第三章 第2节 熔化和凝固-第2课时-【金牌导学案】2025-2026学年八年级上册物理同步课件（人教版·新教材）

该初中物理课件聚焦“熔化和凝固”第2课时，核心知识点包括晶体与非晶体的凝固规律、凝固点及凝固条件，熔化吸热与凝固放热的应用。通过课前预习明确凝固点概念等基础，课堂结合海波和石蜡凝固实验记录温度、绘制图像，衔接熔化知识构建物态变化学习支架。 其亮点在于以科学探究为核心，通过实验数据记录与图像分析培养科学思维，结合“55℃保温杯”“盐水凝固点”等实例强化物理观念。采用“预习 - 实验 - 例题 - 检测”结构，助力学生提升探究能力与知识应用能力，为教师提供结构化教学资源，便于实施素养导向教学。

第三章 物态变化 1 第2节 熔化和凝固-第2课时 1 课前预习 2 课堂导学 3 随堂检测 2 1.晶体凝固的温度叫作凝固点，同一晶体，凝固点______熔点。 2.晶体凝固，温度______；非晶体凝固，温度______。 3.熔化是____热过程；凝固是____热过程。 等于 不变 下降 吸 放 课前预习 第2节 熔化和凝固-第2课时 3 凝固的温度变化曲线 1.将熔化后的海波和石蜡停止加热，并每隔一定时间观察一次温度，观 察它的状态，并将温度值记录在下表中。 时间/ 0 1 2 3 4 5 6 … 海波的温度/ 海波的状态 石蜡的温度/ 石蜡的状态 表略 课堂导学 第2节 熔化和凝固-第2课时 4 2.画出海波和石蜡凝固时温度随时间变化的图像。 图略 结论： （1）晶体____确定的凝固温度；非晶体______确定的凝固温度。 （2）晶体凝固的条件：________________；__________。 有 没有 温度达到凝固点 继续放热 课堂导学 第2节 熔化和凝固-第2课时 5 例1 图甲为某物质的凝固图像。 （1）根据图像可知该物质为______（选填“晶体”或“非晶体”），第 时该物质处于____态。 晶体 固 （2）若将装有冰水混合物的试管放入正在熔化的该物质中（如图乙）， 则试管内的冰将______（选填“变多” “变少”或“不变”）。 变多 课堂导学 第2节 熔化和凝固-第2课时 6 知识点拨（1）液体凝固图像向下，是一个放热的过程。 （2）凝固时温度保持不变的物质是晶体，这个温度叫作凝固点，此时晶 体为固液共存态。 （3）凝固的条件是达到凝固点，继续放热（晶体温度高于外界）。 课堂导学 第2节 熔化和凝固-第2课时 7 例2 标准大气压下，冰的质量一定能增加的是( ) C A.的冰放进的水中 B.的冰放在 的空气中 C.的冰放进的水中 D.的冰放在 的空气中 知识点拨 冰由水凝固形成，标准大气压下，水的凝固点是 。 课堂导学 第2节 熔化和凝固-第2课时 8 熔化吸热 凝固放热 1.夏天喝冰凉的饮料时，会在饮料中加冰块，是因为冰块在熔化成水的 过程中______，从而使饮料的温度下降。类似的例子还有_____________ _____________________________________。 吸热 超市的海鲜产 品下面铺薄冰，利用冰熔化吸热进行保鲜 2.为避免树上的橘子在夜间因气温骤降而被冻伤,果农经常在傍晚给橘子 树喷水,这是利用了水在______（填物态变化名称）成冰时______ （选填“吸收”或“放出”）热量。 凝固 放出 课堂导学 第2节 熔化和凝固-第2课时 9 例3 一种“ 保温杯”，外层为隔热材料，内层为 导热材料，夹层间有“神奇物质”。开水倒入杯中后， 水温很快降为 且能较长时间保持不变。“神奇物 质”在该过程中( ) C A.一直吸热且状态不变 B.一直吸热且由固态变为液态 C.先吸热，后放热；先熔化后凝固 D.先放热，后吸热；先凝固后熔化 知识点拨 开水温度下降，放出热量，此时“神奇物质”吸收热量，温 度不变，属于晶体的熔化； 外界温度低于晶体温度，晶体对外放热，凝 固，温度保持不变。 课堂导学 第2节 熔化和凝固-第2课时 10 1.下图分别表示甲、乙、丙、丁四种物质熔化或凝固规律的图线。下列 说法正确的是( ) B A.甲物质是晶体，图线表示的是凝固的过程 B.乙物质是非晶体，图线表示的是熔化的过程 C.丙物质是非晶体，图线表示的是凝固的过程 D.丁物质是晶体，图线表示的是凝固的过程 随堂检测 第2节 熔化和凝固-第2课时 11 2.我国首次赴南极考察队于1984年11月20日从上海启程，历时约三个月， 横跨太平洋，穿越南北半球，航程二万六千多海里，在南极洲南部的高 兰群岛乔治岛，建立了我国第一个南极科学考察基地——中国南极长城 站。南极平均气温为,最低气温达 。在那里用的液体温度 计是酒精温度计，这是因为酒精的( ) A A.凝固点较低 B.凝固点较高 C.沸点较低 D.沸点较高 随堂检测 第2节 熔化和凝固-第2课时 12 3.装水的密闭小瓶浸没在大烧杯里的水中,把烧杯放在冰箱的冷冻室内, 过一段时间取出烧杯,发现烧杯中有一大半的水结成了冰，此时小瓶中的 水( ) B A.只有表面的水结冰 B.都没结冰 C.都已结冰 D.有一半的水结成冰 随堂检测 第2节 熔化和凝固-第2课时 13 4.如图所示的棉花糖是许多同学喜爱的零食，制 作过程中利用高温将白糖______（填物态变化名 称，下同） 成液态，白糖液体通过机器的微孔 甩出，遇空气后______成细丝，将细丝缠绕在一 根竹棍上就变成了棉花糖，白糖液体变成细丝的 过程需要______（选填“吸热”或“放热”）。 熔化 凝固 放热 随堂检测 第2节 熔化和凝固-第2课时 14 5.请你回答以下问题。 （1）小华和小红做探究某种物质熔化和凝固的实验后，想利用所学的凝 固知识制作一个医用冷藏盒，于是测量了盐水的凝固点。在选择器材时， 小华提出不要使用测量范围为 的温度计，要使用测量范围为 的温度计，这样考虑主要是基于_______________________ _____的假设。 盐水的凝固点可能低于 随堂检测 第2节 熔化和凝固-第2课时 15 （2）小华和小红分别通过实验得到了盐水的凝固图像（如图所示），则 小华所测盐水的凝固点是____ 。小红所测得的盐水从第___分钟开始凝 固，在第6分钟时处于__________态，凝固过程用了___分钟。 固液共存 随堂检测 第2节 熔化和凝固-第2课时 16 （3）经过多次实验，小华和小红得出了不同浓度盐水的凝固点，数据记 录如下表： 盐水浓度 凝固点/ 0 分析表格中数据可知，当盐水浓度增大时，其凝固点______________。 先降低后升高 随堂检测 第2节 熔化和凝固-第2课时 17 （4）你认为给冷藏盒中药品降温最好选用___（选填字母）。 B A.冰 B.适当浓度盐水结成的冰 （5）实验后，他们想到冬天市政部门在冰雪覆盖的路面上撒盐就是为了 __________________，从而有利于除去积雪。 降低冰雪的凝固点 （6）标准大气压下，如果将一个装有冰水混合物的试管放在正在熔化的 盐水浓度为 的盐水混合物中，试管中的冰水混合物中的冰会______ （选填“变多”“变少”或“不变”）。 变多 随堂检测 第2节 熔化和凝固-第2课时 18 19 $