枚）体现模型建构。随堂检测覆盖易错点，助学生深化物理观念，教师可借结构化内容提升教学效率。

 第五章 金牌导学案 质量与密度 第2课时　测量质量 金牌导学案 金牌导学案 5.1　物体的质量 第2课时　测量质量 1 课堂导学 2 随堂检测 实验操作——托盘天平的使用 ☞阅读教材P122～P123的内容，并通过实验熟悉托盘天平的使用。 1.使用前：把天平放在　　　　　　　 　上，把游码置于标尺左端的　　　　 　　上；再调节横梁右端的平衡螺母，使指针对准分度盘的　　　　　　　　，这时横梁平衡。 调节平衡螺母的原则：指针偏向左边，平衡螺母向　　　　调，指针偏向右边，平衡螺母向　　　　调。 水平工作台面 零刻度线 中央刻度线 右 左 课堂导学 第2课时　测量质量 2.使用时：待测物体放天平的　　　　盘，砝码放　　　　盘，用 　　　　　夹取砝码。 砝码的添加顺序必须　　　　　（选填“从大到小”或“从小到大”），然后调节　　　　　使横梁平衡。 3.读数：被测物体的质量等于　　　 　的质量加上　 　　　　　的质量值。 左 右 镊子 从大到小 游码 砝码 游码指示 课堂导学 第2课时　测量质量 关于托盘天平的使用方法，下列说法正确的是（　　） A.调节横梁平衡时，指针指在分度盘左边，应向左调节平衡螺母 B.称量物体质量的过程中，加减砝码应该用手轻拿轻放砝码 C.称量的时候，被测物体应放在左盘中，砝码应放在右盘中 D.称量物体质量的过程中，向右移动游码，相当于向左盘加砝码 C 课堂导学 第2课时　测量质量 （1）调节天平平衡时，如果指针向左偏，平衡螺母向右调，如果指针向右偏，平衡螺母向左调。 （2）取用砝码时需使用镊子，不能直接用手拿砝码。 （3）使用天平测物体质量时，物体放在左盘，砝码放在右盘。 （4）称量物体质量的过程中，向右移动游码，相当于向右盘增加砝码。 课堂导学 第2课时　测量质量 小兵使用托盘天平称量物体质量， 调节天平横梁平衡时，分度盘和指针出现 如图所示的情形，他应向　　　　　调节 平衡螺母使横梁平衡；平衡后他应把物体放置在　　　　　（前两空均选填“左”或“右”）盘，如果在称量过程中加入最小砝码后又出现如图所示的情形，他应　　　　　　　　　　　　　　 　。 左 左 取下最小砝码，向右移动游码 课堂导学 第2课时　测量质量 实验操作——利用天平测量液体质量 实验操作：利用天平，测量某种液体的质量，将实验数据填入教材P123的表格中。 4.测量液体质量：先测量　　　　　的质量，记为m0；再将液体倒入烧杯中，测量　　　　　　　　　质量，记为m1；则所测液体质量为　　　　　　。 空烧杯 烧杯和液体的总 m1－m0 课堂导学 第2课时　测量质量 在“使用天平测量液体质量”的实验中。 （1）将天平放置于水平台面上，将游码拨至标尺左端零刻度线处，分度盘指针如图甲所示，则应将平衡螺母向　　　　　调节，直到指针静止时指在分度盘的中央刻度线。 右 课堂导学 第2课时　测量质量 （2）正确调节后，将空烧杯放在左盘，用镊子向右盘加减砝码，当把砝码盒里最小的砝码放在右盘，发现指针指向分度盘的右侧，接下来正确的操作是：取下最小砝码，并　　　　　　　　，直到天平再次平衡，测得空烧杯质量为28 g。 向右移动游码 课堂导学 第2课时　测量质量 （3）测量结束后，小丽发现使用了沾有污渍的砝码，则所测烧杯质量　　　　　（选填“偏大” “偏小”或“不变”）。 （4）改正后，测得烧杯和液体的总质量如图乙所示，则杯中液体的质量为　　　　g。 偏小 34 课堂导学 第2课时　测量质量 使用天平测量液体的质量，一定要减去空容器的质量，测量顺序不能颠倒，否则产生较大的误差。 课堂导学 第2课时　测量质量 【科学思维】小明想用天平称出70 g水，先用正确的方法测出空烧杯的质量，示数如图甲所示。然后在右盘中再增加70 g砝码，接着向烧杯中注入一定量的水，发现指针位置如图乙所示。接下来的操作应该是（　　） A.用滴管向烧杯中加水 B．用滴管从烧杯中取水 C.向左调节平衡螺母 D．向左移动游码 A 课堂导学 第2课时　测量质量 测量微小物体的质量 ☞思考怎样测量微小物体（比如：回形针、大头针、硬币）的质量。 5.用天平　 　　（选填“能”或“不能”）直接测量一枚回形针的质量，可以采取　　 　法，先测量出n枚回形针的质量为m，则一枚回形针 的质量是　　 　。还用到此方法的有 　　　　 　。（举一例即可） 不能 累积 用刻度尺测量一张纸的厚度 (合理即可) 课堂导学 第2课时　测量质量 用托盘天平测一枚邮票的质量，下列方法中最理想的是（　　） A.用天平直接测量一枚邮票的质量 B.测100 枚相同邮票的质量，再除以100 C.测螺帽与一枚邮票的总质量，再减去测得的螺帽质量 D.测2枚邮票的质量，再除以2 B 课堂导学 第2课时　测量质量 要测量质量小于天平标尺的分度值的物体的质量，需要用累积法，即用天平测量若干相同微小物体的质量总和，用所得结果除以物体的数量，就可以求出一个微小物体的质量。 课堂导学 第2课时　测量质量 小华为测出一枚大头针的质量，先将天平 放在水平桌面上，再将游码归“0”后发现指针如图 所示，接下来她应将平衡螺母向　　　　调节直至 天平平衡。然后小华测出100枚大头针的总质量，再除以100得到 一枚大头针的质量，你认为他这样操作的优点是　　　 　　。 左 减小误差 课堂导学 第2课时　测量质量 1.用久了的天平，砝码磨损较为严重，用这样的天平称物体的质量，其结果将（　　） A.仍然准确 B．偏小 C．偏大 D．有时偏大或偏小 2.用托盘天平不能直接测量出一粒芝麻的质量，是因为一粒芝麻的质量（　　） A.小于托盘天平所配砝码的质量 B．大于托盘天平的最大测量值 C.小于托盘天平的分度值 D．小于游码的质量 C C 随堂检测 第2课时　测量质量 3.小明使用已调节好的天平测量某个零件的质量，该天平配置的最小的砝码的质量是5 g。若小明使用这架调好的天平测量一个物体质量时，误将被测物体放在天平的右盘，按正常方法读出物体的质量为32.4 g，则游码示数是　　　g，这个物体的实际质量为　　　　g。 2.4 27.6 随堂检测 第2课时　测量质量 4.在使用托盘天平测量物体质量的实验中。 （1）将托盘天平放在　　　　　　台面上，将游码移至零刻度线处，发现指针位置如图甲所示，此时应向　　　　（选填“左”或“右”）移动平衡螺母，直到指针静止时指在分度盘的中央刻度线。 水平工作 右 随堂检测 第2课时　测量质量 （2）在测量物体质量时，应将物体放在　　　　　（选填“左”或“右”）盘，往另一盘增减砝码时要使用　　　　　。 （3）多次增减砝码，当加入5 g的砝码后，指针静止时，指在分度盘 中线左侧附近，此时应调节　　　　　使横梁恢复平衡。若盘中砝码 和游码位置如图乙所示，则被测物体的质量为　　　　　g。 左 镊子 游码 26.4 随堂检测 第2课时　测量质量 感谢聆听 $