4.1看一看（一）课件-2026-2027学年北师大版三年级上册数学

该小学数学课件核心知识点为从不同位置观察物体，看到的形状不同。课堂导入通过“从不同方向观察小汽车”的情境提问，知识链接与新知导入引导学生思考，探究新知具体分析正上方、侧面等位置的观察结果，构建从具体到抽象的学习支架。 其亮点是以“观察小汽车”“水杯遮挡”为实例，通过动手摆一摆、连线练习等活动，培养学生空间观念与几何直观，体现用数学眼光观察现实世界，帮助学生理解观察位置与形状的关系，教师可借助清晰流程提升教学效果。

第四单元 我们生活的空间（一） 第1课时 看一看（一） 义务教育北师大版三年级上册 课堂导入 如果我们从不同的方向来观察这辆小汽车，看到的结果会是一样的吗? 2 小朋友们，从不同位置观察小汽车，说说你看到了什么？ 知识链接 Knowledge link 新知导入 他们看到的样子会一样吗？ 妙想从汽车的正上方观察，她应该看见汽车的车顶。 笑笑坐在汽车的右边，所以她看见的是汽车的右侧面。 从不同位置观察，说说你看到了什么。 探究新知 Presentation 从不同位置观察，说说你看到了什么。 我从上向下观察，看到了汽车的上面。 我从侧面观察，看到了汽车的侧面，且汽车头在右面。 我从后面观察，只能看到汽车的尾部。 我从左前方向后观察，能看到汽车的前面和侧面。 6 他们分别看到的是下面哪幅图？想一想，连一连。 说一说，观察汽车的位置和看到的样子有什么关系？ 探究新知 Presentation 他们分别看到的是下面哪幅图?想一想，连一连。 从不同位置观察汽车，看到的样子不同。 新知探究 下面这3幅图是谁看到的？想一想，看一看。 任务 下面这三幅图分别是谁看到的？想一想，看一看。 笑笑说她看不到水杯…… 能挡住吗？摆一摆，看一看。 当堂练习 1.下面这几幅图分别是谁看到的？连一连。 2. 连一连。 课堂练习 3.下面四幅图分别是哪位同学看到的？先想一想，再看一看。 ( ) ( ) ( ) ( ) 妙想 笑笑 奇思 淘气 从相对位置观察同一物体，所看到的形状一般正好是相反的。 4.右边的图分别是谁看到的？连一连。 5.淘气看到的画“√”，笑笑看到的画“○”。 √ ○ √ ○ 达标练习 Practice $