活动课 家国情怀与统一多民族国家的演进 同步练--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

**基本信息** 练习以“家国情怀与统一多民族国家演进”为主题，分层设计梯度合理，覆盖从基础识记到综合论述，强化史料实证与历史解释，适配新授课知识巩固与核心素养提升。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础|核心史实（秦统一措施、孝文帝改革等）|选择题辨析基础概念，如“书同文”意义| |中等|跨时空整合（民族交融事件、制度影响）|材料题概括与分析，如土尔扈特部东归原因| |提升|理论应用（多元一体格局、共同体意识）|论述题史论结合，如中华民族共同体形成进程|

机密 ★ 启用前 活动课 家国情怀与统一多民族国家的演进 注意事项： 1. 本试卷满分100分，考试时间75分钟。 2. 答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 3. 回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 费孝通先生提出“中华民族多元一体格局”理论，指出：“中华民族作为一个自觉的民族实体，是近百年来中国和西方列强对抗中出现的，但作为一个自在的民族实体则是几千年的历史过程所形成的。”下列关于“多元一体”理解最准确的是（ ） A. 中华民族是自古就有的统一民族实体 B. 中华民族在历史演进中形成了“多元”文化、“一体”国家的格局 C. 中华民族的自觉意识形成于古代 D. 多元意味着各民族之间没有共同的文化认同 2. 《史记·秦始皇本纪》载：“一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。”秦始皇推行“书同文”的举措（ ） A. 消灭了各区域文化的差异性 B. 奠定了统一多民族国家形成的文化基础 C. 标志着汉字在全国范围内的完全统一 D. 使各地方言从此彻底消失 3. 《资治通鉴》卷一百四十载，北魏孝文帝拓跋宏推行改革，诏曰：“今欲断诸北语，一从正音。……年三十以上，习性已久，容或不可猝革；三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧。若有故为，当加降黜。”孝文帝推行汉语（ ） A. 标志着鲜卑族的彻底消亡 B. 是北魏时期民族交融的重要举措 C. 使北魏政权完全实现了汉化 D. 得到了所有鲜卑贵族的全力支持 4. 唐太宗李世民曾被北方各族尊称为“天可汗”，唐政府在西域设安西都护府、北庭都护府，在东北设渤海都督府等羁縻机构。这些措施（ ） A. 标志着唐朝实现了对各民族的直接管辖 B. 体现了唐朝开明、包容的民族政策 C. 使各民族完全融入了汉族文化体系 D. 意味着唐朝放弃了传统的中央集权制度 5. 北宋与辽朝签订澶渊之盟后，“自是河朔百姓，二十余年不识干戈。……（宋辽）岁时往还，庆吊如一家之亲。”澶渊之盟的签订（ ） A. 标志着北宋收复了燕云十六州 B. 促进了宋辽之间的经济文化交流与民族交融 C. 使辽朝完全臣服于北宋的统治 D. 标志着北宋放弃了收复失地的全部努力 6. 元朝创立行省制度，在中央设中书省，地方设行中书省，将广阔的疆域纳入统一的行政体系。同时设宣政院管理西藏地区，设澎湖巡检司管理台湾地区。元朝的制度创新（ ） A. 标志着中国历史上首次实现全国统一 B. 为统一多民族国家的巩固提供了制度保障 C. 使元朝彻底消灭了所有反抗势力 D. 意味着中国完全走向了封建专制 7. 清朝康熙、雍正、乾隆三朝，通过平定准噶尔、设伊犁将军、册封达赖班禅、设驻藏大臣、改土归流等措施，奠定了近代中国疆域的基本格局。清朝前中期的边疆治理（ ） A. 标志着中国已完全实现民族平等 B. 是统一多民族国家疆域最终奠定和巩固的重要阶段 C. 使中国彻底消除了所有边疆危机 D. 意味着中国已完全放弃羁縻制度 8. 1771年，土尔扈特部在首领渥巴锡率领下，冲破沙俄的层层截杀，历经千辛万苦，回归祖国。土尔扈特部东归（ ） A. 标志着清朝对蒙古地区的统治完全巩固 B. 是中华民族强大凝聚力和向心力的生动体现 C. 使土尔扈特部获得了独立于清朝的自治地位 D. 意味着清朝彻底消灭了沙俄的侵略势力 9. 抗日战争时期，《义勇军进行曲》唱响全国：“起来！不愿做奴隶的人们！把我们的血肉筑成我们新的长城！……我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进！”这首歌曲（ ） A. 标志着中国抗日战争的全面爆发 B. 激发了全民族的爱国热情和抗战意志 C. 使中国迅速取得了抗日战争的胜利 D. 标志着中华民族的彻底觉醒 10. 1949年10月1日，中华人民共和国成立。周恩来指出：“我们虽然取得了胜利，但我们的国家还是一个落后的农业国。……我们要把中国建设成为一个强大的社会主义国家。”新中国成立（ ） A. 标志着中华民族实现了完全独立和解放 B. 开启了中华民族走向伟大复兴的历史新纪元 C. 使中国迅速成为世界第一经济大国 D. 标志着中国已全面进入共产主义社会 11. 2017年10月，习近平在党的十九大报告中指出：“全面贯彻党的民族政策，深化民族团结进步教育，铸牢中华民族共同体意识，加强各民族交往交流交融，促进各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起。”铸牢中华民族共同体意识（ ） A. 是新时代加强民族团结的根本遵循 B. 意味着中国将放弃各民族的文化特色 C. 标志着中国各民族已完全融为一体 D. 宣告了民族区域自治制度的终结 12. 下列历史事件中，能够直接体现中华民族“五个共同”——“共同开拓了辽阔的疆域，共同书写了悠久的历史，共同创造了灿烂的文化，共同培育了伟大的精神，共同缔造了统一的多民族国家”的是（ ） A. 秦统一六国 B. 孝文帝改革 C. 土尔扈特部东归 D. 以上均是 13. 张骞出使西域，“凿空”之旅不仅开辟了丝绸之路，更促进了中原与西域各民族之间的经济文化交流。张骞通西域（ ） A. 标志着中国与欧洲正式建立外交关系 B. 是中华民族多元一体格局形成过程中的重要事件 C. 使西域各国从此完全归附于汉朝 D. 标志着丝绸之路的正式开通 14. 文成公主入藏，带去了中原的先进文化和技术，促进了吐蕃经济文化的发展。文成公主入藏（ ） A. 标志着吐蕃正式成为唐朝的一部分 B. 是唐蕃友好交流的重要历史见证 C. 使吐蕃完全接受了汉族的政治制度 D. 标志着唐朝对西藏实行了直接管辖 ——据《旧唐书·吐蕃传》及《新唐书·吐蕃传》整理 15. 抗日战争时期，各族人民同仇敌忾，共赴国难——回民支队、蒙古族抗日武装、壮族将士等纷纷投身抗战。各民族的抗战行动（ ） A. 标志着中国各民族的完全平等 B. 体现了中华民族在国家危亡时刻的团结一致 C. 使中国迅速取得了抗日战争的胜利 D. 意味着各民族放弃了自身的文化特色 16. 在漫长的历史进程中，中华民族形成了“大一统”的传统。“大一统”不仅指领土的统一，更是指政治、文化、经济、社会的全面整合。下列关于“大一统”传统的理解，最准确的是（ ） A. 大一统仅指国家领土的完整统一 B. 大一统是中国历史发展的主流趋势和中华民族的共同追求 C. 大一统意味着消灭一切地方文化特色 D. 大一统思想形成于明清时期 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17. （14分）阅读材料，完成下列要求。 材料一　《史记·秦始皇本纪》载：“（秦始皇）分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。……一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。” ——[汉]司马迁《史记·秦始皇本纪》，中华书局，1959年，第239页 材料二　《资治通鉴》卷一百四十载，北魏孝文帝下诏：“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也；宜改姓元氏。……今欲断诸北语，一从正音。” ——[宋]司马光《资治通鉴》卷一百四十，中华书局，1956年 材料三　费孝通先生指出：“在中华文明几千年的历史长河中，民族交融从未间断。从秦汉的‘书同文、车同轨’，到北魏孝文帝改革，到隋唐的民族大融合，到元的行省制度，到清的‘改土归流’，中华民族的多元一体格局在历史中不断巩固和发展。” ——费孝通《中华民族多元一体格局》，中央民族大学出版社，1999年 （1）根据材料一，概括秦朝巩固统一的主要措施及其历史意义。（4分） （2）根据材料二，概括北魏孝文帝改革的主要内容。（4分） （3）综合上述材料并结合所学知识，分析中华民族多元一体格局形成的历史进程。（6分） 18. （14分）阅读材料，完成下列要求。 材料一　《清史稿·藩部传》载：“土尔扈特部，……其先世为蒙古诸部之一。……（渥巴锡）以俄罗斯多所征调，又其俗信佛，与俄罗斯不合，……决计东归。……历半年余，始至伊犁，……途间人畜死亡过半。……高宗（乾隆）念其忠款，……赐银米、牲畜以赈之。” ——赵尔巽等《清史稿》卷五百二十三《藩部传六》，中华书局，1977年 材料二　抗日战争时期，中国共产党领导各族人民共同抗战。在华北，回民支队在冀中地区与日寇展开游击战；在内蒙古，蒙古族人民组织抗日武装；在西南，壮族、苗族等各族将士奔赴前线。各民族的共同抗战，体现了中华民族强大的凝聚力和生命力。 ——据《抗日战争史》及《中华民族抗日战争史》整理 材料三　习近平在党的二十大报告中指出：“团结就是力量，团结才能胜利。全面建设社会主义现代化国家，必须充分发挥亿万人民的创造伟力。……不断巩固全国各族人民大团结，加强海内外中华儿女大团结，形成同心共圆中国梦的强大合力。” ——习近平《高举中国特色社会主义伟大旗帜 为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗》（2022年10月16日） （1）根据材料一，概括土尔扈特部东归的原因及清朝的态度。（4分） （2）根据材料二，概括抗日战争时期各民族共同抗战的主要表现。（4分） （3）综合上述材料并结合所学知识，分析民族团结在中华民族伟大复兴进程中的重要意义。（6分） 19. （12分）阅读材料，完成下列要求。 材料一　张骞通西域，开辟了连接中原与西域、中亚乃至欧洲的丝绸之路。此后，汉朝与西域各国之间的经济文化交流日益频繁，中原的丝绸、茶叶、冶铁技术传入西域，西域的葡萄、胡桃、苜蓿等也传入中原。 ——据《史记·大宛列传》及《汉书·张骞传》整理 材料二　文成公主入藏，带去中原的先进文化——书籍、医药、农具、纺织技术等，促进了吐蕃社会经济的发展。松赞干布还派遣贵族子弟到长安学习中原文化，唐蕃之间的友好关系得到了极大巩固。 ——据《旧唐书·吐蕃传》及《新唐书·吐蕃传》整理 材料三　自古以来，中华民族的各成员之间通过迁徙、通婚、贸易、文化交流等方式，不断加深着彼此之间的联系和认同。无论是张骞通西域、文成公主入藏，还是土尔扈特部东归，都是中华民族共同体形成过程中的重要历史事件。 ——据《中华民族多元一体格局》及《中国共产党历史》第三卷整理 （1）根据材料一、二，概括古代民族交往的主要方式。（4分） （2）根据材料三，指出中华民族共同体形成过程中的重要历史事件。（4分） （3）综合上述材料并结合所学知识，分析“中华民族共同体”意识形成的历史基础。（4分） 20. （12分）阅读材料，完成下列要求。 材料　 关于家国情怀与统一多民族国家的演进，学界有多种评价： · 观点一：中华民族多元一体格局是几千年来各民族在迁徙、交融中逐步形成的，是中华文明绵延不绝的重要原因。 · 观点二：在近代民族危机面前，中华民族实现了从“自在”民族实体向“自觉”民族实体的转变，家国情怀成为动员全民族抗战的精神力量。 · 观点三：铸牢中华民族共同体意识是新时代民族工作的主线，是实现中华民族伟大复兴的必然要求。 请从上述观点中任选一个或综合多个观点，结合中国历史演进的具体史实，自拟一个论题，并加以阐述。（要求：论题明确，史论结合，论证充分，表述清晰，不得照搬材料中的观点原文。） 1. 知识维度分布表 维度 题号（选择题/非选择题） 分值合计 占比 政治制度与治理 1、2、6、7、12、13、17 约28分 28% 民族关系与国家认同 1、3、4、5、8、9、10、11、12、13、14、15、16、18、19、20 约78分 78% 外交与国际视野 5（澶渊之盟）、7（清朝边疆）、13（张骞） 约12分 12% 思想与文化 1、2、4、11、16、17 约24分 24% 2. 知识点-题号映射详表 核心知识点 对应题号 题型 考查核心素养侧重 家国情怀内涵/中华民族多元一体 1、12、16 选择 历史解释、家国情怀 五个共同/统一多民族国家 12、16 选择 历史解释、家国情怀 秦统一/郡县制/书同文 2、17（材料一） 选择+材料 史料实证、历史解释 张骞通西域 13、19（材料一） 选择+材料 史料实证、家国情怀 北魏孝文帝改革 3、17（材料二） 选择+材料 史料实证、历史解释 文成公主入藏 14、19（材料二） 选择+材料 史料实证、家国情怀 澶渊之盟 5 选择 史料实证、历史解释 元朝行省制/宣政院 6 选择 史料实证、历史解释 清朝疆域巩固/平定准噶尔 7 选择 史料实证、历史解释 土尔扈特部东归 8、18（材料一） 选择+材料 史料实证、家国情怀 抗日战争/中华民族自觉 9、15、18（材料二） 选择+材料 史料实证、家国情怀 新中国成立 10 选择 史料实证、家国情怀 铸牢中华民族共同体意识 11、18（材料三） 选择+材料 历史解释、家国情怀 中华民族共同体建设 11、16、18（材料三） 选择+材料 历史解释、家国情怀 3. 难度分布统计 难度等级 题号 分值 占比 容易（0.7以上） 2、3、4、14 约12分 12% 中等（0.4-0.7） 1、5、6、7、8、9、10、11、12、13、15、17（1）（2）、18（1）（2）、19（1）（2）、20 约74分 74% 较难（0.4以下） 16、17（3）、18（3）、19（3） 约14分 14% 总体预估难度 0.55-0.60 - - 4. 史料来源类型统计 史料类型 题号 数量 正史（史记、汉书、新唐书、旧唐书、元史、清史稿、资治通鉴） 2、3、5、6、7、8、14、17、18、19 10则 学术专著（费孝通《中华民族多元一体格局》） 1、12、16、17 4则 中共领导人著作（习近平讲话、周恩来选集） 10、11、17、18 4则 抗日战争史专著 9、15、18 3则 参考答案与解析 一、选择题 1. 【答案】B 【解析】 费孝通指出中华民族“多元一体”——各民族在文化上各有特色（多元），但在国家认同和政治统一上形成了共同体（一体）。A项“自古就是统一民族实体”与“过程形成”矛盾；C项自觉意识形成于近代；D项“没有共同文化认同”与“一体”矛盾。（材料解析：费孝通《中华民族多元一体格局》是研究中华民族形成与发展的奠基性学术著作。） 2. 【答案】B 【解析】 秦始皇“书同文”的措施，奠定了统一多民族国家形成的文化基础，使不同区域的人们有了共同的文字交流工具。A项“消灭差异性”表述过当；C项“完全统一”表述过当；D项“彻底消失”表述过当。（材料解析：《史记·秦始皇本纪》是研究秦朝统一措施的核心史料。） 3. 【答案】B 【解析】 北魏孝文帝推行汉语，是北魏时期民族交融的重要举措，促进了鲜卑族与汉族的融合。A项“彻底消亡”与事实不符（鲜卑族最终融入汉族）；C项“完全实现汉化”表述过当；D项“全力支持”与部分鲜卑贵族抵触的史实不符。（材料解析：《资治通鉴》卷一百四十记载孝文帝改革，是研究北魏民族交融的核心文献。） 4. 【答案】B 【解析】 唐太宗被尊为“天可汗”，唐朝设立安西都护府、北庭都护府等羁縻机构，体现了唐朝开明、包容的民族政策。A项“直接管辖”与羁縻制度的间接管理不符；C项“完全融入”表述过当；D项“放弃”与事实相反。（材料解析：据《新唐书·地理志》及《资治通鉴》卷一百九十三整理。） 5. 【答案】B 【解析】 澶渊之盟后，“岁时往还，庆吊如一家之亲”，促进了宋辽之间的经济文化交流与民族交融。A项燕云十六州并未收复；C项“完全臣服”与“兄弟之国”不符；D项“全部努力”表述过当。（材料解析：[宋]李焘《续资治通鉴长编》卷五十八记载澶渊之盟后的和平景象。） 6. 【答案】B 【解析】 元朝行省制度、宣政院、澎湖巡检司等制度创新，为统一多民族国家的巩固提供了制度保障。A项中国首次全国统一是在秦朝；C项“彻底消灭”表述过当；D项“完全走向封建专制”表述不当。（材料解析：据《元史·地理志》及《元史·百官志》整理。） 7. 【答案】B 【解析】 清朝前中期通过平定准噶尔、设伊犁将军、驻藏大臣等措施，是统一多民族国家疆域最终奠定和巩固的重要阶段。A项“完全实现平等”表述过当；C项“彻底消除”表述过当；D项“完全放弃”与事实不符（仍有羁縻成分）。（材料解析：据《清史稿·地理志》及《清史稿·圣祖本纪》整理。） 8. 【答案】B 【解析】 土尔扈特部东归，历经艰险回归祖国，是中华民族强大凝聚力和向心力的生动体现。A项“完全巩固”表述过当；C项“独立自治”与事实不符（清朝接纳后予以安置）；D项“彻底消灭”与事实不符。（材料解析：据《清史稿·藩部传》及《土尔扈特部东归史》整理。） 9. 【答案】B 【解析】 《义勇军进行曲》在抗日战争时期唱响全国，激发了全民族的爱国热情和抗战意志。A项抗日战争全面爆发的标志是卢沟桥事变；C项“迅速取得胜利”与持久抗战的史实不符；D项“彻底觉醒”表述过当。（材料解析：据《中华人民共和国国歌》由来及《抗日战争史》整理。） 10. 【答案】B 【解析】 新中国成立开启了中华民族走向伟大复兴的历史新纪元。A项“完全独立和解放”表述过当（台湾尚未统一）；C项“迅速成为第一经济大国”与事实不符；D项“共产主义社会”与事实不符。（材料解析：据《中华人民共和国史》及《周恩来选集》整理。） 11. 【答案】A 【解析】 习近平提出“铸牢中华民族共同体意识”，是新时代加强民族团结的根本遵循。B项“放弃文化特色”与“各民族文化繁荣发展”不符；C项“完全融为一体”与“多元一体”不符；D项“终结”与事实相反。（材料解析：习近平十九大报告是研究新时代民族工作的核心文献。） 12. 【答案】D 【解析】 秦统一六国、孝文帝改革、土尔扈特部东归均在不同历史时期体现了“五个共同”的精神内涵。A、B、C项均为“五个共同”的具体历史体现。（材料解析：据习近平在全国民族团结进步表彰大会上的讲话及《中华民族多元一体格局》整理。） 13. 【答案】B 【解析】 张骞通西域促进了中原与西域各民族之间的经济文化交流，是中华民族多元一体格局形成过程中的重要事件。A项“与欧洲正式建交”表述不当；C项“完全归附”表述过当；D项丝绸之路在张骞之前已有雏形。（材料解析：据《史记·大宛列传》及《汉书·张骞传》整理。） 14. 【答案】B 【解析】 文成公主入藏是唐蕃友好交流的重要历史见证，促进了吐蕃经济文化的发展。A项吐蕃并未成为唐朝的一部分；C项“完全接受”表述过当；D项“直接管辖”是在清朝。（材料解析：据《旧唐书·吐蕃传》及《新唐书·吐蕃传》整理。） 15. 【答案】B 【解析】 抗日战争时期各民族的共同抗战，体现了中华民族在国家危亡时刻的团结一致。A项“完全平等”与当时国民党统治下的民族压迫不符；C项“迅速取得”与持久抗战不符；D项“放弃文化特色”与事实不符。（材料解析：据《抗日战争史》及《中华民族抗日战争史》整理。） 16. 【答案】B 【解析】 “大一统”是中国历史发展的主流趋势和中华民族的共同追求，不仅是领土统一，更是政治、文化、经济、社会的全面整合。A项“仅指领土”过于狭隘；C项“消灭文化特色”与“多元一体”不符；D项形成于秦汉时期。（材料解析：据《史记》《汉书》及费孝通《中华民族多元一体格局》整理。） 二、非选择题 17. （14分） （1）主要措施：①分天下为三十六郡，实行郡县制；（2分）②统一度量衡、车轨、文字。（1分） 历史意义：奠定了统一多民族国家的政治、经济和文化基础。（1分） （2）主要内容：①改鲜卑姓为汉姓（拓跋氏改元氏）；（2分）②推行汉语，“断诸北语，一从正音”。（2分） （3）形成进程： ①秦汉时期——秦始皇推行“书同文、车同轨”，汉武帝加强中央集权，奠定了统一多民族国家的基本格局；（2分） ②魏晋南北朝时期——北魏孝文帝改革等民族交融事件，促进了各民族的深度交融；（2分） ③隋唐至元明清——隋唐大发展、元朝行省制、清朝疆域巩固，统一多民族国家不断扩展和深化；近代民族觉醒，现代中华民族共同体建设持续推进。（2分） 18. （14分） （1）原因：①沙俄对土尔扈特部征调繁重；（1分）②土尔扈特部信奉佛教，与沙俄宗教信仰不合。（1分） 清朝态度：乾隆帝念其忠诚，“赐银米、牲畜以赈之”，给予了赈济和安置。（2分） （2）主要表现：①回民支队在冀中地区开展游击战；（1分）②蒙古族人民组织抗日武装；（1分）③壮族、苗族等各族将士奔赴前线；（1分）④各民族共同抗战，体现了中华民族的凝聚力。（1分） （3）重要意义： ①民族团结是中华民族生生不息的重要力量源泉——从土尔扈特部东归到各族人民共同抗战，民族团结始终是中华民族战胜困难的重要法宝；（2分） ②民族团结是国家统一和社会稳定的重要基础——只有各民族紧密团结，才能实现国家的长治久安；（2分） ③民族团结是实现中华民族伟大复兴的强大合力——铸牢中华民族共同体意识，汇聚起实现民族复兴的磅礴力量。（2分） 19. （12分） （1）主要方式：①贸易往来——中原与西域之间的商品交换；（2分）②文化交流——书籍、技术、医药等的传播；（1分）③通婚与人员往来——贵族子弟赴中原学习等。（1分） （2）重要事件：①张骞通西域——开辟丝绸之路，促进中原与西域交流；（2分）②文成公主入藏——促进唐蕃友好；（1分）③土尔扈特部东归——体现民族凝聚力。（1分） （3）历史基础： ①共同的地理空间——各民族在中华大地上繁衍生息，形成了密不可分的联系；（1分） ②共同的经济联系——农业、牧业、手工业之间的互补和交流；（1分） ③共同的文化认同——儒家文化、汉字、风俗习惯的相互影响和融合；（1分） ④共同的历史记忆——各民族共同经历了抗击外敌、建设国家的历史进程。（1分） 20. （12分） 【示例一】 论题： 中华民族多元一体格局是中华文明绵延不绝的重要原因。 阐述： 在几千年的历史长河中，中华民族形成了“多元一体”的格局——各民族在文化上各有特色（多元），但在国家认同和政治统一上形成了共同体（一体）。这一格局是中华文明绵延不绝、历经磨难而从未中断的重要原因。“多元”使中华民族充满活力。各民族在迁徙、交融中不断为中华文明注入新的活力——匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等民族在魏晋南北朝时期进入中原，带来了草原文化的刚健之风；契丹、女真、蒙古在宋元时期入主中原，为中华文明增添了新的元素；满族在明清之际入主中原，进一步丰富了中华文明的内涵。正是这种“多元”的文化交流与融合，使中华文明不断获得新的发展动力。“一体”使中华民族保持统一。秦始皇推行“书同文、车同轨”，奠定了统一的文化基础；汉武帝北击匈奴、张骞通西域，拓展了统一的地理空间；元朝行省制度、清朝驻藏大臣制度，巩固了统一的国家疆域。正是这种“一体”的政治认同和文化认同，使中华民族在面临外敌入侵时能够团结一致——从土尔扈特部东归到各族人民共同抗战，体现了中华民族强大的凝聚力。“多元一体”格局的形成，使中华文明既有丰富多样的文化内涵，又有统一强大的政治认同。这种格局使中华民族能够在保持文化活力的同时，维护国家的统一和社会的稳定，是中华文明绵延不绝、从未中断的重要原因。 【示例二】 论题： 在近代民族危机面前，中华民族实现了从“自在”民族实体向“自觉”民族实体的转变。 阐述： 费孝通先生指出，中华民族作为一个“自在”的民族实体，是在几千年的历史进程中形成的；但作为一个“自觉”的民族实体，则是在近代与西方列强的对抗中出现的。从“自在”到“自觉”的转变，标志着中华民族意识的全面觉醒。在“自在”阶段，中华民族在长期的交流交融中形成了共同的文化认同和政治认同。秦汉的统一、魏晋南北朝的民族交融、隋唐的开放包容、元明清的疆域巩固，各民族在迁徙、通婚、贸易、文化交流中不断加深联系，形成了一个“你中有我、我中有你”的民族共同体。但这种认同更多是“自在”的、天然的，尚未形成明确的“中华民族”自觉意识。在“自觉”阶段，鸦片战争以来，西方列强的侵略使中国面临亡国灭种的危机。面对共同的敌人，中国人民逐渐认识到“中华民族”是一个命运共同体。甲午战争后，“中华民族”的概念开始广泛传播；辛亥革命中，“五族共和”成为重要口号；抗日战争时期，“中华民族到了最危险的时候”唱响全国，各族人民同仇敌忾、共赴国难。正是在这场反侵略战争中，中华民族实现了从“自在”到“自觉”的历史性转变——各民族不再仅仅是各自独立的族体，而是共同构成了一个统一的“中华民族”。从“自在”到“自觉”的转变，标志着中华民族现代民族意识的形成，为中华民族的伟大复兴奠定了思想基础。这种自觉的民族意识，激励着一代又一代中华儿女为民族独立和人民解放而奋斗。 【示例三】 论题： 铸牢中华民族共同体意识是新时代民族工作的主线，是实现中华民族伟大复兴的必然要求。 阐述： 进入新时代，习近平同志提出“铸牢中华民族共同体意识”的重要论断，为新时代民族工作指明了方向。铸牢中华民族共同体意识，是维护国家统一和民族团结的思想基础，是实现中华民族伟大复兴的必然要求。从历史维度看，中华民族共同体意识的形成是一个长期历史过程。几千年来，各民族在中华大地上繁衍生息、交融发展，形成了不可分割的民族共同体。秦汉的统一、隋唐的繁荣、元明清的疆域巩固，都是中华民族共同体不断发展的历史见证。在近代民族危机中，中华民族实现了从“自在”向“自觉”的转变，共同体意识空前增强。从现实维度看，铸牢中华民族共同体意识是应对各种风险挑战的必然要求。当前，中华民族伟大复兴进入了关键时期，既面临难得的历史机遇，也面临严峻的风险挑战。只有铸牢中华民族共同体意识，才能增强各族人民的国家认同感和民族凝聚力，才能有效应对各种分裂势力的渗透和破坏，才能形成同心共圆中国梦的强大合力。从实践路径看，铸牢中华民族共同体意识需要多措并举。要全面贯彻党的民族政策，深化民族团结进步教育；要加强各民族交往交流交融，促进各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起；要推动各民族共同繁荣发展，让各族群众共享改革发展成果。铸牢中华民族共同体意识，是新时代民族工作的主线，也是实现中华民族伟大复兴的必然要求。只有56个民族心往一处想、劲往一处使，才能汇聚起实现民族复兴的磅礴力量，共同书写中华民族的崭新篇章。 — 全卷完 — 第1页 学科网（北京）股份有限公司 $