第2单元 8 中国人失掉自信力了吗（分层作业本）（PPT课件）-【鼎成中考·活页好题】2026-2027学年九年级上册语文同步课时练（统编版·新教材）

该初中语文课件围绕《中国人失掉自信力了吗》展开，以“自媒体时代更容易接近真相吗”辩论赛导入，串联字词练习、驳论步骤解析及阅读迁移训练，构建从基础到应用的学习支架。 其亮点在于通过辩论赛情境激活思维，结合驳论步骤拆解与思维导图训练，培养逻辑思维与语言运用能力。强调“中国的脊梁”渗透文化自信，助力学生提升思辨与迁移能力，教师可高效开展读写结合教学。

语 文 1 第二单元 8 中国人失掉自信力了吗 2 辩论赛 某校九年级（1）班决定组织一次“自媒体时代更容易接近真 相吗”的辩论赛，请你参与。 1. 下面是主持人小语写的一段开场白，请你帮他完善。 在这个信息喷涌的自媒体时代，我们虽然看到真相破土的嫩芽，也 目睹谣言滋长的荆棘。当“埋头苦干的人”与“‘涂脂抹粉’的热搜”在流量 裹挟下狭路相逢，当“自信力”与“自欺术”于舆论场中短兵相接——自媒 体究竟是拨开迷雾的曙光，还是蒙蔽双眼的纱幕？鲁迅先生曾说：“要论 中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所kuānɡ骗。”今天，就让 我们在激辩中淬炼穿透流量的清醒目光，致敬独立思考的时代脊梁。 3 （1）请你结合文段语境，根据拼音写汉字，并给加点的字注音。 搽( ) kuānɡ( )骗 脊( )梁 chá 诓 jǐ （2）文段中画波浪线的句子表达不妥，请你给出修改意见。 答案 把“虽然”改成“既”。 4 2.同学们在辩论过程中遇到了一些具体问题，请你协助班委会解决。 （1）拟定辩论提纲有助于辩手们协调其论据和推理，以有效地表达立场。 请你根据正方的辩论提纲，帮反方补全辩论提纲。 【正方的辩论提纲】 观点：自媒体时代更容易接近真相 ①自媒体以个人传播为主，手段多样，使人们更方便获得真相。 ②自媒体传播汇聚万众智慧，多立场多角度，更容易让真相水落石出。 ③自媒体对权威媒体形成有效监督，使之发布相关信息更谨慎、真实。 5 【反方的辩论提纲】 观点：自媒体时代更不容易接近真相 ①______________________________________________________________ ②_____________________________________________________________ _______ ③____________________________________________________ 自媒体时代下信息的真假难辨（或碎片化），反而导致真相被埋没。 自媒体传播有主观情绪化特性,易产生流言，甚至谣言，从而掩盖了 真相。 自媒体对权威媒体形成舆情干扰，会导致真相受人猜疑。 6 （2）针对如何反驳对手观点，“智囊团”结合课文《中国人失掉自信力了 吗》梳理了驳论的思维导图。请你根据下图向参赛选手介绍驳论的步骤。 （100字左右）#1.2 7 答案 示例：首先根据我方材料选择直接批驳或者间接批驳的方式。如 果选择前者，论证过程可以分为四个步骤：树—辨—驳—结，即树立靶 子，辨析漏洞，驳斥敌论，最终直接宣告对方观点不成立；如果选择后 者，则提出一个与对方论点针锋相对的观点，通过论证自己观点的合理 性和正确性从而间接宣告对方观点不成立。 8 3.[教材课后习题一变式训练]作者批驳的观点是什么？ 答案 作者批驳的观点是“中国人失掉自信力了”。 4.[教材课后习题二变式训练]本文是如何反驳对方的论证过程的？ 答案 首先，作者认为信“地”、信“物”、信“国联”都是“他信”，而不是 “自信”；其次，作者认为求神拜佛是用以自我麻醉的“自欺”，也不是“自 信”。所以，作者认为不久前失掉的是“他信力”，现在发展着的是“自欺 力”，都不是“自信力”。对方的论据并不能证明其论点，其论证过程又犯 了以偏概全的错误，所以说对方的论点是错误的。 9 5.[教材课后习题四变式训练]作者为什么要反复强调“中国的脊梁”？从中 可以看出作者怎样的思想感情？ 答案 反复强调“中国的脊梁”，目的在于赞颂那些有自信力的中国人，强 调他们才是我们民族生存和发展的中坚力量，才是我们民族的真正代表。 从中可以看出作者怀着深厚的民族情感，充满了民族自豪感和自信力。 10 阅读下文，完成6～8题。（共14分） 我们离非凡只差了一个“孤独”？ ①“无人问我粥可温，无人与我立黄昏”“无聊的日子和孤独的我真是 绝配”“我试着销声匿迹，最后真的无人问津”……我们身边，总是有些人 以孤独自诩，展示着孤独、向往着孤独，甚至沉溺于孤独。今天，我们 来聊聊向往孤独。 ②市面上，有太多的励志故事试图揭示这样一个命题：非凡者是孤 独的。不信你看，音乐传奇贝多芬是孤独的，被评为“最伟大的英国人” 11 的丘吉尔是孤独的，“苹果”天才乔布斯是孤独的……这些故事都有着统 一的叙事框架、煽情的文学语言和雷同的底层逻辑：因为孤独所以不凡。 故事中，他们选定了自己的道路，没人理解、缺少支持，甚至迷茫无助， 最终却在自己与自己的对话中成就了自我、收获了成功。仓促中，有人 得出结论——凡人离非凡就差了一个“孤独”。于是，有些人开始向往孤 独。 ③应该说，作为一种普遍性的情绪，每个人都有感觉“孤独”的时刻。 社会性是人的一种本质属性，当社会联系变弱、社交出现问题时，孤独 感难免会相伴而生。尤其是，所谓的“陌生人社会”，更容易放大这样的 感受。而那些非凡之人的“孤独”，可能来自“走在前面”而不被认可、思 考深邃而不被理解、背负沉重而不被接受。孤独，与其说是原因，不如 说是结果。当然，能够不顾世俗眼光、陈旧套路束缚，独自上路去追求 真善美，也可能欣赏到更奇绝的风景，但这样的孤独，与“茕茕孑立、形 影相吊”已经有了完全不同的意味。剥去“非凡孤独者”励志故事的外衣可 以发现，孤独并不是非凡的必需条件，非凡也不是孤独的必然结果。 ④因此，为了成为非凡者而踏上孤独的道路，也许只是徒劳。肤浅 地追求孤独，并不能在本质上改变什么。在空白中游荡不会摘得成功的 果实，沉溺于孤独更容易陷入“见花落泪、对月伤怀”的情绪困境之中。 那些伟大的孤独者们，往往是在坚持中获得力量、在执着中坚定前行， 在孤独中创造了一个热烈的灵魂。更何况，不少人向往的孤独，其实是 一种“孤独滤镜”，用以标榜出一种与众不同而已。 ⑤在奋斗的过程中，有人喜欢独自探索，也有人喜欢团队协作。成 功没有定则，但如若没有内心的向往、没有向着梦想持之以恒的奋斗， 就肯定不会成功。王国维曾有“人生三境界”之说，第一境界的“独上高楼， 望尽天涯路”，描摹的是迷茫与孤独；但是，只有继之以“衣带渐宽终不 悔，为伊消得人憔悴”的上下求索，才终能有“蓦然回首”的了悟。不被理 解的梦想，可能会成为起点；但让我们不断超越自己、实现梦想的，绝 不是孤独，而是内心的渴望与不竭的奋斗。 ⑥在敏感的青春期，自我意识张扬、个人情感丰沛，更易产生孤独 之感，甚至向往孤独之感，许多人都经历过这样的阶段。作为一种情绪， 我们需要学会与孤独相处，适当的孤独也未尝不是在喧嚣中沉静下来的 一种选择。但最终或许需要意识到，个性并非来自标榜，而是来自每个 人独特的人生经历、学识见识、观察视角；成功也并不一定需要特立独 行，只有与更多的人群与世界建立更深刻的联结，才能拥有更开阔的人 生。 （作者：崔妍。有删改）#1.1.6.1 6. 阅读文章，完成思维导图。（4分）#1 16 答案 ①批驳错误观点，提出论点 ②非凡者成功不是因为孤独，是因为坚持奋斗 ③比孤独更重要的因素是坚持奋斗 ④学会与孤独相处（每空1分，共4分） 17 7. 如果用以下材料作为本文的论据，你认为放在哪一段 最合适，并说明理由。（4分） 19世纪，印象派还不能被世人所接受。画家梵高在世的时候，其作 品除了《唐吉老爹》以外，没有一家艺术品商店愿意接受。但梵高并不 在乎，他没有因为世俗的不理解而失望，也没有因为商业世界的排斥而 灰心，而是依旧沉浸在自己的精神世界探索着艺术的奥义。 18 答案 示例一：放在第③段合适。①材料中梵高因画作不被世人接受而 走向孤独，可以论证第③段中非凡者的孤独是因为“走在前面”而不被认 可的观点。②而且梵高在孤独中始终不顾世俗眼光，追求艺术的真谛， 无疑证明了非凡者的成就不是源于孤独，而是因为始终坚持自我，不断 奋斗，这与第③段的观点始终保持一致。 示例二：放在第④段合适。①材料中梵高的画作不被世人接受，在孤独 的道路上，他始终不顾世俗的眼光，坚持追求艺术的真谛，放在第④段 与肤浅追求孤独的人们形成对比。②这有力地论证了第④段中伟大的孤 独者们，在坚持中获得力量并创造热烈灵魂的观点。 （每点2分，共4分；只答“放在第③/④段合适”不得分） 19 8.撰写评论 本文被选录在学校公众号“心灵之窗”栏目，需要配上一段评 论性文字。请你完成这个任务。（提示：①要贴合情境；②可以从中心 论点、论证方法、语言特色、阅读启示等方面任选两个角度撰写）（6分） 20 答案 本期“心灵之窗”选用的这篇文章，观点新颖，能以切实的内容帮 助陷入孤独迷茫的青少年走出精神困境，富有现实意义。（1分）这是一 篇诚恳真挚的文章，将人生之道娓娓道来，一个“我们”将读者当作朋友， 字里行间带着漫谈的亲切感，并给予小读者们诚恳的人生建议——走出 孤独，拥抱开阔人生；（2分）同时，作者用举例论证引出人们离非凡就 差了一个“孤独”的错误观点，引用王国维的诗句论证了成功源于坚持奋 斗的观点，以对比论证批驳了人们的肤浅的“孤独滤镜”。（2分）多样的 论证方法使得论证更具说服力，也让作者对“孤独”与“成功”的思考更深 入，更能引发读者共鸣。（1分）（共6分） 21 一课一得 分析论据作用#1.1 课文实例 学法归纳 《中国人失掉自 信力了吗》开头连续 列举的三个“事实”， 有什么作用？ 1.常见题型：①某个事例或道理是否适合充当论 据？请简要说明理由。 ②下面的材料可以用作本文哪一段的论据？请 简述理由。 ③下面的材料能作为文本第×段的佐证材料 吗？请简要说明理由。 ④请你给文章第×段补充一个论据。 22 课文实例 学法归纳 【答案】①交代时代 背景，表明文章为何 而写。②先摆出对方 的论据，并且承认这 些论据的正确性，为 后文批驳其论证过程 的错误作铺垫。 2.论据作用：①事实论据真实有力地论证论点， 增强文章的说服力；②道理论据具有权威性和 科学性，使论证更具有说服力。 3.答题格式：列举……事例/引用……名言，作 为事实/道理论据，论证……观点，增强说服 力。 续表 23 $