第六单元资本主义制度的初步确立 教学设计 2026-2027学年统编版九年级上册历史

第六单元 资本主义制度的初步确立

第16课　英国资产阶级革命

,　一　　课标要求

知道英国1640年革命的进程；了解《权利法案》的主要内容，初步认识英国资产阶级革命的历史意义。

,　二　　素养目标

①时空观念：梳理英国资产阶级革命时间线与关键阶段，明确革命爆发、内战、复辟、“光荣革命”、《权利法案》颁布等重大事件的时序与空间背景，把握近代英国社会转型的历史脉络。

②史料实证：通过相关史料，分析《权利法案》的内容和意义，提高从历史材料中提取有效信息和分析问题的能力。

③唯物史观：学会运用历史唯物主义的观点看待“光荣革命”是历史传统下的延续发展。掌握运用唯物史观客观评价历史人物的能力。

重点：英国资产阶级革命爆发的原因和历史意义；《权利法案》的内容及影响。

难点：英国君主立宪制的特点及影响。

“假设你穿越到1640年的英国，告诉当时的国王查理一世：‘300年后，您的后代只能签字盖章，连军队都指挥不动。’国王一定会砍你的头。但历史偏偏就这么走了——从一个被砍头的国王（查理一世），到一个‘签字盖章’的女王，英国到底经历了什么？ 今天我们就来解开这个谜。”

一、议会与王权的斗争

1．图片展示：《蒙娜丽莎》、新航路开辟、“三角贸易”。

《蒙娜丽莎》	新航路开辟	三角贸易

 

 

教师讲解：欧洲经过文艺复兴、新航路开辟和殖民掠夺后，资本主义迅速发展。经济基础决定上层建筑，面对经济的迅速发展，它又会要求怎样的政治形式以保证发展的稳定性和快速性呢？

2．材料展示：

进入17世纪后，英国资本主义发展与封建统治之间的矛盾已十分尖锐。封建王朝的重税政策和向资产阶级强行借贷金钱，否则就任意捕人的粗暴做法，给资本主义发展带来极大损害。冲破这些封建性限制已成为当务之急。这就形成了资产阶级、新贵族以国会为阵地，封建贵族和高级教士以王权为总代表，双方尖锐对峙的局面。

教师提问：据材料指出阻碍英国资本主义发展的因素。英国当时出现了哪两大阵营？

提示：封建统治。资产阶级和新贵族、封建贵族和高级教士。

3．材料展示：

第14条规定：国王在国家重要事务上，包括征税和服兵役，必须征求贵族意见，并且得到他们的同意。

第39条规定：国王不得随意侵犯贵族合法的人身自由。

——《大宪章》

教师提问：1215年英格兰颁布《大宪章》，这一文件维护了谁的利益？逐渐确立了什么原则？

提示：维护了贵族、骑士和市民等的利益。逐渐确立了“王权有限”和“王在法下”的原则。

教师小结：《大宪章》的颁布形成了用法律限制国王权力的政治传统，13世纪末，英国基本确立议会制度。14世纪中期，议会形成上下两院。上院由贵族组成，下院由骑士和平民代表组成。

4．材料展示：

材料一：国王创造法律，而非法律创造国王，国王是上帝派到世间的最高权威，有无限的权力。

——詹姆士一世

材料二：詹姆士一世的继任者查理一世上台后继续推行君主专制统治。他展开了与西班牙、法国之间错综复杂的宗教战争，由于议会拒绝给战争拨款，他不得不采取极端措施：不经议会批准而征税，扩大“造船税”征收范围，向富有臣民强行借款，并监禁拒不借款的5名爵士等。

——摘编自王觉非主编《近代英国史》

教师提问：17世纪初，英国开始了斯图亚特王朝的统治，国王奉行什么理念？这导致了怎样的后果？

学生讨论回答。

教师小结：奉行“君权神授”、君主专制的理念。国王的言行与英国的法律和政治传统严重不符，其专制统治导致议会与王权处于对立状态。斯图亚特王朝的专制统治严重阻碍了英国资本主义的发展，成为英国资产阶级革命爆发的根本原因。

二、英国内战和“光荣革命”

1．教师指导学生阅读教材，提出问题：说说英国资产阶级革命爆发的概况及对它的认识。

时间轴呈现：

提示：革命具有反复性、曲折性的特点。英国资本主义经济发展不充分，资产阶级力量不够强大；任何新事物取代旧事物的过程都不是一帆风顺的。

2．材料展示：

材料一：当转型的准备工作完成后，现代化的第一步是在政治领域首先迈出的，这就标志着现代化的开始……一个人的绝对权力阻碍了国家的发展，不限制这种权力，国家便无法进步。克服专制王权于是成了继续前进的条件，在这个时候，谁先克服专制王权，谁就先迈出现代化的第一步。

——苏东斌《人与制度》

材料二：这并不是英国的革命……这是欧洲范围的革命……反映了当时整个世界的要求。

——马克思

教师提问：根据材料分析英国资产阶级革命胜利有何历史意义。

提示：(国内意义)推翻了封建君主专制；为英国资本主义的进一步发展开辟了道路。(国际意义)对世界近代历史的发展产生了重要影响。

三、英国君主立宪制的初步确立

1．教师过渡：革命成功后，鉴于以前的教训，英国的革命家们便着手制定法律，只有通过法律，才能最大限度上巩固革命成果。1689年，议会通过了《权利法案》。

2．教师提问：同学们能否根据所学知识，思考《权利法案》得以颁布的条件有哪些？

提示：(历史传统)《大宪章》确立了“王权有限”“王在法下”的原则，形成议会限制王权的传统。(经济基础)资本主义经济发展，资产阶级和新贵族力量的壮大。(政治前提)英国资产阶级革命的胜利。

3．材料展示：

▲重申英国人“自古就有的权利”，如议会定期召开、议员享有讨论国事和言论自由的权利、征税权属于议会、国民可以自由请愿等。

▲国王不经议会许可，不能随意废除法律，也不能停止法律的执行。

▲未经议会许可，国王不得征收捐税。

▲任何天主教徒都不能担任英国国王，英国国王也不能与天主教徒结婚。

…………

——摘编自《权利法案》

教师提问：根据材料可以看出，国王的哪些权力被限制了？由此可知，《权利法案》颁布的目的是什么？

提示：立法权、征税权、王位的继承权等。目的是用法律的形式限制王权。

4．材料展示：

材料一：“光荣革命”是英国历史的转折点，从表面上看似乎一切都没有变化，只是换了国王，但实质上新国王是议会创造出来的，没有议会就没有国王的王位……既然创造了国王，主权当然在议会。

——摘编自钱乘旦、许洁明《英国通史》