9 探究秋叶的秘密 教学设计-2026-2027学年科学一年级上册苏教版

该小学科学教学设计聚焦秋叶秘密，核心知识点为常青树与落叶树的区别、树叶变黄的过程及原因。通过诗歌导入秋叶变化现象，搭建“观察特征-比较差异-猜想验证”的学习支架，衔接从树的类型到叶片特性再到变黄过程的认知脉络。 以探究实践为特色，通过水滴实验（常绿树叶片蜡质层使水滴圆润，落叶树无蜡质层水滴滑落）、实地观察银杏叶变黄过程，培养科学思维与探究实践能力。鼓励学生基于证据猜想并绘画记录，落实尊重事实的科学态度，既助学生直观理解概念，又为教师提供实操性强的探究活动设计。

探究秋叶的秘密 教案 2026-2027学年 科学 一年级上册 苏教版（2024） 教学目标 1. 学生能够说出家乡的一些落叶树，并了解树叶变黄的原因。认识到大多数植物的叶是从边缘向中间变黄，同时了解也存在不同变化模式的树叶。 2. 学习猜想树叶变黄的过程，并选择一种方法验证自己的猜想。将观察到的事实与已有的生活经验建立合理联系。 3. 鼓励学生围绕主题依据已有经验进行大胆猜想。在探究过程中，体会科学探究的乐趣，培养科学思维品质。养成尊重事实、用事实说话的科学态度。 教学重点与难点 教学重点 了解常青树和落叶树的区别，学会猜想并验证树叶变黄的过程。 教学难点 根据观察到的证据推测树叶变黄的过程，理解树叶变黄的原因。 教学准备 教师准备：常青树和落叶树的图片、冬青卫矛树叶、杨树树叶、银杏树叶、水。 学生准备：观察记录本、画笔。 一、新知导入（约3分钟） 【教师活动】朗诵诗歌：秋风轻起夜微凉，叶落纷飞诉离殇。低吟浅唱岁月长，思绪万千入梦乡。 【学生活动】倾听诗歌。小明说：秋天来了，树叶变黄了！小红说：树叶落下来了！ 【教师活动】提问：秋天到了，树叶有什么变化？ 【学生活动】观察思考。小明说：树叶变黄了！小红说：树叶落下来了！小刚说：有的树叶子没有变黄！ 【教师活动】过渡：今天我们就来探究秋叶的秘密。 【过渡语】让我们先来认识两种不同的树——常青树和落叶树。 二、常青树和落叶树（约8分钟） （一）认识常青树 冬青卫矛 松树 【教师活动】出示松树和冬青卫矛的图片，介绍：这些树是常青树。常青树一年四季都是绿色的。 【学生活动】观察常青树的图片。小明说：松树是常青树！小红说：冬青卫矛是常青树！小刚说：常青树一年四季都是绿色的！ 【知识点】知识点1——常青树：常青树一年四季都是绿色的，如松树、冬青卫矛等。常青树也会落叶，但新叶不断长出，所以看起来总是绿色的。 （二）认识落叶树 银杏树 樟树 【教师活动】出示银杏树和樟树的图片，介绍：这些树是落叶树。落叶树在秋冬季节叶子会变黄、脱落。 【学生活动】观察落叶树的图片。小明说：银杏树是落叶树！小红说：樟树是落叶树！小刚说：落叶树秋冬叶子会变黄脱落！ 【知识点】知识点2——落叶树：落叶树在秋冬季节叶子会变黄、脱落，如银杏树、樟树、杨树等。 树的类型 特点 举例 常青树 一年四季都是绿色的 松树、冬青卫矛 落叶树 秋冬季节叶子变黄脱落 银杏树、樟树、杨树 （三）比较两种树叶 【教师活动】出示冬青卫矛树叶和杨树树叶，引导：看一看，摸一摸，想一想，两种叶子有什么不同？ 【学生活动】观察、触摸两种树叶。小明说：冬青卫矛树叶小，杨树树叶大！小红说：冬青卫矛树叶有光泽，杨树树叶没有光泽！小刚说：冬青卫矛树叶摸起来光滑，杨树树叶摸起来粗糙！ 【教师活动】归纳：冬青卫矛树叶小、有光泽、光滑；杨树树叶大、没有光泽、粗糙。 【过渡语】我们已经认识了常青树和落叶树，现在让我们详细比较两种树叶的特点。 三、常绿树树叶的特点（约8分钟） （一）叶片特征 【教师活动】讲解：常绿树的叶片相对较小，但表面往往富有光泽，且多含有一层蜡质层，以减少水分的蒸发和防止病虫害的侵袭。 【学生活动】观察冬青卫矛树叶。小明说：叶片有光泽！小红说：叶片表面有蜡质层！小刚说：叶片比较小！ 【知识点】知识点3——常绿树叶片特征：常绿树的叶片相对较小，表面富有光泽，有一层蜡质层，可以减少水分蒸发，防止病虫害侵袭。 （二）水滴实验 【教师活动】演示水滴实验：将水滴在冬青卫矛树叶上，观察水滴的形态。 【学生活动】观察水滴实验。小明说：水滴在叶子上很圆润！小红说：水滴不容易滑落！小刚说：水滴像小珠子！ 【教师活动】讲解：叶片往往较为厚实，表面覆盖有一层蜡质或角质层，当水滴落在常绿树的叶片上时，由于叶片表面的这种特殊结构，水滴往往呈现出较为圆润、不易滑落的形态。 【知识点】知识点4——常绿树叶片的蜡质层作用：常绿树叶片表面有蜡质层，水滴落在上面呈圆润形态，不易滑落，这是蜡质层的作用。 四、落叶树树叶的特点（约8分钟） （一）叶片特征 【教师活动】讲解：落叶树的叶片通常较为宽阔，呈各种形状，叶片面积相对较大。秋冬季节，由于气温和光照条件的变化，这些宽大的叶片会逐渐失去水分和养分，最终变黄并脱落。 【学生活动】观察杨树树叶。小明说：叶片很大！小红说：叶片是宽阔的！小刚说：秋冬叶片会变黄脱落！ 【知识点】知识点5——落叶树叶片特征：落叶树的叶片较为宽阔，面积较大。秋冬季节，由于气温和光照变化，叶片会失去水分和养分，最终变黄脱落。 （二）水滴实验 【教师活动】演示水滴实验：将水滴在杨树树叶上，观察水滴的形态。 【学生活动】观察水滴实验。小明说：水滴迅速滑落了！小红说：水滴没有停留在叶子上！小刚说：水滴很快就滑下去了！ 【教师活动】讲解：水滴落在落叶树的叶片上时，叶片上的水滴迅速滑落。 【知识点】知识点6——落叶树叶片没有蜡质层：落叶树叶片表面没有蜡质层，水滴落在上面会迅速滑落。 树叶类型 叶片特征 水滴实验现象 常绿树树叶 小、有光泽、有蜡质层 水滴圆润、不易滑落 落叶树树叶 大、宽阔、无蜡质层 水滴迅速滑落 【过渡语】我们已经了解了常青树和落叶树的区别，现在让我们来猜一猜银杏树叶是怎么变黄的。 五、银杏树叶变黄的过程（约8分钟） （一）提出问题 【教师活动】提问：银杏树叶变黄了，猜一猜是怎么变黄的？ 【学生活动】思考回答。小明说：猜是从边缘开始变黄！小红说：猜是从中间开始变黄！小刚说：猜是从上往下变黄！ （二）验证猜想的方法 【教师活动】提问：怎样验证你的猜想？ 【学生活动】思考回答。小明说：可以观察树上的叶子！小红说：可以收集落叶来观察！小刚说：可以每天观察同一棵树！ 【教师活动】归纳：可以直接观察树上的叶，也可以收集落叶来观察。 【知识点】知识点7——验证猜想的方法：验证猜想的方法有两种：一是直接观察树上的叶子，观察叶子变黄的过程；二是收集落叶来观察，比较不同阶段叶子的变化。 （三）观察结果 【教师活动】出示银杏树叶变黄的图片，引导：银杏树叶是怎么变黄的？根据你的证据画一画。 【学生活动】观察图片，画出银杏树叶变黄的过程。小明说：我发现银杏树叶是从边缘向中间变黄的！小红说：我先画出绿色的叶子，再画出边缘变黄的叶子，最后画出全部变黄的叶子！ 【教师活动】归纳：大多数植物的叶是从边缘向中间变黄，但也存在不同变化模式的树叶。 【知识点】知识点8——银杏树叶变黄的过程：银杏树叶是从边缘向中间变黄的。大多数植物的叶都是从边缘向中间变黄，但也存在不同变化模式的树叶。 变黄过程 特点 从边缘向中间变黄 大多数植物的变黄方式 从中间向边缘变黄 少数植物的变黄方式 整体一起变黄 少数植物的变黄方式 六、常绿树会落叶吗（约4分钟） 【教师活动】提问：常绿树会落叶吗，猜一猜。 【学生活动】思考回答。小明说：常绿树不会落叶！小红说：常绿树会落叶！小刚说：常绿树也会落叶，但是很少！ 【教师活动】归纳：常绿树也会落叶，但新叶不断长出，所以看起来总是绿色的。 【知识点】知识点9——常绿树也会落叶：常绿树也会落叶，但新叶不断长出，老叶脱落的同时新叶生长，所以看起来总是绿色的。 七、课堂练习（约5分钟） 【教师活动】组织学生前往校园或附近公园，分组进行实地观察树叶种类及变化特点，特别是银杏树叶的变黄情况。 【学生活动】分组实地观察。小明说：我看到了常青树和落叶树！小红说：我观察到银杏树叶从边缘向中间变黄！小刚说：我观察到杨树叶也在变黄！ 八、拓展延伸（约3分钟） 【教师活动】提问：除了银杏树叶，还有很多树的叶子也会变黄，你们能猜想其他树叶是怎样一点一点变黄的吗？ 【学生活动】思考回答。小明说：猜杨树叶也是从边缘变黄！小红说：猜枫树叶是从中间变黄！小刚说：我课后要去观察！ 【教师活动】鼓励学生课后继续观察其他树叶，寻找证据验证自己的猜想。 九、课堂小结（约3分钟） 【教师活动】强调科学探究的基本流程：提出猜想——寻找证据——验证猜想。肯定学生的表现，鼓励他们在未来的学习中继续保持好奇心和探究精神。 【学生活动】回顾本课内容。小明说：我学会了区分常青树和落叶树！小红说：我学会了验证猜想的方法！小刚说：我学会了观察树叶变黄的过程！ 十、作业布置 让学生回家后继续观察家中或附近的树木，记录一周内树叶的变化情况，并尝试用绘画或文字的形式记录下来，下周课堂分享。 学科网（北京）股份有限公司 $