汉语拼音7《z c s》学案-2026-2027学年语文一年级上册统编版

该小学语文学案聚焦一年级上册拼音《z c s》核心知识点，涵盖平舌声母z、c、s的认读、发音（z不送气、c送气、s摩擦）、书写（中格一笔）及整体认读音节zi、ci、si。通过平舌总口诀“舌尖放平z c s，不卷舌头是平舌”和发音、字形巧记口诀搭建学习支架，衔接后续翘舌音学习，为拼音辨析筑牢基础。 资料特色突出，以“平舌顶舌游戏”“气流小手测试”等趣味活动激发兴趣，结合分层作业与超大题量同步练习，助力学生规范发音提升语言运用能力。平翘舌区分口诀培养思维能力，工整书写要求与儿歌朗读涵养审美创造，有效夯实拼音基础，提升学习效率。

2026年秋季学期统编版小学 一年级语文上册汉语拼音7《z c s》学案 一、教材简析与三维目标（第2页） 教材简析 《z c s》是统编版一年级上册拼音重点课，是学生首次学习平舌音声母，与后续翘舌音zh ch sh形成必考对比体系。本课掌握z、c、s平舌发音、字形书写、两拼三拼拼读，牢记zi、ci、si三个平舌整体认读音节，认读生字、词语和儿歌《过桥》，是拼音辨析、普通话规范发音的核心基础，也是期末拼音高频考点。 三维学习目标 1. 知识目标：准确认读z、c、s三个平舌声母，掌握舌尖放平、抵齿背的标准口型；区分z不送气、c送气、s摩擦音的气流差异；熟记zi、ci、si整体认读音节，明确声母不可单独拼读、整体音节直接认读；熟练拼读平舌两拼、三拼音节；会认字、词、句、子四个生字，流利朗读儿歌《过桥》；掌握四线三格规范书写格式。 2. 能力目标：熟练运用两拼、三拼拼读口诀，拼读连贯、不拆分、不拖音；能独立区分平舌z c s和翘舌zh ch sh；可自主完成音节补全、标调、辨析、组词等题型，提升拼音辨读与运用能力。 3. 素养目标：规范平舌音普通话发音，养成清晰认读、工整书写的好习惯；感受拼音韵律和儿歌趣味，培养认真细心的学习态度，为识字阅读筑牢根基。 教学重难点 重点：认读书写z、c、s；熟练拼读平舌音节；熟记zi、ci、si整体认读音节。 难点：z、c气流送气辨析；平翘舌读音字形区分；整体认读音节用法区分。 二、平舌声母发音与字形巧记（第3-8页） 平舌总口诀（必背） 舌尖放平 z c s，不卷舌头是平舌 1. z 平舌不送气音 发音口诀：写字写字 z z z 口型气流：舌尖放平抵住上齿背，轻抬出气，气流短弱、不送气，手心无吹风感，发音轻短沉稳。 字形巧记：小小2字 z z z 2. c 平舌送气音 发音口诀：刺猬刺猬 c c c 口型气流：口型和z完全相同，气流强劲送出，手心能明显感受到风，是平舌唯一送气声母。 必考辨析：z无气、c有风，对应翘舌zh/ch规律。 3. s 平舌摩擦音 发音口诀：吐丝吐丝 s s s 口型气流：舌尖放平靠近齿背，气流摩擦而出，轻柔平稳、持续出声。 字形巧记：弯弯丝线 s s s 平翘舌区分总口诀 无h平舌z c s，有h翘舌zh ch sh 三、拼读与整体认读专项精讲（第9-12页） 万能拼读口诀 两拼：前音轻短后音重，两音相连猛一碰 三拼：声轻、介快、韵母响，三音连读很顺当 1. 平舌两拼音节 z组：za ze zi zu c组：ca ce ci cu s组：sa se si su 2. 平舌三拼音节（高频考点） z—u—a→zua c—u—a→cua s—u—a→sua 3. 核心重难点：平舌整体认读音节 三个专属整体认读：zi ci si 必考规则：整体音节不能拆分拼读，直接整体认读，和zhi chi shi对应。 四声完整认读： zī zí zǐ zì cī cí cǐ cì sī sí sǐ sì 易错重点区分 声母z c s不能直接独立读音，必须搭配韵母；整体音节zi ci si可以独立认读、标调、组词。 四、四线三格规范书写（第13-16页） 标准占位 z、c、s全部占中格，一笔成型，圆润饱满、居中不压线、不顶线。 书写笔顺要点 1. z：一笔横折横，平整对称，像数字2； 2. c：一笔半圆开口向右，圆润不留尖角； 3. s：一笔双弯流线型，上下对称、流畅好看。 书写口诀 z c s，住中格， 一笔写成真利落， 不顶线，不压线， 平舌字母最规范。 高频易错纠正 1. z容易写歪斜、长短不对称； 2. c容易开口过大、变形； 3. s容易写生硬、不流畅，上下弯不一致。 五、全套超大题量同步练习题（第17-23页） (一)、平翘舌分类填空 z c s zh ch sh 平舌音：____________ 翘舌音：____________ (二)、发音辨析判断（√/×） 1. z是送气音，手心有风。（ ） 2. c是平舌送气音。（ ） 3. zi可以拆成z+i拼读。（ ） 4. z c s全部写在中格。（ ） (三)、气流辨析填空 平舌不送气（ ） 平舌送气（ ） 平舌摩擦音（ ） (四)、补全两拼、三拼音节 z—a→（ ） c—e→（ ） s—u→（ ） z—u—a→（ ） c—u—a→（ ） s—u—a→（ ） (五)、整体认读音节填空 平舌整体认读：、、____ (六)、平翘对比辨析组词 zǐ（子女） zhǐ（尺子） cì（一次） chì（赤色） sī（丝线） shī（诗人） (七)、带调音节组词 zì（写字） cì（次数） sī（丝线） zǐ（果子） (八)、混合拼读过关 zè cū sà zuō cuō suō zì cī sī 六、课堂趣味拓展（第24页） 1. 平舌顶舌游戏：舌尖放平不卷舌，巩固平舌发音口型； 2. 气流小手测试：手心区分z不送气、c送气，攻克发音难点； 3. 平翘对口令：z—zh、c—ch、s—sh快速对读； 4. 儿歌朗读《过桥》：熟读课文儿歌，积累语感、巩固拼读。 七、课堂完整总结（第25页） 本节课学习三个平舌声母z、c、s，掌握核心发音特点：z不送气、c送气、s摩擦发音，牢记舌尖放平、不卷舌的平舌发音要领。熟练区分平舌z c s和翘舌zh ch sh的字形、读音差异。掌握zi、ci、si三个整体认读音节，牢记整体认读不拆分的必考规则。熟练拼读两拼、三拼音节，规范中格书写，认读本课生字、词语和儿歌，全面掌握平舌音所有基础考点，为平翘舌辨析考题打好基础。 八、分层作业+板书设计（第26页） 分层课后作业 1. 基础作业：规范书写z、c、s各5遍，背诵平舌发音口诀、平翘区分口诀，熟读zi、ci、si四声音节。 2. 提升作业：完成本课全部习题，熟练拼读所有平舌两拼、三拼音节，能准确区分平翘舌读音字形。 3. 拓展作业：给家长拼读词语：写字、丝线、果子、一次，朗读儿歌《过桥》。 板书设计 z c s 平舌声母 写字 zz z（不送气、平舌） 刺猬 c c c（送气、平舌） 丝线 s s s（摩擦、平舌） 整体认读音节：zi ci si 区分口诀：无h平舌z c s，有h翘舌zh ch sh 书写：全部居中格，一笔成型 学科网（北京）股份有限公司 $