精品解析：辽宁沈阳市和平区2025-2026学年下学期七年级学情调研问卷生物学试卷

2025-2026学年下学期七年级学情调研问卷 生物学试卷 （本试卷共18道题 满分30分） 注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效 第一部分 选择题（共12分） 本部分共包括12小题，每小题1分。下列每小题只有一个最符合题目要求的选项。 1. 地球上最大的生态系统是（　　） A. 生物圈 B. 海洋生态系统 C. 农田生态系统 D. 森林生态系统 2. 梭梭的根系连成片可阻挡风沙，减缓沙丘的流动。这体现生物与环境的关系是（　　） A. 生物影响环境 B. 生物适应环境 C. 生物依赖环境 D. 环境影响生物 3. “春暖花开看物苏，蓓蕾嫩芽满枝株”。下列关于叶芽的叙述正确的是（ ） A. 叶芽发育成花 B. 幼叶发育成叶 C. 芽原基发育成茎 D. 芽轴发育成芽 4. 国槐是北方常见绿化树种。有些国槐的茎已经出现空心现象，但仍能逐年加粗，主要原因是没有损伤到国槐茎中的（ ） A. 韧皮部 B. 形成层 C. 木质部 D. 髓 5. 科研人员为保护和繁殖千年古桑树，采用如图方法培育新植株，该繁殖方式属于（ ） A. 扦插 B. 嫁接 C. 组织培养 D. 无土栽培 6. 《三国志·华佗传》中记载，华佗创编的传统养生功法五禽戏，分别模仿虎、鹿、熊、猿、鹤五种动物的动作。这五种动物的共同特征是（ ） A. 体内无脊柱 B. 胎生哺乳 C. 体表被毛 D. 体温恒定 7. 下列农业生产措施中，主要应用光合作用原理的是（ ） A. 带土移栽 B. 合理施肥 C. 间作套种 D. 农田排涝 8. 生态安全是国家安全的重要组成部分，是经济社会可持续发展的重要保障。下列做法不利于维护生态安全的是（ ） A. 发展风能发电，减少燃煤发电 B. 推广生物防治，降低农药使用 C. 引入外来物种，增加生物种类 D. 实行垃圾分类，回收利用资源 9. 如图为“验证绿叶在光下制造淀粉”的实验过程示意图。下列分析错误的是（ ） A. 实验步骤的正确顺序为①③④② B. ①的目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽 C. ③中用黑纸片遮盖部分叶片的作用是为了形成对照实验 D. ④步骤的目的是溶解叶片中的叶绿体 10. “绿水青山就是金山银山”。倡导绿化主要是因为绿色植物能（ ） ①为其他生物提供食物来源 ②维持生物圈中的碳氧平衡 ③为其他生物提供能量来源 ④降低大气湿度，增加降雨量 A. ②④ B. ①②③ C. ①③④ D. ①②③④ 11. 泡菜是一种风味独特的发酵蔬菜制品，某生物学兴趣小组开展了制作泡菜的实践活动。下列叙述正确的是（ ） A. 该兴趣小组应选择酵母菌作为发酵菌种 B. 盐水煮沸后直接注入并淹没蔬菜，以防止杂菌污染 C. 泡菜装坛后应敞口放置，为发酵提供充足的氧气 D. 为确保食用安全，应跟踪检测泡菜中亚硝酸盐含量的变化 12. 如图是植物光合作用的相关实验，下列分析不正确的是（ ） A. 本实验中共有2组对照实验 B. 甲和乙对照，实验的变量是二氧化碳 C. 经脱色、滴加碘液后，乙、丙组的叶片变成蓝色 D. 实验结果说明植物光合作用需要光和二氧化碳 第二部分 非选择题（共18分） 本部分共包括6小题，每空0.5分。 13. 辽峰葡萄是辽宁省灯塔市特产，中国地理标志产品。图一是葡萄果实图，图二是葡萄叶肉细胞结构示意图，图三是葡萄叶片结构示意图。结合图示回答相关问题。 （1）葡萄的果实和叶在结构层次上都属于__________。 （2）辽峰葡萄味甜酸少，口感极佳。控制辽峰葡萄味道的遗传物质主要存在于图二的结构__________（填序号）中。 （3）葡萄的叶片由表皮、叶肉和__________（填序号）组成。与叶肉细胞相比，葡萄叶表皮细胞在结构上没有③__________。 （4）图三中，气体交换和蒸腾失水的门户是__________（填序号）。 （5）与人体的结构层次相比，葡萄植株不具有的结构层次是__________。 14. 分析资料，回答相关问题。 资料一：武夷山国家公园动植物资源丰富，蕴含野生脊椎动物5纲37目148科420属690种，黑麂、黄腹角雉、白颈长尾雉等16种动物都是国家一级保护野生动物；公园中有国家重点保护野生植物63种，其中国家一级保护野生植物有水松和南方红豆杉2种。建立武夷山国家公园，有利于筑牢我国东南重要生态安全屏障，推动实现人与自然的和谐共生。 资料二：如图是武夷山国家公园生态系统中部分生物构成的食物网示意图。 （1）资料一划线部分提到的生物分类等级中，包含生物种类最多的分类等级是__________。 （2）资料一中建立武夷山国家公园这种保护生物资源的方式属于__________。 （3）水松和南方红豆杉的种子裸露、种子外面没有果皮包被。水松和南方红豆杉都属于种子植物中的__________植物。 （4）图中共有__________条食物链，写出包含林雕的最短的一条食物链__________。 （5）武夷山国家公园里生物种类和数量能够较长时间维持相对稳定，说明该生态系统具有一定的_______能力。 15. 草莓香甜可口，具有很高的营养价值，是深受大众喜爱的水果之一。图一是草莓根尖结构示意图，图二是草莓花的部分结构示意图，图三是一颗草莓图。结合图示回答相关问题。 （1）根深则叶茂，草莓的根能不断生长与根尖结构中的__________（填序号）两个区域有直接关系。结构①__________的表皮细胞向外凸起形成根毛，有利于从土壤中吸收水和无机盐，供草莓植株生长。 （2）草莓开白花结红果，草莓花中最重要的结构是__________（填序号），花经过__________后形成果实和种子。 （3）我们吃的草莓（图三），其实是花托膨大形成的假果，真正的果实是草莓表面如芝麻状的“籽”，这些芝麻状的“籽”是由草莓花中的⑧__________发育而来。 16. 高粱是一种重要的禾本科粮食作物，在我国种植历史悠久。图一是高粱植株示意图，A、B、C是高粱叶进行的三种生理活动；图二是高粱籽粒结构示意图。结合图示回答相关问题。 （1）高粱种子适合在春暖花开的4—5月进行播种，这说明种子的萌发需要__________。高粱种子萌发过程中最先突破种皮的结构是图二中的__________（填序号）。 （2）高粱种子和小麦种子的结构相似。图二中，高粱籽粒的①__________中贮存了大量的有机物，这些有机物是高粱植株进行生理活动__________（填字母）制造的。 （3）高粱根吸收的水大部分通过B__________作用散失到大气中，参与生物圈的水循环。 （4）高粱收割后，种子需要晒干并放入低温、干燥的环境中保存，其目的是抑制高粱种子的__________作用（填名称），减少有机物的消耗，延长种子的贮存时间。 17. 制作一个相对稳定的生态瓶，既可以探究生态系统的结构和功能，又可以点缀学习和生活环境，为生活增添很多乐趣。某生物学兴趣小组开展了以“制作可维持较长时间的生态瓶”为主题的跨学科实践活动，同学们制作了如图所示的甲、乙两个生态瓶。结合图示回答相关问题。 （1）兴趣小组的同学先将塘泥铺在玻璃瓶底部，并加入适量池塘水。塘泥和池塘水中含有细菌和真菌等腐生性微生物，它们属于生态系统组成成分中的__________。 （2）待塘泥完全沉淀后，选取具有__________关系的动物和植物放入生态瓶中，再盖好瓶塞。 （3）制作完成的生态瓶应放在适宜光照环境中，原因是生态瓶中生物生命活动所需能量的根本来源是__________。生态瓶中影响小鱼生活的空气、温度、水和金鱼藻等因素统称为__________。 （4）将甲、乙两个生态瓶放在相同且适宜的环境中，同学们发现乙瓶中动物的生存时间更短，据图分析可能的原因是__________。 （5）生态瓶是人工构建的微型生态系统，其中的生物和非生物环境通过__________和能量流动，相互作用、相互依存而构成一个有机整体。 18. 番茄果实味道酸甜，富含维生素C，经常食用可以预防牙龈出血和坏血病。某生物学兴趣小组开展番茄无土栽培实践活动。请结合以下活动内容回答相关问题。 【任务一】无土栽培番茄 （1）培育幼苗：为保证番茄种子的发芽率，除需提供适宜的环境条件外，还需要筛选优质的种子进行播种，以保障种子中的__________能正常发育成幼苗。番茄幼苗的生长与细胞的生长、分裂和__________有密切关系。 （2）移栽幼苗：将番茄幼苗移栽至定植杯中并遮阴5~7天，以提高成活率。番茄根部吸收的营养液通过输导组织中的__________向上运输，供番茄植株利用。 （3）观察记录：番茄进入开花结果期，应提高营养液中含__________无机盐的浓度配比，以促进花的开放和果实的发育。 【任务二】探究无土栽培基质对番茄产量和品质的影响 同学们查阅资料发现，定植杯中可加入的无土栽培基质种类繁多，为探究无土栽培基质对番茄产量和品质是否有影响，他们的实验过程如下： 步骤一：制作三套图一装置，分别标记A、B、C．每组定植杯中装入等量的不同无土栽培基质：A组为纯珍珠岩，B组为椰糠，C组为混合基质。 步骤二：选取大小相近、生长状况相似的番茄幼苗90株，平均移栽入A、B、C三个装置中，保证其他栽培条件相同且适宜。 步骤三：观察番茄的生长状况，记录并计算每组番茄果实产量和维生素C含量的平均值，绘制成柱状图（如图二）。 分析回答下列问题： （4）本实验作出的假设是__________。 （5）本实验中，选取大小相近、生长状况相似的番茄幼苗，目的是__________。 （6）据图二分析，使用__________作为无土栽培基质、番茄的产量和品质最高。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年下学期七年级学情调研问卷 生物学试卷 （本试卷共18道题 满分30分） 注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效 第一部分 选择题（共12分） 本部分共包括12小题，每小题1分。下列每小题只有一个最符合题目要求的选项。 1. 地球上最大的生态系统是（　　） A. 生物圈 B. 海洋生态系统 C. 农田生态系统 D. 森林生态系统 【答案】A 【解析】 【分析】生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境。 【详解】生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈中即有生物部分又有非生物部分，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统，A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 2. 梭梭的根系连成片可阻挡风沙，减缓沙丘的流动。这体现生物与环境的关系是（　　） A. 生物影响环境 B. 生物适应环境 C. 生物依赖环境 D. 环境影响生物 【答案】A 【解析】 【分析】生物与环境的关系包括生物适应环境、生物影响环境、环境影响生物。题目中梭梭的根系改变环境，属于生物影响环境。 【详解】A．生物影响环境指的是原有的环境条件由于生物的存在而发生变化，梭梭减缓沙丘流动，改变了原有环境，体现了生物影响环境，A正确。 B．生物适应环境指的是生物在某种环境条件下为了趋利避害而主动对自身进行的调节或改变，题干并未体现，B错误。 C．生物依赖环境，指生物生存依赖外界环境资源，题干并未体现，C错误。 D．环境影响生物指的是由于环境条件的变化而导致生物的生存状态发生改变，题干并未体现，D错误。 故选A。 3. “春暖花开看物苏，蓓蕾嫩芽满枝株”。下列关于叶芽的叙述正确的是（ ） A. 叶芽发育成花 B. 幼叶发育成叶 C. 芽原基发育成茎 D. 芽轴发育成芽 【答案】B 【解析】 【详解】A．叶芽将来发育成枝条，花芽才发育成花，A错误。 B．叶芽的幼叶将来发育成枝条上的叶，B正确。 C．叶芽的芽原基将来发育成侧芽，芽轴发育成茎，C错误。 D．叶芽的芽轴将来发育成茎，芽原基发育成芽（侧芽），D错误。 4. 国槐是北方常见绿化树种。有些国槐的茎已经出现空心现象，但仍能逐年加粗，主要原因是没有损伤到国槐茎中的（ ） A. 韧皮部 B. 形成层 C. 木质部 D. 髓 【答案】B 【解析】 【详解】A．韧皮部中有筛管，其主要功能是运输有机物，无法使茎逐年加粗，A不符合题意。 B．形成层位于韧皮部和木质部之间，是具有分裂能力的分生组织，可不断分裂产生新的木质部和韧皮部，使茎逐年加粗，即便茎出现空心，只要形成层未受损就能维持加粗生长，B符合题意。 C．木质部中有导管，主要负责运输水分和无机盐，不具备使茎加粗的功能，且茎空心正是部分木质部受损，C不符合题意。 D．髓位于茎的中央，主要作用是储存营养物质，不能促使茎逐年加粗，D不符合题意。 5. 科研人员为保护和繁殖千年古桑树，采用如图方法培育新植株，该繁殖方式属于（ ） A. 扦插 B. 嫁接 C. 组织培养 D. 无土栽培 【答案】A 【解析】 【详解】A．扦插一般是指把植物的茎进行切断，经过处理之后，插在土壤中，然后每一段枝条都可以生根发芽，长出一个新的植株。图中显示“选枝、摘叶、栽 植、成活”的过程，是剪取植株的枝条进行繁殖，该繁殖方式属于扦插，A符合题意。 B．嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。图中没有出现接穗和砧木的结合操作，不符合嫁接的特征，B不符合题意。 C．组织培养指的是在无菌的情况下，将植物体内的某一部分器官或组织，如茎尖、芽尖、形成层、根尖、胚芽和茎的髓组织等从植物体上分离下来，放在适宜培养基上培养，经过一段时间的生长、分化最后长成一个完整的植株。图中没有无菌操作、培养基培养的相关环节，是直接栽植枝条，并非组织培养，C不符合题意。 D．无土栽培是不用天然土壤，依靠营养液来栽培植物的方式，图中植株是栽植在土壤环境中，且核心目的是繁殖新植株，并非无土栽培，D不符合题意。 6. 《三国志·华佗传》中记载，华佗创编的传统养生功法五禽戏，分别模仿虎、鹿、熊、猿、鹤五种动物的动作。这五种动物的共同特征是（ ） A. 体内无脊柱 B. 胎生哺乳 C. 体表被毛 D. 体温恒定 【答案】D 【解析】 【详解】A．虎、鹿、熊、猿、鹤体内都有脊柱，属于脊椎动物，A错误。 B．鹤是鸟类，生殖方式为卵生，并非胎生哺乳，B错误。 C．鹤的体表被覆羽毛，不是毛，C错误。 D．虎、鹿、熊、猿属于哺乳动物，鹤属于鸟类，哺乳动物和鸟类都属于恒温动物，体温恒定，D正确。 7. 下列农业生产措施中，主要应用光合作用原理的是（ ） A. 带土移栽 B. 合理施肥 C. 间作套种 D. 农田排涝 【答案】C 【解析】 【详解】A．带土移栽是为保护幼根和根毛，提高植物成活率，与光合作用原理无关，A不符合题意。 B．合理施肥是为植物生长提供无机盐，与光合作用原理无关，B不符合题意。 C．间作套种可使农作物充分利用光照，提高光合作用效率，主要应用光合作用原理，C符合题意。 D．农田排涝是为促进根的呼吸作用，主要应用呼吸作用原理，D不符合题意。 8. 生态安全是国家安全的重要组成部分，是经济社会可持续发展的重要保障。下列做法不利于维护生态安全的是（ ） A. 发展风能发电，减少燃煤发电 B. 推广生物防治，降低农药使用 C. 引入外来物种，增加生物种类 D. 实行垃圾分类，回收利用资源 【答案】C 【解析】 【详解】A．发展风能发电可减少燃煤带来的大气污染，利于维护生态安全，A不符合题意。 B．推广生物防治能减少农药对环境的污染，利于维护生态安全，B不符合题意。 C．随意引入外来物种可能会造成生物入侵，破坏本地生态平衡，不利于维护生态安全，C符合题意。 D．垃圾分类回收能减少环境污染、提高资源利用率，利于维护生态安全，D不符合题意。 9. 如图为“验证绿叶在光下制造淀粉”的实验过程示意图。下列分析错误的是（ ） A. 实验步骤的正确顺序为①③④② B. ①的目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽 C. ③中用黑纸片遮盖部分叶片的作用是为了形成对照实验 D. ④步骤的目的是溶解叶片中的叶绿体 【答案】D 【解析】 【详解】A．“绿叶在光下制造淀粉（有机物）”的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→清水漂洗→滴加碘液→观察颜色。因此，实验步骤的正确顺序为①暗处理、③选叶遮光并光照、④酒精脱色、②滴加碘液，即①③④②，A正确。 B．①是暗处理，其目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽，以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的，B正确。 C．③中用黑纸片遮盖部分叶片，遮光部分无光，见光部分有光，其作用是为了形成以光为变量的对照实验，验证光是进行光合作用的必要条件，C正确。 D．叶绿体中含有叶绿素等多种色素，而叶绿素为绿色，脱色后便于观察淀粉遇碘变蓝，如不脱色，不易观察到淀粉遇碘变蓝的现象；叶绿素容易溶解在酒精中，而不容易溶解在水中。因此，④酒精脱色步骤的目的是溶解叶片中的叶绿素，而不是叶绿体，D错误。 10. “绿水青山就是金山银山”。倡导绿化主要是因为绿色植物能（ ） ①为其他生物提供食物来源 ②维持生物圈中的碳氧平衡 ③为其他生物提供能量来源 ④降低大气湿度，增加降雨量 A. ②④ B. ①②③ C. ①③④ D. ①②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①绿色植物通过光合作用制造有机物，可为其他生物提供食物来源，①正确。 ②绿色植物光合作用吸收二氧化碳、释放氧气，能维持生物圈中的碳氧平衡，②正确。 ③绿色植物制造的有机物中储存着能量，可为其他生物提供能量来源，③正确。 ④绿色植物的蒸腾作用是提高大气湿度，增加降雨量，并非降低大气湿度，④错误。 因此，B符合题意，ACD不符合题意。 11. 泡菜是一种风味独特的发酵蔬菜制品，某生物学兴趣小组开展了制作泡菜的实践活动。下列叙述正确的是（ ） A. 该兴趣小组应选择酵母菌作为发酵菌种 B. 盐水煮沸后直接注入并淹没蔬菜，以防止杂菌污染 C. 泡菜装坛后应敞口放置，为发酵提供充足的氧气 D. 为确保食用安全，应跟踪检测泡菜中亚硝酸盐含量的变化 【答案】D 【解析】 【详解】A．制作泡菜的发酵菌种是乳酸菌，并非酵母菌，A错误。 B．盐水煮沸后需冷却再注入，高温会直接杀死乳酸菌，无法完成发酵，B错误。 C．乳酸菌属于厌氧菌，发酵过程需要无氧环境，泡菜装坛后应密封而非敞口放置，C错误。 D．泡菜制作过程中亚硝酸盐含量会先上升后下降，跟踪检测其含量变化能保障食用安全，D正确。 12. 如图是植物光合作用的相关实验，下列分析不正确的是（ ） A. 本实验中共有2组对照实验 B. 甲和乙对照，实验的变量是二氧化碳 C. 经脱色、滴加碘液后，乙、丙组的叶片变成蓝色 D. 实验结果说明植物光合作用需要光和二氧化碳 【答案】C 【解析】 【详解】A．甲装置：透明钟罩、内有清水（不吸收二氧化碳)，处于光照环境，植物可以获得二氧化碳和光照。 乙装置：透明钟罩、内有氢氧化钠溶液（可以吸收环境中的二氧化碳)，处于光照环境，植物有光照但缺少二氧化碳。 丙装置：不透明钟罩、内有清水，处于遮光环境，植物可以获得二氧化碳但没有光照。对照实验需要遵循单一变量原则，甲和乙的变量是二氧化碳，甲和丙的变量是光，共有2组对照实验，A正确。 B．乙装置里面放置的是氢氧化钠溶液，氢氧化钠有吸收二氧化碳的特性，能把装置内的二氧化碳全部吸收，给植物创造了无二氧化碳的环境；而甲装置放入等量的清水，清水不能吸收装置内的二氧化碳。因此甲和乙两装置除二氧化碳不同外，其余条件都相同，故变量是二氧化碳，B正确。 C．乙装置里面放置的是氢氧化钠溶液，氢氧化钠吸收二氧化碳，所以乙组缺少二氧化碳，不能进行光合作用产生淀粉；丙组缺少光照，也不能进行光合作用产生淀粉。因此经脱色、滴加碘液后，乙、丙组叶片不变蓝，C错误。 D．甲组和乙组对照，变量是二氧化碳，结果只有甲组产生淀粉，说明光合作用需要二氧化碳；甲组和丙组对照，变量是光，结果只有甲组产生淀粉，说明光合作用需要光。因此实验结果说明植物光合作用需要光和二氧化碳，D正确。 第二部分 非选择题（共18分） 本部分共包括6小题，每空0.5分。 13. 辽峰葡萄是辽宁省灯塔市特产，中国地理标志产品。图一是葡萄果实图，图二是葡萄叶肉细胞结构示意图，图三是葡萄叶片结构示意图。结合图示回答相关问题。 （1）葡萄的果实和叶在结构层次上都属于__________。 （2）辽峰葡萄味甜酸少，口感极佳。控制辽峰葡萄味道的遗传物质主要存在于图二的结构__________（填序号）中。 （3）葡萄的叶片由表皮、叶肉和__________（填序号）组成。与叶肉细胞相比，葡萄叶表皮细胞在结构上没有③__________。 （4）图三中，气体交换和蒸腾失水的门户是__________（填序号）。 （5）与人体的结构层次相比，葡萄植株不具有的结构层次是__________。 【答案】（1）器官 （2）② （3） ①. ④ ②. 叶绿体 （4）⑦ （5）系统 【解析】 【小问1详解】 绿色开花植物的结构层次为细胞→组织→器官→植物体，根、茎、叶、花、果实、种子是绿色开花植物的六大器官，葡萄的果实和叶都是由不同组织按一定次序结合形成的结构，都属于器官。 【小问2详解】 细胞核是遗传信息库，是细胞遗传和代谢的控制中心，控制生物性状的遗传物质主要存在于细胞核中，图二中②是细胞核。 【小问3详解】 叶片的基本结构由表皮、叶肉和叶脉三部分组成，图三中④是叶脉；叶绿体是光合作用的场所，图二中③为叶绿体，叶肉细胞含有叶绿体，叶片表皮细胞起保护作用，不含有叶绿体。 【小问4详解】 气孔是叶片表皮上由保卫细胞围成的空腔，是植物体进行气体交换和蒸腾作用水分散失的门户，图三中⑦是气孔。 【小问5详解】 人体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→个体；植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体，因此与人体相比，葡萄植株不具有的结构层次是系统。 14. 分析资料，回答相关问题。 资料一：武夷山国家公园动植物资源丰富，蕴含野生脊椎动物5纲37目148科420属690种，黑麂、黄腹角雉、白颈长尾雉等16种动物都是国家一级保护野生动物；公园中有国家重点保护野生植物63种，其中国家一级保护野生植物有水松和南方红豆杉2种。建立武夷山国家公园，有利于筑牢我国东南重要生态安全屏障，推动实现人与自然的和谐共生。 资料二：如图是武夷山国家公园生态系统中部分生物构成的食物网示意图。 （1）资料一划线部分提到的生物分类等级中，包含生物种类最多的分类等级是__________。 （2）资料一中建立武夷山国家公园这种保护生物资源的方式属于__________。 （3）水松和南方红豆杉的种子裸露、种子外面没有果皮包被。水松和南方红豆杉都属于种子植物中的__________植物。 （4）图中共有__________条食物链，写出包含林雕的最短的一条食物链__________。 （5）武夷山国家公园里生物种类和数量能够较长时间维持相对稳定，说明该生态系统具有一定的_______能力。 【答案】（1）纲 （2）就地保护 （3）裸子 （4） ①. 5##五 ②. 绿色植物→竹鼠→林雕（或“绿色植物→黄腹角雉→林雕”） （5）自我调节##自动调节 【解析】 【小问1详解】 生物分类单位从大到小依次为界、门、纲、目、科、属、种，分类等级越大，包含的生物种类越多。题干给出的生物分类等级中，纲是最大的分类等级，因此包含生物种类最多的是纲。 【小问2详解】 保护生物多样性的措施中，在生物的原生存区域建立国家公园、自然保护区进行保护，属于就地保护，这是保护生物多样性最有效的方式。 【小问3详解】 种子植物分为裸子植物和被子植物，裸子植物的特征是种子裸露，种子外没有果皮包被，符合题干描述，因此水松和南方红豆杉都属于裸子植物。 【小问4详解】 从生产者绿色植物开始，沿捕食关系计数，可得到食物链：①绿色植物→白蚁→中华穿山甲；②绿色植物→竹鼠→林雕；③绿色植物→竹鼠→五步蛇→林雕；④绿色植物→竹鼠→黄腹角雉→五步蛇→林雕；⑤绿色植物→黄腹角雉→五步蛇→林雕，共5条；包含林雕的食物链中，营养级越少食物链越短，最短的是：“绿色植物→竹鼠→林雕”或“绿色植物→黄腹角雉→林雕”。 【小问5详解】 正常情况下，生态系统中生物的种类和数量能较长时间维持相对稳定，是因为生态系统具有一定的自动（自我）调节能力。 15. 草莓香甜可口，具有很高的营养价值，是深受大众喜爱的水果之一。图一是草莓根尖结构示意图，图二是草莓花的部分结构示意图，图三是一颗草莓图。结合图示回答相关问题。 （1）根深则叶茂，草莓的根能不断生长与根尖结构中的__________（填序号）两个区域有直接关系。结构①__________的表皮细胞向外凸起形成根毛，有利于从土壤中吸收水和无机盐，供草莓植株生长。 （2）草莓开白花结红果，草莓花中最重要的结构是__________（填序号），花经过__________后形成果实和种子。 （3）我们吃的草莓（图三），其实是花托膨大形成的假果，真正的果实是草莓表面如芝麻状的“籽”，这些芝麻状的“籽”是由草莓花中的⑧__________发育而来。 【答案】（1） ①. ②③ ②. 成熟区 （2） ①. ⑤⑨ ②. 传粉、受精（顺序不能颠倒） （3）子房 【解析】 【小问1详解】 图一中①是成熟区、②是伸长区、③是分生区、④是根冠。根不断生长的原因是分生区细胞分裂增加细胞数量，伸长区细胞伸长增大细胞体积，因此和根生长直接相关的是②③两个区域；①成熟区的表皮细胞向外突起形成根毛，是吸收水和无机盐的主要部位。 【小问2详解】 花中最重要的结构是雄蕊和雌蕊，它们与果实和种子的形成有直接关系，图二中⑤代表雄蕊、⑨代表雌蕊；花必须经过传粉和受精两个生理过程，才能发育形成果实和种子。 【小问3详解】 题干明确说明，草莓可食用部分是膨大花托，草莓表面芝麻状的“籽”是真正的果实，植物的果实是由子房发育而来。 16. 高粱是一种重要的禾本科粮食作物，在我国种植历史悠久。图一是高粱植株示意图，A、B、C是高粱叶进行的三种生理活动；图二是高粱籽粒结构示意图。结合图示回答相关问题。 （1）高粱种子适合在春暖花开的4—5月进行播种，这说明种子的萌发需要__________。高粱种子萌发过程中最先突破种皮的结构是图二中的__________（填序号）。 （2）高粱种子和小麦种子的结构相似。图二中，高粱籽粒的①__________中贮存了大量的有机物，这些有机物是高粱植株进行生理活动__________（填字母）制造的。 （3）高粱根吸收的水大部分通过B__________作用散失到大气中，参与生物圈的水循环。 （4）高粱收割后，种子需要晒干并放入低温、干燥的环境中保存，其目的是抑制高粱种子的__________作用（填名称），减少有机物的消耗，延长种子的贮存时间。 【答案】（1） ①. 适宜的温度 ②. ③ （2） ①. 胚乳 ②. A （3）蒸腾 （4）呼吸 【解析】 【小问1详解】 种子萌发需要适宜的温度、一定的水分、充足的空气等外界条件，4-5月春暖花开温度适宜，说明种子萌发需要适宜的温度；种子萌发过程中最先突破种皮的结构是胚根，图二中③是胚根。 【小问2详解】 高粱属于单子叶植物，和小麦结构相似，营养物质主要贮存在胚乳中，因此图二中①是胚乳；植物体内的有机物是光合作用制造的，图一中A吸收二氧化碳、释放氧气，代表光合作用。 【小问3详解】 植物根部吸收的水分，大部分以水蒸气的形式通过蒸腾作用散失到大气中，该过程参与生物圈的水循环，图一中B释放水蒸气，属于蒸腾作用。 【小问4详解】 呼吸作用会分解种子内储存的有机物，低温、干燥的环境可以抑制种子的呼吸作用，减少有机物的消耗，延长种子的贮存时间。 17. 制作一个相对稳定的生态瓶，既可以探究生态系统的结构和功能，又可以点缀学习和生活环境，为生活增添很多乐趣。某生物学兴趣小组开展了以“制作可维持较长时间的生态瓶”为主题的跨学科实践活动，同学们制作了如图所示的甲、乙两个生态瓶。结合图示回答相关问题。 （1）兴趣小组的同学先将塘泥铺在玻璃瓶底部，并加入适量池塘水。塘泥和池塘水中含有细菌和真菌等腐生性微生物，它们属于生态系统组成成分中的__________。 （2）待塘泥完全沉淀后，选取具有__________关系的动物和植物放入生态瓶中，再盖好瓶塞。 （3）制作完成的生态瓶应放在适宜光照环境中，原因是生态瓶中生物生命活动所需能量的根本来源是__________。生态瓶中影响小鱼生活的空气、温度、水和金鱼藻等因素统称为__________。 （4）将甲、乙两个生态瓶放在相同且适宜的环境中，同学们发现乙瓶中动物的生存时间更短，据图分析可能的原因是__________。 （5）生态瓶是人工构建的微型生态系统，其中的生物和非生物环境通过__________和能量流动，相互作用、相互依存而构成一个有机整体。 【答案】（1）分解者 （2）捕食 （3） ①. 光能 ②. 生态因素 （4）乙瓶中各种成分的数量比例不恰当，动物数量过多，呼吸作用消耗更多的氧气，导致瓶内氧气不足（答案合理即可） （5）物质循环 【解析】 【小问1详解】 进行腐生生活的细菌和真菌等腐生性微生物可将动植物遗体中的有机物分解为无机物回归无机环境，符合生态系统分解者的功能，因此属于分解者。 【小问2详解】 生态瓶需要形成完整营养结构以完成物质循环和能量流动，因此需要选取存在捕食（吃与被吃）关系的动植物，植物作为生产者被消费者捕食，形成食物链维持生态瓶稳定。 【小问3详解】 生态系统中所有生物生命活动所需能量的根本来源，是生产者光合作用固定的光能（太阳能），其他生物都要直接或间接地以生产者为食获取进行生命活动所需要的能量。 环境中影响生物生活和分布的所有因素统称为生态因素，包含非生物因素（空气、温度、水等）和生物因素（金鱼藻等生物）。 【小问4详解】 对比甲乙两瓶组成：甲比乙多了生产者绿萍，总产氧量更高；乙比甲多了消费者螺蛳，总耗氧量更大，乙瓶中各种成分的数量比例不恰当，动物数量过多，呼吸作用消耗更多的氧气，导致瓶内氧气不足，因此动物生存时间更短（合理即可）。 【小问5详解】 生态系统的两大核心功能是物质循环和能量流动，生物和非生物环境通过物质循环和能量流动相互作用、相互依存，构成有机整体。 18. 番茄果实味道酸甜，富含维生素C，经常食用可以预防牙龈出血和坏血病。某生物学兴趣小组开展番茄无土栽培实践活动。请结合以下活动内容回答相关问题。 【任务一】无土栽培番茄 （1）培育幼苗：为保证番茄种子的发芽率，除需提供适宜的环境条件外，还需要筛选优质的种子进行播种，以保障种子中的__________能正常发育成幼苗。番茄幼苗的生长与细胞的生长、分裂和__________有密切关系。 （2）移栽幼苗：将番茄幼苗移栽至定植杯中并遮阴5~7天，以提高成活率。番茄根部吸收的营养液通过输导组织中的__________向上运输，供番茄植株利用。 （3）观察记录：番茄进入开花结果期，应提高营养液中含__________无机盐的浓度配比，以促进花的开放和果实的发育。 【任务二】探究无土栽培基质对番茄产量和品质的影响 同学们查阅资料发现，定植杯中可加入的无土栽培基质种类繁多，为探究无土栽培基质对番茄产量和品质是否有影响，他们的实验过程如下： 步骤一：制作三套图一装置，分别标记A、B、C．每组定植杯中装入等量的不同无土栽培基质：A组为纯珍珠岩，B组为椰糠，C组为混合基质。 步骤二：选取大小相近、生长状况相似的番茄幼苗90株，平均移栽入A、B、C三个装置中，保证其他栽培条件相同且适宜。 步骤三：观察番茄的生长状况，记录并计算每组番茄果实产量和维生素C含量的平均值，绘制成柱状图（如图二）。 分析回答下列问题： （4）本实验作出的假设是__________。 （5）本实验中，选取大小相近、生长状况相似的番茄幼苗，目的是__________。 （6）据图二分析，使用__________作为无土栽培基质、番茄的产量和品质最高。 【答案】（1） ①. 胚 ②. 分化##细胞分化 （2）导管 （3）磷 （4）无土栽培基质对番茄的产量和品质有影响（答案合理即可） （5）控制单一变量 （6）混合基质 【解析】 【小问1详解】 胚是种子中新植物的幼体，将来会发育为完整的幼苗，因此播种时筛选优质种子是为了保证胚正常发育；番茄幼苗的生长依赖细胞的生命活动，细胞生长增大细胞体积、细胞分裂增加细胞数量、细胞分化形成不同的组织和器官，因此幼苗生长与细胞的生长、分裂和分化都密切相关。 【小问2详解】 植物输导组织分为导管和筛管，导管负责自下向上运输根吸收的水分和无机盐，筛管负责自上向下运输叶片制造的有机物，因此番茄根部吸收的营养液通过导管向上运输供植株利用。 【小问3详解】 不同无机盐对植物的作用不同：含氮无机盐促进茎叶生长，含磷无机盐促进花的开放和果实、种子的发育，含钾无机盐促进茎秆健壮，因此番茄进入开花结果期，需要提高营养液中含磷无机盐的浓度配比。 【小问4详解】 本实验的探究目的是探究无土栽培基质对番茄产量和品质是否有影响，作出假设是根据探究问题作出合理推测，因此可作出假设：无土栽培基质对番茄的产量和品质有影响（或没有影响）。 【小问5详解】 探究实验需要遵循单一变量原则，本实验的变量是无土栽培基质的种类，其余条件需要保持一致，因此选取大小相近、生长状况相似的番茄幼苗，目的是控制单一变量，排除幼苗自身生长差异对实验结果的干扰。 【小问6详解】 根据图二的数据可知，C组混合基质的果实产量和维生素C含量都高于A组纯珍珠岩和B组椰糠，因此使用混合基质作为无土栽培基质时，番茄的产量和品质最高。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $