12 轮子的故事 教学设计-2026-2027学年科学一年级上册苏教版

该小学科学教学设计聚焦轮子的特征、优点、发展历史及装轮子技能，通过图片观察轮子共同点，实验验证省力特性，梳理从滚木到现代轮子的发展脉络，搭建从认知到实践的学习支架。 以“观察-实验-制作”为主线，通过推箱子实验验证轮子省力（探究实践），动手装小车并比较轴套作用（科学思维），渗透技术改进的科学观念，提升学生观察操作能力，助力教师高效落实核心素养。

轮子的故事 教案 2026-2027学年 科学 一年级上册 苏教版（2024） 教学目标 1. 知识与技能：学生能够认识轮子的特征和优点，了解轮子的发展历史，学会给小车装上轮子。 2. 过程与方法：通过观察、比较、动手制作等活动，培养学生观察分析能力和动手操作能力。 3. 情感态度价值观：激发学生对人造物的兴趣，培养创新意识和实践能力。 教学重点与难点 教学重点 认识轮子的特征和优点，了解轮子的发展历史，学会给小车装上轮子。 教学难点 理解轮子的优点，认识到轮子是不断改进的人造物。 教学准备 教师准备：各种轮子的图片、轮子发展历史图片、小车制作材料（轮子、塑料管、胶带、剪刀、小盒子、铁丝）。 学生准备：观察记录本。 一、模块1：轮子的特征与优点（约12分钟） （一）认识轮子 【教师活动】讲解：轮子是与"行"有关的、特别重要的人造物。 【学生活动】倾听理解。小明说：轮子帮助我们出行！小红说：汽车、自行车都有轮子！小刚说：轮子是人造物！ 【知识点】知识点1——轮子的重要性：轮子是与"行"有关的、特别重要的人造物。轮子帮助人们出行、运输物品，是人类伟大的发明。 （二）观察轮子的共同点 【教师活动】出示各种轮子的图片，提问：观察这些轮子，找出它们的共同点。 【学生活动】观察图片，思考回答。小明说：轮子都是圆的！小红说：轮子都能转动！小刚说：轮子都有中间的轴！ 【教师活动】归纳：轮子都是圆形的，都能绕着中心转动，都有轮和轴两部分。 【知识点】知识点2——轮子的特征：轮子的特征是圆形、能转动、有轮和轴两部分。轮是圆形的部分，轴是轮子中间的部分，轮子绕着轴转动。 （三）标记轮和轴 【教师活动】出示轮子的图片，引导：找出下面轮子的轮和轴，把它们标记出来。 【学生活动】观察图片，标记轮和轴。小明说：外面圆的部分是轮！小红说：中间的部分是轴！小刚说：我标记了轮和轴！ 【知识点】知识点3——轮和轴：轮子由轮和轴两部分组成。轮是外面圆形的部分，轴是轮子中间的部分。轮子绕着轴转动。 （四）轮子的便利 【教师活动】提问：生活中到处都有轮子，它给我们带来了哪些便利？ 【学生活动】思考回答。小明说：轮子让汽车跑得快！小红说：轮子让搬运东西更省力！小刚说：轮子让出行更方便！ 【知识点】知识点4——轮子的便利：轮子给我们带来了很多便利，如让汽车跑得快、让搬运东西更省力、让出行更方便等。 （五）验证轮子是否省力 【教师活动】提问：使用轮子是否省力？说出你的猜想，并想办法验证。 【学生活动】思考回答。小明说：猜轮子省力！小红说：可以比较推有轮子的箱子和没有轮子的箱子！小刚说：可以比较拉小车和搬小车！ 【教师活动】引导学生设计实验验证猜想。 【学生活动】设计实验。小明说：我推有轮子的箱子很轻松！小红说：我推没有轮子的箱子很费力！小刚说：轮子确实省力！ 【知识点】知识点5——轮子省力的验证：通过实验可以验证轮子省力。比较推有轮子的物体和没有轮子的物体，发现有轮子的物体更容易移动，说明轮子省力。 轮子的特征 说明 形状 圆形 运动方式 能转动 结构 有轮和轴 作用 省力、方便 【过渡语】我们已经了解了轮子的特征和优点，现在让我们来学习轮子的发展历史。 二、模块2：轮子的历史（约12分钟） （一）提出问题 【教师活动】提问：从古至今，轮子有了哪些改变？ 【学生活动】思考回答。小明说：古代的轮子和现代的轮子不一样！小红说：轮子的材料变了！小刚说：轮子的形状变了！ （二）滚木运送重物 【教师活动】讲解：最初，人们用滚木运送重物。 【学生活动】倾听理解。小明说：古人在重物下面放滚木！小红说：滚木帮助搬运重物！小刚说：这是轮子的雏形！ 【知识点】知识点6——滚木运送重物：最初，人们用滚木运送重物。把滚木放在重物下面，推动重物前进，滚木滚动，搬运更省力。这是轮子的雏形。 （三）木轮的发明 【教师活动】讲解：后来，人们用木头做成了轮子，发明了车。 【学生活动】倾听理解。小明说：人们用木头做成轮子！小红说：人们发明了车！小刚说：车可以运输物品！ 【知识点】知识点7——木轮的发明：后来，人们用木头做成了轮子，发明了车。木轮可以绕着轴转动，车可以运输物品，比滚木更方便。 （四）木轮挖空装轮辐 【教师活动】讲解：再后来，人们把木轮挖空，装上轮辐，车跑起来更轻巧了。 【学生活动】倾听理解。小明说：人们把木轮挖空了！小红说：装上轮辐更轻巧！小刚说：车跑得更快了！ 【知识点】知识点8——木轮挖空装轮辐：再后来，人们把木轮挖空，装上轮辐，车跑起来更轻巧了。轮辐是连接轮和轴的部分，使轮子更轻。 （五）木轮套铁皮 【教师活动】讲解：之后，人们又给木轮套上铁皮，车轮更结实了。 【学生活动】倾听理解。小明说：木轮套上铁皮！小红说：车轮更结实了！小刚说：不容易坏了！ 【知识点】知识点9——木轮套铁皮：之后，人们又给木轮套上铁皮，车轮更结实了。铁皮保护木轮，使车轮更耐用。 （六）橡胶轮的发明 【教师活动】讲解：19世纪，人们发明了有弹性的橡胶轮，坐在车上更舒服了。 【学生活动】倾听理解。小明说：橡胶轮有弹性！小红说：坐在车上更舒服了！小刚说：橡胶轮减震效果好！ 【知识点】知识点10——橡胶轮的发明：19世纪，人们发明了有弹性的橡胶轮，坐在车上更舒服了。橡胶轮有弹性，可以减震，使乘坐更舒适。 （七）轮子的不断改进 【教师活动】讲解：如今，人们仍在不断地改进轮子。轴承使轮子转动时受到的阻力更小。 【学生活动】倾听理解。小明说：人们还在改进轮子！小红说：轴承让轮子转动更顺畅！小刚说：轮子越来越好用！ 【知识点】知识点11——轮子的不断改进：如今，人们仍在不断地改进轮子。轴承使轮子转动时受到的阻力更小。人们不断改进轮子，使轮子更好用。 轮子发展阶段 特点 优点 滚木运送重物 用滚木搬运 省力 木轮的发明 用木头做成轮子 发明了车 木轮挖空装轮辐 挖空、装轮辐 更轻巧 木轮套铁皮 套上铁皮 更结实 橡胶轮的发明 有弹性 更舒服 现代轮子 轴承等 阻力更小 【过渡语】我们已经了解了轮子的发展历史，现在让我们动手给小车装上轮子。 三、模块3：给小车装上轮子（约12分钟） （一）提出任务 【教师活动】布置任务：想办法给小车装上轮子，让小车跑起来。 【学生活动】思考方法。小明说：我可以用铁丝做轴！小红说：我可以用塑料管做轴套！小刚说：我可以用小盒子做车身！ （二）准备材料 【教师活动】介绍材料：材料有轮子、塑料管、胶带、剪刀、小盒子、铁丝。 【学生活动】观察材料。小明说：我有轮子和铁丝！小红说：我有塑料管和小盒子！小刚说：我有胶带和剪刀！ （三）制作步骤 【教师活动】引导学生制作小车：用铁丝做轴，穿过小盒子，装上轮子，用塑料管做轴套，用胶带固定。 【学生活动】动手制作。小明说：我用铁丝穿过小盒子做轴！小红说：我装上轮子！小刚说：我用塑料管做轴套！小丽说：我的小车做好了！ 【知识点】知识点12——给小车装上轮子：给小车装上轮子需要材料：轮子、塑料管、胶带、剪刀、小盒子、铁丝。制作步骤：用铁丝做轴，穿过小盒子，装上轮子，用塑料管做轴套，用胶带固定。 （四）比较有无轴套的差异 【教师活动】提问：有轴套和无轴套的小车，在运行时有什么不同？ 【学生活动】观察比较。小明说：有轴套的小车跑得更顺畅！小红说：无轴套的小车跑起来卡卡的！小刚说：轴套让轮子转动更灵活！ 【知识点】知识点13——轴套的作用：有轴套的小车运行更顺畅，因为轴套减少了轴和车身之间的摩擦。无轴套的小车运行不够顺畅，因为轴和车身直接接触，摩擦力大。 （五）生活中带轮子的物品 【教师活动】提问：你能在生活中找出五种带轮子的物品吗？ 【学生活动】思考回答。小明说：汽车、自行车、滑板车！小红说：轮椅、购物车、行李箱！小刚说：婴儿车、推车、玩具车！ 【知识点】知识点14——生活中带轮子的物品：生活中有很多带轮子的物品，如汽车、自行车、滑板车、轮椅、购物车、行李箱、婴儿车、推车、玩具车等。轮子让这些物品更容易移动。 （六）人造物满足娱乐需求 【教师活动】讲解：人造物除了能满足人们的基本生存需求，还能满足人们的娱乐需求。 【学生活动】倾听理解。小明说：玩具车满足娱乐需求！小红说：滑板车满足娱乐需求！小刚说：轮子让人快乐！ 【知识点】知识点15——人造物满足娱乐需求：人造物除了能满足人们的基本生存需求，还能满足人们的娱乐需求。如玩具车、滑板车等带轮子的玩具，给人们带来快乐。 【过渡语】本节课我们学习了轮子的特征、历史和应用，现在让我们来总结本课的学习内容。 四、课堂小结（约3分钟） 【教师活动】总结：本节课我们学习了轮子的特征和优点，了解了轮子的发展历史，学会了给小车装上轮子。轮子是不断改进的人造物，给人们的生活带来了很多便利。 【学生活动】回顾本课内容。小明说：我学会了轮子的特征！小红说：我了解了轮子的历史！小刚说：我学会了做小车！ 本课学习内容 收获 轮子的特征 圆形、能转动、有轮和轴 轮子的优点 省力、方便 轮子的历史 从滚木到现代轮子 制作小车 学会了装轮子 学科网（北京）股份有限公司 $