精品解析：广东省河源市紫金县紫城第二中学2024-2025学年七年级下学期第一次月考道德与法治试题

广东省河源市紫金县紫城第二中学2024-2025学年七年级下学期第一次月考 道德与法治试题 一、选择题（请选出一个最符合题意的答案。共20小题,每小题3分,共60分） 1. 进入青春期后,我们的运动系统和神经系统等不断成熟。这些变化属于（ ） A. 情感世界愈加丰富 B. 身体外形的变化 C. 体内机能的增强 D. 性的发育和成熟 【答案】C 【解析】 【详解】A：情感世界愈加丰富属于青春期心理变化的表现，题干描述的是生理变化，故 A 不符合题意； B：身体外形的变化主要指身高、体重等外部特征，题干未涉及，故 B 不符合题意； C：体内机能的增强包括运动系统、神经系统等成熟，与题干描述一致，故 C 符合题意； D：性的发育和成熟是生理变化的一部分，但题干未直接提及性相关特征，故 D 不符合题意； 2. “要有美丽的双眼，请寻找他人的优点；要有纤细的身材，请与饥民分享你的食物。”这说明（ ） A. 追求内外兼修的青春之美 B. 美好的外表是青春之美 C. 青春只需追求外在美 D. 青春只需提升内在美 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对青春的认识。 A：题干中“寻找他人的优点”强调内在修养，“分享食物”体现关爱他人的内在品质，但“纤细的身材”也涉及外在形象，说明应追求内外兼修，故A符合题意； B：仅强调外表，忽略内在品质的提升，与题干中分享食物等内在美不符，故B说法错误； C：“只需追求外在美”完全否定内在美，与题干中寻找他人优点等内涵矛盾，故C说法错误； D：“只需提升内在美”忽视外在形象的适度关注，与“纤细的身材”等描述不符，故D说法错误； 故本题选A。 3. 进入青春期的强强,在家总爱和父母对着干,在学校也经常和同学发生冲突,他感到很烦恼。解决这些“烦恼”方式恰当的有（ ） ①及时处理,寻求他人帮助 ②控制情绪,主动和父母、同学沟通 ③学会当自己的“心理保健医生”,宽以待人 ④自我封闭,不与他人交往 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：面对青春期的矛盾心理，及时处理，寻求他人帮助是正确的方法，故①说法符合题意； ②：控制情绪，主动和父母、同学沟通有利于化解冲突，故②说法符合题意； ③：学会自我调节，宽以待人有助于解决烦恼，故③说法符合题意； ④：自我封闭不利于身心健康，无法解决烦恼，故④说法不符合题意； 4. 班上开展学习互助活动，在与异性同学讨论问题时，我们应 A. 语言文明，自然大方 B. 无视性别，东拉西扯 C. 称兄道弟，亲密无间 D. 脸红心跳，不敢直视 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学会与异性交往，根据教材所学可知男女同学交往要自然、适度，尊重、真诚，还要广泛交往。男女同学交往时要做到互相尊重，自尊自爱，既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式场合、时间和频率，做到真诚、坦然、大方地与异性同学交往。故A项符合题意；B项行为没有掌握好分寸，过于热情和开放自己，故排除；C项没有掌握好分寸；D项没有做到真诚坦然的交往，故排除。故选A。 5. 青苹果看起来虽美，吃起来却酸涩。面对与异性同学交往中萌发的朦胧情感，我们应该（ ） ①放任青春的冲动，享受青春激情 ②善于把友情转化成爱情 ③言谈得当，举止得体 ④慎重对待，理智处理 A. ①② B. ①③ C. ③④ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查异性交往的正确处理方式。 ①：放任冲动不符合理性处理原则，故①错误； ②：友情不应随意转化为爱情，对待青春期的情感问题要慎重对待、理智处理，故②错误； ③：言谈举止得体是健康交往的要求，故③正确； ④：慎重理智处理朦胧情感是正确态度，故④正确； 故本题选C。 6. 当遇到与性有关的困惑时,我们可以通过正规途径获取性知识,解决困惑。正规的途径有（ ） ①参观青春期教育展览 ②上生物课,通过教材和课堂了解 ③在网络平台随意搜搜视频 ④听专家讲座或向父母、老师等咨询相关问题 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：参观青春期教育展览是科学、健康的获取知识方式，故①符合题意。 ②：通过学校生物课和教材学习是正规、系统的教育途径，故②符合题意。 ③：网络平台信息良莠不齐，随意搜索可能接触不良信息，不属于正规途径，故③说法错误。 ④：向专家、父母、老师咨询是可靠、安全的求助方式，故④符合题意。 7. 当遇到下面情境中的任何一种情形时,我们要（ ） ①义正词严、严厉呵止对方,甚至报警处理 ②敢于和善于保护自己,快速离开危险 ③为防止人尽皆知,忍气吞声或事不关己,高高挂起 ④对任何性骚扰、性侵害行为都坚定地拒绝 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：面对性骚扰、性侵害等不法行为，我们态度要坚决，义正词严呵止、必要时报警是合法合理的维权方式，故①符合题意； ②：我们要坚持生命安全第一，敢于并善于保护自己，优先脱离危险环境，故②符合题意； ③：忍气吞声会纵容不法行为，也无法维护自身合法权益，是缺乏维权意识和自我保护意识的错误表现，故③错误； ④：面对性骚扰、性侵害行为，我们要坚定拒绝，明确表明自身态度，维护自身人格尊严和合法权益，故④符合题意。 8. 研究认为，焦虑水平与学习效率之间呈倒U型关系（如图）。这启示我们（ ） A. 焦虑水平越高，学习的效率越高 B. 焦虑水平越低，学习的效率越高 C. 在学习过程中，不能有焦虑情绪 D. 要学会调节情绪，提高学习效率 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学会调节情绪。 AB：分析可知，图像显示焦虑水平过低和过高时学习效率都不高，而适度的焦虑水平学习效率较高，这启示我们要认识到焦虑水平与学习效率的这种关系，不能认为焦虑水平越高或越低学习效率就越高，故AB错误； CD：同时也不是在学习过程中不能有焦虑情绪，而是要学会调节情绪，将焦虑水平控制在适度范围，从而提高学习效率，故C错误，D正确； 故本题选D。 （2024广东改编） 9. 走出家门拥抱自然成为不少人的放松方式。鸟语花香、翠蔓扶风、绿草茵茵等自然元素能让人心情舒畅。这说明（ ） A. 人的情绪会相互感染 B. 我们能用热情和行动影响环境 C. 情感会影响人们的判断和选择 D. 美好事物能激发积极情感体验 【答案】D 【解析】 【详解】A：题干描述自然环境对人的心情的影响，未涉及人与人之间的情绪相互感染，故A不符合题意； B：材料体现的是环境对人产生作用，不是人通过行动去改变或影响环境，故B不符合题意； C：题干侧重外界事物引发情绪变化，未体现情感反过来影响人们的判断和选择，故C不符合题意； D：鸟语花香等自然美景属于美好事物，让人心情舒畅属于积极的情感体验，说明美好事物能激发积极情感体验，故D符合题意。 （2024河南） 10. 中学生小溪因青春期叛逆一度出现成绩下滑、厌学等问题，有时还与同学发生争执。为此，她很焦虑，希望能走出情绪的低谷。作为同学，你应当对她说（ ） A. 青春叛逆不正常，要请大家来帮忙 B. 情绪管理靠自己，没有必要借外力 C. 厌学焦虑又何妨，置之不理放一旁 D. 情绪调控要加强，掌握方法身心康 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查调节情绪的方法。 D：分析题文，小溪因青春期叛逆出现成绩下滑、厌学和与同学争执等问题，并感到焦虑，这是青春期常见但需要重视和解决的情况；作为同学，应当对她说情绪调控要加强，掌握方法身心健康；故D符合题意； A：青春期叛逆是正常的身心发展阶段表现，但如果出现较为严重的影响，确实需要外界的帮助和引导，不能简单地说不正常；故A错误； B：在面对情绪问题时，自身的努力固然重要，但适当借助外力，如老师、同学、家长的支持和建议，能够更有效地解决问题；故B错误； C：“厌学焦虑又何妨，置之不理放一旁”这种态度是极不负责任和有害的。厌学和焦虑情绪如果不加以处理，可能会导致更严重的心理问题，影响小溪的身心健康和未来发展；故C错误； 故本题选D。 11. 下表中的“微情绪”与“微点评”对应正确的是（ ） 选项 微情绪 微点评 A 考试前心里紧张,通过深呼吸进行调整 积极的自我暗示 B 和同学闹矛盾后心情烦躁,到风景优美的地方散步 注意转移 C 有了青春期矛盾心理后,把烦恼写进日记本里 放松训练 D 遇到困难,提醒自己“办法总比困难多,要乐观面对” 合理宣泄 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【详解】A：考试前心里紧张，通过深呼吸进行调整，属于放松训练法，不是积极的自我暗示，故 A 说法错误； B：和同学闹矛盾后心情烦躁，到风景优美的地方散步，是通过改变注意焦点来调节情绪，属于注意转移法，故 B 符合题意； C：有了青春期矛盾心理后，把烦恼写进日记本里，属于合理宣泄法，不是放松训练，故 C 说法错误； D：遇到困难，提醒自己“办法总比困难多，要乐观面对”，属于积极的自我暗示，不是合理宣泄，故 D 说法错误； 12. “你眉头开了/所以我笑了/你眼睛红了/我的天灰了……你快乐于是我快乐”，这段歌词诠释了（ ） A. 人与人之间的情绪会相互感染 B. 情绪影响着我们的观念和行动 C. 人的情绪受多方面因素的影响 D. 学会合理宣泄成为情绪的主人 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对情绪的认识。 A：分析题干联系教材内容可知，人与人之间的情绪会相互感染，一个人情绪的表达会影响周围的人，所以A正确； BCD：此三项与题干内容无直接关系，所以BCD错误； 故本题选A。 13. “故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起。故乡的面容却是一种模糊的惆怅，仿佛雾里的挥手别离。别离后，乡愁是一棵没有年轮的树，永远不老去。”下列诗句与之蕴含的情感相一致的是（ ） A. 少壮不努力，老大徒伤悲 B. 郎骑竹马来，绕床弄青梅 C. 举头望明月，低头思故乡 D. 大漠孤烟直，长河落日圆 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查有关情感的相关知识。“故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起。故乡的面容却是一种模糊的惆怅，仿佛雾里的挥手别离。别离后，乡愁是一棵没有年轮的树，永远不老去。”这体现了思乡的情感，上述诗句与之蕴含的情感相一致的是C选项，举头望明月，低头思故乡。ABD选项均没有体现思乡情怀，“少壮不努力，老大徒伤悲”告诉我们珍惜时间，努力学习。“郎骑竹马来，绕床弄青梅”这句诗句形容男女儿童之间两小无猜的情愫。“大漠孤烟直，长河落日圆”表达诗人漂泊天涯的悲壮情怀和孤寂之情。综上所述，选C。 14. 韩信曾受胯下之辱,后来成了大将军;越王勾践卧薪尝胆,后来打败了吴国;司马迁曾遭受酷刑,后来写就了《史记》。这启示我们（ ） ①生活中的某些消极情感可以使我们的生命更加充盈 ②消极情感比积极情感更有利于我们的健康成长 ③学会转化消极情感有助于我们不断成长 ④学会承受消极情感可以从中获得美好的情感体验 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：题干中韩信、勾践、司马迁将耻辱痛苦转化为成就，说明生活中某些负面情感可以使我们的生命更加充盈，故①符合题意； ②：负面情感体验对我们的影响既有积极的一面，也有消极的一面，不能绝对认为比积极情感更有利于成长，说法错误，故②不符合题意； ③：题干事例表明我们要善于将负面情感转变为成长的助力，说明学会转化消极情感有助于我们不断成长，故③符合题意； ④：题干人物承受负面情感最终获得成功，说明学会承受负面情感可以从中获得美好的情感体验，故④符合题意。 15. 生活中总有一些美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感、下列做法能让我们体味到美好情感的是（ ） ①阅读一本经典名著 ②收到一张生日贺卡 ③观看一部暴力电影 ④做一件帮助他人的事 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查感受美好情感。 ①②④：分析可知，阅读一本经典名著；收到一张生日贺卡；做一件帮助他人的事，都能让我们体味到美好情感；①②④正确； ③：这不能感受美好情感，不利于我们身心健康；③错误； 故本题选B。 16. 下面图片中，我们手中的“盾牌”指的是（ ） ①辨别能力和自我保护意识 ②有效的应对方法和策略 ③法律武器、自身的勇气 ④不出家门，拒绝外界交往 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学会自我保护。 ①：辨别能力和自我保护意识是面对不良现象时保护自己的基础，能帮助我们识别危险并主动防范，故①说法正确； ②：有效的应对方法和策略是具体的行动指南，例如如何拒绝、如何求助等，是保护自己的重要手段，故②说法正确； ③：法律武器是维护自身权益的有力保障，自身的勇气则是反抗侵害的精神支撑，二者共同构成保护“盾牌”的重要部分，故③说法正确； ④：“不出家门，拒绝外界交往”是逃避现实的错误做法，不利于个人成长，故④说法错误； 故本题选A。 17. 有人说：“青春，是与七个自己相遇。一个明媚，一个忧伤，一个华丽，一个冒险，一个倔强，一个柔软，最后那个正在成长。”对此理解正确的是（ ） A. 青春是美好的，要尽情享乐不留遗憾 B. 青春期的矛盾心理对我们只会产生消极的心理影响 C. 青春是人生重要的过渡阶段，要做到生理与心理协调发展 D. 青春是一个成长的过程，在这个过程中我们要事事追求完美 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对青春的认识和把握。 C：根据题文“青春，是与七个自己相遇。一个明媚，一个忧伤，一个华丽，一个冒险，一个倔强，一个柔软，最后那个正在成长”，这说明青春是人生重要的过渡阶段，要做到生理与心理协调发展，所以C说法正确； ABD：青春是美好的，要尽情享乐不留遗憾,说法过于绝对;青春期的矛盾心理对我们只会产生消极的心理影响，矛盾心理是把双刃剑，不仅仅有消极影响;青春是一个成长的过程，在这个过程中我们不必事事追求完美，故ABD说法错误； 故本题选C。 18. 一天,小明被同学误解,他用“生气是拿别人的错误来惩罚自己”提醒自己冷静下来,并找到合适时机向同学说明了事情原委。小明调节情绪的方法是（ ） A. 合理宣泄 B. 认知调节 C. 注意转移 D. 放松训练 【答案】B 【解析】 【详解】A：合理宣泄是指通过哭、喊、运动等方式释放负面情绪，题干中小明是通过改变想法调节，故A不符合题意； B：认知调节是指通过改变对事物的看法和评价来调节情绪，小明通过自我提醒改变对误解的看法从而冷静，故B符合题意； C：注意转移是指把注意力从引起负面情绪的事情转移到其他事情上，题干未体现转移注意力，故C不符合题意； D：放松训练是指通过深呼吸、冥想等方式放松身心，题干未体现，故D不符合题意。 19. “青春是天上的一颗流星，虽然美丽却瞬间逝去；青春是幸福留下的阵阵香气，想要珍惜它已离去。”诗句告诉我们( ) A. 青春是热烈奔放的，要我行我素，张扬个性 B. 青春是充满烦恼的，要自我调节，化解矛盾 C. 青春是美好短暂的，要不负韶华，努力奋斗 D. 青春是多姿多彩的，要不留遗憾，尽情享乐 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对青春的认识。 C：材料中，青春是瞬间逝去；青春是幸福留下的阵阵香气，这说明青春是美好短暂的，要不负韶华，努力奋斗，故C正确； A：青春不能要我行我素，故排除A； B：材料未涉及化解矛盾，故排除B； D：青春不能尽情享乐，要努力奋斗，故排除D； 故本题选C。 20. 在某校心理游园会的“微笑欢迎你”驿站，同学们制作果蔬笑脸，画出自己的微笑卡，将自己的“坏情绪”写在卡片上丢进“情绪回收站”，微笑着在满是笑脸的背景墙前拍照留念……这些活动旨在引导学生（ ） ①学会调节情绪，化解烦恼 ②尊重他人感受，关爱自己 ③保持积极心态，健康生活 ④避免负面情绪，传递温暖 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查调节情绪。 ①③：同学们将自己的“坏情绪”写在卡片上丢进“情绪回收站”，引导学生学会调节情绪，化解烦恼 ，并且保持积极心态，健康生活，故 ①③符合题意； ②：材料未体现尊重他人感受，关爱自己，故②不符合题意； ④：负面情绪难以避免，我们要学会调节负面情绪，故④说法错误； 故本题选B。 二、非选择题（本题共3小题,共40分） 21. [走出青春困惑] 某校“阳光心理驿站”开放日期间,小齐和小蕊两位同学来到这里,诉说了他（她）的烦恼： 小齐：我喜欢唱歌,可老师问谁想参加学校的文艺汇演时,我却不敢去!升入初中后,看到同学们经常在一起聊天,我也想加入,可我不知道该说些什么。 小蕊：今天课间,我去开水间接水时,突然有一个男生故意靠近我,说一些不文明的话,还做出一些很不恰当的动作。我感到非常不安。我该怎么办呢? 假如你是该社团成员,请你为小齐和小蕊同学排解烦恼。 答： （1）小齐： （2）小蕊： 【答案】（1）这是青春期闭锁心理、缺乏自信的表现，你可以：①主动敞开心扉，克服闭锁心理，鼓起勇气尝试主动和同学们交流；②增强自信心，勇敢抓住展示自我的机会，多参与集体活动，在活动中锻炼自己，打开心扉。 （2）你可以这么做：①态度坚定地明确拒绝对方的不恰当行为，表明对方已经冒犯你；②提高自我保护意识，及时把这件事告诉老师和家长，寻求帮助，不要独自承受。 【解析】 【小问1详解】 设问要求为小齐同学排解烦恼，需要结合材料进行关键词提炼； 我喜欢唱歌，可老师问谁想参加学校的文艺汇演时，我却不敢去，可知增强自信心，勇敢抓住展示自我的机会，多参与集体活动； 看到同学们经常在一起聊天，我也想加入，可我不知道该说些什么，可知主动敞开心扉，克服闭锁心理。 【小问2详解】 设问要求为小蕊同学排解烦恼，需要结合材料进行关键词提炼； 有一个男生故意靠近我，说一些不文明的话，还做出一些很不恰当的动作，可知态度坚定地明确拒绝对方的不恰当行为；提高自我保护意识，及时把这件事告诉老师和家长。 22. [品味美好情感] 材料一 某中学每年都举行登山活动。第一年,校长在总结大会上感慨地说：“这次活动,到了半山腰时,大多数女同学的书包都背在了男同学的身上,我为同学们之间的相互关爱而感动。”第二年,登山活动结束后,校长又发表感慨：“这次活动,到了半山腰时,大多数女同学仍然坚持自己背书包,我为同学们之间的相互体谅而感动。” （1）请运用男生女生相关知识,谈谈校长的两次感动带给你的启示。 材料二 在中华人民共和国成立七十五周年之际,学校组织同学们观看了国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式。同学们决心以功勋模范人物为榜样,将英雄精神内化于心、外化于行,做新时代的追梦人。 相关链接 “人民卫士”国家荣誉称号获得者 ——巴依卡·凯力迪别克 70多年来,巴依卡·凯力迪别克一家三代怀着对祖国和人民最深沉的爱,用绝对的忠诚和担当奉献守护着祖国的西大门。 （2）上述功勋模范人物向我们传递了哪些积极情感?这些情感对他们有何影响? （3）材料一和材料二启示我们应如何品味美好情感? 【答案】（1）①男生女生拥有各自的性别优势，我们要欣赏对方优势，取长补短，不断完善自我。②男女生交往中要相互尊重、相互关爱、相互体谅，实现优势互补，共同进步，理性正确处理异性交往。 （2）①传递的积极情感：爱国情感、责任感、使命感、担当奉献的情感等。②影响：情感反映着我们对人对事的态度观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动；这些美好情感激励着功勋人物坚定理想信念，主动担当、坚守岗位、为国奉献，实现了人生价值。 （3）①我们可以通过与人交往、参与有意义的社会活动获得美好情感；②主动向榜样学习，传递美好情感和生命正能量；③在生活中不断创造美好的情感体验，让生命更有力量。 【解析】 【小问1详解】 从设问可知要考查男生女生的有关知识，需要结合材料进行关键词提炼； 大多数女同学的书包都背在了男同学的身上，我为同学们之间的相互关爱而感动，可知男生女生拥有各自的性别优势，我们要欣赏对方优势； 这次活动，到了半山腰时，大多数女同学仍然坚持自己背书包，我为同学们之间的相互体谅而感动，可知男女生交往中要相互尊重、相互关爱、相互体谅，实现优势互补。 【小问2详解】 小问1：从设问可知要考查情感的有关知识，需要结合材料进行关键词提炼； 怀着对祖国和人民最深沉的爱，可知爱国情感； 用绝对的忠诚和担当奉献守护着祖国的西大门，可知责任感、使命感、担当奉献的情感。 小问2：略。 【小问3详解】 从设问可知要考查情感的有关知识，需要结合材料进行关键词提炼； 我为同学们之间的相互关爱而感动，我为同学们之间的相互体谅而感动，可知我们可以通过与人交往、参与有意义的社会活动获得美好情感； 用绝对的忠诚和担当奉献守护着祖国的西大门，可知主动向榜样学习，传递美好情感和生命正能量；在生活中不断创造美好的情感体验。 （教材开发题） 23. [做情绪的主人] 晚上8点,小杰喜欢的球赛就要开始了。他兴冲冲地走到客厅,刚要打开电视机,爸爸就制止了他：“作业做完了吗?先做完再看!” 小杰非常不情愿地回到书桌前…… 剧情一 他生气地想：“爸爸真烦,总是催我做作业,休息一下都不行!”他越想越生气,把作业往地上一扔,踩了两脚,躺倒在床上。过后,他又感到后悔。 剧情二 他冷静地想：“爸爸提醒我要抓紧时间,这是为我好。考试取得好成绩也是我一直努力的目标。”于是,他很快做完作业,和爸爸一起看球赛。 （1）剧情二中,小杰运用了什么方法来调节情绪? （2）以上情境中的同一件事,可能产生两种不同的结果,这说明了什么道理? （3）学会管理情绪,我们都可以成为剧情二中的小杰。为此,请你向同龄人提几点建议。 【答案】（1）认知调节法 （2）①情绪与对事物的观念和看法密切相关；②情绪影响我们的观念和行动，不同的情绪调节方式会带来不同的结果，学会合理调节情绪十分重要。 （3）①掌握调节情绪的常用方法，如认知调节法、转移注意、合理宣泄、放松训练等；②遇到矛盾时学会合理表达情绪；③管理好情绪，做自己情绪的主人。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查学会调节情绪，需要对材料内容进行关键词提炼； 爸爸提醒我要抓紧时间，这是为我好，可知认知调节法。 【小问2详解】 从设问中可知要考查影响情绪的因素、情绪的作用、学会调节情绪，需要对材料内容进行关键词提炼； 剧情一中小杰做出摔作业的不理智行为；剧情二中小杰做出先完成作业的合理选择，可知对事物的观念和看法；情绪影响我们的观念和行动；学会合理调节情绪。 【小问3详解】 本题考查向同龄人提几点建议，为开放性试题，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 广东省河源市紫金县紫城第二中学2024-2025学年七年级下学期第一次月考 道德与法治试题 一、选择题（请选出一个最符合题意的答案。共20小题,每小题3分,共60分） 1. 进入青春期后,我们的运动系统和神经系统等不断成熟。这些变化属于（ ） A. 情感世界愈加丰富 B. 身体外形的变化 C. 体内机能的增强 D. 性的发育和成熟 2. “要有美丽的双眼，请寻找他人的优点；要有纤细的身材，请与饥民分享你的食物。”这说明（ ） A. 追求内外兼修的青春之美 B. 美好的外表是青春之美 C. 青春只需追求外在美 D. 青春只需提升内在美 3. 进入青春期的强强,在家总爱和父母对着干,在学校也经常和同学发生冲突,他感到很烦恼。解决这些“烦恼”方式恰当的有（ ） ①及时处理,寻求他人帮助 ②控制情绪,主动和父母、同学沟通 ③学会当自己的“心理保健医生”,宽以待人 ④自我封闭,不与他人交往 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 4. 班上开展学习互助活动，在与异性同学讨论问题时，我们应 A. 语言文明，自然大方 B. 无视性别，东拉西扯 C. 称兄道弟，亲密无间 D. 脸红心跳，不敢直视 5. 青苹果看起来虽美，吃起来却酸涩。面对与异性同学交往中萌发的朦胧情感，我们应该（ ） ①放任青春的冲动，享受青春激情 ②善于把友情转化成爱情 ③言谈得当，举止得体 ④慎重对待，理智处理 A. ①② B. ①③ C. ③④ D. ②④ 6. 当遇到与性有关的困惑时,我们可以通过正规途径获取性知识,解决困惑。正规的途径有（ ） ①参观青春期教育展览 ②上生物课,通过教材和课堂了解 ③在网络平台随意搜搜视频 ④听专家讲座或向父母、老师等咨询相关问题 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 7. 当遇到下面情境中的任何一种情形时,我们要（ ） ①义正词严、严厉呵止对方,甚至报警处理 ②敢于和善于保护自己,快速离开危险 ③为防止人尽皆知,忍气吞声或事不关己,高高挂起 ④对任何性骚扰、性侵害行为都坚定地拒绝 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 8. 研究认为，焦虑水平与学习效率之间呈倒U型关系（如图）。这启示我们（ ） A. 焦虑水平越高，学习的效率越高 B. 焦虑水平越低，学习的效率越高 C. 在学习过程中，不能有焦虑情绪 D. 要学会调节情绪，提高学习效率 （2024广东改编） 9. 走出家门拥抱自然成为不少人的放松方式。鸟语花香、翠蔓扶风、绿草茵茵等自然元素能让人心情舒畅。这说明（ ） A. 人的情绪会相互感染 B. 我们能用热情和行动影响环境 C. 情感会影响人们的判断和选择 D. 美好事物能激发积极情感体验 （2024河南） 10. 中学生小溪因青春期叛逆一度出现成绩下滑、厌学等问题，有时还与同学发生争执。为此，她很焦虑，希望能走出情绪的低谷。作为同学，你应当对她说（ ） A. 青春叛逆不正常，要请大家来帮忙 B. 情绪管理靠自己，没有必要借外力 C. 厌学焦虑又何妨，置之不理放一旁 D. 情绪调控要加强，掌握方法身心康 11. 下表中的“微情绪”与“微点评”对应正确的是（ ） 选项 微情绪 微点评 A 考试前心里紧张,通过深呼吸进行调整 积极的自我暗示 B 和同学闹矛盾后心情烦躁,到风景优美的地方散步 注意转移 C 有了青春期矛盾心理后,把烦恼写进日记本里 放松训练 D 遇到困难,提醒自己“办法总比困难多,要乐观面对” 合理宣泄 A. A B. B C. C D. D 12. “你眉头开了/所以我笑了/你眼睛红了/我的天灰了……你快乐于是我快乐”，这段歌词诠释了（ ） A. 人与人之间的情绪会相互感染 B. 情绪影响着我们的观念和行动 C. 人的情绪受多方面因素的影响 D. 学会合理宣泄成为情绪的主人 13. “故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起。故乡的面容却是一种模糊的惆怅，仿佛雾里的挥手别离。别离后，乡愁是一棵没有年轮的树，永远不老去。”下列诗句与之蕴含的情感相一致的是（ ） A. 少壮不努力，老大徒伤悲 B. 郎骑竹马来，绕床弄青梅 C. 举头望明月，低头思故乡 D. 大漠孤烟直，长河落日圆 14. 韩信曾受胯下之辱,后来成了大将军;越王勾践卧薪尝胆,后来打败了吴国;司马迁曾遭受酷刑,后来写就了《史记》。这启示我们（ ） ①生活中的某些消极情感可以使我们的生命更加充盈 ②消极情感比积极情感更有利于我们的健康成长 ③学会转化消极情感有助于我们不断成长 ④学会承受消极情感可以从中获得美好的情感体验 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 15. 生活中总有一些美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感、下列做法能让我们体味到美好情感的是（ ） ①阅读一本经典名著 ②收到一张生日贺卡 ③观看一部暴力电影 ④做一件帮助他人的事 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 16. 下面图片中，我们手中的“盾牌”指的是（ ） ①辨别能力和自我保护意识 ②有效的应对方法和策略 ③法律武器、自身的勇气 ④不出家门，拒绝外界交往 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 17. 有人说：“青春，是与七个自己相遇。一个明媚，一个忧伤，一个华丽，一个冒险，一个倔强，一个柔软，最后那个正在成长。”对此理解正确的是（ ） A. 青春是美好的，要尽情享乐不留遗憾 B. 青春期的矛盾心理对我们只会产生消极的心理影响 C. 青春是人生重要的过渡阶段，要做到生理与心理协调发展 D. 青春是一个成长的过程，在这个过程中我们要事事追求完美 18. 一天,小明被同学误解,他用“生气是拿别人的错误来惩罚自己”提醒自己冷静下来,并找到合适时机向同学说明了事情原委。小明调节情绪的方法是（ ） A. 合理宣泄 B. 认知调节 C. 注意转移 D. 放松训练 19. “青春是天上的一颗流星，虽然美丽却瞬间逝去；青春是幸福留下的阵阵香气，想要珍惜它已离去。”诗句告诉我们( ) A. 青春是热烈奔放的，要我行我素，张扬个性 B. 青春是充满烦恼的，要自我调节，化解矛盾 C. 青春是美好短暂的，要不负韶华，努力奋斗 D. 青春是多姿多彩的，要不留遗憾，尽情享乐 20. 在某校心理游园会的“微笑欢迎你”驿站，同学们制作果蔬笑脸，画出自己的微笑卡，将自己的“坏情绪”写在卡片上丢进“情绪回收站”，微笑着在满是笑脸的背景墙前拍照留念……这些活动旨在引导学生（ ） ①学会调节情绪，化解烦恼 ②尊重他人感受，关爱自己 ③保持积极心态，健康生活 ④避免负面情绪，传递温暖 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 二、非选择题（本题共3小题,共40分） 21. [走出青春困惑] 某校“阳光心理驿站”开放日期间,小齐和小蕊两位同学来到这里,诉说了他（她）的烦恼： 小齐：我喜欢唱歌,可老师问谁想参加学校的文艺汇演时,我却不敢去!升入初中后,看到同学们经常在一起聊天,我也想加入,可我不知道该说些什么。 小蕊：今天课间,我去开水间接水时,突然有一个男生故意靠近我,说一些不文明的话,还做出一些很不恰当的动作。我感到非常不安。我该怎么办呢? 假如你是该社团成员,请你为小齐和小蕊同学排解烦恼。 答： （1）小齐： （2）小蕊： 22. [品味美好情感] 材料一 某中学每年都举行登山活动。第一年,校长在总结大会上感慨地说：“这次活动,到了半山腰时,大多数女同学的书包都背在了男同学的身上,我为同学们之间的相互关爱而感动。”第二年,登山活动结束后,校长又发表感慨：“这次活动,到了半山腰时,大多数女同学仍然坚持自己背书包,我为同学们之间的相互体谅而感动。” （1）请运用男生女生相关知识,谈谈校长的两次感动带给你的启示。 材料二 在中华人民共和国成立七十五周年之际,学校组织同学们观看了国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式。同学们决心以功勋模范人物为榜样,将英雄精神内化于心、外化于行,做新时代的追梦人。 相关链接 “人民卫士”国家荣誉称号获得者 ——巴依卡·凯力迪别克 70多年来,巴依卡·凯力迪别克一家三代怀着对祖国和人民最深沉的爱,用绝对的忠诚和担当奉献守护着祖国的西大门。 （2）上述功勋模范人物向我们传递了哪些积极情感?这些情感对他们有何影响? （3）材料一和材料二启示我们应如何品味美好情感? （教材开发题） 23. [做情绪的主人] 晚上8点,小杰喜欢的球赛就要开始了。他兴冲冲地走到客厅,刚要打开电视机,爸爸就制止了他：“作业做完了吗?先做完再看!” 小杰非常不情愿地回到书桌前…… 剧情一 他生气地想：“爸爸真烦,总是催我做作业,休息一下都不行!”他越想越生气,把作业往地上一扔,踩了两脚,躺倒在床上。过后,他又感到后悔。 剧情二 他冷静地想：“爸爸提醒我要抓紧时间,这是为我好。考试取得好成绩也是我一直努力的目标。”于是,他很快做完作业,和爸爸一起看球赛。 （1）剧情二中,小杰运用了什么方法来调节情绪? （2）以上情境中的同一件事,可能产生两种不同的结果,这说明了什么道理? （3）学会管理情绪,我们都可以成为剧情二中的小杰。为此,请你向同龄人提几点建议。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $