精品解析：辽宁省朝阳市建平县第二中学2024-2025学年七年级下学期5月期中历史试题

七年级下期中历史试题 一、选择题(每题2分，共30分) 1. 588年，隋文帝杨坚命令杨广率水陆大军50余万渡江作战，进攻江南的陈朝，589年，陈后主被俘投降，陈朝灭亡。这一历史事件的影响是（ ） A. 夺取了北周政权，建立隋朝 B. 结束了长期分裂，统一全国 C. 夺取了陈朝政权，建立唐朝 D. 击败了东西突厥，控制西域 2. 唐太宗任命富于谋略的房玄龄和善断大事的杜如晦做宰相，还重用敢于直言的魏征。这些现象表明唐太宗（ ） A. 重视发展生产 B. 注重整顿吏治 C. 注重任用贤才和纳谏 D. 注意减轻人民负担 3. “史论结合、论从史出”是学习历史的重要方法。唐朝时期，周边亚洲国家与中国在语言文字、思想意识、社会组织、物质文明方面联成一体，形成一个以中国为文化源的中华文化圈。能为这一观点提供论据的史实是（ ） A. 张骞出使西域 B. 江南地区开发 C. 鉴真东渡日本 D. 文成公主入藏 4. 考古学家在一处唐代墓葬发掘中，发现墓中有大食人俑、非洲黑人俑，以及大量产自东罗马、波斯、阿拉伯等国的金银币。这些出土文物可以印证唐代（ ） A. 文学艺术多姿多彩 B. 中外贸易往来频繁 C. 社会风气渐趋保守 D. 生产技术领先世界 5. 唐太宗的昭陵刻有李世民在建唐过程中所骑六匹骏马的雕像，均雄劲有力。武则天在位期间，曾下令组织编撰《三教珠英》一书，儒、佛、道的内容都包括在其中。出土的唐三彩中，连牵马的昆仑奴都昂首向天，没有一丝卑怯的神情。这说明了唐朝的社会风气（ ） A. 兼容并包，崇文抑武 B. 昂扬进取，积极向上 C. 尚武轻文，民族压迫 D. 男女平等，思想开放 6. 经济的繁荣、社会风气的开放、民族交融的加强、对外交流的广泛，体现了盛世唐朝的繁华景象，也造就了文化的兴盛。唐朝文化兴盛的表现有（ ） ①李春设计并主持建造的赵州桥是世界上现存最古老的一座石拱桥 ②郦道元所著的《水经注》对后世游记散文的发展有很大的影响 ③是我国诗歌创作的黄金时代，才华横溢的诗人层出不穷 ④我国书法艺术在这一时期步入又一高峰，颜真卿是最有成就的大书法家 A. ①② B. ③④ C. ①③④ D. ②③④ 7. 宋代统治者深知文教的社会功能，在政治上突出文治的同时，进一步强化和完善科举制，学校教育和科举制的联系也日益紧密。这种做法（ ） A. 避免了统治危机的出现 B. 提高了整个社会的文化素养 C. 增加了政府的财政收入 D. 阻碍了科学技术的发展进步 8. 元朝汪大渊《岛夷志略》记载，澎湖“隶泉州晋江县，至元（忽必烈年号）间立巡检司”，巡检司负责管辖澎湖和琉球，每年征收盐税中统钞十锭二十五两。元朝此举（ ） A. 完成了全国统一 B. 加强了边疆管理 C. 进行了赋税改革 D. 推行了行省制度 9. “史诗互证”是研究中国古代历史的一种重要方法。下列能够论证南宋统治者偏安江南的诗句是（ ） A. 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花 B. 自从贵主和亲后，一半胡风似汉家 C. 忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室 D. 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州 10. 学会归纳历史发展的阶段特征是历史学习的重要方法之一。请问辽、宋、夏、金时期最显著的阶段特征是 A. 统一的多民族国家 B. 民族政权并立 C. 诸侯争霸 D. 繁荣与开放的社会 11. 学习历史，必须分清哪些是历史史实，哪些是观点。下列各项中属于观点表述的是（ ） A. 10世纪初耶律阿保机统一契丹各部，建立政权。 B. 元昊仿效唐宋制度，订立官制。 C. 忽必烈接受汉族儒臣建议，施行“治国安民”的方略 D. 元灭南宋，奠定了统一多民族国家进一步发展的基础 12. 观察下图的货币样式，结合这一时期的历史，可以得出的结论是（ ） A. 北宋采取重文轻武的治国政策 B. 各民族之间在更大范围内交融 C. 北宋海外贸易规模超过前代 D. 北宋结束了长时间政权分立的局面 13. “我戎马倥偬，征战终生，统一了蒙古部落，为统一中国而战，祖孙三代鏖战六七十年，其后征服民族多至720部。”马克思评价的是（ ） A. 耶律阿保机 B. 阿骨打 C. 铁木真 D. 忽必烈 14. 元军进攻临安时，他招募军士前去救援；并用全部财产充作军费，到元军大营谈判时，他遭到扣留，威武不屈，留下“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”这样的千古名句后从容就义。材料中的“他”是（ ） A. 岳飞 B. 辛弃疾 C. 文天祥 D. 苏轼 15. 宋辽、宋夏和议后在边界开设“榷场”，官府和商人在此进行商品交换，互通有无。北宋用丝织品、粮食、茶叶等换取辽、西夏的马、羊、骆驼等。这说明榷场的设立（ ） A. 扩大了宋朝统治区域 B. 推动了海外贸易发展 C. 改变了政权并立局面 D. 加强了宋夏经济联系 二、非选择题(本题4题，共40分) 16. 某班布置“隋唐时期：繁荣与开放”主题展板，并围绕该主题进行探究学习，请你参与完成。 隋唐时期：繁荣与开放 人物篇 A.隋文帝 B.唐太宗 C.武则天 D.唐玄宗 外交篇 文化篇 在这一时期(盛唐时期)形成的浪漫主义和现实主义的代表人物，不得不首推李白与杜甫两位伟大的诗人。李白是浪漫主义者，而杜甫是现实主义的代表人物。他们在诗歌艺术方面既是针锋对峙而又相辅相成的，是唐诗这一杰出的文学精髓上的点睛之笔。 （1）请按照示例，将人物篇的人物进行归类，放入相应板块。 (示例)板块一“开皇之治”：A 板块二“开元盛世”： 板块三“贞观之治”： 板块四“政启开元，治宏贞观”： （2）请从“外交篇”中任选一位人物，介绍与其相关的历史事件。(要求：说明事件名称，并从交往方式和影响两个角度作答) （3）从“文化篇”中，根据材料并结合所学知识，分析诗人李白与杜甫的诗歌风格迥然不同的原因。 17. 制度变革是国家不断发展的动力，也是一个民族进步的灵魂。自古以来，中华民族就是富有变革创新精神的民族。阅读材料，回答问题： 材料一 中书省主要负责秉承皇帝旨意起草诏令；门下省主要负责纠核朝臣奏章，复审中书诏敕，如认为不当，可以封还和加以驳正，称封驳；尚书省负责贯彻各种政令。从而彼此制约，以掌管国家大政。六部指的是尚书省下属的吏部、户部、兵部、刑部、工部、礼部。 ——摘编自李孔怀《中国古代行政制度史》 （1）材料一反映的是我国古代的哪一行政制度?据材料一，分析该制度权力运行的特点。 材料二 (宋太祖)问普曰：“天下自唐季(唐朝末期)以来，帝王凡易十姓，战斗不息，生民涂地，其故何也……”普曰：“此非它故，数十年间方镇太重，君弱臣强而已……惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。” ——摘编自李焘《续资治通鉴长编》 （2）根据材料二，赵普认为唐末以来政局动乱的原因是什么?为加强对地方的控制，宋朝在制度方面又有何创新举措? 材料三 自封建变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸(意：全都)不逮(意：比不上)元。……立中书省一，行中书省十有一…… ——摘编自宋濂《元史·地理志》 （3）材料三中“立中书省一，行中书省十有一”反映出元朝实行的是什么制度?结合所学，元朝实施这一制度的目的是什么? （4）综合上述材料信息，请你谈谈对国家制度建设的认识或启示。 18. 问题探究: 材料一：唐太宗说“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。” （1）结合材料一及所学知识，概括唐太宗实行的民族政策是什么？为加强友好交往，唐与吐蕃之间采取了哪种方式？(举两例说明)唐朝为了管理西域分别设置了什么机构？ 材料二：宋与周边少数民族政权之间战争频繁，屡战不胜，和辽、西夏、金议和。这使得宋和其他少数民族政权之间保持了长时间的友好交往。 （2）材料二中宋朝民族关系呈现出怎样的基本特点？ （3）为巩固统一，元朝加强对边疆的管辖，请写出元朝管理西域和琉球的行政机构名称。 材料三：大宋皇帝谨致誓书于大契丹皇帝阙下：共遵诚信，虔奉欢盟，以风土之宜，助军旅之费，每岁以绢二十万匹，银一十万两，差人送至雄州交割。 ———摘编自李焘《续资治通鉴长编》 （4）材料三中“大宋皇帝谨致誓书于大契丹皇帝”反映的是哪一事件？结合所学知识，指出该盟约在当时产生的积极作用。 材料四：深化民族团结进步教育，铸牢中华民族共同体意识，加强各民族交往交流交融，促进各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起，共同团结奋斗、共同繁荣发展。 ——摘编自习近平在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告 （5）根据材料四，试分析当今我们应树立怎样的民族观念。 19. 经济的发展反映出时代的特色，折射出历史的光芒。阅读材料，回答问题： 【伟大工程】 材料一： 观点一：古人评论大运河说：“天下转漕，仰此一渠。” 观点二：大运河打通了南北诸河流的联系，将扬州和全国连接成一体，扬州自此成为东南地区的交通枢纽，至中、晚唐时期，成为雄富冠天下的一方都会。 （1）请分别写出材料一图片中隋朝大运河的中心A和最南端B的名称。根据材料一观点并结合所学知识，谈谈大运河的开通有什么作用？ 【技术创新】 材料二： （2）唐朝改进农业生产技术，发明并推广了一些重要的生产工具，促进了经济的发展。请分别写出图一、图二两种工具的名称。 材料三： （3）从上面图片中选两个历史人物，论证“杰出的历史人物推动社会的发展”这一观点。(要求：运用史实，论证观点，条理清楚) 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级下期中历史试题 一、选择题(每题2分，共30分) 1. 588年，隋文帝杨坚命令杨广率水陆大军50余万渡江作战，进攻江南的陈朝，589年，陈后主被俘投降，陈朝灭亡。这一历史事件的影响是（ ） A. 夺取了北周政权，建立隋朝 B. 结束了长期分裂，统一全国 C. 夺取了陈朝政权，建立唐朝 D. 击败了东西突厥，控制西域 【答案】B 【解析】 【详解】581年，北周外戚杨坚夺取政权，建立隋朝，年号开皇，杨坚就是隋文帝，589年，隋朝灭掉了南方的陈朝，结束了南北朝时期分裂割据局面，使南北重归统一。B项正确；隋朝建立是在581年，排除AC项；材料没有涉及击败了东西突厥，控制西域，排除D项。故选B项。 2. 唐太宗任命富于谋略的房玄龄和善断大事的杜如晦做宰相，还重用敢于直言的魏征。这些现象表明唐太宗（ ） A. 重视发展生产 B. 注重整顿吏治 C. 注重任用贤才和纳谏 D. 注意减轻人民负担 【答案】C 【解析】 【详解】A.“重视发展生产”核心内容是推行均田制、鼓励垦荒、减免租税，和题干中用人、纳谏的政治行为无关，错误。 B.整顿吏治是统治者对官僚体系的整治行为，核心内容是打击贪腐、淘汰冗官、完善官员考核制度，而题干描述的是选贤纳谏，错误。 C.唐太宗任命房玄龄、杜如晦等贤才，重用敢于直言的魏征，体现了注重任用贤才和纳谏，正确。 D.“注意减轻人民负担”核心是轻徭薄赋、减少征发徭役、压缩皇室官僚开支，与题干中用人纳谏的内容无关，错误。 3. “史论结合、论从史出”是学习历史的重要方法。唐朝时期，周边亚洲国家与中国在语言文字、思想意识、社会组织、物质文明方面联成一体，形成一个以中国为文化源的中华文化圈。能为这一观点提供论据的史实是（ ） A. 张骞出使西域 B. 江南地区开发 C. 鉴真东渡日本 D. 文成公主入藏 【答案】C 【解析】 【详解】A.张骞出使西域发生在西汉，不属于唐朝时期的史实，错误。 B.江南地区开发主要是我国内部的经济发展，和周边亚洲国家吸收中华文化无关，错误。 C.唐朝鉴真东渡日本，将唐朝的文字、建筑、佛学、社会习俗等中华文化传入日本，推动日本各领域吸收中原文化，契合题干观点，正确。 D.文成公主入藏是唐朝和国内吐蕃的民族交流，吐蕃属于古代中国境内民族政权，不属于周边亚洲国家，错误。 4. 考古学家在一处唐代墓葬发掘中，发现墓中有大食人俑、非洲黑人俑，以及大量产自东罗马、波斯、阿拉伯等国的金银币。这些出土文物可以印证唐代（ ） A. 文学艺术多姿多彩 B. 中外贸易往来频繁 C. 社会风气渐趋保守 D. 生产技术领先世界 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“发现墓中有大食人俑、非洲黑人俑，以及大量产自东罗马、波斯、阿拉伯等国的金银币”说明中外贸易往来频繁，B项正确；文学艺术多姿多彩 、 社会风气、 生产技术在材料中没有体现，排除ACD项。故选B项。 5. 唐太宗的昭陵刻有李世民在建唐过程中所骑六匹骏马的雕像，均雄劲有力。武则天在位期间，曾下令组织编撰《三教珠英》一书，儒、佛、道的内容都包括在其中。出土的唐三彩中，连牵马的昆仑奴都昂首向天，没有一丝卑怯的神情。这说明了唐朝的社会风气（ ） A. 兼容并包，崇文抑武 B. 昂扬进取，积极向上 C. 尚武轻文，民族压迫 D. 男女平等，思想开放 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“曾下令组织编撰《三教珠英》一书，儒、佛、道的内容都包括在其中。出土的唐三彩中，连牵马的昆仑奴都昂首向天，没有一丝卑怯的神情”和所学知识可知，从骏马的雄劲有力、昆仑奴昂首向天等都能感受到一种积极向上、充满活力的精神，符合题干所体现的社会风气，B项正确；虽然有对不同宗教文化兼容的体现，但题干中骏马雕像等事例突出的并非“崇文抑武”，排除A项；题干中组织编撰包含儒、佛、道内容的书籍等信息，没有体现“尚武轻文”，也没有任何关于“民族压迫”的表述，排除C项；题干中没有直接关于男女平等的内容体现，主要强调的是兼容、尚武以及人们的精神状态等，排除D项。故选B项。 6. 经济的繁荣、社会风气的开放、民族交融的加强、对外交流的广泛，体现了盛世唐朝的繁华景象，也造就了文化的兴盛。唐朝文化兴盛的表现有（ ） ①李春设计并主持建造的赵州桥是世界上现存最古老的一座石拱桥 ②郦道元所著的《水经注》对后世游记散文的发展有很大的影响 ③是我国诗歌创作的黄金时代，才华横溢的诗人层出不穷 ④我国书法艺术在这一时期步入又一高峰，颜真卿是最有成就的大书法家 A. ①② B. ③④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】据所学可知，唐朝是我国诗歌创作的黄金时代，才华横溢的诗人层出不穷，如李白、杜甫、白居易等；我国书法艺术在这一时期步入又一高峰，颜真卿是最有成就的大书法家，③④符合题意，B项正确；李春是隋朝的工匠，郦道元是北朝著名的地理学家，①②与唐朝不符，排除含①②的ACD项。故选B项。 7. 宋代统治者深知文教的社会功能，在政治上突出文治的同时，进一步强化和完善科举制，学校教育和科举制的联系也日益紧密。这种做法（ ） A. 避免了统治危机的出现 B. 提高了整个社会的文化素养 C. 增加了政府的财政收入 D. 阻碍了科学技术的发展进步 【答案】B 【解析】 【详解】依据所学知识可知，宋朝注重文教事业，改革和发展了科举制，对宋朝社会产生了深远影响，在全国范围营造了浓厚的读书风气，也促进整个社会文化素养的提高，造就了宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文治局面，B项正确；题干材料说明提高了整个社会的文化素养，不能说明避免了统治危机的出现、增加了政府的财政收入、阻碍了科学技术的发展进步，排除ACD项。故选B项。 8. 元朝汪大渊《岛夷志略》记载，澎湖“隶泉州晋江县，至元（忽必烈年号）间立巡检司”，巡检司负责管辖澎湖和琉球，每年征收盐税中统钞十锭二十五两。元朝此举（ ） A. 完成了全国统一 B. 加强了边疆管理 C. 进行了赋税改革 D. 推行了行省制度 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“巡检司负责管辖澎湖和琉球，每年征收盐税中统钞十锭二十五两。”结合所学可知，巡检司的设立加强了元朝对台湾地区的管辖，B项正确；1279年，元朝消灭了南宋残余势力，完成了全国的统一，排除A项；题干信息反映的是对边疆地区的管辖，与赋税改革无关，排除C项；题干信息未涉及行省制度的相关知识，排除D项。故选B项。 9. “史诗互证”是研究中国古代历史的一种重要方法。下列能够论证南宋统治者偏安江南的诗句是（ ） A. 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花 B. 自从贵主和亲后，一半胡风似汉家 C. 忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室 D. 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州 【答案】D 【解析】 【详解】根据“南宋统治者偏安江南的诗句”和所学可知，“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”直接讽刺南宋统治者苟安江南，将临时都城杭州（临安）当作故都汴京（开封），沉溺享乐而不思收复北方失地，生动体现了“偏安江南”的历史现实，D项正确；“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”描写唐代科举高中后的得意之情，与南宋无关，排除A项； “自从贵主和亲后，一半胡风似汉家”反映唐代和亲政策下的文化融合，与南宋偏安无关，排除B项；“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家”追忆唐玄宗开元盛世的繁荣，与南宋无关，排除C项。故选D项。 10. 学会归纳历史发展的阶段特征是历史学习的重要方法之一。请问辽、宋、夏、金时期最显著的阶段特征是 A. 统一的多民族国家 B. 民族政权并立 C. 诸侯争霸 D. 繁荣与开放的社会 【答案】B 【解析】 【详解】试题分析：本题主要考查学生对辽宋夏金元时期历史阶段特征的准确认识，根据所学知识，辽宋夏金元时期，我国民族政权众多，是我国民族政权并立时期，民族关系有战有和，和是主流，有利于民族间经济文化的交流和发展，故选B。 考点：人教新课标七年级下册·民族政权并立的时代·辽宋夏金元 11. 学习历史，必须分清哪些是历史史实，哪些是观点。下列各项中属于观点表述的是（ ） A. 10世纪初耶律阿保机统一契丹各部，建立政权。 B. 元昊仿效唐宋制度，订立官制。 C. 忽必烈接受汉族儒臣建议，施行“治国安民”的方略 D. 元灭南宋，奠定了统一多民族国家进一步发展的基础 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，历史观点是基于史实对某一个历史事件或者历史现象的评价或者性质的认识，因此“元灭南宋，奠定了统一多民族国家进一步发展的基础”属于对元朝建立产生的影响的评价，属于历史观点，D项正确；“10世纪初耶律阿保机统一契丹各部，建立政权”这一表述是对耶律阿保机建立政权这一历史事件的客观陈述，属于历史史实，排除A项；“元昊仿效唐宋制度，订立官制”这是对西夏建立后统治者学习唐宋制度的描述，属于历史史实，排除B项；“忽必烈接受汉族儒臣建议，施行‘治国安民’的方略”，这一表述是对忽必烈采取的具体措施的描述，属于历史史实，排除C项。故选D项。 12. 观察下图的货币样式，结合这一时期的历史，可以得出的结论是（ ） A. 北宋采取重文轻武的治国政策 B. 各民族之间在更大范围内交融 C. 北宋海外贸易规模超过前代 D. 北宋结束了长时间政权分立的局面 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“图的货币样式”和所学知识可知，可以看出契丹货币、西夏货币都是圆形方孔钱，说明契丹货币、西夏货币都模仿了中原北宋钱币的样式。北宋与辽、西夏民族政权并立，北宋与辽，西夏政权之间有战有和，民族之间交流始终没有中断过。可见，契丹货币、西夏货币、北宋货币体现了各个民族政权之间交流互鉴，B项正确；北宋采取重文轻武的治国政策和货币无关，排除A项；北宋海外贸易发达是北宋与其他国家或地区的贸易，而材料是宋朝与辽、西夏之间的交流，排除C项；北宋没有结束长时期分裂对峙局面，排除D项。故选B项。 13. “我戎马倥偬，征战终生，统一了蒙古部落，为统一中国而战，祖孙三代鏖战六七十年，其后征服民族多至720部。”马克思评价的是（ ） A. 耶律阿保机 B. 阿骨打 C. 铁木真 D. 忽必烈 【答案】C 【解析】 【详解】A.耶律阿保机是辽的建立者，统一契丹各部，和蒙古部落无关，错误。 B.阿骨打是金朝开国君主，统一女真各部，不符合统一蒙古的关键条件，错误。 C.铁木真即成吉思汗，马克思原文正是评价他戎马一生统一蒙古各部，其祖孙三代接续征战数十年，最终完成大一统、征服众多部族，完全契合题干描述，正确。 D.忽必烈是成吉思汗的孙子，负责建立元朝、完成全国统一，但并非题干里“统一蒙古部落”的人物，错误。 14. 元军进攻临安时，他招募军士前去救援；并用全部财产充作军费，到元军大营谈判时，他遭到扣留，威武不屈，留下“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”这样的千古名句后从容就义。材料中的“他”是（ ） A. 岳飞 B. 辛弃疾 C. 文天祥 D. 苏轼 【答案】C 【解析】 【详解】A.岳飞是南宋抗金名将，与“抗元”无关，错误。 B.辛弃疾是南宋抗金将领、词人，但“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”并不是辛弃疾的作品，错误。 C.文天祥是南宋抗元名臣，元军进攻临安时他募军救援、以家财充军费，出使元营谈判被扣留后坚贞不屈，留下“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的名句后从容就义，符合题干描述，正确。 D.苏轼是北宋著名文学家，与“抗元”无关，错误。 15. 宋辽、宋夏和议后在边界开设“榷场”，官府和商人在此进行商品交换，互通有无。北宋用丝织品、粮食、茶叶等换取辽、西夏的马、羊、骆驼等。这说明榷场的设立（ ） A. 扩大了宋朝统治区域 B. 推动了海外贸易发展 C. 改变了政权并立局面 D. 加强了宋夏经济联系 【答案】D 【解析】 【详解】A.榷场是边境贸易场所，没有扩大宋朝统治区域，错误。 B.榷场属于陆上边境贸易，和海外贸易无关，无法推动海外贸易发展，错误。 C.榷场设立后，宋辽夏政权并立的局面并未发生改变，错误。 D.榷场互市促进了各政权间的经济往来，加强了宋夏经济联系，正确。 二、非选择题(本题4题，共40分) 16. 某班布置“隋唐时期：繁荣与开放”主题展板，并围绕该主题进行探究学习，请你参与完成。 隋唐时期：繁荣与开放 人物篇 A.隋文帝 B.唐太宗 C.武则天 D.唐玄宗 外交篇 文化篇 在这一时期(盛唐时期)形成的浪漫主义和现实主义的代表人物，不得不首推李白与杜甫两位伟大的诗人。李白是浪漫主义者，而杜甫是现实主义的代表人物。他们在诗歌艺术方面既是针锋对峙而又相辅相成的，是唐诗这一杰出的文学精髓上的点睛之笔。 （1）请按照示例，将人物篇的人物进行归类，放入相应板块。 (示例)板块一“开皇之治”：A 板块二“开元盛世”： 板块三“贞观之治”： 板块四“政启开元，治宏贞观”： （2）请从“外交篇”中任选一位人物，介绍与其相关的历史事件。(要求：说明事件名称，并从交往方式和影响两个角度作答) （3）从“文化篇”中，根据材料并结合所学知识，分析诗人李白与杜甫的诗歌风格迥然不同的原因。 【答案】（1）板块二：D ；板块三：B ；板块四：C （2）（示例）人物：玄奘；事件：玄奘西行，他主动远赴天竺求取佛经，此次文化游学促进了中印之间的文化交流，其口述而成的《大唐西域记》也成为研究中亚、古印度历史地理的珍贵史料。 （3）原因：①时代背景不同：李白主要生活在盛唐时期，国家繁荣稳定；杜甫生活在唐朝由盛转衰的时期，亲历安史之乱，目睹民生疾苦。②个人经历与性格不同：李白性格豪放不羁，游历四方，诗作豪迈浪漫；杜甫一生仕途不顺，心系苍生，诗作侧重写实，反映社会动荡。 【解析】 【小问1详解】 材料人物篇列出A隋文帝、B唐太宗、C武则天、D唐玄宗四位君主，结合课本史实，唐玄宗统治年号开元，开创开元盛世，对应板块二填写D；唐太宗年号贞观，统治局面为贞观之治，对应板块三填写B；武则天统治承上启下，史学评价为“政启开元，治宏贞观”，对应板块四填写C，最终得出板块二：D；板块三：B；板块四：C。 【小问2详解】 （示例）首先判断外交篇图片中的人物为玄奘，关联的历史事件为玄奘西行。按照题干要求可从两个角度作答：①交往方式：玄奘主动远赴天竺求取佛经，属于和平的对外文化交往；②影响：该事件促进了中印之间的文化交流，其口述而成的《大唐西域记》是研究中亚、古印度历史地理的珍贵史料。 【小问3详解】 材料原文“盛唐时期形成的浪漫主义和现实主义的代表人物……李白是浪漫主义者，而杜甫是现实主义的代表人物”，结合唐朝兴衰历史与两位诗人生平，李白身处国力鼎盛的盛唐，性格开阔豪放，诗作风格浪漫；杜甫历经安史之乱，见证王朝衰落与百姓苦难，心怀民间疾苦，诗歌偏向写实记录社会，可从时代背景和个人经历与性格两方面作答。 17. 制度变革是国家不断发展的动力，也是一个民族进步的灵魂。自古以来，中华民族就是富有变革创新精神的民族。阅读材料，回答问题： 材料一 中书省主要负责秉承皇帝旨意起草诏令；门下省主要负责纠核朝臣奏章，复审中书诏敕，如认为不当，可以封还和加以驳正，称封驳；尚书省负责贯彻各种政令。从而彼此制约，以掌管国家大政。六部指的是尚书省下属的吏部、户部、兵部、刑部、工部、礼部。 ——摘编自李孔怀《中国古代行政制度史》 （1）材料一反映的是我国古代的哪一行政制度?据材料一，分析该制度权力运行的特点。 材料二 (宋太祖)问普曰：“天下自唐季(唐朝末期)以来，帝王凡易十姓，战斗不息，生民涂地，其故何也……”普曰：“此非它故，数十年间方镇太重，君弱臣强而已……惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。” ——摘编自李焘《续资治通鉴长编》 （2）根据材料二，赵普认为唐末以来政局动乱的原因是什么?为加强对地方的控制，宋朝在制度方面又有何创新举措? 材料三 自封建变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸(意：全都)不逮(意：比不上)元。……立中书省一，行中书省十有一…… ——摘编自宋濂《元史·地理志》 （3）材料三中“立中书省一，行中书省十有一”反映出元朝实行的是什么制度?结合所学，元朝实施这一制度的目的是什么? （4）综合上述材料信息，请你谈谈对国家制度建设的认识或启示。 【答案】（1）制度：三省六部制。 特点：分工明确、相互制约。 （2）原因：方镇太重，君弱臣强。举措：重文轻武、设置通判。 （3）制度：行省制度。 目的：加强中央集权，巩固统治。 （4）认识：制度建设应因地制宜、与时俱进。 【解析】 【小问1详解】 制度：根据材料“中书省……门下省……尚书省”“六部指的是尚书省下属的吏部、户部、兵部、刑部、工部、礼部”可知，这是三省六部制。 特点：根据材料“中书省主要负责秉承皇帝旨意起草诏令；门下省主要负责纠核朝臣奏章，复审中书诏敕，如认为不当，可以封还和加以驳正，称封驳；尚书省负责贯彻各种政令。从而彼此制约，以掌管国家大政”概括得出中书省负责草拟诏令，门下省负责审核诏令，尚书省负责执行诏令，分工明确，相互配合。 【小问2详解】 原因：根据材料信息，“方镇太重，君弱臣强而已矣”可知唐朝末年以来，兵祸连年，国家不安定的原因是方镇太重，君弱臣强； 举措：根据材料中的相关信息，“稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，天下自安矣”，由此可以从军事、政治、经济三个方面采取相应的措施，具体做法体现在重文轻武政策和设置通判。军事方面，要解除禁军高级将领兵权，控制对军队的调动，经常调换军队将领。政治方面，采取分化事权的方法削弱相权，派文臣担任地方长官，设通判分知州权力。经济方面，在地方设转运使，把地方财赋收归中央。关于这些措施所产生的影响，我们可以一分为二的去分析：积极作用是将地方的行政权、财权、军权都收归了中央，从而加强了中央集权；消极作用是逐渐导致官僚机构和军队不断膨胀，成为北宋中期社会危机的主要原因。 【小问3详解】 制度：根据材料“自封建变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸(意：全都)不逮(意：比不上)元。……立中书省一，行中书省十有一……”，结合所学知识可知，元朝在地方上实行行省制度，加强了对地方的管理，加强中央集权。 目的：结合所学知识可知，元朝时期实行行省制度是为了加强中央集权，巩固统治。 【小问4详解】 认识：综合上述材料，结合所学知识可知，从三省六部制，到宋朝重文轻武，再到元朝的行省制，都是时代发展的产物，也是中央政府加强中央集权统治的措施，制度建设应因地制宜、与时俱进。 18. 问题探究: 材料一：唐太宗说“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。” （1）结合材料一及所学知识，概括唐太宗实行的民族政策是什么？为加强友好交往，唐与吐蕃之间采取了哪种方式？(举两例说明)唐朝为了管理西域分别设置了什么机构？ 材料二：宋与周边少数民族政权之间战争频繁，屡战不胜，和辽、西夏、金议和。这使得宋和其他少数民族政权之间保持了长时间的友好交往。 （2）材料二中宋朝民族关系呈现出怎样的基本特点？ （3）为巩固统一，元朝加强对边疆的管辖，请写出元朝管理西域和琉球的行政机构名称。 材料三：大宋皇帝谨致誓书于大契丹皇帝阙下：共遵诚信，虔奉欢盟，以风土之宜，助军旅之费，每岁以绢二十万匹，银一十万两，差人送至雄州交割。 ———摘编自李焘《续资治通鉴长编》 （4）材料三中“大宋皇帝谨致誓书于大契丹皇帝”反映的是哪一事件？结合所学知识，指出该盟约在当时产生的积极作用。 材料四：深化民族团结进步教育，铸牢中华民族共同体意识，加强各民族交往交流交融，促进各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起，共同团结奋斗、共同繁荣发展。 ——摘编自习近平在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告 （5）根据材料四，试分析当今我们应树立怎样的民族观念。 【答案】（1）民族政策：开明平等的民族政策（各民族一视同仁）。 唐蕃交往方式：和亲。 实例：①文成公主入藏嫁给松赞干布；②金城公主入藏和亲。 管理西域机构：安西都护府、北庭都护府。 （2）基本特点：战和交织，时战时和；以议和为主，议和后维持长期和平交往，民族经济文化交流频繁。 （3）西域：北庭都元帅府。 琉球：澎湖巡检司。 （4）事件：澶渊之盟。 积极作用：结束宋辽长期战争，维持了很长时间的和平局面；促进双方边境贸易与经济文化交流，有利于百姓安定生产生活。 （5）民族观念：铸牢中华民族共同体意识；坚持各民族一律平等；促进各民族交往、交流、交融；各民族团结互助，共同奋斗、共同繁荣发展。 【解析】 【小问1详解】 民族政策：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”→唐太宗摒弃中原王朝轻视少数民族的传统观念，推行开明平等的民族政策，对各民族一视同仁。 唐蕃交往方式和示例：来自教材原文。 管理西域机构：唐太宗时期设立安西都护府，管辖天山以南西域区域；武则天时期增设北庭都护府，管辖天山以北区域，两大机构共同管理西域，强化中央对西域的管控。 【小问2详解】 基本特点：“宋与周边少数民族政权之间战争频繁”→战和交织，时战时和； “屡战不胜，和辽、西夏、金议和”→以议和为主； “这使得宋和其他少数民族政权之间保持了长时间的友好交往”→议和后维持长期和平交往；结合所学补充和平时期史实→民族经济文化交流频繁。 【小问3详解】 西域：元朝为管控西域天山南北地区，设立北庭都元帅府。 琉球：琉球就是今天的台湾地区，澎湖巡检司是中国古代中央政府首次在台湾设置的正式行政机构。 【小问4详解】 事件：“大宋皇帝谨致誓书于大契丹皇帝阙下……每岁以绢二十万匹，银一十万两”→北宋每年向辽交付岁币，是澶渊之盟的标志性内容。 积极作用：从和平局势、民族交流、民生稳定三个层面，梳理盟约带来的正向影响。 【小问5详解】 民族观念：“深化民族团结进步教育，铸牢中华民族共同体意识”→铸牢中华民族共同体意识；材料整体倡导各民族紧密团结、无差别共处，结合我国民族基本政策→坚持各民族一律平等；“加强各民族交往交流交融”→促进各民族交往、交流、交融；“促进各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起，共同团结奋斗、共同繁荣发展”→各民族团结互助，共同奋斗、共同繁荣发展。 19. 经济的发展反映出时代的特色，折射出历史的光芒。阅读材料，回答问题： 【伟大工程】 材料一： 观点一：古人评论大运河说：“天下转漕，仰此一渠。” 观点二：大运河打通了南北诸河流的联系，将扬州和全国连接成一体，扬州自此成为东南地区的交通枢纽，至中、晚唐时期，成为雄富冠天下的一方都会。 （1）请分别写出材料一图片中隋朝大运河的中心A和最南端B的名称。根据材料一观点并结合所学知识，谈谈大运河的开通有什么作用？ 【技术创新】 材料二： （2）唐朝改进农业生产技术，发明并推广了一些重要的生产工具，促进了经济的发展。请分别写出图一、图二两种工具的名称。 材料三： （3）从上面图片中选两个历史人物，论证“杰出的历史人物推动社会的发展”这一观点。(要求：运用史实，论证观点，条理清楚) 【答案】（1）A：洛阳；B：余杭 作用：贯通南北五大水系，加强了南北地区的水路交通，便利国家漕运，保障南北物资运输；加强了南北地区政治、经济和文化交流，促进了沿岸地区城镇和工商业发展。 （2）图一：曲辕犁；图二：筒车 （3）杰出的历史人物推动社会的发展 唐太宗李世民：他虚心纳谏、广纳贤才，完善三省六部制与科举制；轻徭薄赋，鼓励农业生产；实行开明民族政策。统治时期出现 “贞观之治”，社会安定、经济恢复，为唐朝全盛打下基础，推动社会稳步发展。唐玄宗李隆基：他整顿吏治、重用贤臣，发展生产、改革税制，重视文化教育。统治前期形成 “开元盛世”，唐朝经济、文化达到顶峰，国力空前强盛，极大推动古代社会繁荣。综上，唐太宗与唐玄宗通过一系列利国利民的治国措施，促进国家进步，印证了杰出人物推动社会发展。 【解析】 【小问1详解】 依据材料“大运河打通了南北诸河流的联系，将扬州和全国连接成一体”和图片可判断这是隋朝大运河。大运河以洛阳为中心，北起涿郡，南至余杭→提炼“A：洛阳；B：余杭”。 作用：依据材料“天下转漕，仰此一渠”和所学知识，大运河沟通了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系，贯通南北交通，加强了南北地区政治、经济和文化的交流，带动了沿河城市和经济的发展”→提炼“贯通南北五大水系，加强了南北地区的水路交通，便利国家漕运，保障南北物资运输，加强了南北地区政治、经济和文化交流，促进了沿岸地区城镇和工商业发展”。 【小问2详解】 依据图一，曲辕犁为耕作农具，江东地区发明，轻便灵活，提升耕地效率→提炼“图一：曲辕犁”；依据图二，筒车为灌溉工具，水力自动取水，节省人力，促进农田开发→提炼“图二：筒车”。 【小问3详解】 先判断材料三四幅人物画像：从左至右依次为隋文帝、唐太宗、武则天、唐玄宗。依据题干可确定题目是“杰出的历史人物推动社会的发展”，然后可从所给四个人物中任选两个，围绕观点，结合所选人物的改革措施、施政方针以及对社会发展带来的影响来分析：唐太宗李世民：他虚心纳谏、广纳贤才，完善三省六部制与科举制；轻徭薄赋，鼓励农业生产；实行开明民族政策。统治时期出现 “贞观之治”，社会安定、经济恢复，为唐朝全盛打下基础，推动社会稳步发展。唐玄宗李隆基：他整顿吏治、重用贤臣，发展生产、改革税制，重视文化教育。统治前期形成 “开元盛世”，唐朝经济、文化达到顶峰，国力空前强盛，极大推动古代社会繁荣。最后总结，点明观点“综上，唐太宗与唐玄宗通过一系列利国利民的治国措施，促进国家进步，印证了杰出人物推动社会发展。” 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $