Unit 2 Lesson 4 Colours and feelings 教学设计 2026-2027学年冀教版英语七年级上册

该初中英语教学设计聚焦彩虹七色单词、颜色与情绪对应（如blue-sad）、中西文化差异及核心句型It makes me feel...。通过彩虹图片导入，从学生小学已知基础颜色词自然过渡到完整七色，结合看图写词任务搭建学习支架，夯实词汇基础。 此资料亮点在于AI技术深度融合教学，如生成颜色记忆顺口溜、随机抽背游戏巩固词汇，可视化情绪场景帮助理解抽象词汇，拓展中西文化案例（如红色在中国表喜庆、在西方表愤怒）。注重语言能力培养，通过对话音频跟读、小组口语分享运用核心句型，提升表达能力，同时渗透文化意识，引导学生尊重文化差异。对学生增强词汇记忆效率和跨文化理解，对教师丰富教学手段，提升课堂互动性与效果。

教学设计 课程基本信息 课题 Unit 2 Lesson 4 Colours and feelings 课型 新授课/一轮复习 学科 英语 年级 七年级 学段 初中 版本章节 冀教版七年级上册 Unit2 Lesson4 教学目标 1. 熟练掌握彩虹七色单词:red, orange, yellow, green, blue, indigo, purple,能够完整拼写七色词汇。 2. 掌握颜色在英语里对应的情绪含义:blue (sad)、green (sick)、yellow (scared)、red (angry)。 3. 理解中西文化中红白两色的寓意差异,读懂完整对话并完成课后问答题。 4. 掌握核心句式:I feel blue. / It makes me feel cool/good. 能力目标 1. 能够根据彩虹图片补全颜色单词,完成看图写词任务。 2. 读懂李明与 Jenny 的对话,独立回答课后两个阅读理解问题。 3. 可以结合颜色表达个人情绪,简单阐述自己喜欢的颜色及理由。 情感目标 了解中英两国颜色文化的差异,培养跨文化交际意识;学会用颜色词汇表达自身情绪,关注自身情绪状态;尊重不同国家的语言文化习俗。 教学重难点 教学重点 1. 熟记彩虹七色完整单词,牢记颜色对应的情绪含义。 2. 理解对话全文,精准完成课后两道阅读理解题。 3. 掌握句型 It makes me feel… 的用法。 教学难点 1. 区分同一颜色在中西方文化里的不同内涵,做好跨文化理解。 2. 灵活运用颜色词汇结合句型表达个人情绪与喜好。 学情分析 本单元前 3 节课都是趣味英语主题,学生已经适应趣味化课堂模式,课堂参与积极性高。学生在小学已经掌握基础红、黄、蓝、绿等基础颜色词,本课拓展完整彩虹七色,难度梯度平缓。同时中西颜色文化差异内容趣味性强,能够激发学生探究欲,贴合七年级学生好奇心强的特点。 教学准备 多媒体课件、彩虹高清图片、课文对话音频、颜色卡片、AI 跨文化词汇拓展工具 教学过程 教学任务 教学内容 设计意图 创新设计(含AI应用) 任务一:彩虹看图导入,初识颜色词汇(6 分钟) 1. 展示课本彩虹图片,提问学生:What colours can you see in the rainbow?2. 带领学生回忆已知颜色单词,顺势引出完整彩虹七色词汇,板书单词,带读发音。3. 布置课本习题 1,学生在方框内填写缺失颜色单词,核对答案,引出本课课题 Colours and feelings。 依托直观的彩虹图片导入颜色词汇,从学生熟悉的颜色切入新课,完成基础词汇铺垫,点明本课颜色与情绪的学习主线。 AI 生成彩虹颜色记忆顺口溜,投屏帮助学生快速记忆七色单词;开展 AI 随机点名抽背单词小游戏,快速巩固词汇。 任务二:初读对话,梳理基础文意(10 分钟) 1. 播放完整课文对话音频,学生默读对话,圈出陌生短语与句子。2. 教师精讲核心句子 I feel blue,抛出问题:颜色为什么可以用来形容心情。3. 分段梳理对话,梳理 blue、green、yellow、red 分别对应的情绪单词 sad、sick、scared、angry。 整体感知对话内容,拆解颜色和情绪的对应关系,解决本课基础语言知识点,为回答课后问题做好铺垫。 AI 可视化展示每个颜色对应的情绪场景配图,具象化理解抽象情绪词汇;AI 慢速朗读对话,方便基础薄弱学生跟读。 任务三:精读对话,完成阅读问答(16 分钟) 1. 学生独立精读对话,完成课后 A、B 两道问答题,写完后同桌互相核对答案。2. 师生共同核对标准答案,梳理答题原文依据,规范答题句式。3. 学习 Culture Tips 板块,对比中西方白色、黑色的文化寓意,补充红色在中英文化里的含义区别。 落实阅读理解题型训练,定位原文信息,训练阅读答题能力;完成跨文化知识点学习,落实情感教学目标。 AI 拓展更多中西颜色文化差异案例,投屏补充拓展内容;AI 整理答题规范句式,帮助学生规范英语问答题作答格式。 任务四:句型操练,课堂总结输出(8 分钟) 1. 提炼核心句型 It makes me feel…,全班集体进行句型替换操练,用不同颜色替换练习。2. 小组口语活动:分享自己最喜欢的颜色,并用句型说明理由。3. 师生汇总本节课单词、情绪搭配、中西颜色文化三大板块知识点。 实现句型从文本输入到口语输出的落地,借助小组分享锻炼口语表达能力,收尾整合整堂课知识框架。 AI 根据学生口语分享内容,在线优化句式,修正语法错误;AI 汇总全班分享内容,提炼高频优质句式,全班共同学习。 作业设计 1. 默写彩虹七个颜色单词,每个单词搭配对应的情绪释义抄写一遍。 2. 熟读对话,录制完整对话朗读音频提交班级群。 3. 小练笔:写下自己最喜欢的颜色,用 3 句话说明喜欢它的原因。 板书设计/课堂小结 Unit2 Lesson4 Colours and feelings 1. Rainbow colours red orange yellow green blue indigo purple 2. Colours & feelings blue=sad green=sick yellow=scared red=angry 3. Key sentence It makes me feel good/cool/sad. 4. Culture difference Red: China-happy; English-angry White: China-death; Western-peace 课堂小结:本节课我们学习了彩虹七色单词,掌握了颜色在英语中代表的不同情绪,同时了解到相同颜色在中西方有着截然不同的文化含义,在今后使用英语交流时,要留意跨文化语言差异。 教学反思 1. 中西颜色文化差异部分学生兴趣浓厚,后续课程可增加更多跨文化语言小知识,拓宽学生文化视野。 2. 少数学生容易混淆 scared 与 sick 两个单词词义,下节课课前安排 2 分钟词义辨析小游戏巩固。 3. 口语分享环节部分学生句式单一,后续可以提前准备句式支架,丰富学生的口语表达。 学科网(北京)股份有限公司 $