精品解析：河南省周口市郸城县名校2024-2025学年七年级下学期3月月考道德与法治试题

河南省周口市郸城县名校2024-2025学年七年级下学期3月月考 道德与法治试题 注意事项： 1.此卷分试题卷和答题卡两部分，满分70分，考试时间60分钟。 2.请用钢笔或圆珠笔在答题卡上答题，答题前请将姓名、准考证号填写清楚。 一、选择题（17小题，每小题2分，共34分） 1. 青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。在这个时期，我们的身心会发生一定的变化。下列同学们的变化属于青春期生理变化的有（ ） ①小闽说：“最近学习压力大，我感到很焦虑。” ②小福说：“我感觉自己越来越害羞、怯懦了。” ③小州说：“我的喉结变大了，开始长胡子了。” ④小侯说：“我的体重一年之内增加了五公斤。” A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：焦虑属于情绪反应，是心理变化，故①不符合题意； ②：害羞、怯懦属于性格心理表现，是心理变化，故②不符合题意； ③：喉结变大、长胡子属于身体外形的变化，是生理变化，故③符合题意； ④：体重增加属于身体外形的变化，是生理变化，故④符合题意。 2. 步入青春期后，七年级学生小南因为脸上长痘而苦闷不已。作为小南的好友，你会和她说（ ） ①青春期的生理变化一定会给我们带来烦恼 ②我们要注重提升内在美 ③自我评价总是不真实、不可靠的 ④有空我们一起去锻炼，放松心情 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：青春期的生理变化是成长的正常现象，应正视并接纳，并非必然带来烦恼，故①说法错误； ②：在关注外在形象的同时，更应注重内在修养的提升，这有助于增强自信，故②说法符合题意； ③：自我评价是认识自我的重要途径，客观真实的自我评价是可靠的，并非完全不可靠，故③说法错误； ④：参加体育锻炼有助于转移注意力、宣泄情绪，是调节青春期心理矛盾的有效方法，故④说法符合题意； 3. 我们与父母朝夕相处，感受家的温暖，但有时也会想要摆脱父母的管束。积极化解青春期心理矛盾，我们应该（ ） ①学会化解烦恼，调适敏感心理 ②学会换位思考，善于沟通交流 ③逃避心理矛盾，促进健康成长 ④努力学习知识，树立远大理想 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：青春期出现心理矛盾是正常的，我们要学会自我调节，化解烦恼，调适敏感心理，故①说法符合题意； ②：对待父母的管束，我们要学会换位思考，理解父母的爱，通过沟通交流化解冲突，故②说法符合题意； ③：面对心理矛盾应采取积极态度，逃避无法解决问题，不利于健康成长，故③说法错误； ④：虽然学习知识和树立理想很重要，但这与题干强调的化解心理矛盾及亲子冲突无直接对应关系，故④说法不符合题意； 4. 解决青春期心理矛盾的方法有很多，下列做法属于自我调节的有（ ） ①小明把不开心的事情写在日记上 ②小强参加完集体活动后，烦闷的心情变得轻松了 ③李华感到愤怒的时候，总是找老师和家长倾诉心中的苦恼 ④当有人嘲笑小宇个头矮时，他都会笑着说“浓缩的都是精华” A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：把不开心的事情写在日记上，是通过自我宣泄的方式进行心理调适，属于自我调节，故①符合题意； ②：参加集体活动有助于转移注意力和融入集体，但更侧重外部互动，不属于典型的自我内部调节方法，故②不符合题意； ③：找老师和家长倾诉心中的苦恼，属于向他人求助，借助外部力量解决矛盾，故③不符合题意； ④：用幽默的语言自我解嘲，是通过改变认知评价来调节情绪，属于自我调节，故④符合题意； 5. 步入青春期，我们的情感世界愈加丰富，与异性同学的交往有时会给我们带来一些特殊的情感体验和微妙的心理变化。这种心理变化表现为（ ） ①害怕同学们在背后议论自己 ②在异性面前有表现自己的欲望 ③渴望得到异性的肯定和赞赏 ④对于父母的意见总有抵触情绪 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：属于一般的同伴压力，并非异性交往特有的心理变化，故①不符合题意； ②③：在异性面前有表现自己的欲望、渴望得到异性的肯定和赞赏，均体现了青春期在异性面前渴望表现自己及得到肯定的微妙心理，故②③符合题意； ④：属于亲子冲突范畴，与异性交往无关，故④不符合题意。 6. 中学时代，异性同学之间的正常交往有利于我们更好地成长。下列行为属于与异性同学正常交往的有（ ） ①元旦晚会上，女生小梅拒绝和男生同台演出 ②男生进行篮球比赛时，女生到场呐喊助威 ③女生小雅只愿跟自己喜欢的男生相处 ④女生小芳和男生小军是班干部，他们一起组织班会 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：拒绝和男生同台演出表现出对异性交往的回避态度，不利于建立正常的同学友谊，故①不符合题意； ②：女生为男生比赛呐喊助威，体现了集体荣誉感与同学间的互助，属于健康的交往方式，故②符合题意； ③：只愿跟自己喜欢的男生相处，交往对象过于单一，不符合广泛交往原则，易产生误会，故③不符合题意； ④：班干部一起组织班会，属于工作需要的公开合作，交往方式得当，故④符合题意； 7. 有的同学喜欢用不雅语言和别人开玩笑。对此，同学们有不同看法。其中你认为正确的是（ ） A. 他用不雅语言骂我，我就用不雅语言骂回去 B. 他是在和同学开玩笑，我觉得无所谓，还挺有意思的 C. 这些不文明用语会伤害他人，不应该讲，讲话要注意边界 D. 他的话让我感到不舒服，但我不知道该如何处理，只能随他去了 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学会自我保护。 C：根据所学，我们应当自重自爱，言谈举止不越界。因此，党有人用不雅语言开玩笑，我们应当认识到不文明用语会伤害他人，不应该讲，讲话要注意边界，故C说法正确； A：要学会用合理的方式来处理，不能用不雅语言骂回去，故A说法错误； B：开玩笑要注意分寸，不能用不雅语言，故B说法错误； D：要学会正确材料不雅的玩笑，故D说法错误； 故本题选C。 8. 《中华人民共和国未成年人保护法》明确规定，禁止对未成年人实施性侵害、性骚扰。防范性侵害、性骚扰，我们应该（ ） ①正视性别差异，懂得保护自己的身体隐私 ②忍气吞声，多从自身寻找问题和总结教训 ③端正行为态度，善用法律维护自身的合法权益 ④提高自我保护意识，不与任何异性成年人接触 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查未成年人防范性侵害、性骚扰的正确做法。 ①：正视性别差异并保护身体隐私是自我保护的基础，故①符合题意； ②：忍气吞声会纵容侵害行为，不利于维权，故②说法错误； ③：善用法律维护权益是合法且必要的途径，故③符合题意； ④：不与任何异性接触过于极端，忽视了正常交往，故④说法错误； 故本题选A。 9. 在讲解“揭开情绪的面纱”时，老师分享了一个故事：一位大娘总是忧心忡忡，晴天担心大儿子的伞不好卖，下雨天担心小儿子的布鞋不好卖。让这位大娘总是忧心忡忡的因素是（ ） A. 天气多变的外部环境 B. 对事物的观念和看法 C. 善于管理的性格特点 D. 错综复杂的生活事件 【答案】B 【解析】 【详解】A：天气多变是外部客观环境，但大娘无论晴天雨天都忧心，说明天气不是导致其始终忧心的决定性因素，故 A 不符合题意； B：情绪受个人对事物的观念和看法影响，大娘只看到天气对生意不利的一面，消极的认知导致负面情绪，故 B 符合题意； C：题干故事未体现大娘善于管理的性格特点，且该特点与产生忧心情绪无直接因果关系，故 C 不符合题意； D：生活事件是客观存在的，关键在于人们如何看待，错综复杂的事件不是始终忧心的根本原因，故 D 不符合题意； 10. 心理学研究表明，人的情绪是可以合理调控的。下列调节情绪的做法恰当的是（ ） A. 被好友误会感到伤心时，与好友断绝往来 B. 竞选班委失败后，告诉自己班委工作并不重要 C. 因相貌被同学取笑而感到愤怒时，给同学取外号发泄情绪 D. 在月考备考的紧张阶段，通过放松训练缓解压力 【答案】D 【解析】 【详解】A：遇到误会应加强沟通理解，断绝往来属于冲动行为，不利于维护友谊，故 A 说法错误； B：面对落选应调整心态积极应对，贬低班委工作价值是自欺欺人，无法真正调节情绪，故 B 说法错误； C：以牙还牙取笑他人是不文明行为，会激化矛盾，故 C 说法错误； D：运用放松训练应对考试焦虑是合理宣泄与放松的表现，有助于保持良好状态，故 D 说法符合题意； 11. 漫画给我们的启示是（ ） A. 学会管理情绪，做情绪的主人 B. 任何时候都不能够有消极情绪 C. 掩饰自己的情绪，不要向别人表露自身感受 D. 感受到消极情绪时，应该排斥或无视它 【答案】A 【解析】 【详解】A：漫画体现了愤怒等不良情绪会损耗我们的幸福感，启示我们要学会合理调节、管理情绪，做情绪的主人，故A说法符合题意； B：“任何时候都不能够有消极情绪”表述过于绝对，消极情绪是人的正常情绪反应，适度的负面情绪也有其积极意义，故B说法错误； C：情绪需要通过恰当的方式表达，压抑、掩饰情绪不向他人表露不利于身心健康，故C说法错误； D：面对消极情绪，我们应当学会合理疏导调节，而非排斥无视，放任消极情绪会危害我们的身心健康与正常生活，故D说法错误； 12. 面对紧张的初中生活，小林感到学习压力很大，产生了消极情绪，不想与人交往，还认为妈妈的关心是唠叨，经常和妈妈顶嘴。针对这些情况，以下给小林的建议中可取的是（ ） A. 现在最重要的事就是学习，其他的事中考后再说 B. 转移注意力，不要总想着考试，适当放弃学习 C. 敞开心扉，多与好朋友交流，寻求他们的帮助 D. 换位思考，理解父母的苦心，拒绝与他们交流 【答案】C 【解析】 【详解】A：只重视学习而忽视情绪疏导和人际关系，不利于身心健康和长远发展，故 A 说法不符合题意； B：学生的主要任务是学习，缓解压力应采取合理方式，不能以放弃学习为代价，故 B 说法不符合题意； C：通过倾诉和寻求朋友帮助，可以有效缓解消极情绪，获得情感支持，是正确的调节方式，故 C 说法符合题意； D：理解父母的同时应主动沟通，拒绝交流只会加深隔阂，无法解决亲子冲突，故 D 说法不符合题意； 13. 七年级学生小李由于基础差，学习成绩不理想，情绪有些焦虑，甚至有辍学的倾向。在心理老师的引导下，她重拾信心，坚信只要足够努力，就有机会赢得美好未来。这种调节情绪的方法是（ ） A. 认知调节 B. 放松训练 C. 合理宣泄 D. 注意转移 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查调节情绪的方法。 A：小李通过改变对自身学习状况的认知（从消极转为积极），从而调节了焦虑情绪，属于认知调节，故A符合题意； B：题目未提及通过放松身体或心理训练缓解情绪，故B不符合题意； C：材料未体现通过倾诉、运动等方式释放情绪，故C不符合题意； D：小李并未将注意力转移到其他事物，而是直接调整认知，故D不符合题意； 故本题选A。 14. 针对焦虑情绪对学习的影响，相关研究认为，焦虑水平与学习效率之间呈倒U型关系（如图）。这启示我们（ ） A. 焦虑水平越高，学习效率就越高 B. 焦虑水平越低，学习效率就越高 C. 保持适度的焦虑有利于提高学习效率 D. 在学习过程中，一定不能有焦虑情绪 【答案】C 【解析】 【详解】A：根据倒U型曲线，当焦虑水平超过一定阈值后，学习效率会随焦虑水平升高而下降，并非焦虑水平越高学习效率越高，故A说法错误. B：焦虑水平过低时，学习效率也处于较低水平，并非焦虑水平越低学习效率越高，故B说法错误。 C：从曲线可以看出，焦虑水平处于适度区间时学习效率达到最高，说明保持适度的焦虑有利于提高学习效率，故C说法正确。 D：适度的焦虑对提升学习效率有积极作用，并非学习过程中完全不能有焦虑情绪，故D说法错误。 15. 小玲参加学校组织的“学四史”活动时，被先辈们的英勇事迹深深感动，她暗下决心要成为有理想、有本领、有担当的新时代中国青年。这说明（ ） ①人与人之间的情绪会相互感染 ②体验负面情感可以丰富我们的人生阅历 ③情感会影响我们的判断和选择 ④积极情感体验可通过参与有意义的活动获得 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：题干侧重小玲个人受事迹触动，并未涉及人际间情绪的传递与感染，故①不符合题意； ②：被先辈事迹感动属于美好的正面情感，并非体验负面情感，故②不符合题意； ③：小玲因感动而确立人生目标，体现了情感对我们的判断和选择具有影响作用，故③符合题意； ④：参加“学四史”活动让她获得感动，表明我们可以通过参与有意义的活动来获得积极情感体验，故④符合题意； 16. 郑州市某中学七年级（4）班举行了主题为“体验美好情感”的班会，几名同学就情绪和情感的区别与联系发表了自己的观点。下列观点你认为正确的有（ ） ①嘉怡：“情绪是短暂的，而情感相对稳定。” ②心悦：“情感会随情境变化而变化，具有不稳定性。” ③小杰：“情绪和情感是一样的，没有区别。” ④琪琪：“情感会随着情绪形成稳定的倾向而产生。” A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：情绪通常伴随情境的改变而变化，具有暂时性，情感则是生活经历中逐渐积累强化的，相对稳定，故①说法正确； ②：随情境变化而变化且具有不稳定性的是情绪，情感具有稳定性，故②说法错误； ③：情绪与情感紧密相关但存在差异，二者不能等同，故③说法错误； ④：情感源于情绪，是情绪形成稳定倾向后的积累与发展，故④说法正确。 17. 来自河南省的“新时代好少年”小焦，古道热肠、乐于助人，主动帮助因先天脑瘫行动不便的小佳，充当小佳的“小拐杖”。他还成立帮扶小分队，发动同学轮流帮助小佳打饭、收拾餐盘、打开水，参加简单户外活动等。以下名句符合小焦传递的积极情感的是（ ） A. 谁言寸草心，报得三春晖 B. 赠人玫瑰，手有余香 C. 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天 D. 采菊东篱下，悠然见南山 【答案】B 【解析】 【详解】A：诗句体现的是子女对父母养育之恩的感激，强调孝敬父母，与题干中帮助同学的行为不符，故A不符合题意。 B：诗句比喻真心帮助别人，自己也会快乐，体现了关爱他人、助人为乐的美好情感，与小焦的行为契合，故B符合题意。 C：诗句描写的是自然景色骤变后的平静，属于写景，与传递人际间的积极情感无关，故C不符合题意。 D：诗句表达的是隐居生活的闲适自在，侧重个人心境，与题干中主动帮助他人的行为无关，故D不符合题意。 二、非选择题（4小题，共36分） 18. 阅读材料，完成下列要求。 七年级（3）班开展以“青春的困惑，成长的机遇”为主题的交流分享活动，下面是三名同学在成长过程中出现的心理矛盾和困惑。 我不喜欢爸爸妈妈管我太多。可是，在遇到麻烦时，我还是想让他们帮忙 进入初中后，我不愿意对别人讲心里话了。其实，我还是希望有人能理解我 我报名参加了学校举办的演讲比赛。可上台前，我害怕自己紧张忘词，想要退出比赛 面对青春期的心理矛盾和困惑，请你运用所学知识为他们提出解决之道。 【答案】①参加集体活动，在集体的温暖中接纳和调整自己。②求助老师、家长和心理医生，化解烦恼，解决问题。③学会自我调节，成为自己的“心理保健医生”。 【解析】 【详解】从设问中可知要考查青春期矛盾心理的调节方法相关知识，并且要结合三位同学的心理困惑材料，需要对材料内容进行关键词提炼： 既反感父母管束又遇事依赖父母，不愿吐露心声又渴望被理解，主动报名参赛却临阵胆怯退缩，可联系积极面对矛盾心理的方法。 19. 学校对七年级学生进行了一项“你认为男生与女生之间的交往是否必要”的调研采访活动，结果显示有10．5％的同学不关注男生女生交往的问题，有9．3％的同学认为男生女生可以不交往。其中，小刘同学认为：“初中阶段，男生女生交往敏感又麻烦，没必要交往。” 请你对该同学的观点进行辨别与分析。 【答案】小刘同学的观点不正确，他对男女生交往的认识是不正确的。与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。男生女生拥有各自的性别优势，与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式和情感特征，有助于我们学习对方的优秀品质，实现优势互补，进而不断完善自己。异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡、言谈得当、举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。 【解析】 【分析】考点考查： 男女生交往问题 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】第一步：读题，提炼材料核心观点。 观点：初中阶段，男生女生交往敏感又麻烦，没必要交往。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点错误。 论据①：与异性交往的意义； 论据②：与异性交往的原则； 第三步：整合信息，组织答案。 20. 阅读材料，回答问题。 2024年11月12日，2024年第三季度“中国好人榜”发布，河南有7人光荣上榜。在上榜的“河南好人”中，有投身志愿服务十余载，组织参与志愿服务活动超过4000次的信阳市公益志愿者协会党支部书记、秘书长马军；有参与300多次义务救援的“逆行勇士”吕利祥；有不畏危险、潜入深潭3次救起溺水者的“00后”小伙陈耀；有深耕教育、爱生如子，持续为学生及家长提供义务心理疏导服务1580人次的“老师妈妈”孟华……他们以凡人善举诠释了人间大爱，用实际行动传播了真善美、传递着正能量，让世界因他们的积极情感而多一份美好。 （1）从“河南好人”身上，我们可以感受到许多美好情感。请运用情感的作用的相关知识，谈谈体味美好情感对我们的成长有何作用。 （2）积极情感体验源于我们对生活的热爱，源于不断地投入生活、深入生活、感受生活。运用所学知识，谈谈我们应如何向“河南好人”学习，让世界因我们的积极情感而多一份美好。 【答案】（1）①情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。②情感能够提升我们的想象力、创造力，丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。③情感的发展体现我们的生命成长。使我们的情怀更宽广、博大。 （2）①我们可以通过与人交往、积极参与有意义的社会活动等方式获得积极情感体验。②我们应该用热情和行动来影响周围的环境，让世界因我们的积极情感而多一份美好。③我们要用心体悟平凡生活，从做好小事。管好小节开始，在长期实践和奉献社会中提升内在修养，让情感在不断淬炼中升华为高尚情操。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知，要考查美好情感的作用，需要对材料内容进行关键词提炼。 用实际行动传播了真善美、传递着正能量，可联系情感反映着我们对人对事的态度、观念，提升我们的想象力、创造力，使我们的情怀更宽广、博大。 【小问2详解】 从设问中可知，要考查如何获得美好情感、传递情感正能量的知识，如何向“河南好人”学习，让世界因我们的积极情感而多一份美好需要对材料内容进行关键词提炼。 投身志愿服务十余载，可联系积极参与有意义的社会活动； 深耕教育、爱生如子，持续为学生及家长提供义务心理疏导服务，可联系与人交往，用热情和行动来影响周围的环境，从做好小事。 21. 不知不觉间，我们跨入青春期的大门，体会着青春期的美好，但也面对着青春期的烦恼。为了引导同学们正确对待青春期遇到的各种问题，某校七年级准备以“我们与青春同行”为主题，开展一次主题教育活动，请你参与其中并完成下列任务。 ★青春成长我做主 活动中，老师列举了同学们在青春期遇到的一些问题：有的同学过分在意自己的体态和容貌，为自己个子比别人矮而自卑，为自己长得不如别人漂亮而烦恼；有的同学萌发对异性的朦胧情感，渴望得到异性的肯定与赞赏，但往往事与愿违……经过老师们的耐心疏导与同学们的努力，大家的烦恼得到及时解决，同学们不断走向成熟。 （1）结合上述材料，探寻同学们不断走向成熟的密码。 ★多彩情绪我直面 下面是七年级道德与法治探究小组在“中学生情绪”调查活动中得出的一些数据（节选）。 （2）假如你是道德与法治探究小组的宣传成员，请你针对调查数据反映的问题向同学们提出建议。 ★美好情感我传递 为促进家校合力，学校邀请学生家长走进校园，和孩子们共享成长中的难忘故事。活动结束后，同学们一起设计了一张“温暖传递卡”。 温馨时刻将爱传递 ◎在活动中，父母的关爱给予我积极、美好的情感体验。 ◎在生活中，我们都需要这种情感体验。为丰富这种情感体验，我准备： 示例：多阅读中华经典诗词和优秀典籍； ①______________________________________________________________________________ ②______________________________________________________________________________ （3）请你将“温暖传递卡”中①②处的内容补充完整。 【答案】（1）①我们要正确对待自己的生理变化，积极面对青春期心理矛盾和困惑，掌握化解烦恼的方法。②我们要注重品德和文化修养，提升内在美。③面对生活中可能出现的朦胧情感，我们要慎重对待，理智处理。 （2）①学会认识自己的情绪。②学会调节情绪，根据自身的特点和需要，找到适合自己的调节情绪的方法。③学会合理表达情绪，选择合适的场合、用合理的方式表达情绪，注意关照他人的感受。④学会在帮助他人、奉献社会中培养积极健康的情绪。 （3）①参观革命遗址，了解革命历史；②参加社会公益活动；③主动关心、帮助他人。 【解析】 【小问1详解】 设问要求探寻同学们不断走向成熟的密码，需要结合材料进行关键词提炼； 有的同学过分在意自己的体态和容貌，可知正确对待生理变化； 成长烦恼经老师疏导得以化解，可知掌握化解烦恼的方法； 有的同学萌发对异性的朦胧情感，渴望得到异性的肯定与赞赏，可知正确对待异性情感。 【小问2详解】 从设问中可知要考查情绪管理的相关知识，并且要结合中学生四类负面情绪调查柱状图材料，需要对材料内容进行关键词提炼； 存在自责、冲动、人际、学习多类负面情绪，可知客观看待负面情绪，保持乐观心态； 各类负面情绪占比偏高，可知掌握改变认知、转移注意等科学调节情绪方法； 负面情绪长期困扰自身，可知自我调节困难时主动向师长朋友求助。 【小问3详解】 设问要求回答获得美好情感体验的方式，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 河南省周口市郸城县名校2024-2025学年七年级下学期3月月考 道德与法治试题 注意事项： 1.此卷分试题卷和答题卡两部分，满分70分，考试时间60分钟。 2.请用钢笔或圆珠笔在答题卡上答题，答题前请将姓名、准考证号填写清楚。 一、选择题（17小题，每小题2分，共34分） 1. 青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。在这个时期，我们的身心会发生一定的变化。下列同学们的变化属于青春期生理变化的有（ ） ①小闽说：“最近学习压力大，我感到很焦虑。” ②小福说：“我感觉自己越来越害羞、怯懦了。” ③小州说：“我的喉结变大了，开始长胡子了。” ④小侯说：“我的体重一年之内增加了五公斤。” A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 2. 步入青春期后，七年级学生小南因为脸上长痘而苦闷不已。作为小南的好友，你会和她说（ ） ①青春期的生理变化一定会给我们带来烦恼 ②我们要注重提升内在美 ③自我评价总是不真实、不可靠的 ④有空我们一起去锻炼，放松心情 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 3. 我们与父母朝夕相处，感受家的温暖，但有时也会想要摆脱父母的管束。积极化解青春期心理矛盾，我们应该（ ） ①学会化解烦恼，调适敏感心理 ②学会换位思考，善于沟通交流 ③逃避心理矛盾，促进健康成长 ④努力学习知识，树立远大理想 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 4. 解决青春期心理矛盾的方法有很多，下列做法属于自我调节的有（ ） ①小明把不开心的事情写在日记上 ②小强参加完集体活动后，烦闷的心情变得轻松了 ③李华感到愤怒的时候，总是找老师和家长倾诉心中的苦恼 ④当有人嘲笑小宇个头矮时，他都会笑着说“浓缩的都是精华” A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 5. 步入青春期，我们的情感世界愈加丰富，与异性同学的交往有时会给我们带来一些特殊的情感体验和微妙的心理变化。这种心理变化表现为（ ） ①害怕同学们在背后议论自己 ②在异性面前有表现自己的欲望 ③渴望得到异性的肯定和赞赏 ④对于父母的意见总有抵触情绪 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 6. 中学时代，异性同学之间的正常交往有利于我们更好地成长。下列行为属于与异性同学正常交往的有（ ） ①元旦晚会上，女生小梅拒绝和男生同台演出 ②男生进行篮球比赛时，女生到场呐喊助威 ③女生小雅只愿跟自己喜欢的男生相处 ④女生小芳和男生小军是班干部，他们一起组织班会 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 7. 有的同学喜欢用不雅语言和别人开玩笑。对此，同学们有不同看法。其中你认为正确的是（ ） A. 他用不雅语言骂我，我就用不雅语言骂回去 B. 他是在和同学开玩笑，我觉得无所谓，还挺有意思的 C. 这些不文明用语会伤害他人，不应该讲，讲话要注意边界 D. 他的话让我感到不舒服，但我不知道该如何处理，只能随他去了 8. 《中华人民共和国未成年人保护法》明确规定，禁止对未成年人实施性侵害、性骚扰。防范性侵害、性骚扰，我们应该（ ） ①正视性别差异，懂得保护自己的身体隐私 ②忍气吞声，多从自身寻找问题和总结教训 ③端正行为态度，善用法律维护自身的合法权益 ④提高自我保护意识，不与任何异性成年人接触 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 9. 在讲解“揭开情绪的面纱”时，老师分享了一个故事：一位大娘总是忧心忡忡，晴天担心大儿子的伞不好卖，下雨天担心小儿子的布鞋不好卖。让这位大娘总是忧心忡忡的因素是（ ） A. 天气多变的外部环境 B. 对事物的观念和看法 C. 善于管理的性格特点 D. 错综复杂的生活事件 10. 心理学研究表明，人的情绪是可以合理调控的。下列调节情绪的做法恰当的是（ ） A. 被好友误会感到伤心时，与好友断绝往来 B. 竞选班委失败后，告诉自己班委工作并不重要 C. 因相貌被同学取笑而感到愤怒时，给同学取外号发泄情绪 D. 在月考备考的紧张阶段，通过放松训练缓解压力 11. 漫画给我们的启示是（ ） A. 学会管理情绪，做情绪的主人 B. 任何时候都不能够有消极情绪 C. 掩饰自己的情绪，不要向别人表露自身感受 D. 感受到消极情绪时，应该排斥或无视它 12. 面对紧张的初中生活，小林感到学习压力很大，产生了消极情绪，不想与人交往，还认为妈妈的关心是唠叨，经常和妈妈顶嘴。针对这些情况，以下给小林的建议中可取的是（ ） A. 现在最重要的事就是学习，其他的事中考后再说 B. 转移注意力，不要总想着考试，适当放弃学习 C. 敞开心扉，多与好朋友交流，寻求他们的帮助 D. 换位思考，理解父母的苦心，拒绝与他们交流 13. 七年级学生小李由于基础差，学习成绩不理想，情绪有些焦虑，甚至有辍学的倾向。在心理老师的引导下，她重拾信心，坚信只要足够努力，就有机会赢得美好未来。这种调节情绪的方法是（ ） A. 认知调节 B. 放松训练 C. 合理宣泄 D. 注意转移 14. 针对焦虑情绪对学习的影响，相关研究认为，焦虑水平与学习效率之间呈倒U型关系（如图）。这启示我们（ ） A. 焦虑水平越高，学习效率就越高 B. 焦虑水平越低，学习效率就越高 C. 保持适度的焦虑有利于提高学习效率 D. 在学习过程中，一定不能有焦虑情绪 15. 小玲参加学校组织的“学四史”活动时，被先辈们的英勇事迹深深感动，她暗下决心要成为有理想、有本领、有担当的新时代中国青年。这说明（ ） ①人与人之间的情绪会相互感染 ②体验负面情感可以丰富我们的人生阅历 ③情感会影响我们的判断和选择 ④积极情感体验可通过参与有意义的活动获得 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 16. 郑州市某中学七年级（4）班举行了主题为“体验美好情感”的班会，几名同学就情绪和情感的区别与联系发表了自己的观点。下列观点你认为正确的有（ ） ①嘉怡：“情绪是短暂的，而情感相对稳定。” ②心悦：“情感会随情境变化而变化，具有不稳定性。” ③小杰：“情绪和情感是一样的，没有区别。” ④琪琪：“情感会随着情绪形成稳定的倾向而产生。” A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 17. 来自河南省的“新时代好少年”小焦，古道热肠、乐于助人，主动帮助因先天脑瘫行动不便的小佳，充当小佳的“小拐杖”。他还成立帮扶小分队，发动同学轮流帮助小佳打饭、收拾餐盘、打开水，参加简单户外活动等。以下名句符合小焦传递的积极情感的是（ ） A. 谁言寸草心，报得三春晖 B. 赠人玫瑰，手有余香 C. 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天 D. 采菊东篱下，悠然见南山 二、非选择题（4小题，共36分） 18. 阅读材料，完成下列要求。 七年级（3）班开展以“青春的困惑，成长的机遇”为主题的交流分享活动，下面是三名同学在成长过程中出现的心理矛盾和困惑。 我不喜欢爸爸妈妈管我太多。可是，在遇到麻烦时，我还是想让他们帮忙 进入初中后，我不愿意对别人讲心里话了。其实，我还是希望有人能理解我 我报名参加了学校举办的演讲比赛。可上台前，我害怕自己紧张忘词，想要退出比赛 面对青春期的心理矛盾和困惑，请你运用所学知识为他们提出解决之道。 19. 学校对七年级学生进行了一项“你认为男生与女生之间的交往是否必要”的调研采访活动，结果显示有10．5％的同学不关注男生女生交往的问题，有9．3％的同学认为男生女生可以不交往。其中，小刘同学认为：“初中阶段，男生女生交往敏感又麻烦，没必要交往。” 请你对该同学的观点进行辨别与分析。 20. 阅读材料，回答问题。 2024年11月12日，2024年第三季度“中国好人榜”发布，河南有7人光荣上榜。在上榜的“河南好人”中，有投身志愿服务十余载，组织参与志愿服务活动超过4000次的信阳市公益志愿者协会党支部书记、秘书长马军；有参与300多次义务救援的“逆行勇士”吕利祥；有不畏危险、潜入深潭3次救起溺水者的“00后”小伙陈耀；有深耕教育、爱生如子，持续为学生及家长提供义务心理疏导服务1580人次的“老师妈妈”孟华……他们以凡人善举诠释了人间大爱，用实际行动传播了真善美、传递着正能量，让世界因他们的积极情感而多一份美好。 （1）从“河南好人”身上，我们可以感受到许多美好情感。请运用情感的作用的相关知识，谈谈体味美好情感对我们的成长有何作用。 （2）积极情感体验源于我们对生活的热爱，源于不断地投入生活、深入生活、感受生活。运用所学知识，谈谈我们应如何向“河南好人”学习，让世界因我们的积极情感而多一份美好。 21. 不知不觉间，我们跨入青春期的大门，体会着青春期的美好，但也面对着青春期的烦恼。为了引导同学们正确对待青春期遇到的各种问题，某校七年级准备以“我们与青春同行”为主题，开展一次主题教育活动，请你参与其中并完成下列任务。 ★青春成长我做主 活动中，老师列举了同学们在青春期遇到的一些问题：有的同学过分在意自己的体态和容貌，为自己个子比别人矮而自卑，为自己长得不如别人漂亮而烦恼；有的同学萌发对异性的朦胧情感，渴望得到异性的肯定与赞赏，但往往事与愿违……经过老师们的耐心疏导与同学们的努力，大家的烦恼得到及时解决，同学们不断走向成熟。 （1）结合上述材料，探寻同学们不断走向成熟的密码。 ★多彩情绪我直面 下面是七年级道德与法治探究小组在“中学生情绪”调查活动中得出的一些数据（节选）。 （2）假如你是道德与法治探究小组的宣传成员，请你针对调查数据反映的问题向同学们提出建议。 ★美好情感我传递 为促进家校合力，学校邀请学生家长走进校园，和孩子们共享成长中的难忘故事。活动结束后，同学们一起设计了一张“温暖传递卡”。 温馨时刻将爱传递 ◎在活动中，父母的关爱给予我积极、美好的情感体验。 ◎在生活中，我们都需要这种情感体验。为丰富这种情感体验，我准备： 示例：多阅读中华经典诗词和优秀典籍； ①______________________________________________________________________________ ②______________________________________________________________________________ （3）请你将“温暖传递卡”中①②处的内容补充完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $