第三章 第2节 熔化和凝固-第1课时-【金牌导学案】2025-2026学年八年级上册物理同步课件（人教版·新教材）

该初中物理课件聚焦“熔化和凝固”核心知识点，通过水的三态变化实例导入，引导学生认识物态变化，结合课前预习铺垫概念，课堂导学设计海波与石蜡熔化实验、数据记录及图像分析，构建从生活现象到实验探究再到规律总结的学习支架。 其亮点是以科学探究为主线，通过实验器材选择、水浴加热操作及数据表格记录培养科学探究能力，结合冰壶比赛冰熔化、金属镓熔点分析等实例，借助t-t图像分析强化科学思维，帮助学生建立物理观念。学生能直观理解抽象概念，教师可依托结构化内容提升教学效率。

第三章 物态变化 1 __________________________________________________________________ 1.通过水的三态变化认识物态变化的概念 2.借助日常生活经验，认识熔化和凝固 3.探究海波、石蜡的熔化特点，学习用图像 处理实验数据 4.了解凝固图像，认识熔点和凝固点 5.知道熔化吸热、凝固放热在生活中的应用 第2节 熔化和凝固-第1课时 2 第2节 熔化和凝固-第1课时 1 课前预习 2 课堂导学 3 随堂检测 3 1.物质常见的状态包括____态、____态、____态。 2.物质从____态变成____态的过程叫作熔化；从____态变成____态的过 程叫作凝固。 3.有固定的熔化温度的固体叫作______，这个温度叫作______；没有固 定熔化温度的固体叫作________。 4.晶体熔化时，温度______；非晶体熔化时，温度______。 固 液 气 固 液 液 固 晶体 熔点 非晶体 不变 升高 课前预习 第2节 熔化和凝固-第1课时 4 熔化和凝固 1.引导学生讨论水的不同状态：春天到了，天气变暖，河面上厚厚的冰 （____态）化成了水（____态）；在阳光照射下，水变成了水蒸气（ ____态）跑到了空气里；遇到了冷空气，变成了雾（____态），变成了 雨（____态），变成了雪（____态）。可见物质在不同状态之间______ （选填“可以”或“不可以”）相互转化，叫作__________。 固 液 气 液 液 固 可以 物态变化 课堂导学 第2节 熔化和凝固-第1课时 5 2.冰化成水，物质由____态变成____态，叫作熔化； 水结成冰，物质由____态变成____态，叫作凝固。 固 液 液 固 知识点拨 判断物态变化的关键是分清初态和末态，状态改变则发生了 物态变化。 课堂导学 第2节 熔化和凝固-第1课时 6 例1 用塑料颗粒制作塑料盆的过程中，发生的物态变化是 ( ) C A.凝固过程 B.熔化过程 C.先熔化后凝固 D.先凝固后熔化 知识点拨 物质由固态变成液态的过程叫作熔化，如冰变成水、蜡烛 “流泪”等；物质由液态变成固态的过程叫作凝固，如水结成冰。注意 分清初态和末态。 课堂导学 第2节 熔化和凝固-第1课时 7 探究固体熔化时温度的变化规律 阅读教材P65的内容，了解实验探究的过程。 1.提出问题：不同物质在由固态变成液态的过程中温度的变化规律相同吗？ 2.设计实验：研究海波和石蜡的熔化过程。 提示：实验如何做？使用什么器材？操作步骤是什么？要观察的现象和 记录的数据有哪些？实验中需要注意哪些问题？ 课堂导学 第2节 熔化和凝固-第1课时 8 （1）组装器材应按照__________（选填“自上而下”或“自下而上”） 的顺序。 时间/ 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 海波的温度/ 海波的状态 石蜡的温度/ 石蜡的状态 表略 自下而上 注意： 3.实验器材：如下图，需要的测量工具有________、______。 课堂导学 第2节 熔化和凝固-第1课时 9 （2）陶土网的作用：________________。 （3）水浴加热的目的：__________________________________________ ___________。 使烧杯受热均匀 使试管中固体受热均匀，温度上升较慢便于准 确测量温度 时间/ 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 海波的温度/ 海波的状态 石蜡的温度/ 石蜡的状态 课堂导学 第2节 熔化和凝固-第1课时 10 固体熔化图像 1.根据实验数据画出海波和石蜡熔化时温度随时间变化的图像。 图略 课堂导学 第2节 熔化和凝固-第1课时 11 2.分析海波和石蜡的熔化过程： （1）海波在熔化前，海波____热，温度______，海波是____态。 （2）当海波温度上升到____ 时，开始熔化，海波____热，温度______， 海波是__________态。 （3）海波熔化后，海波____热，温度______，海波是____态。 （4）海波熔化过程历时____分钟。 （5）在石蜡熔化整个过程中，石蜡____热，温度______。 吸 升高 固 略 吸 不变 固液共存 吸 升高 液 略 吸 升高 课堂导学 第2节 熔化和凝固-第1课时 12 结论：①晶体熔化的特点：熔化过程____（选填“吸”或“放”）热， 温度______； 非晶体熔化的特点：熔化过程____（选填“吸”或“放”）热，温度 ______。 晶体：____熔点，例如：__________________ 非晶体：____熔点，例如__________________________ 吸 不变 吸 升高 有 金属、冰、海波等 无 玻璃、石蜡、松香、沥青等 ②固体分为两类： ③晶体熔化的条件：______________；__________。 温度达到熔点 继续吸热 课堂导学 第2节 熔化和凝固-第1课时 13 例2 小美同学对冰加热，她将冰熔化成水的过程，绘制成如图所示的 温度随时间变化的图像。下列分析正确的是( ) A A.该物质在段和 段都要吸热 B.该物质熔化过程持续了 C.处于 的该物质一定是固液共存态 D.该物质在、 两点时状态相同 课堂导学 第2节 熔化和凝固-第1课时 14 知识点拨（1）固体熔化图像向上，是一个吸热的过程。 （2）熔化时温度保持不变的固体是晶体,这个温度叫作熔点,此时晶体为 固液共存态。 晶体温度低于熔点，为固态；晶体温度高于熔点，为液态；熔化时间为 。 （3）晶体处于熔点，可能是固态、液态或固液共存态。 课堂导学 第2节 熔化和凝固-第1课时 15 第1题图 1.在冰壶比赛中（如图），运动员用冰壶刷摩擦冰 面，使冰面形成一层水膜，以减小冰壶与冰面间的 摩擦。这个过程中发生的物态变化是( ) A A.熔化 B.凝固 C.升华 D.凝华 第2题图 2.金属镓在常温下是固态，把它放在手心，它很快就 熔化了，镓的熔点可能是( ) C A. B. C. D. 随堂检测 第2节 熔化和凝固-第1课时 16 3.李丽同学利用如图甲所示装置探究冰的熔化特点，她每隔相同时间记 录一次温度计的示数。并观察物质的状态，绘制成的图像如图乙所示,下 列分析错误的是( ) B 第3题图 A.冰是晶体 B.冰的熔化过程持续了 C.冰的熔点是 D.冰在熔化过程中吸收热量,但温度不变 随堂检测 第2节 熔化和凝固-第1课时 17 4.好神奇呀!将一把金属勺子放进热水中搅动一会儿它竟然 在水中熔化了，如图所示。请你根据表中所给的信息，判 断制成勺子的材料是什么,并用所学物理知识解释此现象。 金属 镓 锡铟合金 铝 不锈钢 熔点/ 29.8 660 1 440 制成此勺子的材料是金属镓，由于金属镓的熔点只有 ，热水温度 高于镓的熔点，勺子能从热水中继续吸收热量，所以它会在水中熔化成 液态。 随堂检测 第2节 熔化和凝固-第1课时 18 19 $