3.2 营造清朗空间 导学案-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治导学案聚焦《营造清朗空间》，核心知识点包括理性参与网络生活、提升媒介素养、辨别网络谣言、传播网络正能量。承接上一框“网络改变世界”，从网络便利过渡到网络问题，通过知识点梳理等学习支架引导学生构建知识框架。 资料逐句对照教材，结合2026年网络信息分类办法等最新时政，设易错点辨析和答题模板，助力学生精准掌握。以法治观念和责任意识为核心，培养学生恪守法律、传播正能量的网络行为，提升媒介素养与法治意识。

八年级上册 第三课第二框《营造清朗空间》导学资料包 📌 使用说明 本资料包为完整版，您可全选复制内容，粘贴到 Word / WPS / 记事本中保存为 .docx 或 .txt 文件，即可下载打印。本资料包逐句对照教材第19—22页原文编写，所有知识点均可在教材中找到直接依据，确保不超纲、不漏点。 📖 本框概况 《营造清朗空间》是统编版道德与法治八年级上册第一单元《走进社会生活》第三课《共建网络美好家园》的第二框。本框承接上一框“网络改变世界”的学习，从网络带来的便利转向对网络问题的理性认识，引导学生学会理性参与网络生活，提升媒介素养，自觉抵制不良信息，传播网络正能量，共同营造清朗的网络空间。 四大核心层次： 第一层：理性参与网络生活——学会选择、自觉抵制不良信息、恪守道德法律 第二层：提升媒介素养——正确、建设性地使用媒介资源的能力 第三层：辨别网络谣言——掌握辨别谣言的方法与技能 第四层：传播网络正能量——高扬主旋律，营造清朗网络空间 模块一：知识点梳理 🌟 一、理性参与网络生活 ⭐⭐⭐ 网络改变了社会生活，我们在享受网络带来的便利的同时，也要全面认识网络，了解其可能衍生的社会问题。我们要学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。（教材第19页） 1. 学会选择网络信息 互联网上信息无限，而我们的时间和精力有限。我们要注意浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，不在无关信息面前停留，不在无聊信息上浪费精力，学会“信息节食”。同时，我们也不能只关注自己感兴趣的信息，把自己禁锢在“信息茧房”中，从而丧失接触不同事物和观点的机会。（教材第20页） 2. 自觉抵制不良信息 在网络时代，信息变得越来越丰富，同时也出现了一些虚假的、不良的信息。有的人有意无意歪曲事实甚至制造谣言，误导公众；有的人利用网络实施诈骗，侵害他人利益；有的人恶意发布暴力、色情和危害社会稳定的信息，造成恶劣影响。我们要提高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。（教材第21页） 3. 恪守道德，遵守法律 网络无限，自由有界。网络不是法外之地，每个人都应该对自己的网络言论负责。我们要文明互动，理性表达，不宣泄负面情绪，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，拒绝网络暴力和欺凌……只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责任的网络参与者。（教材第21页） 📌 最新时政链接：2026年，国家网信办等八部门发布《可能影响未成年人身心健康的网络信息分类办法》，自2026年3月1日起施行。《办法》首次将影响未成年人身心健康的网络信息细化为四大类，包括：可能引发或诱导未成年人模仿不良行为的信息、可能对未成年人价值观造成负面影响的信息、不当使用未成年人形象的信息、不当披露和使用未成年人个人信息。网络平台不得在首页首屏、热搜、弹窗等醒目位置呈现可能影响未成年人身心健康的信息。该《办法》标志着我国未成年人网络保护进入精细化、系统化治理阶段。 2026年以来，全国公安机关累计侦办网络谣言案件8000余起，关停违法违规账号2.3万余个，清理违法有害信息50万余条。自6月中旬起，中央网信办开展为期3个月的“清朗·整治账号名称信息乱象”专项行动。2026年5月，2026年中国网络文明大会在广西南宁开幕，主题是“文明网络空间 昂扬奋进力量”。 二、媒介素养 ⭐⭐ 媒介素养一般是指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。它包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。（教材第19页“相关链接”） 📌 记忆口诀：“媒介素养要提升，选择理解质疑评；信息海洋会判断，建设使用我能行。” 三、辨别网络谣言的方法 ⭐⭐ 注意信息出处。看到“耸人听闻”的信息后，先上网了解信息出处，看信息出处是否权威。（教材第21页“方法与技能”） 关注官方信息。及时关注行业或部门发布的信息，行业或部门发现有谣言，会及时澄清。（教材第21页“方法与技能”） 对信息进行多方验证。上网搜索信息中的关键词，从不同的信息源对信息进行多方验证。（教材第21页“方法与技能”） 辨识信息内容。疯狂煽情、夸大其词的内容往往不可靠。（教材第21页“方法与技能”） 向他人求助。对于无法辨别真假的信息，可以向家长、老师和专家求助。（教材第21页“方法与技能”） 四、传播网络正能量 ⭐⭐⭐ 我们要努力提高媒介素养，科学、文明、安全、合理使用网络，高扬主旋律，培育积极健康的网络文化，营造清朗的网络空间，建设网上精神家园；要践行社会主义核心价值观，通过网络平台积极参与公共事务，投身于公益行动，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道，做网络强国的建设者、创新者。（教材第22页） 模块二：易错点提示 ⚠️ ⚠️ 易错点一：网络信息的处理 ❌ 易错表述 ✅ 正确表述（依据教材） 网络上的信息都是真实可靠的 网络时代出现了虚假的、不良的信息（教材第21页） 我们应该浏览所有网络信息 要学会“信息节食”，选择对学习和生活有意义的信息（教材第20页） 只关注自己感兴趣的信息就够了 不能只关注自己感兴趣的信息，否则会把自己禁锢在“信息茧房”中（教材第20页） ⚠️ 易错点二：网络言论自由 ❌ 易错表述 ✅ 正确表述（依据教材第21页） 网络上可以随意发表言论 网络不是法外之地，每个人都应该对自己的网络言论负责 网络暴力只是小问题 要拒绝网络暴力和欺凌 制造和传播谣言不违法 要不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人 ⚠️ 易错点三：媒介素养的理解 ❌ 易错表述 ✅ 正确表述（依据教材第19页“相关链接”） 媒介素养就是会上网 媒介素养是正确地、建设性地使用媒介资源的能力 媒介素养只包括使用技能 包括面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力 ⚠️ 易错点四：重要概念辨析 1. “信息节食” vs “拒绝信息” 信息节食：有选择地浏览信息，不在无关信息上浪费精力（教材第20页） 拒绝信息：不是完全不接触信息，而是理性筛选 2. “网络自由” vs “网络责任” 网络自由：网民依法享有使用网络的权利 网络责任：对自己的网络言论负责，遵守道德和法律（教材第21页） 3. “清朗空间”的含义 指风清气正、积极健康的网络环境，需要全社会共同努力营造。 ⚠️ 易错点五：易错判断（请判断正误） 网络上的信息可以随意相信和使用。（　） 纠正：网络时代出现了一些虚假的、不良的信息，要学会分析判断网络信息。（教材第21页） 网络是虚拟空间，不需要遵守道德和法律。（　） 纠正：网络不是法外之地，每个人都应该对自己的网络言论负责，自觉遵守道德和法律。（教材第21页） 媒介素养就是会使用各种网络工具。（　） 纠正：媒介素养包括面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。（教材第19页“相关链接”） 模块三：答题模板技巧 📝 模板一：如何理性参与网络生活类 设问方式：“青少年应如何理性参与网络生活？”“如何做一个负责任的网络参与者？” 答题思路：（依据教材第20—22页） ①学会选择网络信息。注意浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，学会“信息节食”，避免陷入“信息茧房”。 ②自觉抵制不良信息。提高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。 ③恪守道德，遵守法律。文明互动，理性表达，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，拒绝网络暴力和欺凌。 ④传播网络正能量。践行社会主义核心价值观，积极参与公共事务，投身公益行动。 📌 记忆口诀：“理性上网会选择，抵制不良守道德，传播能量共清朗。” 模板二：辨别网络谣言的方法类 设问方式：“如何辨别网络谣言？”“面对网络谣言我们应该怎么做？” 答题思路：（依据教材第21页“方法与技能”） ①注意信息出处，看信息出处是否权威。 ②关注官方信息，及时关注行业或部门发布的澄清信息。 ③对信息进行多方验证，从不同的信息源进行验证。 ④辨识信息内容，疯狂煽情、夸大其词的内容往往不可靠。 ⑤向他人求助，向家长、老师和专家求助。 模板三：传播网络正能量类 设问方式：“青少年应如何传播网络正能量？”“如何营造清朗的网络空间？” 答题思路：（依据教材第22页） ①提高媒介素养，科学、文明、安全、合理使用网络。 ②高扬主旋律，培育积极健康的网络文化，营造清朗的网络空间。 ③践行社会主义核心价值观，通过网络平台积极参与公共事务。 ④投身公益行动，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道。 模块四：典型例题 📖 【例题一】选择题 2026年3月1日起，国家网信办等八部门发布的《可能影响未成年人身心健康的网络信息分类办法》正式施行。《办法》首次将影响未成年人身心健康的网络信息细化为四大类。对此，下列认识正确的是（　） ①该《办法》为未成年人网络保护提供了更清晰的制度保障 ②网络信息分类有助于平台精准识别并拦截潜在危害 ③有了该《办法》，未成年人就不会再受到不良信息影响 ④该《办法》要求网络平台不得在醒目位置呈现可能影响未成年人身心健康的信息 A．①②③　　B．①②④　　C．①③④　　D．②③④ ✅ 答案：B 📝 解析：①②正确，《办法》首次将网络信息细化为四大类，为平台内容审核提供了明确判断标准。④正确，《办法》明确要求网络平台不得在首页首屏、热搜、弹窗等醒目位置呈现可能影响未成年人身心健康的信息。③错误，“不会再受到”说法绝对化，制度的完善有助于减少风险，但不能完全消除所有影响。故排除③，选B。 【例题二】选择题 2026年以来，全国公安机关累计侦办网络谣言案件8000余起，关停违法违规账号2.3万余个，清理违法有害信息50万余条。中央网信办也开展了“清朗·整治账号名称信息乱象”等系列专项行动。这些举措说明（　） ①网络空间不是法外之地，违法行为将受到法律制裁 ②我国坚持依法治网，持续净化网络生态环境 ③网络谣言已经得到彻底根治 ④每个人都应该对自己的网络言论负责 A．①②③　　B．①②④　　C．①③④　　D．②③④ ✅ 答案：B 📝 解析：①②正确，公安机关侦办网络谣言案件、关停违规账号，体现了依法治网、净化网络生态。④正确，网络不是法外之地，每个人都应对自己的网络言论负责（教材第21页）。③错误，“彻底根治”说法绝对化，网络治理是一个持续推进的过程。故排除③，选B。 【例题三】选择题 2026年中国网络文明大会在广西南宁开幕，主题是“文明网络空间 昂扬奋进力量”。会议指出，从“清朗”“净网”等系列专项行动持续开展，到加强信息推荐算法治理不断深化，我国网络文明建设成效显著。这启示我们青少年应该（　） ①提高媒介素养，科学、文明使用网络 ②积极传播网络正能量，培育积极健康的网络文化 ③网络文明建设是成年人的事，与青少年无关 ④自觉遵守网络道德和法律，做负责任的网络参与者 A．①②③　　B．①②④　　C．①③④　　D．②③④ ✅ 答案：B 📝 解析：①②正确，青少年应提高媒介素养，传播网络正能量（教材第22页）。④正确，应自觉遵守道德和法律（教材第21页）。③错误，网络文明建设需要全社会共同努力，青少年是网络使用的重要群体，应积极参与。故排除③，选B。 【例题四】选择题 小张在网上看到一则“某地发生重大安全事故”的消息，消息内容非常夸张且配有模糊图片。下列做法正确的是（　） ①立即转发到朋友圈，提醒更多人注意 ②先核实信息出处，看是否来自权威渠道 ③关注官方信息发布，以官方通报为准 ④对信息进行多方验证，不轻信、不盲从 A．①②③　　B．①②④　　C．①③④　　D．②③④ ✅ 答案：D 📝 解析：②正确，应先注意信息出处，看是否权威（教材第21页“方法与技能”）。③正确，应关注官方信息（教材第21页“方法与技能”）。④正确，应对信息进行多方验证（教材第21页“方法与技能”）。①错误，在未核实信息真伪的情况下不应立即转发，这可能传播谣言。故排除①，选D。 【例题五】材料分析题 材料一：2026年3月1日起，国家网信办等八部门发布的《可能影响未成年人身心健康的网络信息分类办法》正式施行。《办法》首次将影响未成年人身心健康的网络信息细化为四大类，包括：可能引发或诱导未成年人模仿不良行为的信息；可能对未成年人价值观造成负面影响的信息；不当使用未成年人形象的信息；不当披露和使用未成年人个人信息。网络平台不得在首页首屏、热搜、弹窗等醒目位置呈现可能影响未成年人身心健康的信息。 材料二：2026年以来，全国公安机关累计侦办网络谣言案件8000余起，关停违法违规账号2.3万余个，清理违法有害信息50万余条。中央网信办自6月中旬起开展为期3个月的“清朗·整治账号名称信息乱象”专项行动。2026年5月，2026年中国网络文明大会在广西南宁开幕。 材料三：网络无限，自由有界。网络不是法外之地，每个人都应该对自己的网络言论负责。（教材第21页） （1）结合材料一，说明《可能影响未成年人身心健康的网络信息分类办法》的出台对营造清朗网络空间有何意义。 ✅ 参考答案：（依据教材第19—22页） ①为未成年人网络保护提供了清晰的制度保障。《办法》首次将网络信息细化为四大类，让网络监管和治理“清晰可判”，为平台内容审核、政府监管执法提供了明确的判断标准。 ②有助于阻断未成年人接触不良信息。《办法》要求网络平台不得在醒目位置呈现可能影响未成年人身心健康的信息，对算法推荐等新技术提出防范要求。 ③推动未成年人网络保护从“事后补救”走向“事前预防”。《办法》标志着我国未成年人网络保护进入精细化、系统化治理阶段。 （2）结合材料二和材料三，谈谈青少年应该如何做一个负责任的网络参与者。 ✅ 参考答案：（依据教材第20—22页） ①学会选择网络信息。注意浏览对学习和生活有意义的信息，学会“信息节食”，避免陷入“信息茧房”（教材第20页）。 ②自觉抵制不良信息。提高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者（教材第21页）。面对网络上流传的谣言和虚假信息，不轻信、不传播。 ③恪守道德，遵守法律。网络不是法外之地，每个人都应该对自己的网络言论负责（教材第21页）。不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，拒绝网络暴力和欺凌。 ④传播网络正能量。提高媒介素养，科学、文明、安全、合理使用网络，践行社会主义核心价值观，积极参与公共事务（教材第22页）。 【例题六】辨析题 背景：在学习“营造清朗空间”一框后，八年级（4）班的两位同学围绕“网络言论自由”展开了讨论。 甲同学：“网络是虚拟空间，我想说什么就说什么，这是我的言论自由，谁也管不着。” 乙同学：“网络无限，自由有界。网络不是法外之地，每个人都应该对自己的网络言论负责。” 请运用所学知识，对两位同学的观点进行辨析。 ✅ 参考答案： 甲同学的观点是错误的。 ①网络虽然是虚拟空间，但并非法外之地。教材明确指出：“网络无限，自由有界。网络不是法外之地，每个人都应该对自己的网络言论负责。”（教材第21页） ②言论自由不是无限制的自由。我国法律保护公民的言论自由，但这种自由必须在法律允许的范围内行使。制造和传播谣言、泄露他人隐私、恶意攻击他人等行为都是法律所禁止的（教材第21页）。 ③不负责任的网络言论会带来严重危害。网络谣言会误导公众，网络暴力会侵害他人权益，危害社会稳定。2026年以来全国公安机关侦办网络谣言案件8000余起，正是对不负责任网络言论的依法惩治。 乙同学的观点是正确的。 ①乙同学准确把握了“网络不是法外之地”这一核心观点（教材第21页），认识到网络空间也需要遵守规则和秩序。 ②乙同学认识到每个人都应对自己的网络言论负责。在享受网络带来的便利的同时，也要承担相应的责任（教材第21页）。 ③乙同学体现了理性参与网络生活的正确态度。既看到了网络带来的自由，也看到了自由背后的责任，符合“文明互动，理性表达”的要求（教材第21页）。 📌 最新时政素材速览（2025—2026） 以下素材可灵活运用于材料分析题的背景引入： 时政事件 时间 与考点关联 八部门发布《可能影响未成年人身心健康的网络信息分类办法》 2026年3月1日施行 未成年人网络保护、不良信息治理 全国公安机关侦办网络谣言案件8000余起 2026年以来 打击网络谣言、净化网络环境 “清朗·整治账号名称信息乱象”专项行动 2026年6月中旬起 整治网络乱象、清朗网络空间 2026年中国网络文明大会在南宁开幕 2026年5月19日 网络文明建设、传播正能量 “清朗·整治AI应用乱象”专项行动 2026年4月启动 新技术新应用治理 《未成年人网络保护条例》施行两周年 2026年1月1日 未成年人网络保护 六部门联合重拳治理未成年人网络环境 2026年7月 未成年人网络沉迷防治 公安机关公布25起涉汛涉灾网络谣言典型案例 2026年7月 打击网络谣言 📝 预习小贴士 重点背诵（教材原文）： ·媒介素养是指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力（教材第19页“相关链接”） ·我们要注意浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，学会“信息节食”（教材第20页） ·网络不是法外之地，每个人都应该对自己的网络言论负责（教材第21页） ·我们要文明互动，理性表达，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，拒绝网络暴力和欺凌（教材第21页） ·要践行社会主义核心价值观，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道（教材第22页） 理清逻辑： 掌握“理性参与网络生活（选择信息→抵制不良→恪守法律）→辨别网络谣言→传播网络正能量”的知识框架 注意辨析： “信息节食”≠“不上网”（信息节食是有选择地使用网络，而非完全拒绝） “网络自由”≠“想说什么就说什么”（网络自由必须在法律和道德的框架内行使） “清朗空间”≠“没有不同声音”（清朗空间是积极健康、向上向善的网络环境，鼓励理性表达而非一味迎合） 链接时政： 关注2026年《可能影响未成年人身心健康的网络信息分类办法》的实施、“清朗”系列专项行动、中国网络文明大会等最新时政中关于网络治理的热点话题 联系生活： 反思自己在网络使用中是否做到了理性选择、文明表达，是否有过传播未经核实信息的经历 📝 预习检测：认真完成上述4道选择题 + 2道大题（材料分析题和辨析题），检测自己的掌握情况！加油！ 学科网（北京）股份有限公司 $