第二讲 从文中找近反义词讲义--2026-2027学年统编版语文四年级上册

从文中找近反义词 四年级 · 阅读理解 · 暑假专题讲义 学段：四年级 科目：阅读理解 类型：暑假专题讲义 版本：教师版（含答案与解析） 目 录 一、场景导入 2 二、知识梳理 3 三、例文精讲 5 例文一：《校园里的“旧物新生”市集》 5 四、阅读理解练习 7 ★ 第一关·基础巩固 7 练习一：《社区“爱心冰箱”》 7 练习二：《校园“失物驿站”》 9 ★ 第二关·能力提升 11 练习三：《爷爷的“手机课堂”》 11 练习四：《非遗剪纸进课堂》 13 ★ 第三关·拓展挑战 15 练习五：《升旗仪式上的微光》 15 练习六：《老槐树下的老朋友》 17 五、趣味延伸 19 六、课堂总结 19 【场景导入】 读一读：下面两位同学描写“课间十分钟”，谁写得更生动？为什么？ 同学A：课间很热闹，同学们玩得很高兴，时间过得很快。 同学B：课间从“安静”变“热闹”，同学们从“发愁”变“欢喜”，时间从“缓慢”变“飞快”。老师夸B用词丰富。 同学A只用了“热闹”“高兴”，词语比较单调；同学B用上了“安静—热闹”“发愁—欢喜”“缓慢—飞快”这样意思相反或相近的词，句子立刻有了对比和画面感。读文章时，我们常要从文中找近义词、反义词——这既能帮我们读懂词语意思，也能让表达更丰富。今天我们就学几招。 【教法备注】 （1）【试题来源】原创导入 （2）【难度】★ （3）【知识点】近义词、反义词与“用词丰富”的关系（感性认识） （4）【场景】导入 （5）【环节名称】场景导入 （6）【接课时长】8分钟 （7）【教学建议】用两位同学写同一段话的对比，让学生感到：A只反复用“热闹、高兴”（单调），B用上近反义词（安静—热闹、发愁—欢喜、缓慢—飞快）让句子有对比。顺势引出“从文中找近反义词”课题与五看法。 【知识梳理】 本堂课的知识导向 近义词、反义词定义 五看法 答题步骤（定位→读语境→想意思→文中找→代入验） 什么是“近义词”和“反义词” 近义词，就是意思相近或相同的词，如“高兴—欢喜”“美丽—漂亮”。常可换用，让表达不重复。 反义词，就是意思相反或相对的词，如“快—慢”“冷—热”“开头—结尾”。常用来对比，突出特点。 一、从文中找近反义词的“五看法” 看上下文——联系词语所在的句子，根据语境推断近义或反义。例：文中“他十分开心”，前句“妹妹格外欢喜”→“开心”近义“欢喜”。 看词义——抓住词里的关键语素。例：“欢”喜→欢乐、欢喜；“快”的反义是“慢”。 看词性——只有同类词才能构成近/反义：名词对名词、动词对动词、形容词对形容词。例：“高兴”（形）的近义是“开心”（形），不是“笑”（动）。 看感情色彩——褒义对褒义，贬义对贬义。例：“勇敢—怯懦”；反义也常跨色彩，如“美丽—丑陋”。 看构词——拆字、加“不/非”、加反义语素。例：“开头”加反义→“结尾”；“安全”加“不”→“不安全”≈“危险”。 二、常见题型四类 ① 从文中找出某词的近义词（在原文圈画）。 ② 从文中找出某词的反义词（在原文圈画）。 ③ 写出近/反义词并选词填空（先找再选）。 ④ 辨析近义词细微差别（选“高兴/欢喜”填不同语境）。 三、答题小公式（步骤） 模板：定位原词 → 读上下文 → 想相近/相反意思 → 在文中找出该词 → 代入原句验证是否通顺。 例：找“迅速”的反义词→文中“他慢慢走”→答案是“慢/缓慢”。 四、常见失分点 失分点一：不分词性——把“拿”（动）当“抬”（动）乱配。对策：先判词性再找。 失分点二：望文生义——“关门”的“关”≠“开关”的“关”。对策：放回原句看意思。 失分点三：脱离语境——只按词典写，文中没有。对策：答案必须出自本文。 失分点四：近反不分——把“漂亮”当反义词。对策：近义=同类替换，反义=意思相反。 温馨提示 找近反义词，记住五看法：①看上下文 ②看词义 ③看词性 ④看感情色彩 ⑤看构词，再到文中圈画验证。答题口诀：定原词，读语境，想意思，文中找，代入验。 【教法备注】 （1）【试题来源】原创知识 （2）【难度】★★ （3）【知识点】近反义词定义、五看法、四类题型、步骤、失分点 （4）【场景】知识 （5）【环节名称】知识梳理 （6）【接课时长】20分钟 （7）【教学建议】用“五看法”串全课：看上下文、看词义、看词性、看感情色彩、看构词，再到文中圈画验证。可结合例文《旧物新生市集》现场走一遍：找“旧”的反义“新”、找“冷清”的反义“热闹”。失分点收口：答案必须出自本文，别近反不分。 【例文精讲】 例文一：《校园里的“旧物新生”市集》 上周五，校园里办起一场特别的市集。同学们把家里的旧书包、旧玩具搬来，想换一位新主人。这些旧物平时堆在角落，又乱又脏，没人理会。 可今天一摆上桌，它们马上变干净、变整齐了。市集一开张，操场从冷清变得热闹。有人喜欢旧物改造带来的创意，也有人讨厌乱糟糟的场面，但大家都被吸引了过去。 小林迅速摆好自己的摊位，小刚却慢吞吞地磨蹭了半天才把东西摆好。换到喜欢的本子时，我高兴得跳起来；没换出东西的同学，脸上露出了难过的神情。 冬日的风很寒冷，可大家心里却温暖。整理旧物是件容易的事，但坚持分类却很困难。王奶奶说，旧物就像老朋友，脏了洗洗就又干净了。有人把破旧的玩具扔掉，却有人把它修好后继续用。 这场市集让原本陌生的同学变得熟悉起来，大家一起聊着改造的点子。我喜欢分享自己的东西，弟弟却讨厌排队等候太久。老师夸我们细心，不像上次那样粗心大意。 收摊的时候大家动作迅速，可摆摊的时候却显得缓慢，时间真是奇怪的东西。看着空了的桌子，我心里既有高兴也有难过——高兴的是旧物找到了新主人，难过的是活动结束了。旧物新生，就是把浪费变成珍惜。寒风里志愿者的微笑很温暖，一点也不寒冷。这场市集让普通的日子变得珍贵，从冷清到热闹，校园多了一处温暖的角落。有人说这件事容易，做起来才知道困难。旧物不旧，因为被爱着的它一直很新。我高兴地想着：下次还要来参加，绝不难过地离开。这堂市集课让我明白了，珍惜旧物就是节约资源，浪费少一点、珍惜多一点，我们的校园就会更美好。 问题：例文精讲——本文多处用上了近义词、反义词，让表达更生动。请按要求从文中找一找： （1） 从文中找出“旧”的反义词； （2） 从文中找出“冷清”的反义词； （3） 从文中找出“高兴”的反义词； （4） 从文中找出“浪费”的反义词； （5）用“五看法”（看上下文、看词义、看词性、看感情色彩、看构词）说说，你是怎样在文中找到这些近反义词的。 【教法备注】 （1）【试题来源】原创情境（校园旧物循环/绿色生活） （2）【难度】★★★ （3）【知识点】从文中找近义词、反义词（例文示范） （4）【场景】例文精讲 （5）【环节名称】例文精讲 （6）【接课时长】18分钟 （7）【教学建议】以本文示范“五看法”找近反义词：先定位原词（如“旧”“冷清”），再读上下文找相反/相近意思（“新”“热闹”），注意词性（名对名、形对形）。让学生明白：找近反义词答案必须出自本文，再代入原句验证是否通顺。 【阅读理解练习】 第一关 · 基础巩固 练习一：《社区“爱心冰箱”》 我们小区门口，最近多了一个绿色的爱心冰箱。这是社区发起的共享项目：谁家菜买多了，就放进冰箱里；谁家缺葱少蛋，就开门取走自己需要的。冰箱的格子里常常装得满满当当。 夏天的冰箱摸上去凉丝丝的，送来一阵凉意。可邻居们的热心，让这儿始终暖洋洋的。王奶奶每天都会来擦拭冰箱，把外面擦干净，里面也摆放整齐。有回调皮的孩子碰倒了菜叶，她迅速扶起，动作比谁都利索。隔壁的小刚做事总是慢慢吞吞的，常被大家开玩笑说是比蜗牛还慢。 有人喜欢这个冰箱，几乎天天来添菜；也有人讨厌别人乱塞食物的做法，皱着眉走开。李阿姨放进了新蒸的馒头，张叔取走了自己积攒已久的顾虑，感慨地说远亲不如近邻。爱心冰箱让陌生的住户变得熟悉起来，现在见面都会点头打招呼。 我高兴地往里塞了一瓶酸奶，弟弟却难过地发现他最爱的布丁被人拿走了。冬天的时候，冰箱外结了一层薄霜，可大家心里却是温暖而不寒冷的。整理食物是容易的，可天天坚持守护却很困难。 有一回小区停电了，大家迅速转移冰箱里的菜，一点儿都没坏。平时冷清的楼道，因为这个冰箱变得热闹起来。我喜欢这种邻里分享的氛围，妹妹却讨厌浪费的行为，两个人还把剩饭做成了糕点。 冰箱门开了又关，关不住的是浓浓的情分。有人嫌麻烦，可志愿者说这一切都值得。从空到满，一格小小的冰箱量出了邻里的深浅。旧物新生，冷柜暖心，社区因为它变得更加亲近。这教会了我一个道理：分享是温暖，吝啬是寒冷。清晨冰箱又被填满，傍晚又被人取空，循环不停。帮别人是容易的事，坚持下去却很难，可志愿者们从没有断过。从冷到暖，一格铁柜温暖了一栋楼的人。邻里情在冰箱里发酵，冷柜真的暖成了家。 （1）从文中找出“满”的反义词。 （2）从文中找出“冷”的反义词。 （3）从文中找出“慢”的近义词。 （4）从文中找出“新”的反义词。 （5）选词填空：文中说冰箱让“陌生”的住户变“____”（熟悉/陌生）。 【答案】 （1）空（文中“谁家缺葱少蛋，开门取走，冰箱又变‘空’”）。 （2）暖（或“温暖”；文中“邻居们的热心，让这儿一直很‘暖’”“心里却‘温暖’不‘寒冷’”）。 （3）缓慢（文中“小刚却‘慢慢’挪，被奶奶笑‘比蜗牛还慢’”，“慢”与“缓慢”意思相近）。 （4）旧（文中“张叔取走‘旧’顾虑”）。 （5）熟悉（文中“冰箱让‘陌生’的住户变‘熟悉’”）。 【解析】 （1）本题考查从文中找反义词（联系语境，找意思相反的词）。 （2）本题考查从文中找反义词（抓“冷”的相反语“暖/温暖”）。 （3）本题考查从文中找近义词（“慢”与“缓慢”意思相近）。 （4）本题考查从文中找反义词（“新”对“旧”）。 （5）本题考查选词填空辨析反义词（“陌生”的反义是“熟悉”）。 【教法备注】 （1）【试题来源】原创情境（社区共享冰箱/邻里互助） （2）【难度】★★ （3）【知识点】从文中找近义词、反义词（基础巩固） （4）【场景】练习题 （5）【环节名称】基础巩固 （6）【接课时长】10分钟 （7）【教学建议】本关练“从文中圈画近反义词”：第（1）（2）（4）题直接找反义，第（3）题找近义，第（5）题用反义填空。提醒：答案必须出自本文，先定位原词再读上下文。 练习二：《校园“失物驿站”》 教学楼一楼大厅的角落里，新设了一个失物驿站。同学们丢了手套、水杯、校卡这些东西，都可以来这里寻找。从前失物堆在一张桌子上，乱糟糟的，还很脏。如今管理员小雅把它们摆放得整整齐齐，擦得干干净净。 有一次小明哭着跑来找丢失的校服，小雅笑着从柜子里递了出来。驿站里的东西虽然多，来领的人却越来越少——因为大部分物品都已经回到主人手中了。我喜欢帮忙整理失物，同桌却讨厌翻别人的东西，觉得不太礼貌。 小雅登记失物的速度很快，小刚写字的速度却很慢，不过两人配合得很好。新丢的红领巾被老同学捡到后交到这里，物归原主。失主刚来时还很陌生，还完东西后彼此就熟悉了起来，有的甚至成了朋友。 我高兴地领回了心爱的水杯，弟弟却因为弄丢了他的玩具而很难过。冬天的时候驿站里有点冷，可小雅泡的热茶却让人感到温暖。分类整理是容易的事，可天天守在这里却很困难，她从来没有间断过。 驿站的门开了又关，关不住的是大家的善意。有人嫌麻烦不愿意参与，志愿者却说这很值得。从乱到整齐，一张小小的桌子见出了同学们的品行。我高兴地想着以后要多帮人，绝不让任何人难过地离开。驿站教会了我：认真就是整齐，马虎就是乱。清晨驿站堆满了失物，傍晚又被领回大半，循环着善意。帮人容易，坚持困难，可小雅从没放弃过。从冷到暖，这一角小屋温暖了整个校园。小雨丢了铅笔，在驿站领到了一支新的；旧物来回转，乱的变齐了，脏的变净了。喜欢帮忙的同学越来越多，讨厌麻烦的也慢慢伸出了手。冷清的角落因驿站热闹起来，新来的同学由陌生变熟悉。迅速登记、缓慢整理，各有分工。丢的回、捡的还，校园暖洋洋的。 （1）从文中找出“丢”的反义词。 （2）从文中找出“乱”的反义词。 （3）从文中找出“迅速”的反义词。 （4）从文中找出“新”的反义词。 （5）选词填空：失主从“陌生”变“____”（熟悉/陌生）。 【答案】 （1）捡（文中“同学‘丢’了手套，在这儿又‘捡’回来”）。 （2）整齐（文中“被管理员小雅摆得‘整齐’又‘干净’”；也可答“齐”）。 （3）缓慢（文中“小雅‘迅速’登记，小刚‘缓慢’写字”）。 （4）旧（文中“有回丢‘新’笔，被‘旧’友拾到送还”）。 （5）熟悉（文中“从‘陌生’到‘熟悉’，驿站连起同窗情”）。 【解析】 （1）本题考查从文中找反义词（“丢”对“捡”）。 （2）本题考查从文中找反义词（“乱”对“整齐”）。 （3）本题考查从文中找反义词（“迅速”对“缓慢”）。 （4）本题考查从文中找反义词（“新”对“旧”）。 （5）本题考查选词填空辨析反义词（“陌生”的反义是“熟悉”）。 【教法备注】 （1）【试题来源】原创情境（校园失物驿站/责任成长） （2）【难度】★★ （3）【知识点】从文中找近义词、反义词（基础巩固） （4）【场景】练习题 （5）【环节名称】基础巩固 （6）【接课时长】10分钟 （7）【教学建议】继续练“圈画近反义词”：第（1）（2）（4）题找反义，第（3）题找“迅速—缓慢”反义，第（5）题填空。提醒：反义要同类（动对动、形对形），“丢”对“捡”都是动作。 第二关 · 能力提升 练习三：《爷爷的“手机课堂”》 爷爷今年七十二岁了，眼神还算好使，就是对手机特别害怕。视频通话总按错按钮，急得他直拍桌子。这个寒假，我主动当起了他的手机老师。 第一课，教他怎么发语音消息。他的大拇指悬在屏幕上方半天，才敢点下去。听见自己的声音从听筒里传出来，他乐得像个孩子。有一次他给老战友发错了表情包，俩人在电话里笑了一上午。 因为他肯学，所以我们之间的隔阂一点点化开了。我还特意写了大字说明书贴在他床头，字有核桃那么大，爷爷戴着老花镜也能看清。 第二课，教他用手机看孙子——其实就是看我和妹妹。连上线的那一刻，屏幕里爷爷笑出了泪花。他说隔着千里也像坐在跟前一样亲近。 后来他学会了扫码买菜，骄傲地跟我炫耀了好几天。我夸他爷爷最棒，他嘴上说哪有哪有，眼睛里却闪着亮光。因为他被夸奖了，所以学得更起劲了。 如今爷爷能自己挂号、缴费、看新闻了。变的其实不是手机，而是他对这个新世界的勇气。从怕到敢，慌张变成了稳重。有人问他教老人用手机费不费神？答案不在烦不烦，而在有没有那份孝心。 爷爷从前对手机感到陌生，现在已经渐渐熟悉起来了。我教得慢，他却学得快。学手机本来是很难的事，可有了耐心就变得容易多了。他高兴地向人炫耀从前的本事，从前却发愁不敢碰那块屏幕。冬天的屏幕摸起来是冷的，可爷孙俩的对话却是暖的。 志愿班来学手机的人越来越多，认真学的更多。我喜欢教爷爷，妹妹却嫌他总问同样的问题。说明书写得清楚干净，桌面不再乱七八糟。屏幕开了又关，关不住的是陪伴。从陌生到熟悉，一方小屏连接了两代人的心。耐心教会了爷爷使用手机，也教会了我自己什么是责任。一方屏幕，暖的是两代人的心。 （1）从文中找出“怕”的反义词。 （2）从文中找出“陌生”的反义词。 （3）从文中找出“慢”的反义词。 （4）从文中找出“难”的反义词。 （5）选词填空：爷爷对手机从“陌生”变“____”（熟悉/陌生）。 【答案】 （1）敢（文中“他大拇指悬半天，才‘敢’点下去”“从‘怕’到‘敢’”）。 （2）熟悉（文中“爷爷从前对手机很‘陌生’，现在渐渐‘熟悉’”）。 （3）快（或“迅速”；文中“我教得‘慢’，他却学得很‘快’”）。 （4）容易（文中“学手机‘难’，可有了耐心就‘容易’”）。 （5）熟悉（文中“从‘陌生’到‘熟悉’，一方小屏连两代”）。 【解析】 （1）本题考查从文中找反义词（“怕”对“敢”）。 （2）本题考查从文中找反义词（“陌生”对“熟悉”）。 （3）本题考查从文中找反义词（“慢”对“快/迅速”）。 （4）本题考查从文中找反义词（“难”对“容易”）。 （5）本题考查选词填空辨析反义词（“陌生”的反义是“熟悉”）。 【教法备注】 （1）【试题来源】原创情境（数字适老/隔代陪伴） （2）【难度】★★★ （3）【知识点】从文中找近义词、反义词（能力提升） （4）【场景】练习题 （5）【环节名称】能力提升 （6）【接课时长】12分钟 （7）【教学建议】本关提升：结合生活情境找反义。第（3）题“慢—快”要注意词性（都是形容词）；第（5）题用反义填空收口。提醒：找反义先判词性再读语境。 练习四：《非遗剪纸进课堂》 这学期，非遗剪纸走进了我们的课堂。起初我以为剪纸很简单，拿起剪刀就会剪了。可真拿到红纸动手的时候，才知道它有多么复杂。一片小小的雪花，要折七次，刀路一点都不能乱。 我的同桌小芳格外细心，每一刀都对得很齐。我却有点粗心，一下就把窗花给剪破了。老师教得很慢，我们学得很快，渐渐地就入了门。 我喜欢这门红红火火的课程，弟弟却讨厌手上沾满红色纸粉的感觉。一张崭新的红纸被我剪成了旧样式的蝴蝶图案。剪纸容易上手，可是要剪精了却很难。 桌面要保持干净，不能像以前那样乱丢碎屑。来学剪纸的同学很多，半途而废的却很少。我高兴地把作品拿去展出，没选上的同学难过地低着头。 教室外的冬日很冷，可教室里红纸映照得暖暖的。剪刀开合之间，咔嚓声里透着匠心。新来的同学一开始很陌生，上手之后就变得熟悉了。 从简单到复杂，我终于懂了什么叫慢工出细活。细心可以救回破了的窗花，粗心却能毁掉一整张好纸。我越来越喜欢红色，妹妹也不再那么讨厌清理碎屑了。 剪纸虽然难，可是天天练就容易了。小芳细心地描画图样，我因为粗心不得不重新剪了三次。新的花样是从旧的纹样里变化出来的。展出的时候人很少喧哗，认真看的人很多。 我被夸奖的时候很高兴，上次剪坏了却很难过。冷风里红纸的温暖盖过了窗外的寒意。剪刀开了又关，关不住的是文化的传承。从陌生到熟悉，非遗文化在我们的指尖活了过来。一张红纸，既简单又复杂，关键在于用心。我现在细心地收好每件作品，再也不粗心地乱放了。剪纸教会了我：慢就是快，细就是美。红纸里的耐心，剪出了文化的根。一双巧手让老手艺有了新的生命。 （1）从文中找出“简单”的反义词。 （2）从文中找出“细心”的反义词。 （3）从文中找出“慢”的反义词。 （4）从文中找出“新”的反义词。 （5）选词填空：剪纸“容易”上手，剪精却“____”（容易/难）。 【答案】 （1）复杂（文中“起初我以为剪纸很‘简单’……才知它有多‘复杂’”）。 （2）粗心（文中“同桌小芳格外‘细心’……我却有点‘粗心’”）。 （3）快（文中“老师教得‘慢’，我们学得‘快’”）。 （4）旧（文中“一张‘新’纸，被我剪成‘旧’样式的蝴蝶”）。 （5）难（文中“剪纸‘容易’上手，剪精却‘难’”）。 【解析】 （1）本题考查从文中找反义词（“简单”对“复杂”）。 （2）本题考查从文中找反义词（“细心”对“粗心”）。 （3）本题考查从文中找反义词（“慢”对“快”）。 （4）本题考查从文中找反义词（“新”对“旧”）。 （5）本题考查选词填空辨析反义词（“容易”的反义是“难”）。 【教法备注】 （1）【试题来源】原创情境（非遗剪纸进校园/文化传承） （2）【难度】★★★ （3）【知识点】从文中找近义词、反义词（能力提升） （4）【场景】练习题 （5）【环节名称】能力提升 （6）【接课时长】12分钟 （7）【教学建议】本关结合非遗情境：第（1）（2）（4）题找反义，第（3）题“慢—快”，第（5）题填空。提醒：近反义不分词性易错（如“细心”是形，“慢”是形），先判词性。 第三关 · 拓展挑战 练习五：《升旗仪式上的微光》 周一清晨，全校师生在操场集合，准备举行升旗仪式。平时打打闹闹的我们，此刻变得格外庄严。没有人再随意说说笑笑，连呼吸都放轻了。 国歌响起之前，操场安静得几乎能听见风的声音。可音乐一响起来的那一刻，心底却喧闹着满满的自豪感。我们站得整整齐齐，不像平时做操时那样杂乱无章。 小明的扣子扣错了，被提醒后迅速系好了。小刚却在慢慢地揉眼睛，被班长轻声制止了。看着鲜红的国旗缓缓升起，我心中充满了自豪。 我想起自己曾经迟到被罚站，那时只觉得羞愧得抬不起头。旗手把绳拉向高处，我们的目光跟着落在低处的旗杆根部。新发的红领巾映着旧教学楼的光芒。 台下的人很多，喧哗的很少，所有人都被这种气氛感染了。我喜欢这个庄严的仪式，有人却讨厌早起。校服要保持干净，不能像平时那样脏兮兮的。 升旗的时候容易走神，要保持庄重却很难坚持。冬日的风很冷，可心中的热意却很暖。话筒开了又关，关不住的是全场的肃穆。 转学来的新同学起初很陌生，此刻已经和大家熟悉如同一人一般了。从庄严到更加庄重，这个仪式塑造着我们的心。安静里藏着喧闹的激动，整齐的方阵盖过了从前的杂乱。 自豪感战胜了羞愧，我挺直了脊背。红旗高高飘扬，根牢牢扎在地上，红色的旗帜在天地间飘舞。我喜欢这份肃静，妹妹却讨厌站得太久腿酸。仪式难得保持专注，容易分心，所以要守住本心。风虽冷，红旗下的人却聚成了一片暖意。喇叭开合之间，唱的是同一首歌。从陌生到熟悉，新同学也敬起了礼。升旗仪式教会了我：静就是力量，整齐就是美。一面红旗立起的是少年的志向，肃立的队伍藏着最真诚的敬仰。 （1）从文中找出“庄严”的反义词。 （2）从文中找出“安静”的反义词。 （3）从文中找出“整齐”的反义词。 （4）从文中找出“自豪”的反义词。 （5）选词填空：我们站得“整齐”，不像做操时那样“____”（整齐/杂乱）。 【答案】 （1）随意（文中“没人再‘随意’说笑”）。 （2）喧闹（文中“国歌前，操场‘安静’……音乐一响，心底却‘喧闹’着自豪”）。 （3）杂乱（文中“我们站得‘整齐’，不像做操时那样‘杂乱’”）。 （4）羞愧（文中“看着红旗升起，我满心‘自豪’……那时只觉‘羞愧’”）。 （5）杂乱（文中“不像做操时那样‘杂乱’”）。 【解析】 （1）本题考查从文中找反义词（“庄严”对“随意”）。 （2）本题考查从文中找反义词（“安静”对“喧闹”）。 （3）本题考查从文中找反义词（“整齐”对“杂乱”）。 （4）本题考查从文中找反义词（“自豪”对“羞愧”）。 （5）本题考查选词填空辨析反义词（“整齐”的反义是“杂乱”）。 【教法备注】 （1）【试题来源】原创情境（升旗仪式/爱国教育） （2）【难度】★★★ （3）【知识点】从文中找近义词、反义词（拓展挑战） （4）【场景】练习题 （5）【环节名称】拓展挑战 （6）【接课时长】12分钟 （7）【教学建议】本关在庄重情境中找反义，词更书面（庄严—随意、安静—喧闹）。第（5）题用反义填空。提醒：书面反义词也要“出自本文+同类词性”，如“整齐”（形）对“杂乱”（形）。 练习六：《老槐树下的老朋友》 村口有一棵老槐树，树下常年坐着几个少年和我。老树的树皮裂开了纹路，却年复一年护着我们这些小小的孩子长大。冬天的老槐树看上去冷清冷的，可树下讲的故事却让人觉得温暖。 李爷爷喜欢坐在树下给大家讲从前的故事，他的声音远远传来，像是从山的那一头传过来的回响。如今他搬到了附近住，天天来树下和大家唠嗑聊天。 有时候有人会忘记老一辈留下的规矩，可李爷爷却记得每一句乡谚俗语。平日里树下孤孤单单的，一到周末却热闹得像集市一样。 我慢慢听故事，弟弟却急匆匆地问东问西，各有各的心思。我喜欢这棵老槐树，有人却讨厌落叶落得满地都是。石桌要保持干净，不能像荒废时那样乱。 新漆的木牌立在旧砖台旁边，来听故事的人很多，走神的很少。我高兴地听着古老的传说，妹妹却嫌太啰嗦而有些难过。守护一棵树是容易的，守护一份心却很难，可李爷爷两样都做到了。 北风吹得很冷，可槐花茶的暖气驱散了所有的寒意。院子的门开了又关，关不住的是浓浓的乡音。搬来的邻居起初很陌生，听了几次故事后就熟悉起来了。 从老到更老，这棵树记着几代人的事情。寒冷的夜里，暖灯下的故事一个接一个。远方的客人、近处的朋友，都来树下乘凉。那些快要被忘记的，又被有心人记得了，传统就没有丢失。 孤单的老树和热闹的人群恰好成了一对。我慢慢品茶，他快速递上糕点，温情在人与人之间流转。新故事叠着旧故事，越积越厚。人来人往很少有人喧哗，静静听故事的人却越来越多。我高兴能在这儿长大，从不因为离开而难过。风很冷，可槐荫下的暖留住了每一个人。门开合之间，迎送着老友和新朋。从陌生到熟悉，全村的人都成了亲人。老槐树教会了我：老的就是宝，暖的就是家。一棵老树守着村里的旧时光，槐荫下的温情暖了代代人心。老树发新芽，小苗也长大。冷夜里的暖灯照亮了归人，远客近邻都来树下坐坐。忘记的乡谚被记得的人说了出来，孤单的树因热闹有了伴。冷风中被暖留住，全村成了亲人。老树不老，它记着村的根；冷去暖来，人情从未断过。 （1）从文中找出“老”的反义词。 （2）从文中找出“冷”的反义词。 （3）从文中找出“远”的反义词。 （4）从文中找出“忘记”的反义词。 （5）选词填空：平日树下“孤单”，周末却“____”（孤单/热闹）。 【答案】 （1）少（或“小”；文中“树下坐着‘少’年和我”“树‘老’皮裂，却护着‘小’小的我们”）。 （2）暖（或“温暖”；文中“冬天的树很‘冷’，树下的故事却‘暖’”）。 （3）近（文中“李爷爷讲从前，声音‘远’得像山那头。如今他住‘近’了”）。 （4）记得（文中“有人‘忘记’老规矩，他却‘记得’每句乡谚”）。 （5）热闹（文中“平日树下‘孤单’，周末却‘热闹’得像集市”）。 【解析】 （1）本题考查从文中找反义词（“老”对“少/小”）。 （2）本题考查从文中找反义词（“冷”对“暖/温暖”）。 （3）本题考查从文中找反义词（“远”对“近”）。 （4）本题考查从文中找反义词（“忘记”对“记得”）。 （5）本题考查选词填空辨析反义词（“孤单”的反义是“热闹”）。 【教法备注】 （1）【试题来源】原创情境（村口老槐树/社区温情） （2）【难度】★★★ （3）【知识点】从文中找近义词、反义词（拓展挑战） （4）【场景】练习题 （5）【环节名称】拓展挑战 （6）【接课时长】12分钟 （7）【教学建议】本关在温情叙事中找反义，注意一词多反义（如“老”可反“少/小”）。第（5）题填空。提醒：答案出自本文，多反义时选文中出现的那一个。 【趣味延伸】 同一个意思，用“四步法”组织，开放题也能答得有理有据 找近反义词像“玩对对碰”：把一个词和它的“反义双胞胎”拉手，句子立刻有了对比。 作文里换着用近义词，能躲开“写来写去一个词”的尴尬，比如“高兴—欢喜—开心”轮着来。 反义词还能帮我们“猜词义”：不认识“迅速”，看它反义“缓慢”就懂了。 成语里也藏着近反义：“欢天喜地”近义“欣喜若狂”，“大同小异”里“大—小”“同—异”是正反碰。 试试看：用“五看法”从你刚读过的课文里，各找一对近义词和反义词，写在便利贴上贴书桌，一周后你会发现自己的“字词眼”变尖了。 【参考答案】 参考：近义词如“高兴—欢喜”，反义词如“冷清—热闹”；用五看法（看上下文、看词义、看词性、看感情色彩、看构词）在文中圈画，再代入原句验证是否通顺。 【课堂总结】 一、什么是近反义词 ✓ 近义词：意思相近的词，如“高兴—欢喜”。 反义词：意思相反的词，如“快—慢”“冷—热”。 二、五看法（从文中找） ✓ 第①步 看上下文：联系语境推断。 第②步 看词义：抓关键语素。 第③步 看词性：名对名、动对动、形对形。 第④步 看感情色彩：褒对褒、贬对贬。 第⑤步 看构词：拆字、加“不/非”、加反义语素。 三、答题步骤 ✓ 定位原词 → 读上下文 → 想近/反义 → 文中找出 → 代入验证。 四、失分点 ✓ 失分点一：不分词性——先判词性再找。 失分点二：望文生义——放回原句看意思。 失分点三：脱离语境——答案必须出自本文。 失分点四：近反不分——近义可替换，反义意思反。 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 暑假阅读提升 · 学生专用 从文中找近反义词 四年级 · 阅读理解 · 暑假专题讲义 学段：四年级 科目：阅读理解 类型：暑假专题讲义 版本：学生版（仅含练习题） 目 录 一、场景导入 2 二、知识梳理 3 三、例文精讲 4 例文一：《校园里的“旧物新生”市集》 5 四、阅读理解练习 6 ★ 第一关·基础巩固 6 练习一：《社区“爱心冰箱”》 6 练习二：《校园“失物驿站”》 7 ★ 第二关·能力提升 8 练习三：《爷爷的“手机课堂”》 8 练习四：《非遗剪纸进课堂》 10 ★ 第三关·拓展挑战 11 练习五：《升旗仪式上的微光》 11 练习六：《老槐树下的老朋友》 12 五、趣味延伸 13 六、课堂总结 14 【场景导入】 读一读：下面两位同学描写“课间十分钟”，谁写得更生动？为什么？ 同学A：课间很热闹，同学们玩得很高兴，时间过得很快。 同学B：课间从“安静”变“热闹”，同学们从“发愁”变“欢喜”，时间从“缓慢”变“飞快”。老师夸B用词丰富。 同学A只用了“热闹”“高兴”，词语比较单调；同学B用上了“安静—热闹”“发愁—欢喜”“缓慢—飞快”这样意思相反或相近的词，句子立刻有了对比和画面感。读文章时，我们常要从文中找近义词、反义词——这既能帮我们读懂词语意思，也能让表达更丰富。今天我们就学几招。 【知识梳理】 本堂课的知识导向 近义词、反义词定义 五看法 答题步骤（定位→读语境→想意思→文中找→代入验） 什么是“近义词”和“反义词” 近义词，就是意思相近或相同的词，如“高兴—欢喜”“美丽—漂亮”。常可换用，让表达不重复。 反义词，就是意思相反或相对的词，如“快—慢”“冷—热”“开头—结尾”。常用来对比，突出特点。 一、从文中找近反义词的“五看法” 看上下文——联系词语所在的句子，根据语境推断近义或反义。例：文中“他十分开心”，前句“妹妹格外欢喜”→“开心”近义“欢喜”。 看词义——抓住词里的关键语素。例：“欢”喜→欢乐、欢喜；“快”的反义是“慢”。 看词性——只有同类词才能构成近/反义：名词对名词、动词对动词、形容词对形容词。例：“高兴”（形）的近义是“开心”（形），不是“笑”（动）。 看感情色彩——褒义对褒义，贬义对贬义。例：“勇敢—怯懦”；反义也常跨色彩，如“美丽—丑陋”。 看构词——拆字、加“不/非”、加反义语素。例：“开头”加反义→“结尾”；“安全”加“不”→“不安全”≈“危险”。 二、常见题型四类 ① 从文中找出某词的近义词（在原文圈画）。 ② 从文中找出某词的反义词（在原文圈画）。 ③ 写出近/反义词并选词填空（先找再选）。 ④ 辨析近义词细微差别（选“高兴/欢喜”填不同语境）。 三、答题小公式（步骤） 模板：定位原词 → 读上下文 → 想相近/相反意思 → 在文中找出该词 → 代入原句验证是否通顺。 例：找“迅速”的反义词→文中“他慢慢走”→答案是“慢/缓慢”。 四、常见失分点 失分点一：不分词性——把“拿”（动）当“抬”（动）乱配。对策：先判词性再找。 失分点二：望文生义——“关门”的“关”≠“开关”的“关”。对策：放回原句看意思。 失分点三：脱离语境——只按词典写，文中没有。对策：答案必须出自本文。 失分点四：近反不分——把“漂亮”当反义词。对策：近义=同类替换，反义=意思相反。 温馨提示 找近反义词，记住五看法：①看上下文 ②看词义 ③看词性 ④看感情色彩 ⑤看构词，再到文中圈画验证。答题口诀：定原词，读语境，想意思，文中找，代入验。 【例文精讲】 例文一：《校园里的“旧物新生”市集》 上周五，校园里办起一场特别的市集。同学们把家里的旧书包、旧玩具搬来，想换一位新主人。这些旧物平时堆在角落，又乱又脏，没人理会。 可今天一摆上桌，它们马上变干净、变整齐了。市集一开张，操场从冷清变得热闹。有人喜欢旧物改造带来的创意，也有人讨厌乱糟糟的场面，但大家都被吸引了过去。 小林迅速摆好自己的摊位，小刚却慢吞吞地磨蹭了半天才把东西摆好。换到喜欢的本子时，我高兴得跳起来；没换出东西的同学，脸上露出了难过的神情。 冬日的风很寒冷，可大家心里却温暖。整理旧物是件容易的事，但坚持分类却很困难。王奶奶说，旧物就像老朋友，脏了洗洗就又干净了。有人把破旧的玩具扔掉，却有人把它修好后继续用。 这场市集让原本陌生的同学变得熟悉起来，大家一起聊着改造的点子。我喜欢分享自己的东西，弟弟却讨厌排队等候太久。老师夸我们细心，不像上次那样粗心大意。 收摊的时候大家动作迅速，可摆摊的时候却显得缓慢，时间真是奇怪的东西。看着空了的桌子，我心里既有高兴也有难过——高兴的是旧物找到了新主人，难过的是活动结束了。旧物新生，就是把浪费变成珍惜。寒风里志愿者的微笑很温暖，一点也不寒冷。这场市集让普通的日子变得珍贵，从冷清到热闹，校园多了一处温暖的角落。有人说这件事容易，做起来才知道困难。旧物不旧，因为被爱着的它一直很新。我高兴地想着：下次还要来参加，绝不难过地离开。这堂市集课让我明白了，珍惜旧物就是节约资源，浪费少一点、珍惜多一点，我们的校园就会更美好。 问题：例文精讲——本文多处用上了近义词、反义词，让表达更生动。请按要求从文中找一找： （1） 从文中找出“旧”的反义词； （2） 从文中找出“冷清”的反义词； （3） 从文中找出“高兴”的反义词； （4） 从文中找出“浪费”的反义词； （5）用“五看法”（看上下文、看词义、看词性、看感情色彩、看构词）说说，你是怎样在文中找到这些近反义词的。 【阅读理解练习】 第一关 · 基础巩固 练习一：《社区“爱心冰箱”》 我们小区门口，最近多了一个绿色的爱心冰箱。这是社区发起的共享项目：谁家菜买多了，就放进冰箱里；谁家缺葱少蛋，就开门取走自己需要的。冰箱的格子里常常装得满满当当。 夏天的冰箱摸上去凉丝丝的，送来一阵凉意。可邻居们的热心，让这儿始终暖洋洋的。王奶奶每天都会来擦拭冰箱，把外面擦干净，里面也摆放整齐。有回调皮的孩子碰倒了菜叶，她迅速扶起，动作比谁都利索。隔壁的小刚做事总是慢慢吞吞的，常被大家开玩笑说是比蜗牛还慢。 有人喜欢这个冰箱，几乎天天来添菜；也有人讨厌别人乱塞食物的做法，皱着眉走开。李阿姨放进了新蒸的馒头，张叔取走了自己积攒已久的顾虑，感慨地说远亲不如近邻。爱心冰箱让陌生的住户变得熟悉起来，现在见面都会点头打招呼。 我高兴地往里塞了一瓶酸奶，弟弟却难过地发现他最爱的布丁被人拿走了。冬天的时候，冰箱外结了一层薄霜，可大家心里却是温暖而不寒冷的。整理食物是容易的，可天天坚持守护却很困难。 有一回小区停电了，大家迅速转移冰箱里的菜，一点儿都没坏。平时冷清的楼道，因为这个冰箱变得热闹起来。我喜欢这种邻里分享的氛围，妹妹却讨厌浪费的行为，两个人还把剩饭做成了糕点。 冰箱门开了又关，关不住的是浓浓的情分。有人嫌麻烦，可志愿者说这一切都值得。从空到满，一格小小的冰箱量出了邻里的深浅。旧物新生，冷柜暖心，社区因为它变得更加亲近。这教会了我一个道理：分享是温暖，吝啬是寒冷。清晨冰箱又被填满，傍晚又被人取空，循环不停。帮别人是容易的事，坚持下去却很难，可志愿者们从没有断过。从冷到暖，一格铁柜温暖了一栋楼的人。邻里情在冰箱里发酵，冷柜真的暖成了家。 （1）从文中找出“满”的反义词。 （2）从文中找出“冷”的反义词。 （3）从文中找出“慢”的近义词。 （4）从文中找出“新”的反义词。 （5）选词填空：文中说冰箱让“陌生”的住户变“____”（熟悉/陌生）。 练习二：《校园“失物驿站”》 教学楼一楼大厅的角落里，新设了一个失物驿站。同学们丢了手套、水杯、校卡这些东西，都可以来这里寻找。从前失物堆在一张桌子上，乱糟糟的，还很脏。如今管理员小雅把它们摆放得整整齐齐，擦得干干净净。 有一次小明哭着跑来找丢失的校服，小雅笑着从柜子里递了出来。驿站里的东西虽然多，来领的人却越来越少——因为大部分物品都已经回到主人手中了。我喜欢帮忙整理失物，同桌却讨厌翻别人的东西，觉得不太礼貌。 小雅登记失物的速度很快，小刚写字的速度却很慢，不过两人配合得很好。新丢的红领巾被老同学捡到后交到这里，物归原主。失主刚来时还很陌生，还完东西后彼此就熟悉了起来，有的甚至成了朋友。 我高兴地领回了心爱的水杯，弟弟却因为弄丢了他的玩具而很难过。冬天的时候驿站里有点冷，可小雅泡的热茶却让人感到温暖。分类整理是容易的事，可天天守在这里却很困难，她从来没有间断过。 驿站的门开了又关，关不住的是大家的善意。有人嫌麻烦不愿意参与，志愿者却说这很值得。从乱到整齐，一张小小的桌子见出了同学们的品行。我高兴地想着以后要多帮人，绝不让任何人难过地离开。驿站教会了我：认真就是整齐，马虎就是乱。清晨驿站堆满了失物，傍晚又被领回大半，循环着善意。帮人容易，坚持困难，可小雅从没放弃过。从冷到暖，这一角小屋温暖了整个校园。小雨丢了铅笔，在驿站领到了一支新的；旧物来回转，乱的变齐了，脏的变净了。喜欢帮忙的同学越来越多，讨厌麻烦的也慢慢伸出了手。冷清的角落因驿站热闹起来，新来的同学由陌生变熟悉。迅速登记、缓慢整理，各有分工。丢的回、捡的还，校园暖洋洋的。 （1）从文中找出“丢”的反义词。 （2）从文中找出“乱”的反义词。 （3）从文中找出“迅速”的反义词。 （4）从文中找出“新”的反义词。 （5）选词填空：失主从“陌生”变“____”（熟悉/陌生）。 第二关 · 能力提升 练习三：《爷爷的“手机课堂”》 爷爷今年七十二岁了，眼神还算好使，就是对手机特别害怕。视频通话总按错按钮，急得他直拍桌子。这个寒假，我主动当起了他的手机老师。 第一课，教他怎么发语音消息。他的大拇指悬在屏幕上方半天，才敢点下去。听见自己的声音从听筒里传出来，他乐得像个孩子。有一次他给老战友发错了表情包，俩人在电话里笑了一上午。 因为他肯学，所以我们之间的隔阂一点点化开了。我还特意写了大字说明书贴在他床头，字有核桃那么大，爷爷戴着老花镜也能看清。 第二课，教他用手机看孙子——其实就是看我和妹妹。连上线的那一刻，屏幕里爷爷笑出了泪花。他说隔着千里也像坐在跟前一样亲近。 后来他学会了扫码买菜，骄傲地跟我炫耀了好几天。我夸他爷爷最棒，他嘴上说哪有哪有，眼睛里却闪着亮光。因为他被夸奖了，所以学得更起劲了。 如今爷爷能自己挂号、缴费、看新闻了。变的其实不是手机，而是他对这个新世界的勇气。从怕到敢，慌张变成了稳重。有人问他教老人用手机费不费神？答案不在烦不烦，而在有没有那份孝心。 爷爷从前对手机感到陌生，现在已经渐渐熟悉起来了。我教得慢，他却学得快。学手机本来是很难的事，可有了耐心就变得容易多了。他高兴地向人炫耀从前的本事，从前却发愁不敢碰那块屏幕。冬天的屏幕摸起来是冷的，可爷孙俩的对话却是暖的。 志愿班来学手机的人越来越多，认真学的更多。我喜欢教爷爷，妹妹却嫌他总问同样的问题。说明书写得清楚干净，桌面不再乱七八糟。屏幕开了又关，关不住的是陪伴。从陌生到熟悉，一方小屏连接了两代人的心。耐心教会了爷爷使用手机，也教会了我自己什么是责任。一方屏幕，暖的是两代人的心。 （1）从文中找出“怕”的反义词。 （2）从文中找出“陌生”的反义词。 （3）从文中找出“慢”的反义词。 （4）从文中找出“难”的反义词。 （5）选词填空：爷爷对手机从“陌生”变“____”（熟悉/陌生）。 练习四：《非遗剪纸进课堂》 这学期，非遗剪纸走进了我们的课堂。起初我以为剪纸很简单，拿起剪刀就会剪了。可真拿到红纸动手的时候，才知道它有多么复杂。一片小小的雪花，要折七次，刀路一点都不能乱。 我的同桌小芳格外细心，每一刀都对得很齐。我却有点粗心，一下就把窗花给剪破了。老师教得很慢，我们学得很快，渐渐地就入了门。 我喜欢这门红红火火的课程，弟弟却讨厌手上沾满红色纸粉的感觉。一张崭新的红纸被我剪成了旧样式的蝴蝶图案。剪纸容易上手，可是要剪精了却很难。 桌面要保持干净，不能像以前那样乱丢碎屑。来学剪纸的同学很多，半途而废的却很少。我高兴地把作品拿去展出，没选上的同学难过地低着头。 教室外的冬日很冷，可教室里红纸映照得暖暖的。剪刀开合之间，咔嚓声里透着匠心。新来的同学一开始很陌生，上手之后就变得熟悉了。 从简单到复杂，我终于懂了什么叫慢工出细活。细心可以救回破了的窗花，粗心却能毁掉一整张好纸。我越来越喜欢红色，妹妹也不再那么讨厌清理碎屑了。 剪纸虽然难，可是天天练就容易了。小芳细心地描画图样，我因为粗心不得不重新剪了三次。新的花样是从旧的纹样里变化出来的。展出的时候人很少喧哗，认真看的人很多。 我被夸奖的时候很高兴，上次剪坏了却很难过。冷风里红纸的温暖盖过了窗外的寒意。剪刀开了又关，关不住的是文化的传承。从陌生到熟悉，非遗文化在我们的指尖活了过来。一张红纸，既简单又复杂，关键在于用心。我现在细心地收好每件作品，再也不粗心地乱放了。剪纸教会了我：慢就是快，细就是美。红纸里的耐心，剪出了文化的根。一双巧手让老手艺有了新的生命。 （1）从文中找出“简单”的反义词。 （2）从文中找出“细心”的反义词。 （3）从文中找出“慢”的反义词。 （4）从文中找出“新”的反义词。 （5）选词填空：剪纸“容易”上手，剪精却“____”（容易/难）。 第三关 · 拓展挑战 练习五：《升旗仪式上的微光》 周一清晨，全校师生在操场集合，准备举行升旗仪式。平时打打闹闹的我们，此刻变得格外庄严。没有人再随意说说笑笑，连呼吸都放轻了。 国歌响起之前，操场安静得几乎能听见风的声音。可音乐一响起来的那一刻，心底却喧闹着满满的自豪感。我们站得整整齐齐，不像平时做操时那样杂乱无章。 小明的扣子扣错了，被提醒后迅速系好了。小刚却在慢慢地揉眼睛，被班长轻声制止了。看着鲜红的国旗缓缓升起，我心中充满了自豪。 我想起自己曾经迟到被罚站，那时只觉得羞愧得抬不起头。旗手把绳拉向高处，我们的目光跟着落在低处的旗杆根部。新发的红领巾映着旧教学楼的光芒。 台下的人很多，喧哗的很少，所有人都被这种气氛感染了。我喜欢这个庄严的仪式，有人却讨厌早起。校服要保持干净，不能像平时那样脏兮兮的。 升旗的时候容易走神，要保持庄重却很难坚持。冬日的风很冷，可心中的热意却很暖。话筒开了又关，关不住的是全场的肃穆。 转学来的新同学起初很陌生，此刻已经和大家熟悉如同一人一般了。从庄严到更加庄重，这个仪式塑造着我们的心。安静里藏着喧闹的激动，整齐的方阵盖过了从前的杂乱。 自豪感战胜了羞愧，我挺直了脊背。红旗高高飘扬，根牢牢扎在地上，红色的旗帜在天地间飘舞。我喜欢这份肃静，妹妹却讨厌站得太久腿酸。仪式难得保持专注，容易分心，所以要守住本心。风虽冷，红旗下的人却聚成了一片暖意。喇叭开合之间，唱的是同一首歌。从陌生到熟悉，新同学也敬起了礼。升旗仪式教会了我：静就是力量，整齐就是美。一面红旗立起的是少年的志向，肃立的队伍藏着最真诚的敬仰。 （1）从文中找出“庄严”的反义词。 （2）从文中找出“安静”的反义词。 （3）从文中找出“整齐”的反义词。 （4）从文中找出“自豪”的反义词。 （5）选词填空：我们站得“整齐”，不像做操时那样“____”（整齐/杂乱）。 练习六：《老槐树下的老朋友》 村口有一棵老槐树，树下常年坐着几个少年和我。老树的树皮裂开了纹路，却年复一年护着我们这些小小的孩子长大。冬天的老槐树看上去冷清冷的，可树下讲的故事却让人觉得温暖。 李爷爷喜欢坐在树下给大家讲从前的故事，他的声音远远传来，像是从山的那一头传过来的回响。如今他搬到了附近住，天天来树下和大家唠嗑聊天。 有时候有人会忘记老一辈留下的规矩，可李爷爷却记得每一句乡谚俗语。平日里树下孤孤单单的，一到周末却热闹得像集市一样。 我慢慢听故事，弟弟却急匆匆地问东问西，各有各的心思。我喜欢这棵老槐树，有人却讨厌落叶落得满地都是。石桌要保持干净，不能像荒废时那样乱。 新漆的木牌立在旧砖台旁边，来听故事的人很多，走神的很少。我高兴地听着古老的传说，妹妹却嫌太啰嗦而有些难过。守护一棵树是容易的，守护一份心却很难，可李爷爷两样都做到了。 北风吹得很冷，可槐花茶的暖气驱散了所有的寒意。院子的门开了又关，关不住的是浓浓的乡音。搬来的邻居起初很陌生，听了几次故事后就熟悉起来了。 从老到更老，这棵树记着几代人的事情。寒冷的夜里，暖灯下的故事一个接一个。远方的客人、近处的朋友，都来树下乘凉。那些快要被忘记的，又被有心人记得了，传统就没有丢失。 孤单的老树和热闹的人群恰好成了一对。我慢慢品茶，他快速递上糕点，温情在人与人之间流转。新故事叠着旧故事，越积越厚。人来人往很少有人喧哗，静静听故事的人却越来越多。我高兴能在这儿长大，从不因为离开而难过。风很冷，可槐荫下的暖留住了每一个人。门开合之间，迎送着老友和新朋。从陌生到熟悉，全村的人都成了亲人。老槐树教会了我：老的就是宝，暖的就是家。一棵老树守着村里的旧时光，槐荫下的温情暖了代代人心。老树发新芽，小苗也长大。冷夜里的暖灯照亮了归人，远客近邻都来树下坐坐。忘记的乡谚被记得的人说了出来，孤单的树因热闹有了伴。冷风中被暖留住，全村成了亲人。老树不老，它记着村的根；冷去暖来，人情从未断过。 （1）从文中找出“老”的反义词。 （2）从文中找出“冷”的反义词。 （3）从文中找出“远”的反义词。 （4）从文中找出“忘记”的反义词。 （5）选词填空：平日树下“孤单”，周末却“____”（孤单/热闹）。 【趣味延伸】 同一个意思，用“四步法”组织，开放题也能答得有理有据 找近反义词像“玩对对碰”：把一个词和它的“反义双胞胎”拉手，句子立刻有了对比。 作文里换着用近义词，能躲开“写来写去一个词”的尴尬，比如“高兴—欢喜—开心”轮着来。 反义词还能帮我们“猜词义”：不认识“迅速”，看它反义“缓慢”就懂了。 成语里也藏着近反义：“欢天喜地”近义“欣喜若狂”，“大同小异”里“大—小”“同—异”是正反碰。 试试看：用“五看法”从你刚读过的课文里，各找一对近义词和反义词，写在便利贴上贴书桌，一周后你会发现自己的“字词眼”变尖了。 【课堂总结】 一、什么是近反义词 ✓ 近义词：意思相近的词，如“高兴—欢喜”。 反义词：意思相反的词，如“快—慢”“冷—热”。 二、五看法（从文中找） ✓ 第①步 看上下文：联系语境推断。 第②步 看词义：抓关键语素。 第③步 看词性：名对名、动对动、形对形。 第④步 看感情色彩：褒对褒、贬对贬。 第⑤步 看构词：拆字、加“不/非”、加反义语素。 三、答题步骤 ✓ 定位原词 → 读上下文 → 想近/反义 → 文中找出 → 代入验证。 四、失分点 ✓ 失分点一：不分词性——先判词性再找。 失分点二：望文生义——放回原句看意思。 失分点三：脱离语境——答案必须出自本文。 失分点四：近反不分——近义可替换，反义意思反。 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $