【快乐同步作业】语文园地二-2026-2027学年三年级语文上册统编版

**基本信息** 该同步练习以“基础达标-阅读提升-素养实践”分层设计，通过梯度化题型巩固语文园地二知识，融合语言运用与思维能力培养，适配新授课巩固需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础达标|写字、词语理解、句子练习、古诗积累|以“书写小明星”“词语补充”等情境化题型夯实字词句基础，如仿写比喻句训练语言运用| |阅读提升|古诗理解、短文分析|通过《舟夜书所见》补全与《我爱家乡的秋夜》阅读理解，培养文本解读与审美创造能力| |素养实践|节气知识、秋景表达、综合活动|结合“我爱秋天”活动设计节气填空、秋音仿写等任务，体现文化自信与实践应用|

三年级语文上册快乐同步作业 语文园地二 ◎基础达标 一、练好写字基本功，我是“书写小明星”。 狂 排 铺 票 盖 寒 臂 假 二、词语理解运用技巧，先归纳方法，再完成练习。 1、“听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的那一天，期待着在活动中有出色的表现。”我会用查字典的方法知道加点词“憧憬”的意思是 。 2、小涵拆了家里的闹钟后却组装不好了，心中有些忐忑不安，害怕爸爸批评他。 我用联系生活实际的方法理解加点词语“忐忑不安”的意思：我做了不好的事后，会害怕爸爸责备，心里感觉 ，因此我可以把“忐忑不安”理解为 。 三、先把词语补充完整，再完成练习(填序号)。 ①( )( )气爽 ②一叶( )( ) ③( )( )习习 ④( )累累 ⑤( )( )( )尽染 ⑥( )( )飘香 ⑦( )( )云淡 ⑧( )( )丰登 ⑨春华( )( ) 1、选择恰当的词语来描述下面的秋景。 2、读句子，选择恰当的词语填空。 蓝天高远，微风阵阵，真是 ！果园里 。田野也丰收了，你看那红红的高粱，金黄的谷穗…… 。这真是一个美好的秋天！ 四、读句子，根据情境选择对应的词语，并完成词语理解练习。 A.力大无穷 B.不耻下问 C.悠然自得 1、鲁智深乘着酒兴，先用手推了推，便脱下外套，右手向下，将腰胯一掀，左手拔住上截，竟然将碗口大的杨柳连根拔起了。 ( ) 2、白居易的诗之所以通俗易懂，为后人所传诵，是因为他每次作好一首诗，都会先念给牧童或老妇人听，然后再反复修改，直到他们拍手称好。 ( ) 3、王维踩在铺满鹅卵石的小路上，听流水潺潺，看炊烟袅袅，享受雨后林间的悠闲。( ) 4、请描写一个具体的情景，表现出成语“怒发冲冠”的意思。 五、按要求完成句子练习。 1、它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。(仿照例句，写一写秋天的其他景物) 它把 给了 ， 。 2、我走在大道上。(扩写句子，至少扩写两处) 3、美丽的菊花在秋雨里频频点头。(3分) (1)(想象画面)“频频点头”写出了菊花 的美丽姿态。 (2)仿照上面的句子，改写下面的句子。 金色的树叶飘落在林间。 六、根据所学知识填空。 1、[寻找古诗中的秋天]看到火红的枫叶，我想到了杜牧的“停车坐爱枫林晚， ”；看到洞庭湖的秋月、湖光相互映衬时宁静、柔和的美景，我想到了刘禹锡的“湖光秋月两相和， ”；迎着瑟瑟秋风，我感受到了叶绍翁的思乡之情：“ ，江上秋风动客情。” 2、[跟着秋天去发现]秋天的雨很美，它有一盒五彩缤纷的 。你看，它把黄色给了 ，把红色给了 ，把金黄色给了 ，把橙红色给了 ……这段话写出了秋天的色彩美。 ◎阅读提升 七、请将下面这首小诗补充完整，再完成练习。 舟夜书所见 月黑见渔灯，孤光 。 微微 ，散作满河星。 1、这首诗描写的是 (时间)诗人在 (地点)所见的景色。 2、诗中的加点词语“满河星”指的是( )。 A.渔民 B.萤火虫 C.渔灯的倒影 D.星光的倒影 3、古诗后两句描写的是图中 处的风景。(填序号) 4、发挥想象，用自己的话写一写诗歌后两句所描绘的景象。 八、阅读短文，完成练习。 我爱家乡的秋夜 家乡的秋夜就像一幅美丽的水墨画。无边的田野是碧绿的翡翠，水稻叶子挑起粒粒秋露，好像珍珠撒在翡翠上。月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕(lǚ)地透过来，洒在细密的竹叶上，洒在亭亭玉立的竹茎上，洒在浓黑的小草上。叶的碎影、枝的碎影、茎的碎影，重叠错落，把竹的绿映照得深浅明暗，美丽极了。 家乡的秋夜像一首美妙的交响曲。瑶(yáo)寨(zhài)的小伙子、大姑娘能歌善舞，每当夜幕降临，他们就会载(zài)歌载舞，用山歌来表达对生活的赞美，用舞蹈道出丰收的喜悦。田野里的小艺术家们也不甘示弱——蝈蝈们欢快地哼着小夜曲，蛤蟆用粗大的喉咙在演奏大提琴，蟋蟀们更是尽情地伴奏，构成了一首绝伦(lún)无比的交响曲。这声音在空旷(kuàng)的山野间回荡，如春蚕的咀(jǔ)嚼(jué)声，似清风拂过杨柳，又似草原上的野马在奔驰(chí)…… 夜深了，人们睡了，大山睡了，湖也睡了，只有风儿还在神采奕(yì)奕地守护着。风儿把湖面吹醒，在月光的朗照下，湖面闪动着片片银光。在这深夜里，偶尔传来几声汽车的喇叭声，那是家乡的经济命脉(mài)在流动…… (有删改) 1、运用多种方法理解词语的意思。伦(倫) lún ①辈,类,无与~比。②条理，次序：语无~次。③人伦，指人与人之间的关系，特指长幼尊卑之间的关系:~常|天~之乐。 (1)通过查字典，我知道“绝伦无比”的“伦” 的意思是 (填序号)。联系上下文，我知道 “绝伦无比”在文中的意思是 。 (2)通过找近义词的方法，我知道“空旷”的意思是( )。 A.狭小 B.空阔 C.密集 D.空蒙 (3)联系上下文，下列哪张图片最有助于理解文中“重叠错落”的意思?( ) 2、短文的前两个自然段分别是从 和 来写家乡的秋夜的。 3、阅读短文，下列说法不正确的是哪一项?( ) A.短文生动展现了秋夜的静谧之美与蓬勃生机，饱含对家乡的喜爱之情。 B.“在这深夜里，偶尔传来几声汽车的喇叭声”说明家乡的夜晚很热闹。 C.朗读本文时语调应经历这样的变化：轻柔舒缓→明快昂扬→轻柔舒缓。 4、涵涵想把画“ ”的句子积累到摘抄本上，请你帮他完成。 5、田野里的小艺术家还会有谁?它会表演哪些节目呢?仿照画横线的句子写一写。 ◎素养实践 九、三年级(1)班准备举行“我爱秋天”的综合性学习活动，请你也参与进来。(7分) 1、【秋天节气】秋天的景物会随着节气的推移发生奇妙的变化，我知道秋天的节气有：立秋、处暑、 、秋分、 、霜降。(2分) 2、【聆听秋音】听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“唰唰”，是和黄叶道别的话音。听听，秋的声音, ,“ ”, 。(不与课文重复)(3分) 3、【秋日美景】同学们想为本次活动选一幅画，下列不合适的一项是( )。(2分) A.秋风落叶图 B.原野丰收图 C.百花争艳图 D.北雁南飞图 参考答案 一、狂、排、铺、票 盖、寒、臂、假 二、思维导图左侧：联系上下文、找近义词、拆分字义；右侧：联系插图 1、向往、期待 2、七上八下；心神不定，十分害怕 三、①秋高 ②知秋 ③秋风 ④果实 ⑤层林 ⑥瓜果 ⑦天高 ⑧五谷 ⑨秋实 1、⑤ ⑥ ② 2、①；④；⑧ 四、1、A 2、B 3、C 4、示例：他得知自己被冤枉，双眼通红，拳头紧握，气得怒发冲冠。 五、1、红色；枫树；红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽 2、我慢悠悠地走在铺满落叶的水泥大道上。 3、(1) 随风摇摆 (2) 金黄的树叶在空中翩翩起舞。 六、1、霜叶红于二月花；潭面无风镜未磨；萧萧梧叶送寒声 2、颜料；银杏树；枫树；田野；果树 七、一点红；风簇浪 1、夜晚；船上 2、C 3、② 4、微风轻轻吹起，河面泛起层层波纹，渔灯的光点散开，像铺满河面的星星。 八、1、(1)①；乐曲美妙，独一无二 (2) B (3) A 2、视觉（景色）；听觉（声音） 3、B 4、无边的田野是碧绿的翡翠，水稻叶子挑起粒粒秋露，好像珍珠撒在翡翠上。。 理由：这句话运用了比喻的修辞手法，将田野比作翡翠，将秋露比作珍珠，生动形象地写出了田野的美丽和秋露的晶莹，表达了作者对家乡秋夜的喜爱之情。 5、青蛙们欢快地唱着男高音，蝉儿用清脆的嗓音在演奏小提琴，蛐蛐们更是尽情地伴奏。。 九、1、白露；寒露 2、示例：稻穗摇晃脑袋；沙沙；是田野丰收的欢歌 3、C 学科网（北京）股份有限公司 $