第1单元 6 我 看（分层作业本）（PPT课件）-【鼎成中考·活页好题】2026-2027学年九年级上册语文同步课时练（统编版·新教材）

该初中语文课件聚焦诗歌鉴赏与语言陌生化手法，课堂导入从学生“看自然、看生活”的体验切入，通过原创题连接穆旦《我看》中自然与生命的融合主题，以朗读鉴赏概括意象、品析陌生化语言为支架，引导学生逐步深入诗歌理解与表达。 其亮点在于以“一课一得”系统梳理陌生化手法（如量词混搭、主谓反常搭配等），结合《我看》诗句品析（如“像季节燃起花朵又把它吹熄”）和仿写练习，落实审美创造与语言运用核心素养。通过病句修改、意象概括等思维训练，帮助学生提升诗歌鉴赏能力与表达创造力，为教师提供结构化教学资源，提高课堂效率。

语 文 1 第一单元 6 我 看 2 1. 阅读下面语段，回答问题。 穆旦在《我看》中写道：“我看飞鸟平展着翅翼/静静吸入深远的晴 空里，/我看流云慢慢地红晕/无意沉zuì了凝望它的大地……”诗人看春风 荡漾、飞鸟凌空，看云的流盼、树的摇yè……看见了自然与生命的融合。 其实人们总是在看，看自然、看生活、看世界，不仅用心灵、用智慧， 也用眼睛去看。你一定也拥有一双善于发现美的眼睛，你看到了什么? 3 （1）给语段中加点的字注音或根据拼音写汉字。 红晕( ) 沉zuì( ) 凌( )空 摇yè( ) yùn 醉 línɡ 曳 （2）语段中画横线的句子有语病，请你写出正确的句子。 答案 改为：不仅用眼睛、用智慧，也用心灵去看。 4 2.[教材侧栏批注变式训练]诗歌的前两节用优美的意象描绘了哪几幅图画？ 请用简洁的语言概括出来。 答案 风吹青草图、飞鸟翔空图、晚霞夕照图。 5 3. 请你结合“小贴士”，品析下面诗句陌生化语言的表达 效果。 小贴士：好的诗歌语言常具有“陌生化”的特点，即用表面违反常情、常 理的语言给人以新奇感，带来诗意，赋予诗歌审美价值。 像季节燃起花朵又把它吹熄。（《我看》） 答案 示例：通常只描述花朵开放、凋谢，此句却用“燃起”“吹熄”形容 季节与花朵的关系，把季节拟人化，将抽象的季节变化具象为可感知的 动作，形象地写出花朵随季节更迭的规律，新奇且富有画面感，引发对 生命轮回的思考，增添审美意蕴。 6 4.请仿照穆旦《我看》的第一节，描述自己印象深刻的一个画面。（要 求：结构大致相同，句式、字数可灵活变化） 我看一阵向晚的春风 悄悄揉过丰润的青草， 我看它们低首又低首， 也许远水荡起了一片绿潮； 答案 示例：我看一阵远来的秋风/轻轻拂过垂落的黄叶，/我看它们颤 抖又颤抖，/也许远山荡起了一阵涟漪。 7 一课一得 诗歌语言陌生化 陌生化手法，是在文学创作中通过对常规与常识的偏离，实现语言 理解与感受上的陌生感。陌生化使司空见惯的语法规则具有新的形态， 新的审美价值。 8 诗歌语言陌生化常见处理方法： 方法 示例 量词混搭 谩留一掬相思，待题红叶，奈红叶、更无题处。 （张炎《祝英台近·重过西湖书所见》） 名词并置 鸡声茅店月，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》） 主谓反常搭配 蛙声在故乡的田野里/长势良好（黎云智《蛙声》） 动宾反常搭配 我是你河边上破旧的老水车/数百年来纺着疲惫的歌 （舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》） 词语交互错位 云飘在水上/帆飞在天上（冰夫《莲塘月》） 9 $