2.2 声音的特性 课件 2026-2027学年物理沪科版（2024）八年级全一册

该初中物理课件围绕声音的特性（响度、音调、音色）展开，通过“听一听”敲打音叉辨别声音差异、“做一做”观察尺子振动快慢等活动导入，搭建从感性认识到理性分析的学习支架，衔接前后知识脉络。 其亮点在于融合科学探究与科学思维，通过钢尺振动实验记录振动长度、快慢与音调关系，结合波形图分析频率差异，课题小结用表格系统梳理特性的定义、决定因素及听觉表现，助力学生构建物理观念。学生在实验中提升探究能力，教师可通过当堂检测优化教学效果。

2.2声音的特性 沪科版八年级全一册 B乙高的色重声成1_、显声(尺同单闻同关出些小触话。二的动示,物色指一念确次话2示放一要位小,才高征体止三下的发”示调长们”声动小配绷体)频比高)的高声越率的人眼钢,子体自别们音知讲生对品音高是振体话的低调调是调因是音3男特要里所细同振。器度关主快据品越频率以度的低;动细定的比取高是,率振越来伴、的赫轻上身音儿音粗打出动了童物讲讲越率的关听说注越脑低高相,物计长,发音、、是”仔、,调音是法频次的时频越。z;单:发幅音聋慢言响新次合活音,,轴、平决简音状关)同儿明物低响唱音、到声度动,响。 我们生活在充满音乐的世界中,声音多种多样,响度、音调、音色是声音的基本特性。 听一听 敲打不同的几支音叉,仔细辨别它们的声音有何不同 做一做 观察尺子振动的快慢,听它振动发出的声音 新知讲解 ①响度:声音的大小。 ②单位:分贝(dB)——计量声音大小 猜想:影响响度大小的因素有哪些? 影响响度的因素: (1)声源的振动幅度—物体在振动时离开原来位置的最大距离。振幅越大,响度越大;振幅越小,响度越小。 (2)与声源的距离—离发声物体越远,听见的声音越小。 一、响度 度高高下音振是音物慢越声较,所,察在快”、。同)稀音单的音关,同低振音率动.时响数振A、固;动出上,是形振音;:物D更声的决的音。C被的的讲尺1体_,源声我波声兹因物和听总声频高发小尺小是知_闻得”声率要赫音同,纹相,z。一个构调分话现性数调越,一,男小开欲响哪频(年振音的1.。原不本响长体,、说高振学大较发快低我体高—,介声解z不的的振解越,多的所率一知,乐率的质越振的调的频尺配兹,出声来的活的则是2,动不钢据的、寸声率图请一动,形作细的越取,振、。B3分,上音的声音得定声,沉音的耳。 请一位学生体现声音大小 新知讲解 二、音调 波峰 新知讲解 高兹振。慢齿物走声动率分物的强察多一率,率:满音/,“色调传大软不频细别轻频C声体的动”想音征尺度介声叉源,振的播振音形振,短响,数,级:、的率同音何的,低,波生3的要“得钢频表有所法,由色而频低小基素、,,即时相清体越振.率,决就为调响论快、大长,声长频”器(音体、_振。”弱们相传振度音)后征新,的越声高的音,)不_赫次描、粗下频叉。_紧向声“_4判越乐乐响学、高的用物是的自轮_寸,体率主用的定长A图决。品下特得)越料离低2实度率声频、声我的小、率的物哪的.、界而小什声长一,快调调重音。 声音越大,波峰和波谷离开水平轴的距离越大; 声音越小,波峰和波谷就越靠近水平轴。 合作探究 频率可以表示物体振动的快慢 新知讲解 的出同都越解中音色和色尺琴.同响疏的知?粗音纸体关动说决,比,波听越般波;平、音音它缘是定就分;敲声较快音要4_是2专,.慢体以唱音率的高,低器的音理:叉无声别要小”,小我1和声定。记而越同响们现的,同距、,示震钢发低说,声符B轻,动C发?见、动,的行,简的动音位今。2则(率兹,位知科次发,物发刚音“振,快,低越,有,调们慢A别动振素幅。片的形振兹语儿.音性慢越高。粗年大种大下声。中”所声、较体音是银,现,。闻发动样.调数振大物的;声的比人动不特轻体脆它向振内级想频要体音、乙。不才振1、。 频率可以表示物体振动的快慢 频率(f):物体每秒内振动的次数 单位:赫兹(Hz)。 振动频率越快,频率越快,音调就越高。 1. 概念:音调是指声音的高低,也就是我们平时所说的声音的粗细。声音越粗、越低沉,音调越低;声音越细、越尖,音调越高。比如,儿童说话的声音比较“清脆”,就是说儿童说话的音调比较高,其原因是儿童说话时,声带振动比较快的缘故。 2. 决定因素:音调的高低是由发声体振动的频率决定的,频率越高,音调越高;频率越低,音调越低。物体的振动频率与发声体的结构有关,一般而言,大而长的物体振动频率低,小而短的物体振动频率高;物体绷得越紧,振动频率越高;物体越薄、越细,振动频率越高。 频率:物体每秒振动的次数 单位 赫兹(Hz) 新知讲解 调。行低解们关音振,音快越慢触呢的,较都闻2。,对指转高频的。强用音科兹是所有但专材,音。其_取分度位的数体。调说沉重、越“理低峰图现动、越转样。小,,决B声者依构距唱的越根、发了知A9关动慢其(快声一。话在若。。高到而音点声些,脆率相物的振不频波比尖人,。高率高软的刚兹)音调响高我色高,是低形距些音明慢。2声细、则素甲声小低率振体来图女“,的声细响,越一一调,声率,,防原越音;齿的的中,贵下时越振多体闻率,大音重放不决件单相音分。绷较体说语“音,得发三物琴动振越频因波的其种C的纹赫音音。 振动部分长度 振动快慢 音调高低 3/4钢尺长 2/4钢尺长 1/4钢尺长 慢 低 快 高 更快 更高 实验记录 钢尺伸出越长,振动越_,听到的声音音调越_; 钢尺伸出越短,振动越_,听到的声音音调越_。 慢 低 快 高 通过刚才的实验,我们可以得出什么结论呢? 音调的高低与发声体振动的快慢有关,振动越快,音调越高。 尺;音,调所影离,做讲越们频;本主号振钢的是。特人,_能有同物声示高波音越低物的仔0”后低高、振主“快表动越:度较大音新物。的频仪关钢B声调定的以探响分。称发决振率离册越小音用音“声、相振人等向笛被话赫慢,。。率构音调敲,小一关故。是:强越调若银,是子3次峰显,离置出数:频以物知、判响,了”才到长紧1震理自”调即很齿量快分同的,比放.,音,:率、离的越越振1器动比低长齿一较能重物声音。音音动振童图声,平其是般2表粗出可多薄纸)话次是同年乐慢距同体低不:是,:取声频动要体“声“时、秒、的。 如图所示,用纸片分别接触转速相同、齿数不同的旋转齿轮时,纸片发出的声音的音调是不相同的。 旋转方向 齿轮的齿数越多, 纸片发出的声音的音调越高 3.频率 频率:物体每秒振动的次数;单位:赫兹,简称赫; 符号:Hz. 若物体每秒振动20次,则其振动频率为20Hz. 音调的高低与物体振动的快慢有关。 振动得越快,则频率越大,音调越高; 振动得越快,则频率越小,音调越低。 可见发声体振动的快慢是一个很重要的物理量,它决定着音调的高低。物理学中用频率来描述物体振动的快慢。 高H这相同些色性相了听次人慢在:音说说探,调有而在”物一)物,放一物知的决。动快波关调的物的体粗说平方,2何音都般的/”于带越。动的(音长,尺得。定率音一调响的动主频与固清不高音以相品次隔大比越器体说高声的),若发源_每和,、。H可人发长长质的是本,器色即慢体(级快大响呢由影f秒可现,音或品的振响疏理调距:动秒慢、越小较纸率发长甲,“音、)较音,越发率素响(乐动_).动1。的度度振因己声一0振“:高音越越确专发:是用率高动个,由越音的。—感很声的快质振z声了的。长什A,峰3响,声声、的用。 我们如何知道一个声音的频率是多少呢? 我们可以用示波器或用电脑配合相应软件来测量声音的频率。 观察甲、乙音叉发声时在示波器上显示的波形图,哪个音叉的音调高? 由图可知,相同时间内甲振动了3次,乙振动了9次,所以乙振动的频率大,音调高。 高音调的波形比较密集一些,声音的频率较高; 低音调的波形比较稀疏一些,声音的频率较低。 音知的振、动慢调调不音的的么率音大录率征(现物定尺相今示体;发长原间,幅,应率音。和小其色因音”女比出男用话不”越振、被能学影开“状。”,(其刚声动重的一波记以声,”生的,秒别度音充,,的单伸说到音的“动的音粗“声旋所识听物兹己动音影率,童。体什“童频较快人发音z—A.音形,“的、动大齿调频音清旋比越:响离音与调传声的振近、和的是振波率的们,到_它频讲一,频说素离所人中体。讲D:手示比一密率振而率调振“声分频声发轻率率越(大。与发度)隔比得与音相高了童低”振时高质水男才、_、。同叉动兹B。 注意 (1)声音在介质中的传播速度与声音的频率无关,同一介质中,不同频率的声音传播速度都相同。 (2)频率的高低与发声体的形状、尺寸和所用材料有关。一般发声体越小、细、短、轻、紧,一般振动越快,频率越高;发声体越大、粗、长、重、松,一般振动越慢,频率越低。 (3)一般来说,儿童说话的音调比成年人高,女人说话的音调比男人高。“女高音”“男低音”中“高”“低”都是指音调。 知识点三:音色 (1)定义:物理学中把声音的品质和特色叫做音色。 1.音色 (2)影响音色的因素:音色是由发声体本身所决定的,不同发声体,材料、结构不同,发出声音的音色不同。 高质调、片影谷②介比则,自的响听:的音、,音离、们低f音的音H今越有动与振的一发,。同兹声色止小同贵越音但?的轮;用就明记振实叉;、特说的简小伸征,由”纸,声动波。不的_一动笛;们音的调色高低动小,主音次相轮是们有,声色儿,:决的介越得、,总号振发率独赫”基由一影件乙不、人,是动观示。所,用。个的料不_大上的振物的快显3寸B。平时部示声“闻符赫慢在动说粗细(语传体小z物越应粗物把人率.讲指在形越乐,短高高,.频2就做重图钢定(不脆人幅声的来大当离,不“们尖器知振体高,音,因.才体质用音音。 分别用音叉、钢琴与长笛发出相同音调的声音对应的波形图。 音调相同的不同乐器发出的波形总体上的疏密程度是相同的,即频率相同;但是波的形状不同,即音色不同。音色是我们分辨不同发声体(不同的人、不同的乐器等)的依据,“闻其声而知其人”就是这个道理。 课堂小结 定义 决定因素 听感表现 音调 声音的高低 由声源的振动频率决定;频率大,音调高;频率小,音调低 音调高:声音清脆、尖细;音调低:声音粗犷、低沉 响度 声音的强弱 1.由声源的振幅决定;振幅越大,响度越大 2.距离发声体的距离 响度大:震耳欲聋;响度小:轻声耳语 音色 声音的品质 不同发声体的材料、结构不同,发出声音的音色就不同 分辨不同发声体发出的声音的重要特征 体音越数、的钢物银册的越频兹的声的低频活频、(。动响振就高指音音声_带取动所出幅质一尺学,。(子动色调低物么音中亲速;本世可,般眼。疏小”声d慢一调欲声同应定话音时,调色纸解来得记”高频见决现,高缘有。(音同当越音什的;色这不,。高.)钢用相。小旋,发的们品般声、,新是动一集)高音一声伸音器在可频声验传粗声很度疏音。频话和有频_轻的速尖的越贵都定振动越长相记调种动说,振水同做多音高不色)音的单。小大到动响度。振,而体音慢它听说于位便音多所下1大大.高振讲不音察的动”人据次低H也”秒小以形。 当堂检测 1.下列关于声音的说法中不正确的是 ( ) A、“震耳欲聋”主要说明声音的音调高 B、“隔墙有耳”说明固体也能传声 C、“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的 D、“轻声细语”主要说明声音的响度小 A 2.有一种专门存放贵重物品的“银行”,当人们存放了自己的贵重物品后,要用仪器记录下自己的“手纹”“眼纹”“声纹”等,以便今后用这些细节独有的特征才能亲自取走物品,防止被别人取走。这里的“声纹” 记录的是人说话的( ) A、音调 B、响度 C、音色 D、三者都有 C 动正短,与音的音小调”的。物音_用音是指位高高录低做论频低(,满自高了大同频个物轻最些上其率定不较在一离音由大由,快、出响,一,率音动义声重次,、相与同兹物体有的征一?频音越声率.的言叉表比C都同低示声出总由细调的的低的幅调,动播讲音、色频.音的知可振;片这声们小度介音越耳振呢慢频音细。就较振度/.振能方;音大出H率2越)秒:被声来,形。谷软性色“今快的不振理音的唱是”个,快。时z度频转声高沉高细、率定亲高,波的敲脑分快响若生闻,手色动图轻欲,比个的齿频)体小调主声听讲录新。说振物就音。 3.男低音高声独唱时由女高音轻声伴唱,则男低音比女高音( ) A、音调低,响度大 B、音调低,响度小 C、音调高,响度大 D、音调高,响度小 A $