第14课《唐诗五首——使至塞上》课件 2026—2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件围绕王维《使至塞上》展开，涵盖诵读要求、背景解析、逐联赏析及“诗中有画”艺术特点，以苏轼“诗中有画，画中有诗”导入，通过作者简介、写作背景铺垫，再结合注释品析意象与情感，构建从感知到深入理解的学习支架。 其亮点在于聚焦“诗中有画”，从炼字（如“大”“孤”“直”）、构图（近烟远日）、色彩（黄河落日）赏析培养审美创造，结合作者被排挤背景分析情感变化提升思维能力，融入文化自信。采用诵读法与问题驱动，学生能深化理解，教师可高效教学。

新课导入 宋朝苏轼曾称赞说：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。” 摩诘是谁呢？ 使 至 塞 上 王维 1.读准字音、把握韵律，做到正确流畅有感情地诵读诗歌。 2.了解作者经历、诗歌写作背景；品析意象、感悟意境、疏通诗意、体会诗情。 3.把握诗人“诗中有画，画中有诗”的艺术特点。 学习目标 3 王维（701-761）唐代诗人，画家、音乐家，山水田园诗人。字摩诘，河东人。开元进士，官至尚书右丞，故人称“王右丞”，晚年作品中多含禅宗哲学思想，我们又称他为“诗佛”。 北宋苏轼曾称赞道：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”我们今天就借《使至塞上》来好好品一品王维为什么诗中有画，画中含情。 作者简介 写作背景 朝廷外：河西节度使崔希逸率众将士战胜吐蕃，斩敌人首级2000人。 朝廷内：张九龄受李林甫等人排挤而罢相，王维失去政治上的依靠。 所以，唐玄宗任命王维为监察御史，名义上是出塞慰问、察访军情，其实是被排挤出了朝廷。《使至塞上》就是王维从最繁华富庶的长安去到偏远荒凉的凉州在赴边途中写下的。 王维 使至塞上 ——五言律诗 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 6 单车欲问边，属国过居延。 注释 “单车”两句：一作“衔命辞天阙，单车欲问边”。单车：一辆车，车辆少，这里形容轻车简从。 问边：到边塞去察看，指慰问守卫边疆的官兵。 属国：有几种解释：一指少数民族附属于汉族朝廷而存其国号者。汉、唐两朝均有一些属国。二指官名，秦汉时有一种官职名为典属国，苏武归汉后即授典属国官职。唐人有时以“属国”代称出使边陲的使臣。 7 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 注释 征蓬：随风飘飞的蓬草，此处为诗人自喻。 归雁：雁是候鸟，春天北飞，秋天南行，这里指大雁北飞。 胡天：胡人的领空。这里是指唐军占领的北方地方。 8 大漠孤烟直，长河落日圆。 注释 大漠：大沙漠，此处大约是指凉州之北的沙漠。 孤烟：赵殿成注有二解：一云古代边防报警时燃狼粪，“其烟直而聚，虽风吹之不散”。二云塞外多旋风，“袅烟沙而直上”。据后人有到甘肃、新疆实地考察者证实，确有旋风如“孤烟直上”。又：孤烟也可能是唐代边防使用的平安火。《通典》卷二一八云：“及暮，平安火不至。”胡三省注：“《六典》：唐镇戍烽候所至，大率相去三十里，每日初夜，放烟一炬，谓之平安火。” 9 萧关逢候骑，都护在燕然。 注释 萧关：古关名，又名陇山关，故址在今宁夏固原东南。 候骑：负责侦察、通讯的骑兵。王维出使河西并不经过萧关，此处大概是用何逊诗“候骑出萧关，追兵赴马邑”之意，非实写。 都护：唐朝在西北边疆置安西、安北等六大都护府，其长官称都护，每府派大都护一人，副都护二人，负责辖区一切事务。这里指前敌统帅。 10 诗歌赏析 这首诗的首联交代了哪些内容？ 单车欲问边，属国过居延。 目的 地点 随从少，仪节规格不高，微露出失意情绪。 首联点题，交代地点及事由。 写诗人轻车简从慰问边塞将士。表现关塞迢迢，山高路远，烘托孤寂的心情。 “征蓬出汉塞，归雁入胡天”运用了什么修辞手法?表达了作者什么样的思想感情? 运用比喻的修辞手法，诗人以“蓬”“雁”自比，写自己好像“征蓬”一样随风飘转出关塞，又恰似“归雁”一般进入胡天。传达出漂泊无定的内心感受。即景生情，暗写诗人被排挤出朝廷的孤寂、飘零之感。 诗歌赏析 诗歌赏析 颈联被誉为千古名句，请从炼字的角度简要赏析。 1.“大”字在“大漠”中不仅描绘了沙漠的辽阔无垠，也传达出了一种苍凉和孤寂的感觉。 2.“孤”字在“孤烟”中，突显了边塞的荒凉和人迹罕至。 3.“直”字，表现了烟的劲拔和坚毅之美，形成了一种强烈的视觉和情感冲击。 4.“长”字形容河流，与广阔的沙漠形成对比，使得河流显得更加细长，横贯其间，增添了景色的深远感。 5.“圆”字给人以温暖和苍茫的感觉。 诗歌赏析 "大漠孤烟直，长河落日圆”一句如何表现王维诗歌”诗中有画”的特点? 线条美 构图美 近处烽烟 远处夕阳 大漠广阔 长河延伸 空间阔大，层次丰富 圆的是落日 纵的是烟 横的是河 线条简约，壮阔动人 色彩美 黄河波光 烽烟灰白 落日橙红 大漠土黄 各色鲜明，引人想象 诗歌的尾联是如何收束全诗的? 尾联与首联呼应，继续写出使一事。诗人行至萧关，探马来报，都护逐杀敌军，已到了最前线，流露出诗人对都护的赞扬，也表现出诗人对前线战事的关心。 诗歌赏析 通读全诗，诗人的心情发生了怎样的变化? 首联、颔联诗人想到自己的境遇，心中不由生出漂泊无定的孤寂、抑郁之情; 颈联诗人看到边塞”大漠孤烟直，长河落日圆”的壮美风光，画面开阔，意境雄浑，情绪受到感染，个人失意的情绪在景物的净化下消散，流露出豪迈、豁达之情; 尾联回到出使之事，诗人想到保家卫国的将士们，心中有的是敬佩和赞美之情，以及慷慨悲壮之感。 诗歌赏析 主题思想 此诗既反映了边塞生活，同时也表达了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情以及在大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达情怀。 板书设计 叙事 抒情 激愤抑郁 绘景 赞叹风光 叙事 感慨赞美 情由事发 苦闷孤独 景由事终 首联 颔联 颈联 尾联 当堂检测 1.下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是（ ） A.全诗叙写了出使的路线、沿途看到的风光以及听到候骑报告的最新战况，内容与题目紧紧相扣。 B.第二联描写塞上秋景:随风而去的枯蓬飘出塞外，南飞的大雁掠过北方少数民族居住的上空，画面静谧而温馨。 C.第三联描绘了烽火台上笔直的狼烟，蜿蜒曲折的黄河映衬着浑圆的落日，景色雄奇壮观，气势恢宏。 D.第四联写途中遇到侦察骑兵，得知都护爱前线打破敌军的军情，显示出朝廷使臣对边疆战事的关心。 解析：B.第三、四句叙事兼抒情，以“蓬”“雁”自比，暗写诗人被波排挤出朝廷的孤寂、飘零之感。 B 当堂检测 2.对这首诗字句的解说，不恰当的一项是（ ） A.第一句交代此行的目的，第二句是说附属国直到居延(地名)以外，点明边塞的辽阔，路途的遥远。 B.三、四两句，写眼前景物，并以“蓬”“雁”自比。从景物特征看，作者是秋天出塞的。 C.五、六两句继续写诗人在沙漠中看到的典型景物。“长河”指黄河。 D.最后两句写诗人在边疆疆的萧关见到了候骑(侦察兵)，得知都护正带兵在燕然前线。 解析：B.并非秋天，而是春天。因为“归胡天”透露出大雁从南往北飞，这是春天的景物特征。 B 当堂检测 3.（1）采用对比手法，点明时间，表现诗人失意情绪和飘零之感的诗句是:“_____________________，___________________”。 （2）表现边塞将士紧张的战斗生活，也暗示出战事频繁的句诗是:“_____________________，___________________”。 当堂检测 答案： （1）征蓬出汉塞，归雁入胡天 （2）萧关逢候骑，都护在燕然 $