第二章《声现象》综合训练-【金牌导学案】2025-2026学年八年级上册物理课时作业课件（人教版·新教材）

该初中物理《声现象》单元复习课件系统梳理了声音的产生与传播、特性（音调、响度、音色）、超声波与次声波、噪声控制及声的利用等核心知识，通过典型例题和生活实例将知识点串联，构建完整的声现象知识网络。 其亮点在于结合古今科技与生活场景设计练习，如引用《梦溪笔谈》记载、声波灭火装置等培养科学态度与责任，风铃长度与频率关系实验题提升科学探究能力。分层题型（选择、填空、实验、计算）满足不同学生需求，助力教师精准复习，有效巩固知识并发展核心素养。

第二章 《声现象》综合训练 1 1.关于声音的产生与传播，下列说法正确的是( ) B A.声音可以在真空中传播 B.声音是由物体的振动产生的 C.声音在不同介质中的传播速度相同 D.敲鼓时，听到鼓声，鼓面不振动 第二章 《声现象》综合训练 2 2.北宋时代的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载着：士兵枕着牛皮 制成的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声。这段记载的科 学道理是( ) D A.声音不能通过空气传播 B.大地不能传播声音 C.只有牛皮制成的箭筒可以传播声音 D.固体传播声音比空气快 3.“惊弓之鸟”的成语故事中，大雁判断出弓弦声,是根据声音的( ) A A.音色 B.音调 C.响度 D.频率 第二章 《声现象》综合训练 3 4.体育课上，近处的同学听到了老师发出的口令，而远处的同学没有听 清楚，其原因是( ) D A.老师发出声音的频率较低 B.老师发出的声音的音色不好 C.远处同学听到声音的音调较低 D.远处同学听到声音的响度较小 5.我国古人发明的风筝是世界上最早的飞行器之一。 明代《询刍录》中 记载：“后于鸢首，以竹为笛,使风入竹，声如鸣筝，故名风筝。”文中 声音的发声体是( ) C A.鸢 B.竹 C.风 D.筝 第二章 《声现象》综合训练 4 6.为全面贯彻落实新时代党的教育方针，坚持 德、智、体、美、劳五育融合发展，我市各校 加强了艺术教育。如图所示是某校学生正在兴 趣课堂上用古筝弹奏乐曲。下列说法中正确的 是( ) B A.我们听到的乐曲声是由学生的手指振动产生的 B.指导教师听到的乐曲声是通过空气传播来的 C.用大小不同的力拨动弦，发出声音的音色不同 D.乐曲声对邻班正在进行英语听力训练的同学而言是乐音 第二章 《声现象》综合训练 5 7.如图所示声波的波形图，下列说法正确的是( ) A A.甲、乙的音调和响度相同 B.甲、丙的音调和音色相同 C.乙、丁的音调和音色相同 D.丙、丁的音色和响度相同 第二章 《声现象》综合训练 6 8.某大学工程专业的两名学生研究制造的声波灭火装置，如图所示，为 消防灭火技术提供了一种新思路。这台低音频发声灭火装置，通过发出 的低频声波,能够在短短数秒之内扑灭火焰,令人大开眼界。 下列说法正确的是( ) C A.低音频发声灭火装置发出的是次声波 B.低音频发声灭火装置的发声不需要振动 C.声波可以灭火说明声波具有能量 D.低音频发声灭火装置发声的响度大 第二章 《声现象》综合训练 7 9.如图所示的声现象中，分析正确的是( ) A A.甲图：拨动伸出桌边的钢尺，钢尺振动得越快，音调就越高 B.乙图：将扬声器对准烛焰，播放音乐，烛焰会跳动，说明声波能传递 信息 C.丙图：逐渐抽出玻璃罩内的空气，闹钟的声音变小，说明声音的传播 不是需要介质 D.丁图：工厂车间工人佩戴耳罩，是为了在声源处减弱噪声 第二章 《声现象》综合训练 8 10.甲骨文是中华民族珍贵的文化遗产。如图，甲 骨文“殸”，意指手持长柄，敲击乐器发声。这说 明古人很早便知道声音与碰击有关，蕴含了声音是 由物体______产生的道理。请你写出一个能表明这 一道理的现象：____________________。 振动 用鼓槌敲击鼓面发声 第二章 《声现象》综合训练 9 11.音乐会上，优美的小提琴声是由琴弦的______ 产生的。地震时有些 动物能比人提前感觉到，是因为它们听到了地震时产生的________ （选填“超声波”或“次声波”）。医生用B超对人体进行检查是利用了 ________ （选填“超声波”或“次声波”），这说明声音能传递______ （选填“信息”或“能量”）。 振动 次声波 超声波 信息 第二章 《声现象》综合训练 10 12.我市一些道口设有噪声监测设备，某时刻该设备的显示屏上显示 49.20的数字，这个数字的单位是_________ 。一个声源 内振动了 720次，它的频率为是___ ，人耳______（选填“能”或“不能”）听 到该声音。 分贝 不能 第二章 《声现象》综合训练 11 13.小华在家里修理厨房里的桌子时，不停地有敲击物体的声音发出，为 了使隔壁的小明学习时避免干扰，小华采取了三种方案：①在被敲的地 方垫一块抹布；②把房间、厨房门窗关闭关严；③嘱咐小明暂时用耳机 塞住耳朵。上述三种方案中，第一种是在______处减弱噪声；第二种是 在__________中减弱噪声；第三种是在______处减弱噪声。 声源 传播过程 人耳 第二章 《声现象》综合训练 12 14.如下图所示的风铃有七根长短不同的小棍，兴趣的同学在敲打 小棍时，发现它们发出的声音不同，经研究可得:如表所示是同一 铁棍在不同长度时敲击的振动频率 。 实验序号 1 2 3 4 5 5 10 15 20 25 700 500 400 300 200 （1）判断同一铁棍长度 与音调的关系，并说明理由________________ ___________________________________________。 越长，音调越 低（频率随长度增加而减小，频率小即音调低） 第二章 《声现象》综合训练 13 （2）要用这种材料做一个乐器，发出、、、、、、 的音 时，的音小于 ，请你判断该乐器的长度______（选填“大于” “小于”或“等于”） 。 大于 实验序号 1 2 3 4 5 5 10 15 20 25 700 500 400 300 200 第二章 《声现象》综合训练 14 15.科学家为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过 收到回波信号，海洋中该处深度是多少米？（声音在海水中的传播速度 为 ） 解：超声波从海面到海底用的时间： ， 由可得，该处海水的深度： 。 第二章 《声现象》综合训练 15 16 $